高考語(yǔ)文：擴(kuò)展語(yǔ)句（原創(chuàng)）

1、高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)之?dāng)U展語(yǔ)句擴(kuò)展語(yǔ)句之連詞成文真題回放：2012浙江卷使用下面的詞語(yǔ)寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，不超過(guò)60字。4分銀杏樹 初冬 疾風(fēng)驟雨 凋零以“凋零的黃葉”為描寫對(duì)象初冬，一場(chǎng)疾風(fēng)驟雨，銀杏樹瑟瑟發(fā)抖，那凋零的黃葉像蝴蝶一樣飛舞，圍繞樹干回旋，不忍離去，最后極不情愿地落在地上嘆息。（含標(biāo)點(diǎn)58字）可以換成以“疾風(fēng)驟雨”或“銀杏樹”為描寫對(duì)象嗎？借景抒情語(yǔ)段運(yùn)用下面的詞語(yǔ)，寫一段借景抒情的文字，要求至少運(yùn)用兩種修辭手法；不少于100字?？荚嚭?黃昏 鳴蟬考試后，萬(wàn)念成灰。日落，黃昏，夕陽(yáng)的余暉斜斜地鋪滿校園，我像一只被打敗的野獸徘徊在操場(chǎng)。鳴蟬撕裂般的鳴叫似在嘲笑

2、，嘲笑一個(gè)努力卻望不到頭的失敗者。晚風(fēng)帶著夕陽(yáng)的余溫?fù)崦橗?，暖意頓生，似在說(shuō)，明天太陽(yáng)照常會(huì)升起。（含標(biāo)點(diǎn)103字）擴(kuò)展中的“場(chǎng)景”2017年浙江高考6.根據(jù)下面的詩(shī)句，描寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：運(yùn)用第三人稱，有心理描寫；語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；不少于100字。（6分）小路上，有十八臺(tái)階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺(tái)階上的螞蟻/我要把螞蟻，數(shù)回一個(gè)童年語(yǔ)體轉(zhuǎn)換：詩(shī)歌語(yǔ)言換成散文語(yǔ)言（描寫）人稱轉(zhuǎn)換：第一人稱換成第三人稱（他or她）詩(shī)歌中重要的內(nèi)容不能遺漏：小路，坐在十八級(jí)臺(tái)階，月色，螞蟻，童年心理描寫如何落實(shí)：心里想（捷徑）其他描寫呢：動(dòng)作、神態(tài)、“生動(dòng)”如何落實(shí)：捷徑就是比喻、擬人沿著小路，他拾

3、級(jí)而上。坐在十八級(jí)臺(tái)階上，四顧茫然，未來(lái)的路在哪里？成人儀式后，他的心空空蕩蕩的，沒(méi)了著落。月色溶溶，樹影婆娑。他瞥見一排螞蟻慢慢往上爬，俯下身，細(xì)細(xì)數(shù)著這些負(fù)重前行的“勇士”，久違的感奮漫過(guò)全身，他仿佛又回到了多夢(mèng)的童年?？荚囀Ю蟮耐砩希ㄋ┭刂÷?，拾級(jí)而上。坐在十八級(jí)臺(tái)階上，內(nèi)心復(fù)雜，心里不停地在想著，未來(lái)的路究竟往哪里走？月光如流水一般，靜靜瀉在身上，一低頭看到一排螞蟻負(fù)重前行，內(nèi)心不禁一震，久違的激動(dòng)涌上心頭，仿佛回到了那個(gè)藏著夢(mèng)想的童年。場(chǎng)景就是我們常說(shuō)的“場(chǎng)面描寫”。它與單純的環(huán)境描寫不同，它是以人物為中心的環(huán)境描寫，一般由人物、事件和環(huán)境組成。外國(guó)小說(shuō)欣賞指戲劇、影視劇中的場(chǎng)面。泛指情景：熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典關(guān)注“場(chǎng)景”要求請(qǐng)抄錄下面這個(gè)題以“春夜，聽雨點(diǎn)敲窗”開頭，寫一段文字。要求（1）合理想象場(chǎng)景，側(cè)重聽覺(jué)描寫；（2）運(yùn)用擬人、比喻兩種修辭手法；（3）不少于100字。（6分）【這個(gè)答題能拿幾分？】是初春的夜晚，這幾天都是陰雨綿綿的天氣，似乎是春雨要為萬(wàn)物復(fù)蘇提供充足的水分?！暗未稹薄暗未稹毕袷且蝗盒【`踮著腳尖跳舞發(fā)出的曼妙聲音，這是春雨落在地上，敲打在窗臺(tái)上的聲音，江南的晚上總是如此靜謐，突顯在雨上格外清晰，使人思緒萬(wàn)千。春夜，聽雨點(diǎn)敲窗。那是春雨在縱情歌唱，又似在彈奏一曲優(yōu)美樂(lè)章，你聽，那樂(lè)章中帶著興奮與激動(dòng)，是在傳達(dá)對(duì)春的喜愛，在這