數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系

1、數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范數(shù)據(jù)規(guī)范 數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范數(shù)據(jù)規(guī)范中央電化教育館目錄TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 1概述1 HYPERLINK l bookmark8 o Current Document 1.1背景1適用范圍2 HYPERLINK l bookmark10 o Current Document 2公共服務(wù)體系建設(shè)思路2 HYPERLINK l bookmark12 o Current Document 基本內(nèi)涵2 HYPERLINK l bookmark14 o Current D

2、ocument 一個(gè)樞紐3 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document 資源、平臺(tái)、空間的關(guān)系4 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document 資源4 HYPERLINK l bookmark20 o Current Document 平臺(tái)5空間6 HYPERLINK l bookmark22 o Current Document 2.4省級(jí)體系統(tǒng)籌規(guī)劃6 HYPERLINK l bookmark24 o Current Document 2.5空間資源多級(jí)匯聚7 HYPERLINK l bookmark26 o C

3、urrent Document 2.6相關(guān)定義8 HYPERLINK l bookmark28 o Current Document 3基礎(chǔ)數(shù)據(jù)規(guī)范10 HYPERLINK l bookmark30 o Current Document 3.1.1機(jī)構(gòu)/學(xué)校10 HYPERLINK l bookmark32 o Current Document 教師12 HYPERLINK l bookmark34 o Current Document 學(xué)生14 HYPERLINK l bookmark36 o Current Document 家長16 HYPERLINK l bookmark38 o Cu

4、rrent Document 班級(jí)17 HYPERLINK l bookmark40 o Current Document 4資源元數(shù)據(jù)規(guī)范18 HYPERLINK l bookmark42 o Current Document 4.1.1基礎(chǔ)章節(jié)信息18 HYPERLINK l bookmark44 o Current Document 4.1.2教材版本信息19 HYPERLINK l bookmark46 o Current Document 4.1.3教材章節(jié)信息20 HYPERLINK l bookmark48 o Current Document 4.1.4教材基本信息21 HYP

5、ERLINK l bookmark50 o Current Document 4.1.5學(xué)段冊(cè)別關(guān)聯(lián)信息22 HYPERLINK l bookmark52 o Current Document 4.1.6學(xué)段學(xué)科關(guān)聯(lián)信息22 HYPERLINK l bookmark54 o Current Document 4.1.7學(xué)段年級(jí)關(guān)聯(lián)信息22 HYPERLINK l bookmark56 o Current Document 4.1.8知識(shí)點(diǎn)信息22 HYPERLINK l bookmark58 o Current Document 5數(shù)據(jù)共享規(guī)范24 HYPERLINK l bookmark60

6、 o Current Document 5.1數(shù)據(jù)共享流程24 HYPERLINK l bookmark62 o Current Document 5.2數(shù)據(jù)服務(wù)申請(qǐng)24 HYPERLINK l bookmark64 o Current Document 5.3數(shù)據(jù)服務(wù)說明24 HYPERLINK l bookmark66 o Current Document 數(shù)據(jù)共享傳輸結(jié)構(gòu)定義24 HYPERLINK l bookmark68 o Current Document 數(shù)據(jù)共享報(bào)文格式說明26 HYPERLINK l bookmark70 o Current Document 5.4代理程序開

7、發(fā)35 HYPERLINK l bookmark72 o Current Document 5.4.1獲取接口訪問憑證35 HYPERLINK l bookmark74 o Current Document 5.4.2代理程序開發(fā)35 HYPERLINK l bookmark76 o Current Document 6相關(guān)附件3.9 HYPERLINK l bookmark78 o Current Document 7版本記錄4.1數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范數(shù)據(jù)規(guī)范數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范數(shù)據(jù)規(guī)范 概述背景數(shù)字教育資源公共服務(wù)是新型教育教學(xué)模式和教育服務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的必備條件，是新

8、時(shí)代推進(jìn)教育現(xiàn)代化的必然要求，也是新時(shí)代更好解決教育發(fā)展不平衡不充分問題的現(xiàn)實(shí)選擇?！笆濉币詠恚貏e是教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)發(fā)布和首次全國教育信息化工作會(huì)議召開以來，以“三通兩平臺(tái)”為主要標(biāo)志的教育信息化工作取得了突破性進(jìn)展，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源日益豐富，應(yīng)用驅(qū)動(dòng)信息化教學(xué)日漸普及，教育資源公共服務(wù)平臺(tái)服務(wù)水平日漸提高，資源服務(wù)體系已見雛形。但是，從全國范圍看，教育資源公共服務(wù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教育信息化發(fā)展的需要。一是全國各級(jí)資源服務(wù)平臺(tái)無序和重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象明顯，互聯(lián)互通還不夠深入，區(qū)域之間尚未形成優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制。二是缺乏完善的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，資源目錄繁雜，增加了用戶資源共

9、享、交換、檢索的難度，降低了用戶體驗(yàn)；資源提供者需接入多方平臺(tái)，增加了開發(fā)維護(hù)成本、降低了服務(wù)效率。三是空間、資源與平臺(tái)的關(guān)系沒有厘清，運(yùn)營責(zé)任不夠明確，“政府評(píng)估準(zhǔn)入、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)提供、學(xué)校自主選擇”的資源建設(shè)和配置新機(jī)制還遠(yuǎn)未形成，資源供給信息不夠透明，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)提供資源的潛力沒有完全釋放。四是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用水平仍亟待提高，教育資源公共服務(wù)模式有待創(chuàng)新。為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要、教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年）和教育部等九部委構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機(jī)制的實(shí)施方案精神，落實(shí)教育信息化“十三五”規(guī)劃、國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)、應(yīng)用和服務(wù)指導(dǎo)意見構(gòu)建國家數(shù)字

10、教育資源公共服務(wù)體系（以下簡稱“公共服務(wù)體系”）相關(guān)目標(biāo)任務(wù)，規(guī)范公共服務(wù)體系各級(jí)各類平臺(tái)、資源應(yīng)用接入與服務(wù)，加強(qiáng)協(xié)同服務(wù)，促進(jìn)資源共享特編制本套規(guī)范。本規(guī)范通過定義基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、資源元數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)共享標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)平臺(tái)、應(yīng)用開發(fā)者進(jìn)行指導(dǎo)，它主要適用于各級(jí)平臺(tái)開發(fā)者和各類應(yīng)用開發(fā)者，包括在設(shè)計(jì)、開發(fā)、使用和數(shù)據(jù)共享等不同階段上對(duì)數(shù)據(jù)的需求。通過國家服務(wù)體系“一人一號(hào)，一校一碼”的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了“應(yīng)用跟人走，應(yīng)用數(shù)據(jù)跟人走”。公共服務(wù)體系建設(shè)思路基本內(nèi)涵國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系是由國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)（以下簡稱國家平臺(tái)）和各省級(jí)體系，經(jīng)“標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、接口規(guī)范、安全高效”的國家體系樞紐環(huán)境連接構(gòu)成

11、的邏輯統(tǒng)一、共治共享、協(xié)同服務(wù)的有機(jī)整體。圖1國家體系構(gòu)成一個(gè)樞紐國家體系樞紐環(huán)境是實(shí)現(xiàn)體系各構(gòu)成部分互聯(lián)互通、邏輯統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)“全國一體系、資源體系通”的關(guān)鍵?！叭珖惑w系”的基本要求是全國建立唯一的體系樞紐環(huán)境，省級(jí)體系統(tǒng)一使用國家體系樞紐環(huán)境，利用數(shù)據(jù)分層、授權(quán)等技術(shù)虛擬實(shí)現(xiàn)省級(jí)樞紐，省級(jí)體系不建設(shè)實(shí)體樞紐，避免形成新的信息孤島。省級(jí)體系按照現(xiàn)行行政事權(quán)劃分，使用國家體系樞紐環(huán)境，承擔(dān)體系內(nèi)本區(qū)域用戶管理、資源管理和協(xié)同服務(wù)職能，實(shí)現(xiàn)多級(jí)運(yùn)營、協(xié)同服務(wù)。國家體系樞紐環(huán)境是承載公共服務(wù)體系內(nèi)部管理和對(duì)外服務(wù)能力的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，由遵照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范構(gòu)建的實(shí)名用戶信息庫、資源信息庫、監(jiān)測(cè)與分析數(shù)據(jù)庫及

12、在此基礎(chǔ)上形成的實(shí)名制用戶認(rèn)證與校驗(yàn)中心、資源信息交換中心和監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)中心組成，即“一套標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、三庫三中心”核心架構(gòu)。空間庭素材層4接Z區(qū)平甘國家教育賀源公共眼勞體毎云交律環(huán)境一套標(biāo)準(zhǔn)，三庫三中心構(gòu)成體系基礎(chǔ)環(huán)境ir用戶潔亀庫：i醞蚩踴惜感庫生劇與井曲啟據(jù)庫應(yīng)用層垃離與用斎申右市鍛平臺(tái)國家平臺(tái)甘級(jí)平臺(tái)圖2一套標(biāo)準(zhǔn)、三庫三中心構(gòu)成體系基礎(chǔ)環(huán)境國家體系樞紐環(huán)境實(shí)時(shí)存儲(chǔ)體系用戶、資源和資源使用、交易等信息，并按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和管理權(quán)限，保證體系內(nèi)各成員對(duì)各信息的使用和共享，支持體系外資源平臺(tái)對(duì)體系用戶信息的合規(guī)使用，并為體系內(nèi)各成員及體系外資源平臺(tái)提供相應(yīng)支持服務(wù)。承載空間的各級(jí)平臺(tái)、素材及應(yīng)用類資

13、源，通過開放接口和統(tǒng)一規(guī)范，連接到國家體系樞紐環(huán)境。資源、平臺(tái)、空間的關(guān)系資源資源是數(shù)字化教育資源的簡稱，是公共服務(wù)體系各級(jí)平臺(tái)提供空間服務(wù)的主要內(nèi)容，是教育信息化的基本要素和教育資源的重要組成部分。包括以圖片、音視頻文件、文檔為主的素材類資源，和以工具、軟件、系統(tǒng)為主的數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范數(shù)據(jù)規(guī)范數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范數(shù)據(jù)規(guī)范 應(yīng)用類資源。平臺(tái)公共服務(wù)體系提供服務(wù)的主體是平臺(tái)，即教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，包括國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、省（自治區(qū)、直轄市）和有條件城市的數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，是以用戶為中心，以承載實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為核心功能，以實(shí)現(xiàn)資源共享應(yīng)用為基本服務(wù)的

14、教育云環(huán)境。接入體系的平臺(tái)，需具備以下幾個(gè)要素：1）平臺(tái)應(yīng)體現(xiàn)基本公共服務(wù)屬性，由政府、教育行政部門主管運(yùn)營；2）承載網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，通過空間提供數(shù)字教育資源公共服務(wù)；3）以實(shí)現(xiàn)資源共享應(yīng)用為基本服務(wù)；4）由教育行政部門在體系中上報(bào)平臺(tái)規(guī)劃信息，確定平臺(tái)服務(wù)范圍。平臺(tái)建設(shè)方式有三種，一是政府自建公共服務(wù)平臺(tái)，二是政府通過購買企業(yè)已有平臺(tái)服務(wù)所建成的公共服務(wù)平臺(tái)，三是通過虛擬上級(jí)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的本地公共服務(wù)平臺(tái)。各級(jí)平臺(tái)應(yīng)按照公共服務(wù)體系標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)和改造，遵循“標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范統(tǒng)一、用戶實(shí)名唯一”的要求。企業(yè)自行建設(shè)和運(yùn)營的“平臺(tái)”，無論名稱上是否含有“平臺(tái)”字樣，都不具備公共服務(wù)屬性，不屬于公共服務(wù)

15、體系平臺(tái)接入的范疇，屬應(yīng)用接入。國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的定位是拾遺補(bǔ)缺、示范引領(lǐng)。國家平臺(tái)支持為沒有建設(shè)區(qū)域平臺(tái)的省、地區(qū)提供虛擬區(qū)域平臺(tái)建設(shè)服務(wù)，也可以為沒有區(qū)域平臺(tái)服務(wù)覆蓋的地區(qū)開通師生和機(jī)構(gòu)空間。各級(jí)平臺(tái)應(yīng)遵循體系接口規(guī)范，為用戶提供安全穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間登錄認(rèn)證、接收系統(tǒng)消息、接收分發(fā)資源、存儲(chǔ)用戶資源應(yīng)用情況數(shù)據(jù)、存儲(chǔ)和保護(hù)用戶數(shù)據(jù)資產(chǎn)等基本功能和存儲(chǔ)能力，進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間支持教育教學(xué)活動(dòng)等功能，做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間深度應(yīng)用的推廣和服務(wù)。2.3.3空間公共服務(wù)體系提供服務(wù)的主要渠道是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，空間是平臺(tái)的核心組成部分。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是政府通過平臺(tái)為用戶提供公共服務(wù)的途徑，是中國

16、特色教育信息化道路的重要體現(xiàn)；是平臺(tái)推送教育教學(xué)資源的目的地、用戶內(nèi)容存儲(chǔ)和應(yīng)用情況數(shù)據(jù)記錄的基礎(chǔ)設(shè)施，是開展信息化教育教學(xué)的基本場(chǎng)所，是學(xué)校、師生在網(wǎng)絡(luò)上從事教育管理和教育教學(xué)活動(dòng)的個(gè)性化載體。空間不僅是用戶使用各級(jí)精準(zhǔn)推送資源的入口，也是保存用戶通用信息個(gè)人數(shù)字資產(chǎn)和應(yīng)用數(shù)據(jù)的基本單元?？臻g具備“連接云端、接收資源、采集數(shù)據(jù)、提供存儲(chǔ)”的功能。各地公共服務(wù)平臺(tái)的空間可以按照體系標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，呈現(xiàn)不同特色風(fēng)格。省級(jí)體系統(tǒng)籌規(guī)劃根據(jù)教育部關(guān)于數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)意見（教技20177號(hào)）、教育部辦公廳關(guān)于開展2018年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及及活動(dòng)的通知（教技廳函2018105號(hào)）

17、的工作部署，省級(jí)教育行政部門要梳理現(xiàn)有教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的情況，查清底賬，統(tǒng)籌做好省級(jí)體系的規(guī)劃設(shè)計(jì)；各地教育行政部門要應(yīng)制定本地區(qū)公共服務(wù)平臺(tái)規(guī)劃，認(rèn)定1個(gè)平臺(tái)，落實(shí)“人人有空間”。空間資源多級(jí)匯聚各級(jí)平臺(tái)是提供資源服務(wù)的主體，各級(jí)教育行政部門是進(jìn)行資源匯聚的主體。各級(jí)教育行政部門都可以依托公共服務(wù)體系為本轄區(qū)用戶匯聚教育資源，匯聚并選用的資源信息會(huì)分發(fā)到轄區(qū)內(nèi)師生規(guī)劃使用的平臺(tái)空間中。應(yīng)用服務(wù)商在體系中錄入應(yīng)用信息，確保應(yīng)用在體系樞紐環(huán)境“一點(diǎn)接入”；技術(shù)接入后，應(yīng)用服務(wù)商可選擇上架區(qū)域，由對(duì)應(yīng)區(qū)域的教育行政部門進(jìn)行上架資格審查；教育行政部門可以查看上級(jí)和本級(jí)上架的資源目錄，并在目錄中選

18、擇適切的資源應(yīng)用，并線下與應(yīng)用服務(wù)商商定服務(wù)條款；經(jīng)教育行政部門選用的資源應(yīng)用，通過體系樞紐環(huán)境分發(fā)至已接入體系的各級(jí)平臺(tái)空間，方便所轄區(qū)域的師生能夠在空間中自主選用資源，確?！百Y源體系通”。各級(jí)平臺(tái)要完善數(shù)字教育資源服務(wù)功能，將接收到的各級(jí)教育行政部門建設(shè)和匯聚的資源信息開放給用戶，鼓勵(lì)師生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間自主選擇資源使用，不得以任何形式設(shè)置地方保護(hù)的資源信息壁壘。務(wù)圖3空間資源多級(jí)匯聚相關(guān)定義本規(guī)范定義公共服務(wù)體系相若干關(guān)鍵詞及解釋。用戶廣泛的含義是使用者，在公共服務(wù)體系中進(jìn)行操作使用的人群，包括學(xué)生、老師、家長、學(xué)校管理員等。這些用戶可以在公共服務(wù)體系中一點(diǎn)登錄，全網(wǎng)漫游，無縫使用體系提

19、供的資源，基于個(gè)人空間開展教育教學(xué)活動(dòng)。機(jī)構(gòu)即法人機(jī)構(gòu)，包括教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校，其中教育機(jī)構(gòu)指的是教育局、電教館等事業(yè)單位；學(xué)校是有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行系統(tǒng)的教育的組織機(jī)構(gòu)。組織組織是法人機(jī)構(gòu)下屬的內(nèi)部單位，即非法人機(jī)構(gòu)，如部門、群組、年級(jí)、班級(jí)等。班級(jí)班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班級(jí)教學(xué)是現(xiàn)代最具代表性的一種教育形態(tài)。一個(gè)班級(jí)通常是由一位或幾位學(xué)科教師與一群學(xué)生共同組成，整個(gè)學(xué)校教育功能的發(fā)揮主要是在班級(jí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。令牌接入體系的平臺(tái)和第三方應(yīng)用訪問公共服務(wù)體系的一個(gè)標(biāo)識(shí)，API接口只有擁有token才能正常使用。區(qū)域區(qū)域是數(shù)據(jù)共享中心的基本組成部分，可以只有一個(gè)區(qū)域，也可以有多個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域可對(duì)應(yīng)

20、自身的數(shù)據(jù)共享中心。省、市、區(qū)縣等，都是一個(gè)區(qū)域。報(bào)文報(bào)文可以看作是數(shù)據(jù)對(duì)象和事件對(duì)象的載體，數(shù)據(jù)對(duì)象和事件對(duì)象必須放在報(bào)文中才能夠傳遞。報(bào)文同樣使用JSON或者XML元素來表示，數(shù)據(jù)的傳遞都是由報(bào)文承載的。數(shù)據(jù)模型數(shù)據(jù)共享中心可以共享的數(shù)據(jù)是通過一系列數(shù)據(jù)對(duì)象進(jìn)行定義的。數(shù)據(jù)模型是描述數(shù)據(jù)對(duì)象的語義模型，數(shù)據(jù)共享中心數(shù)據(jù)規(guī)范提供了各類數(shù)據(jù)對(duì)象的數(shù)據(jù)模型。數(shù)據(jù)代理數(shù)據(jù)代理的職責(zé)是將業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為規(guī)范的格式，或?qū)⒔邮艿降臄?shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)格式，代理通過數(shù)據(jù)共享中心的SDK使用數(shù)據(jù)共享中心的服務(wù)，業(yè)務(wù)系統(tǒng)通過代理實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的交換與共享，業(yè)務(wù)系統(tǒng)無需關(guān)注數(shù)據(jù)共享的細(xì)節(jié)，可以完全按照面向數(shù)據(jù)

21、對(duì)象的方式去完成數(shù)據(jù)共享。數(shù)據(jù)代理就是業(yè)務(wù)系統(tǒng)與數(shù)據(jù)共享中心之間的橋梁。應(yīng)用根據(jù)應(yīng)用所屬不同終端類別進(jìn)行區(qū)分，目前劃分有web端應(yīng)用、H5應(yīng)用、iOS手機(jī)端應(yīng)用、安卓手機(jī)端應(yīng)用、PC客戶端應(yīng)用、微信小程序。用戶中心屬于平臺(tái)，空間用戶登錄平臺(tái)或平臺(tái)移動(dòng)端使用的應(yīng)用，包括web應(yīng)用和H5應(yīng)用，需實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄。用戶中心屬于應(yīng)用自身，第三方用戶（應(yīng)用本身的用戶）在應(yīng)用登錄后，進(jìn)行體系用戶實(shí)名登記，包括APP和PC端。同時(shí)APP可由用戶空間的應(yīng)用WEB頁面掃描二維碼打開并單點(diǎn)登錄，也可由用戶登錄平臺(tái)移動(dòng)端H5頁面打開并單點(diǎn)登錄；PC端可由用戶空間的應(yīng)用WEB頁面直接啟動(dòng)本地安裝的程序并單點(diǎn)登錄；微信小程

22、序需提供web頁面實(shí)現(xiàn)掃碼跳轉(zhuǎn)到小程序，同時(shí)需提供H5頁面實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄到小程序。微件應(yīng)用的一種特殊展現(xiàn)形式，需和應(yīng)用進(jìn)行關(guān)聯(lián)，應(yīng)用和微件是一對(duì)多的關(guān)系，微件上線流程和應(yīng)用一致。已上線的微件會(huì)展示在平臺(tái)用戶的工作空間中，用戶添加后可直接使用?；A(chǔ)數(shù)據(jù)規(guī)范機(jī)構(gòu)/學(xué)校表1機(jī)構(gòu)/學(xué)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)規(guī)范數(shù)據(jù)項(xiàng)名類型長度描述學(xué)校（機(jī)構(gòu)）IDString32學(xué)校（機(jī)構(gòu)）唯一標(biāo)識(shí)父機(jī)構(gòu)IDString32上級(jí)機(jī)構(gòu)唯一標(biāo)識(shí)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼String32學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼學(xué)校（機(jī)構(gòu)）名稱String32與公章一致學(xué)校（機(jī)構(gòu)）英文名稱String100學(xué)校英文名稱機(jī)構(gòu)類型String640：幼兒園1：小學(xué)2：初中3：高中

23、4：完中5：機(jī)構(gòu)6：教學(xué)點(diǎn)7：九年一貫制8：十二年一貫制9：中職10：高職9：高等教育10：其他教育類單位性質(zhì)String40：學(xué)校1：政府機(jī)關(guān)2：事業(yè)單位3：社會(huì)團(tuán)體4：民辦非企業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）簡介String1000學(xué)校簡介學(xué)校（機(jī)構(gòu)）圖片String400學(xué)校圖片學(xué)校（機(jī)構(gòu)）地址String120學(xué)校地址學(xué)校郵政編碼String6學(xué)校郵政編碼建校年月String100建校年月校慶日String100校慶日學(xué)校主管部門碼String100學(xué)校主管部門碼法定代表人號(hào)String100法定代表人號(hào)法人證書號(hào)String100法人證書號(hào)校長工號(hào)String100校長工號(hào)校長姓名String100校

24、長姓名黨委負(fù)責(zé)人號(hào)String100黨委負(fù)責(zé)人號(hào)組織機(jī)構(gòu)碼String18根據(jù)單位性質(zhì)：學(xué)校/政府機(jī)關(guān)/事業(yè)單位/社會(huì)團(tuán)體/民辦非企業(yè)，對(duì)應(yīng)不同的代碼：學(xué)校統(tǒng)一標(biāo)識(shí)碼/組織機(jī)構(gòu)代碼/統(tǒng)一社會(huì)信用代碼/事業(yè)法人證書編碼/社團(tuán)法人證書編碼/民辦非企業(yè)單位登記證書編碼行政區(qū)劃碼String10行政區(qū)劃碼地區(qū)名稱String120地區(qū)名稱聯(lián)系人String128聯(lián)系人聯(lián)系電話String128聯(lián)系電話傳真電話String128傳真電話電子郵箱String50電子郵箱主頁地址String200主頁地址教師表2教師基礎(chǔ)數(shù)據(jù)規(guī)范數(shù)據(jù)項(xiàng)名類型長度描述教師IDString32唯一標(biāo)識(shí)教師工號(hào)String32學(xué)校

25、自編教師統(tǒng)一編號(hào)String64教師全國統(tǒng)一編號(hào)姓名String100姓名英文姓名String200英文姓名姓名拼音String200姓名拼音曾用名String100曾用名性別String2性別出生日期String20出生日期出生地String6出生地區(qū)域編碼籍貫String20籍貫民族String20參見教育管理信息教育管理基礎(chǔ)代碼字典民族國籍/地區(qū)String20國籍/地區(qū)身份證件類型String4參見教育管理信息教育管理基礎(chǔ)代碼字典證件類型身份證件號(hào)String30身份證件號(hào)身份證件有效期String20身份證件有效期政治面貌String4參見教育管理信息教育管理基礎(chǔ)代碼字典政治面貌入黨

26、日期String20入黨日期健康狀況String4健康狀況信仰宗教String20信仰宗教血型String4血型照片或圖像String200照片或圖像現(xiàn)工作學(xué)校IDString32現(xiàn)工作學(xué)校ID所屬學(xué)校IDString32所屬學(xué)校ID手機(jī)號(hào)碼String32手機(jī)號(hào)碼辦公電話String32辦公電話辦公地址String200辦公地址電子郵箱String100電子郵箱教師繼續(xù)教育號(hào)String32教師繼續(xù)教育號(hào)任教學(xué)段String4任教學(xué)段任教課程String200任教課程任教年級(jí)String200任教年級(jí)任教班級(jí)String200任教班級(jí)人員狀態(tài)String20：正式1：臨聘學(xué)生表3學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

27、規(guī)范數(shù)據(jù)項(xiàng)名類型長度描述學(xué)生IDString32唯一標(biāo)識(shí)學(xué)號(hào)String32學(xué)校自編國家統(tǒng)一學(xué)籍編碼String60國家制定的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)籍號(hào)，18位身份證件號(hào)加1位標(biāo)志位姓名String100姓名英文姓名String200英文姓名姓名拼音String200姓名拼音曾用名String100曾用名性別String20性別出生日期String20出生日期出生地String6出生地區(qū)域編碼籍貫String50參見教育管理信息教育管理基礎(chǔ)代碼字典籍貫民族String20參見教育管理信息教育管理基礎(chǔ)代碼字典民族國籍/地區(qū)String50國籍/地區(qū)身份證件類型String4參見教育管理信息教育管理基礎(chǔ)代碼字典證

28、件類型身份證件號(hào)String30身份證件號(hào)身份證件有效期String20身份證件有效期政治面貌String4參見教育管理信息教育管理基礎(chǔ)代碼字典政治面貌健康狀況String4健康狀況血型String4血型照片String100照片或圖像是否獨(dú)生子女String2是否獨(dú)生子女現(xiàn)就讀學(xué)校IDString32現(xiàn)就讀學(xué)校ID所屬學(xué)校IDString32所屬學(xué)校ID所屬班級(jí)IDString8所屬班級(jí)的班級(jí)ID所屬班級(jí)名稱String8所屬班級(jí)的班級(jí)名稱聯(lián)系電話String20聯(lián)系電話手機(jī)號(hào)String20手機(jī)號(hào)通訊地址String360通訊地址郵政編碼String6政編碼電子信箱String100電子信

29、箱在校狀態(tài)String10：在學(xué)1：不在學(xué)學(xué)生來源String2學(xué)生來源家長表4家長基礎(chǔ)數(shù)據(jù)規(guī)范數(shù)據(jù)項(xiàng)名類型長度描述家長IDString32唯一標(biāo)識(shí)。學(xué)生IDString32學(xué)生唯一標(biāo)識(shí)學(xué)校代碼String32學(xué)校唯一標(biāo)識(shí)姓名String72姓名身份證件類型String10身份證件類型身份證件號(hào)String40身份證件號(hào)聯(lián)系電話String60聯(lián)系電話手機(jī)號(hào)String20手機(jī)號(hào)電子郵箱String60電子郵箱郵政編碼String6郵政編碼通訊地址String100通訊地址與學(xué)生關(guān)系String10與學(xué)生關(guān)系班級(jí)表5基礎(chǔ)教育班級(jí)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)規(guī)范數(shù)據(jù)項(xiàng)名類型長度描述班級(jí)IDString32班級(jí)唯一標(biāo)

30、識(shí)（該數(shù)據(jù)規(guī)范適用于基礎(chǔ)教育）學(xué)校IDString32學(xué)校唯一標(biāo)識(shí)班級(jí)名稱String20班級(jí)名稱班級(jí)類型String20：普通班1：實(shí)驗(yàn)班學(xué)制類型String21：六三制2：五四制所屬年級(jí)String21：一年級(jí)2：二年級(jí)3：三年級(jí)4：四年級(jí)5：五年級(jí)6：六年級(jí)7:初一8：初二9：初三10：高一11：高二12：高三所屬學(xué)段String20：小學(xué)1：初中2：高中入學(xué)年份String8入學(xué)年份畢業(yè)年份String8畢業(yè)年份班主任IDString32用戶唯一標(biāo)識(shí)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范基礎(chǔ)章節(jié)信息表6基礎(chǔ)章節(jié)信息數(shù)據(jù)項(xiàng)名類型長度描述基礎(chǔ)章節(jié)IDString10基礎(chǔ)章節(jié)ID基礎(chǔ)章節(jié)標(biāo)題String50基礎(chǔ)章節(jié)

31、標(biāo)題父基礎(chǔ)章節(jié)IDString10父基礎(chǔ)章節(jié)ID所屬學(xué)段String10所屬學(xué)段所屬學(xué)科String10所屬學(xué)科排序String32排序等級(jí)String10等級(jí)是否父節(jié)點(diǎn)String8是否父節(jié)點(diǎn)：true二是；false二否創(chuàng)建人IDString32創(chuàng)建人ID創(chuàng)建時(shí)間String20創(chuàng)建時(shí)間修改人IDString32修改人ID修改時(shí)間String20修改時(shí)間教材版本信息表7教材版本信息數(shù)據(jù)項(xiàng)名類型長度描述版本IDString10教材版本ID版本名稱String200教材版本名稱狀態(tài)String1數(shù)據(jù)有效狀態(tài)：0二正常；1二刪除簡介String32教材版本備注排序String1排序創(chuàng)建人IDSt

32、ring32創(chuàng)建人ID創(chuàng)建時(shí)間String20創(chuàng)建時(shí)間修改人IDString32修改人ID修改時(shí)間String20修改時(shí)間教材章節(jié)信息表8教材章節(jié)信息數(shù)據(jù)項(xiàng)名類型長度描述章節(jié)IDString10章節(jié)ID章節(jié)標(biāo)題String200章節(jié)標(biāo)題父節(jié)點(diǎn)IDString10父節(jié)點(diǎn)ID（上級(jí)章節(jié)ID）父章節(jié)標(biāo)題String200父章節(jié)標(biāo)題教材IDString10教材ID章節(jié)等級(jí)String1章節(jié)等級(jí)：1=1級(jí)；2=2級(jí)；3=3級(jí)；4=4級(jí)是否葉子節(jié)點(diǎn)String1是否葉子節(jié)點(diǎn)（是否最小章節(jié)：Y二是；N二否）排序序號(hào)String32排序序號(hào)數(shù)據(jù)有效狀態(tài)String1數(shù)據(jù)有效狀態(tài)：0正常1禁用創(chuàng)建者IDString32創(chuàng)建者編號(hào)創(chuàng)建時(shí)間String20創(chuàng)建時(shí)間修改人IDString32修改人編號(hào)修改時(shí)間String20修改時(shí)間教材基本信息表9教材基本信息數(shù)據(jù)項(xiàng)名類型長度描述教材IDString10教材ID教材名稱String100教材名稱審定年份String20教材的審定年份版本IDString10教材版本ID數(shù)據(jù)有效狀態(tài)String1數(shù)據(jù)有效狀態(tài)：0正常1禁用簡介String200教材簡介學(xué)段IDString10學(xué)段ID學(xué)科IDString10學(xué)科ID年級(jí)IDString10年級(jí)ID冊(cè)別IDString10冊(cè)別ID排序String32排序創(chuàng)建者IDString32創(chuàng)建人ID創(chuàng)建時(shí)