2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-練習(xí)三教案-北師大版

1、北師大版五年級(jí)下練 習(xí) 三教學(xué)設(shè)計(jì)五（1）余露露教學(xué)目標(biāo)：才能目標(biāo)：培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦才能,以及解決實(shí)際問(wèn)題的才能；學(xué)問(wèn)目標(biāo)：提高分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算速度和正確率,并能正確的運(yùn)算,解決實(shí)際問(wèn)題；情感目標(biāo)：培育同學(xué)情愿溝通合作,喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情操,感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,體驗(yàn)勝利 的歡快；教學(xué)重點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題；教學(xué)策略：在小組間溝通合作的基礎(chǔ)上,提高運(yùn)算才能和運(yùn)算速度；教學(xué)預(yù)備：一張紙多媒體課件展臺(tái)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課；同學(xué)們,我們前面學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用,這節(jié)課我們進(jìn)行練習(xí)一下 二、實(shí)施目標(biāo)21. 舉兩個(gè)例子說(shuō)明, 63可以解決什么樣的實(shí)際問(wèn)題？5 算一算；結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義讓同學(xué)多表達(dá)多舉例2.畫(huà)一畫(huà),

2、涂一涂,2 5 1 2 2 1 5 2 1 1 3 1 5 3 6 5 5 6 18 （引導(dǎo)生結(jié)合學(xué)具 拿出一張紙折一折,涂一涂,找一找,說(shuō)一說(shuō)）并再全班匯報(bào) 老師準(zhǔn)時(shí)地評(píng)判 3. 在圓里填上“ ” “ ” 或“ ” ,說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的；先讓同學(xué)回憶分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)動(dòng)身的運(yùn)算法就,然后獨(dú)立運(yùn)算,全班訂正,針對(duì)錯(cuò)誤,重點(diǎn)講解； 用做嬉戲的方法, 將同學(xué)分成兩組, 進(jìn)行對(duì)抗賽, 看那個(gè)小組作的又對(duì)又快,老師運(yùn)算時(shí)間,看同學(xué)的速度和精確率；4、結(jié)合分?jǐn)?shù)生發(fā)的算理,能又快又準(zhǔn)解決分?jǐn)?shù)的乘法 5. 寫(xiě)出下面各數(shù)的倒數(shù)；進(jìn)一步明確：求一個(gè)數(shù)（0 除外）的倒數(shù),只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置；1 ,特殊在求

3、 0.1 、0.01 的倒數(shù)時(shí),引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合小數(shù)與分?jǐn)?shù)的意義,先把 0.1 化為再去查找非常之一的倒數(shù),即（10）；0.01 的倒數(shù),同理,讓同學(xué)自己找,并全班溝通；10 6. 調(diào)皮家買(mǎi)來(lái)一桶食用油,每天做菜約用這桶油的 1,6 天大約用了這桶油的幾分之30幾？仍剩幾分之幾？7. 笑笑攢了 35 元零花錢(qián),她拿出其中的 3 捐給地震災(zāi)區(qū)的期望小 學(xué)；笑笑捐了多少5元？第 6、7、8 題,引導(dǎo)生找出整體,用分?jǐn)?shù)的乘法解決；并追問(wèn)這道分?jǐn)?shù)的乘法表示什么含義；9. 畫(huà)一畫(huà),算一算；1 一支牙膏用了 10 天,大約用去總量的個(gè)1；過(guò)了半個(gè)月,又大約用去了剩下的3；34這半個(gè)月用去的是牙膏總量的幾分之幾

4、？組織同學(xué)畫(huà)一畫(huà),涂一涂,分別找出整體,以及相應(yīng)的部分；第（ 2）小題,同理,引導(dǎo)生找出整體單位“1”10、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合打折,查找現(xiàn)價(jià)與原價(jià)的關(guān)系；結(jié)合生活,應(yīng)用數(shù)學(xué)；11、小小水果店四種水果現(xiàn)共儲(chǔ)存 40kg；小小水果店四種水果儲(chǔ)存量水果種類(lèi) 梨 蘋(píng)果 桃 橘子請(qǐng)你提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并嘗試解決；1 3 2 ？1 這是一道開(kāi)放性的問(wèn)題,課堂上,讓同學(xué)多問(wèn),全班同學(xué)解決；幾分之幾 10 8 5 8 創(chuàng)設(shè)比一比“ 誰(shuí)的反映最快”,在好玩味的活動(dòng)中,進(jìn)一步把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際,感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有用性；12、同樣,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真讀題,查找相應(yīng)的整體單位“決,學(xué)會(huì)利用畫(huà)圖策略,直觀地懂得；1” ,并能結(jié)合

5、分?jǐn)?shù)的乘法加以解13. 不運(yùn)算,判定下面哪個(gè)算式結(jié)果在1 和 35 之間,與同伴說(shuō)一說(shuō)你的理由；61 12 5 2 5 12 1 或乘3 13 6 3 6 11 小于 1 大于1 小于1 大于1 2 積會(huì)小于,1 積會(huì)大于,1 積會(huì)大于,5 3 3 6 不在1 和3 5 之間；6 積會(huì)小于,5 6 在1 和5 之間；3 6 在爭(zhēng)論的過(guò)程中,進(jìn)一步地錘煉同學(xué)地估算意識(shí)；把握一個(gè)分?jǐn)?shù)乘一個(gè)真分?jǐn)?shù)或一個(gè)不為 1 的假分?jǐn)?shù),積的大小與乘數(shù)地關(guān)系；14. 從上海到武漢的水路長(zhǎng)約1100km；一艘客輪從上海港開(kāi)往武漢港,已經(jīng)行駛了全程的3 ；51 在圖上標(biāo)出此時(shí)客輪的大致位置；2 此時(shí)客輪行駛了多少千米？

6、3 此時(shí)客輪離武漢港仍有多少千米？武漢港上海港進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活的意識(shí),培育同學(xué)的估算意識(shí),學(xué)會(huì)查找整體；結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法解決相應(yīng)的學(xué)問(wèn),進(jìn)一步感受到生活與數(shù)學(xué)地聯(lián)系；15. 張莊農(nóng)夫 2022 年人均收入比 2022 年增加了多少元？結(jié)合條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)從圖中查找信息,知道是比誰(shuí)增長(zhǎng)了 1 ,查找整體,結(jié)合示意10圖,查找多出的部分；也可以引導(dǎo)同學(xué)畫(huà)圖,去感知兩者之間的關(guān)系,并嘗試解決；并結(jié)合 ppt ,介紹“ 胡夫金字塔”三、教學(xué)反思,感受古代文明的魅力與聰明；這是一堂分?jǐn)?shù)乘法的練習(xí)課,分?jǐn)?shù)乘法假如從數(shù)學(xué)應(yīng)用的角度來(lái)看,同學(xué)只要能從詳細(xì)的實(shí)際問(wèn)題中判定兩個(gè)數(shù)據(jù)之間存在相乘的關(guān)系就可以了,而這個(gè)相乘的關(guān)系在本單元有了新的拓展,即“ 求幾個(gè)相同加數(shù)的和”、“ 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少” 和“ 求一個(gè)數(shù)的 幾分之幾是多少” ；要結(jié)合詳細(xì)情境詳細(xì)分析；讓同學(xué)經(jīng)受涂一涂、畫(huà)一畫(huà)、算一算、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程,在探究的過(guò)程中,讓孩子們形成一種“ 知其然更要知其所以然” 的學(xué)習(xí) 態(tài)度,獵取一種學(xué)習(xí)的才能,為同學(xué)的可連續(xù)進(jìn)展打基礎(chǔ)；充分利用直觀示意圖,查找 出整體與部分的關(guān)系；給同學(xué)供應(yīng)動(dòng)手的機(jī)會(huì),充分借助圖形語(yǔ)言,將抽象變直觀；結(jié)