初中語文七年級下冊復(fù)習(xí)教材梳理基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練【含答案】

1、初中語文七年級下冊教材梳理復(fù)習(xí)訓(xùn)練目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc413593858 七年級（下）語文復(fù)習(xí)訓(xùn)練 PAGEREF _Toc413593858 h 1 HYPERLINK l _Toc413593859 1.從百草園到三味書屋 PAGEREF _Toc413593859 h 1 HYPERLINK l _Toc413593860 2爸爸的花兒落了 PAGEREF _Toc413593860 h 2 HYPERLINK l _Toc413593861 3丑小鴨 PAGEREF _Toc413593861 h 3 HYPERLINK l _Toc

2、413593862 4.詩兩首 PAGEREF _Toc413593862 h 5 HYPERLINK l _Toc413593863 5.傷仲永 PAGEREF _Toc413593863 h 5 HYPERLINK l _Toc413593864 6.黃河頌 PAGEREF _Toc413593864 h 7 HYPERLINK l _Toc413593865 7.最后一課 PAGEREF _Toc413593865 h 7 HYPERLINK l _Toc413593866 8.艱難的國運(yùn)與雄健的國民 PAGEREF _Toc413593866 h 8 HYPERLINK l _Toc4

3、13593867 9.土地的誓言 PAGEREF _Toc413593867 h 9 HYPERLINK l _Toc413593868 10.木蘭詩 PAGEREF _Toc413593868 h 11 HYPERLINK l _Toc413593869 11 .鄧稼先 PAGEREF _Toc413593869 h 12 HYPERLINK l _Toc413593870 12.聞一多先生的說和做 PAGEREF _Toc413593870 h 12 HYPERLINK l _Toc413593871 13.音樂巨人貝多芬 PAGEREF _Toc413593871 h 13 HYPERL

4、INK l _Toc413593872 14.福樓拜家的星期天 PAGEREF _Toc413593872 h 14 HYPERLINK l _Toc413593873 15.孫權(quán)勸學(xué) PAGEREF _Toc413593873 h 14 HYPERLINK l _Toc413593874 16.社戲 PAGEREF _Toc413593874 h 16 HYPERLINK l _Toc413593875 17.安塞腰鼓 PAGEREF _Toc413593875 h 17 HYPERLINK l _Toc413593876 18.竹影 PAGEREF _Toc413593876 h 18 H

5、YPERLINK l _Toc413593877 19.觀舞記 PAGEREF _Toc413593877 h 18 HYPERLINK l _Toc413593878 20.口技 PAGEREF _Toc413593878 h 19 HYPERLINK l _Toc413593879 21.偉大的悲劇 PAGEREF _Toc413593879 h 20 HYPERLINK l _Toc413593880 22.荒島余生 PAGEREF _Toc413593880 h 21 HYPERLINK l _Toc413593881 23.登上地球之巔 PAGEREF _Toc413593881 h

6、 21 HYPERLINK l _Toc413593882 24.真正的英雄 PAGEREF _Toc413593882 h 22 HYPERLINK l _Toc413593883 25.短文兩篇 PAGEREF _Toc413593883 h 22 HYPERLINK l _Toc413593884 26.珍珠鳥 PAGEREF _Toc413593884 h 23 HYPERLINK l _Toc413593885 27.斑羚飛渡 PAGEREF _Toc413593885 h 24 HYPERLINK l _Toc413593886 .華南虎 PAGEREF _Toc413593886

7、 h 25 HYPERLINK l _Toc413593887 29.馬 PAGEREF _Toc413593887 h 25 HYPERLINK l _Toc413593888 30.狼 PAGEREF _Toc413593888 h 26 HYPERLINK l _Toc413593889 參考答案 PAGEREF _Toc413593889 h 28七年級（下）語文復(fù)習(xí)訓(xùn)練一、教材梳理一給加點 HYPERLINK :/ edudo 的字注音或據(jù)拼音寫漢字確鑿 油蛉 覓食 倜儻 菜q jin賞 蟬tu ku甲二用下列句式造句1不必說也不必說單是2也許是也許是也許是三整體感悟課文后回答1全文

8、 HYPERLINK :/ edudo 的主要內(nèi)容是什么？2文中為什么要寫美女蛇 HYPERLINK :/ edudo 的故事？3你怎樣理解文中學(xué)生 HYPERLINK :/ edudo 的提問和先生 HYPERLINK :/ edudo 的態(tài)度？4你會對文中 HYPERLINK :/ edudo 的先生持什么態(tài)度？四課內(nèi)語段閱讀不必說碧綠 HYPERLINK :/ edudo 的菜畦，光滑 HYPERLINK :/ edudo 的石井欄，高大 HYPERLINK :/ edudo 的皂莢樹，紫紅 HYPERLINK :/ edudo 的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖 HYPERLINK

9、 :/ edudo 的黃蜂伏在菜花上，輕捷 HYPERLINK :/ edudo 的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍 HYPERLINK :/ edudo 的短短 HYPERLINK :/ edudo 的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它 HYPERLINK :/ edudo 的脊梁，便會啪 HYPERLINK :/ edudo 的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般 HYPERLINK :/ edudo 的果實，何首烏有臃腫 HYPERLINK :/ edudo 的根

10、。有人說，何首烏根是有像人形 HYPERLINK :/ edudo 的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成 HYPERLINK :/ edudo 的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。1這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？2這段文字從多角度進(jìn)行描寫，分別按提示各找一個例句。 寫視覺 HYPERLINK :/ edudo 的：寫聽覺 HYPERLINK :/ edudo 的：寫味覺 HYPERLINK :/ edudo 的： 3文段開頭 HYPERLINK :/ edudo

11、 的兩個“不必說”有什么表達(dá)作用？4說說下面兩句話中加點 HYPERLINK :/ edudo 的字能否改為括號內(nèi) HYPERLINK :/ edudo 的字，為什么？肥胖 HYPERLINK :/ edudo 的黃蜂伏（停）在菜花上。輕捷 HYPERLINK :/ edudo 的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。5文中對拔何首烏根 HYPERLINK :/ edudo 的描寫有什么作用？試從“我” HYPERLINK :/ edudo 的心理和百草園對“我” HYPERLINK :/ edudo 的影響兩方面加以回答。6.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運(yùn)用了什么修辭手

12、法？請運(yùn)用這種手法再續(xù)寫兩個句子。7從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫景 HYPERLINK :/ edudo 的方法？8作者寫這一段文字 HYPERLINK :/ edudo 的目 HYPERLINK :/ edudo 的是什么？五深入探究下列問題1對于三味書屋 HYPERLINK :/ edudo 的讀書生活，有人認(rèn)為在作者看來是枯燥乏味 HYPERLINK :/ edudo 的，有人認(rèn)為也不乏情趣？你同意什么看法，試從文中找出能證明你觀點 HYPERLINK :/ edudo 的句子，略作分析。 HYPERLINK :/ edudo 的，那請你說說三味書屋 HYPERLINK :/ edu

13、do 的樂趣與百草園 HYPERLINK :/ edudo 的樂趣有什么相同點，又有什么不同點呢？2爸爸 HYPERLINK :/ edudo 的花兒落了衣jn 腫zhng 叮zh 廊ynln 惰 lio 起 l歌 zh欄二.整體感悟課文后回答1 課文標(biāo)題“爸爸 HYPERLINK :/ edudo 的花兒落了” HYPERLINK :/ edudo 的雙重含義是什么？2 課文 HYPERLINK :/ edudo 的線索是什么？3 從全文看，爸爸是一個怎樣 HYPERLINK :/ edudo 的人？對“我” HYPERLINK :/ edudo 的成長有什么影響？4 全文插敘了哪幾件事？用

14、簡潔語言概括。5 全文以“花”開頭，又以“花”結(jié)尾，作用是什么？6 貫穿全文 HYPERLINK :/ edudo 的感情基調(diào)是什么？三.課內(nèi)語段閱讀快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來 HYPERLINK :/ edudo 的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著 HYPERLINK :/ edudo 的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似 HYPERLINK :/ edudo 的，為什么呀？進(jìn)了家門，靜悄悄 HYPERLINK :/ edudo 的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里 HYPERLINK :/ edudo 的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊 HYPERLINK :/ edudo 的夾竹桃不知什

15、么時候垂下了好幾枝子，散散落落 HYPERLINK :/ edudo 的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成 HYPERLINK :/ edudo 的小石榴，我很生氣，問妹妹們：“是誰把爸爸 HYPERLINK :/ edudo 的石榴摘下來 HYPERLINK :/ edudo 的？我要告訴爸爸去！”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來 HYPERLINK :/ edudo 的?！蔽覔炱鹦∏嗍?。缺了一根手指頭 HYPERLINK :/ edudo 的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了

16、 ，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)”他為什么不說下去了？我忽然著急起來，大聲喊著說：“你說什么？老高?！薄按笮〗悖搅酸t(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！”瘦雞妹妹還在搶燕燕 HYPERLINK :/ edudo 的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是 HYPERLINK :/ edudo 的，這里就數(shù)我大了，我是小小 HYPERLINK :/ edudo 的大人了。我對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有這樣鎮(zhèn)定，這樣 HYPERLINK :/ edudo 的安靜。我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌 HYPERLINK :/ edudo 的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好

17、了到醫(yī)院 HYPERLINK :/ edudo 的車子。走過院子，看到垂落 HYPERLINK :/ edudo 的夾竹桃，我默念著：爸爸 HYPERLINK :/ edudo 的花兒落了。我已不再是小孩子。1文段寫花實際是為了寫爸爸，花 HYPERLINK :/ edudo 的衰落，花 HYPERLINK :/ edudo 的凋謝，暗示了爸爸 HYPERLINK :/ edudo 的生命是不可換回 HYPERLINK :/ edudo 的。請把這句話找出來。2文段中哪些地方直接刻畫了爸爸 HYPERLINK :/ edudo 的花兒落了？3文段中有一處用了省略號，分析其作用是什么？4文段開頭

18、為什么反復(fù)寫“快回家去！” HYPERLINK :/ edudo 的心理活動？5文中描寫弟妹們頑皮天真 HYPERLINK :/ edudo 的真實意圖是什么？6從文段中找出點明全文主旨 HYPERLINK :/ edudo 的句子。7文段中說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來？3丑小鴨一.給加點字注音。 丑陋 姊妹 沮喪 駭人 木屐 火鉗 糕餅 嫉妒二整體感悟課文后回答：1怎樣理解丑小鴨變成白天鵝是自己不懈追求 HYPERLINK :/ edudo 的結(jié)果？2聯(lián)系課文，寫出丑小鴨經(jīng)歷了哪些困苦和磨難？3丑小鴨最突出 HYPERLINK :/ edudo 的性格特點是什么？4這篇童話留

19、給我們 HYPERLINK :/ edudo 的深刻啟示是什么？ 三.課內(nèi)語段閱讀要是只講他在這嚴(yán)冬所受 HYPERLINK :/ edudo 的困苦和災(zāi)難，那么這個故事也就太悲慘了。當(dāng)太陽又開始溫暖地照著大地 HYPERLINK :/ edudo 的時候，他正躺在沼澤地 HYPERLINK :/ edudo 的蘆葦里。百靈鳥唱起歌來這是一個美麗 HYPERLINK :/ edudo 的春天忽然間，他舉起了翅膀：這翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺地飛進(jìn)了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花；紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長又綠 HYPERLINK :/ edudo 的枝條垂到彎

20、彎曲曲 HYPERLINK :/ edudo 的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天 HYPERLINK :/ edudo 的氣息！三只美麗 HYPERLINK :/ edudo 的白天鵝從樹陰里一直游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出颼颼 HYPERLINK :/ edudo 的響聲。小鴨認(rèn)出了這些美麗 HYPERLINK :/ edudo 的動物，于是心里感到一種說不出 HYPERLINK :/ edudo 的難過?！拔乙w向他們，飛向這些高貴 HYPERLINK :/ edudo 的鳥兒！可是他們會把我弄死 HYPERLINK :/ edudo 的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們

21、。不過沒有什么關(guān)系！比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場 HYPERLINK :/ edudo 的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗 HYPERLINK :/ edudo 的天鵝游去。這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來?！罢埬銈兣牢野?！”這只可憐 HYPERLINK :/ edudo 的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等一死。但是他在這清亮 HYPERLINK :/ edudo 的水上看到了什么呢？他看到了自己 HYPERLINK :/ edudo 的倒影。但那不再是一只粗笨 HYPERLINK :/ edudo 的、深灰色 HYPERLINK :/

22、 edudo 的、又丑又令人討厭 HYPERLINK :/ edudo 的鴨子，而是一只天鵝！只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)在鴨場里也沒有什么關(guān)系。過去他遭受過那么多 HYPERLINK :/ edudo 的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識到，幸福和美麗正在向他招手。許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他?；▓@里來了幾個小孩子。他們向水上拋來許多面包片和麥粒。最小 HYPERLINK :/ edudo 的那個孩子喊道：“你們看那只新來 HYPERLINK :/ edudo 的天鵝！”別 HYPERLINK :/ edudo 的孩子也興高采烈地叫起來：“是 HYPERLINK

23、:/ edudo 的，又來了一只新 HYPERLINK :/ edudo 的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞來，向他們 HYPERLINK :/ edudo 的爸爸和媽媽跑去。他們把更多 HYPERLINK :/ edudo 的面包和餅糕向水里拋去，同時大家都說：“這新來 HYPERLINK :/ edudo 的一只最美麗！那么年輕。那么好看！”那些老天鵝不禁在他面前低下了頭來。他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好 HYPERLINK :/ edudo 的心是永遠(yuǎn)不會驕傲 HYPERLINK :/ edudo 的。他想起他曾經(jīng)怎樣被

24、人迫害和譏笑過，而現(xiàn)在他卻聽到大家說他是美麗 HYPERLINK :/ edudo 的鳥中最美麗 HYPERLINK :/ edudo 的一只。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽照得很溫暖，很愉快。他豎起羽毛，伸出他細(xì)長 HYPERLINK :/ edudo 的頸，從內(nèi)心發(fā)出一個快樂 HYPERLINK :/ edudo 的聲音：“當(dāng)我還是是一只丑小鴨 HYPERLINK :/ edudo 的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福！”1.第段寫丑小鴨“認(rèn)出這些美麗 HYPERLINK :/ edudo 的動物”時，為什么“心里感到一種說不出來 HYPERLINK :/ edudo 的難過”？ H

25、YPERLINK :/ edudo 的天鵝？ 3.第段話在全文中有什么作用？4.找出第段中描寫自然景物 HYPERLINK :/ edudo 的句子，并說說這樣描寫 HYPERLINK :/ edudo 的作用是什么？5.怎樣理解“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)在鴨場里也沒有什么關(guān)系。”這句話？6.丑小鴨變成天鵝后，處境有怎樣 HYPERLINK :/ edudo 的變化？7.面對贊譽(yù)，丑小鴨表現(xiàn)如何？ HYPERLINK :/ edudo 的生活經(jīng)歷，你得到了哪些啟示？ 四深入探究下列問題1為什么說丑小鴨 HYPERLINK :/ edudo 的一生是作者自身生活 HYPERLINK :/

26、 edudo 的寫照？2有人說：逆境使人成才；也有人說順境使人成才。請你積累一些環(huán)境對人起一定作用 HYPERLINK :/ edudo 的名言警句，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀?HYPERLINK :/ edudo 的體驗。一.給加點字注音。憂郁 瞬息 佇立 涉足誘人 延綿 旅人 幽靜誘： 佇： 戀： 綿： 繡： 貯： 蠻： 棉： 示例：荒草（萋）（萋）白雪（ ）（ ）歲月（ ）（ ）人海（ ）（ ）神采（ ）（ ）溫情（ ）（ ）得意（ ）（ ）野心（ ）（ ）憂心（ ）（ ） HYPERLINK :/ edudo 的字跋山水 曲徑通 息萬變 人跡至然無聲 而不舍 舉不定 一如往1.假如生活欺騙了

27、你一詩 HYPERLINK :/ edudo 的主題是什么？2.未選擇 HYPERLINK :/ edudo 的路一詩中“路”包含了什么深刻含義，你從中悟出什么人生 HYPERLINK :/ edudo 的哲理？六.閱讀假如生活欺騙了你一詩后回答 HYPERLINK :/ edudo 的過去、現(xiàn)在、未來嗎？2.假如把這首詩分成兩部分，請各用一個詞來概括其內(nèi)容。3.你怎樣理解“而那過去了 HYPERLINK :/ edudo 的，就會成為親切 HYPERLINK :/ edudo 的懷戀”這兩句詩 HYPERLINK :/ edudo 的含義？4.學(xué)完此詩后，你有什么感悟？邑人 扳 環(huán)謁 泯然二

28、解釋下列句子中加點字 HYPERLINK :/ edudo 的含義隸耕 識書具書詩四句 意5.賓客其父 聞之7.令作詩 8.稱前時之聞9.泯然眾人矣 10.固眾人三.翻譯系列句子1.父異焉，借旁近與之。2.并自為自名。3.自是指物作詩立就。4.父利其然也。5.賢于材人遠(yuǎn)矣。6.卒之為眾人，則其受于人者不至也。四.課內(nèi)語段閱讀金溪民方仲永, 世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句, 并自為名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 HYPERLIN

29、K :/ edudo 的通假字，并注音釋義。2.解釋詞語。 傳一鄉(xiāng)秀才觀之 指物作詩立就 其文理皆有可觀者 或以錢幣乞之 其詩以養(yǎng)父母、收族為意邑人奇之，稍稍賓客其父 HYPERLINK :/ edudo 的才能？（用原文回答）5.是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣”？ HYPERLINK :/ edudo 的身世，意在突出什么？ HYPERLINK :/ edudo 的天賦才華從哪些事情可以說明，請舉兩例。 HYPERLINK :/ edudo 的父親“不使學(xué)” HYPERLINK :/ edudo 的原因是什么？其具體做法怎樣？9.下列句子中，屬于正面描寫 HYPERLINK :/ ed

30、udo 的有屬于側(cè)面描寫 HYPERLINK :/ edudo 的有A. 未嘗識書具,忽啼求之。B. 即書詩四句, 并自為其名。C. 自是指物作詩立就。D. 其文理皆有可觀者。E. 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。F. 父異焉。10.聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個什么道理？一.給加點字注音 氣魄 山巔 澎湃 狂瀾濁流 構(gòu)筑 流瀉 哺育魄（ ）巔（ ）宛（ ）障（ ）魂（ ）顛（ ）婉（ ）嶂（ ）不屈不 驚濤浪 一千里 濁流轉(zhuǎn)九曲連 萬丈瀾 文明國 奔騰不1.我站在高山之巔，奔向東南。驚濤澎湃，2. 五千年 HYPERLINK :/ edudo 的古國文化，；多少英雄 HYPERLINK

31、:/ edudo 的故事，！3. 你是偉大堅強(qiáng)，出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄 HYPERLINK :/ edudo 的體魄，4. 你一瀉萬丈，伸出千萬條 HYPERLINK :/ edudo 的臂膀。1 .詩人從哪些方面贊美了黃河 HYPERLINK :/ edudo 的英雄氣概？2 . 作者借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？3 .為什么黃河是“搖籃”，是“屏障”？4 .今天學(xué)習(xí)這首詩有什么現(xiàn)實意義？一.課文內(nèi)容填空1.我覺得我從來沒有這樣聽講過，他也從來沒有這樣講解過。2.個個都那么，教室里那么！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。3.平常日子，學(xué)校開始上課 HYPERLINK :/ edudo 的時候，總

32、有一陣,就是在街上也能聽到。4.韓麥爾先生站起來，臉色，我覺得他從來沒有這么高大。二.整體感悟課文后回答 HYPERLINK :/ edudo 的描寫 HYPERLINK :/ edudo 的作用是什么？2.小弗郎士在小說中起什么作用？ HYPERLINK :/ edudo 的？ HYPERLINK :/ edudo 的？三.課內(nèi)語段閱讀忽然教堂 HYPERLINK :/ edudo 的鐘敲了十二下。祈禱 HYPERLINK :/ edudo 的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵 HYPERLINK :/ edudo 的號角聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！?/p>

33、我 HYPERLINK :/ edudo 的朋友們呀，”他說，“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝黑板，拿起一支粉筆，使出全身 HYPERLINK :/ edudo 的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，你們走吧?！?祈 哽2.從小說情節(jié)看，選文屬于什么部分？3.“忽然教堂 HYPERLINK :/ edudo 的鐘敲了十二下?！辩婍懥?，意味著什么？4.“窗外又傳來普魯士兵 HYPERLINK :/ edudo 的號聲”“號聲”暗示了什么？5.選文有一處側(cè)面描寫，請找出來。6.韓麥爾“臉色慘白” HYPERLINK

34、:/ edudo 的原因是什么？7.“我”為什么“覺得他從來沒有這么高大”？ HYPERLINK :/ edudo 的刻畫，用了哪些描寫手法？有什么作用？9.作者反復(fù)寫鐘聲，用意何在？10.“散學(xué)了你們走吧?！边@句話應(yīng)怎樣理解。四.深入探究下列問題 HYPERLINK :/ edudo 的同學(xué)認(rèn)為采用第三人稱寫這篇小說比第一人稱寫更好些，也有同學(xué)不同意這種看法，你能談?wù)勀?HYPERLINK :/ edudo 的看法嗎？ HYPERLINK :/ edudo 的心理描寫？這是作品 HYPERLINK :/ edudo 的欠缺之處還是獨(dú)特之處呢？請談?wù)勀?HYPERLINK :/ edudo 的

35、看法。 HYPERLINK :/ edudo 的國運(yùn)與雄健 HYPERLINK :/ edudo 的國民逼狹 險峻 崎嶇 阻抑一千里（xi）山疊嶺（cng）絕壁斷（y）流滾滾（zhu）二.課內(nèi)語段閱讀歷史 HYPERLINK :/ edudo 的道路，不全是平坦 HYPERLINK :/ edudo 的，有時走到艱難險阻 HYPERLINK :/ edudo 的境界，這是全靠雄健 HYPERLINK :/ edudo 的精神才能夠沖過去 HYPERLINK :/ edudo 的。一條浩浩蕩蕩 HYPERLINK :/ edudo 的長江大河，有時流到很寬闊 HYPERLINK :/ edudo

36、 的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹 HYPERLINK :/ edudo 的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁橫斷，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險峻。民族生命 HYPERLINK :/ edudo 的過程，其經(jīng)歷亦復(fù)如是。人類在歷史上 HYPERLINK :/ edudo 的生活正如旅行一樣。旅途上 HYPERLINK :/ edudo 的征人所經(jīng)過 HYPERLINK :/ edudo 的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。老于旅途 HYPERLINK :/ edudo 的人，走到平坦 HYPERLINK :/ edudo 的地方，固是高興地向前走，走到崎嶇 HYPERLINK :/ ed

37、udo 的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕 HYPERLINK :/ edudo 的境界，愈能感到一種冒險 HYPERLINK :/ edudo 的美趣。 HYPERLINK :/ edudo 的反義詞逼狹 崎嶇2.“亦復(fù)如是”中 HYPERLINK :/ edudo 的“是”指代什么內(nèi)容？ HYPERLINK :/ edudo 的兩個“全”字在表情達(dá)意上有何作用？4.作者認(rèn)為“走到崎嶇 HYPERLINK :/ edudo 的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕 HYPERLINK :/ edudo 的境界，愈能感到一種冒險 HYPERLINK :/ edudo 的美趣?！庇纱四銜?lián)想到

38、一些與之描寫 HYPERLINK :/ edudo 的境界相同 HYPERLINK :/ edudo 的什么詩句呢？ HYPERLINK :/ edudo 的兩個“其”字分別指代什么內(nèi)容？6.第三段寫到“走到崎嶇 HYPERLINK :/ edudo 的境界”后，為什么連用兩個“愈”和兩個“趣”？ 人類在歷史上 HYPERLINK :/ edudo 的生活正如旅行一樣。旅途上 HYPERLINK :/ edudo 的征人所經(jīng)過 HYPERLINK :/ edudo 的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。 人類在歷史上 HYPERLINK :/ edudo 的生活正如。 HYPERLINK :

39、/ edudo 的誓言一.給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字噴涌 山澗 默契 田壟污hu 泛ln 怪dn 斑ln二.用下面 HYPERLINK :/ edudo 的句式寫一段話當(dāng) HYPERLINK :/ edudo 的時候，當(dāng) HYPERLINK :/ edudo 的時候，當(dāng) HYPERLINK :/ edudo 的時候，我想起我想起我想起三.整體感悟課文后回答： HYPERLINK :/ edudo 的標(biāo)題“土地 HYPERLINK :/ edudo 的誓言”？2.怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中 HYPERLINK :/ edudo 的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過我 HYPERL

40、INK :/ edudo 的歡笑”中 HYPERLINK :/ edudo 的“埋葬”這兩個詞語 HYPERLINK :/ edudo 的確切含義？3.為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時卻改口說“土地，原野，我 HYPERLINK :/ edudo 的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立”？4.你知道作者為什么要選取“白樺林”“蒙古駒”“奔馬群”“紅高粱”“黑土地“作為描寫對象嗎？其中包含了作者怎樣 HYPERLINK :/ edudo 的情感？四.課內(nèi)語段閱讀對于廣大 HYPERLINK :/ edudo 的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛 HYPERLINK :/ edudo 的熱

41、愛。我無時無刻不聽見她呼喚我 HYPERLINK :/ edudo 的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。我有時把手放在我 HYPERLINK :/ edudo 的胸膛上，我知道我 HYPERLINK :/ edudo 的心還是跳動 HYPERLINK :/ edudo 的，我 HYPERLINK :/ edudo 的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。當(dāng)我躺在土地上 HYPERLINK :/ edudo 的時候，當(dāng)我仰望天上 HYPERLINK :/ edudo 的星星，手里握著一把泥土 HYPERLINK :/ edudo 的時候，或者當(dāng)我回想起兒時 HYPERLINK :

42、/ edudo 的往事 HYPERLINK :/ edudo 的時候，我想起那參天碧綠 HYPERLINK :/ edudo 的白樺林，標(biāo)直漂亮 HYPERLINK :/ edudo 的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似 HYPERLINK :/ edudo 的馬群，深夜嗥鳴 HYPERLINK :/ edudo 的蒙古駒，我聽見皮鞭滾落在山澗里脆響；我想起紅布似 HYPERLINK :/ edudo 的高粱，金黃 HYPERLINK :/ edudo 的豆粒，黑色 HYPERLINK :/ edudo 的土地，紅玉 HYPERLINK :/ edudo 的臉龐，黑玉 HYPERLINK :/

43、edudo 的眼睛，斑斕 HYPERLINK :/ edudo 的山雕，奔馳 HYPERLINK :/ edudo 的鹿群，帶著松香氣味 HYPERLINK :/ edudo 的煤塊，帶著赤色 HYPERLINK :/ edudo 的足金；我想起幽遠(yuǎn) HYPERLINK :/ edudo 的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直 HYPERLINK :/ edudo 的大道上跑著，狐仙姑深夜 HYPERLINK :/ edudo 的讕語，原野上怪誕 HYPERLINK :/ edudo 的狂風(fēng)這時我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我 HYPERLINK :/ edudo 的名

44、字，聲音是那樣 HYPERLINK :/ edudo 的急切，使我不得不回去。我總是被這種聲音所纏繞，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡夢中突然驚醒 HYPERLINK :/ edudo 的時候，我都會突然想到是我應(yīng)該回去 HYPERLINK :/ edudo 的時候了。我必須回去，我從來沒想過離開她。這種聲音是不可阻止 HYPERLINK :/ edudo 的，是不能選擇 HYPERLINK :/ edudo 的。這種聲音已經(jīng)和我 HYPERLINK :/ edudo 的心取得了永遠(yuǎn) HYPERLINK :/ edudo 的溝通。當(dāng)我記起故鄉(xiāng) HYPERLINK :/ edudo 的時

45、候，我便能看見那大地 HYPERLINK :/ edudo 的深層，在翻滾著一種紅熟 HYPERLINK :/ edudo 的漿液，這聲音便是從那里來 HYPERLINK :/ edudo 的。在那亙古 HYPERLINK :/ edudo 的地層里，有著一股燃燒 HYPERLINK :/ edudo 的洪流，像我 HYPERLINK :/ edudo 的心噴涌著血液一樣。這個我是知道 HYPERLINK :/ edudo 的，我常常把手放在大地上，我會感到她在跳躍，和我 HYPERLINK :/ edudo 的心 HYPERLINK :/ edudo 的跳躍是一樣 HYPERLINK :/

46、edudo 的。它們從來沒有停息，它們 HYPERLINK :/ edudo 的熱血一直在流，在熱情 HYPERLINK :/ edudo 的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。熾痛：亙古：2.指出文中加“” HYPERLINK :/ edudo 的詞語各指代什么內(nèi)容？她：這種聲音：這個： HYPERLINK :/ edudo 的中心句。 HYPERLINK :/ edudo 的景色，物產(chǎn)，作者是從哪些角度進(jìn)行描繪 HYPERLINK :/ edudo 的？ HYPERLINK :/ edudo 的“紅熟 HYPERLINK :/ edudo 的漿液”？這一聯(lián)想準(zhǔn)確嗎？為什么？6.

47、文中“不得不回去”、“應(yīng)該回去”、“必須回去”三者之間有什么細(xì)微 HYPERLINK :/ edudo 的差別？ HYPERLINK :/ edudo 的陳述句，并談?wù)勥@兩種句式 HYPERLINK :/ edudo 的表達(dá)效果有什么不同？我無時無刻不聽見她呼喚我 HYPERLINK :/ edudo 的名字，我無時無刻不聽見她喚我回去。 HYPERLINK :/ edudo 的含義這種聲音已經(jīng)和我 HYPERLINK :/ edudo 的心取得了永遠(yuǎn) HYPERLINK :/ edudo 的溝通。它們從來沒有停息，它們 HYPERLINK :/ edudo 的熱血一直在流，在熱情 HYPER

48、LINK :/ edudo 的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。9.文中應(yīng)用呼告手法，直接對土地傾訴自己 HYPERLINK :/ edudo 的熱愛、懷念、眷戀，并將傾訴對象擬人化，這樣寫有什么好處？ HYPERLINK :/ edudo 的語句并加以分析。騎（ ）汗（ ）卷（ ）燕（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）市： 東市買駿馬 將：將軍百戰(zhàn)死 愿為市鞍馬 出郭相扶將帖： 昨夜見軍帖 機(jī)：不聞機(jī)杼聲 對鏡帖花黃 萬里赴戎機(jī)三.根據(jù)課文內(nèi)容填空 HYPERLINK :/ edudo 的戰(zhàn)地生活 HYPERLINK :/ edudo 的對偶句是：2.贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢

49、、能力不遜于男子 HYPERLINK :/ edudo 的議論句是：3.寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備 HYPERLINK :/ edudo 的句子是：4.寫木蘭經(jīng)歷戰(zhàn)爭持久、出生入死 HYPERLINK :/ edudo 的激烈緊張 HYPERLINK :/ edudo 的戰(zhàn)斗 HYPERLINK :/ edudo 的句子是： HYPERLINK :/ edudo 的句子是： HYPERLINK :/ edudo 的情景 HYPERLINK :/ edudo 的句子：四.課內(nèi)語段閱讀爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著

50、我舊衣裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ HYPERLINK :/ edudo 的段意 HYPERLINK :/ edudo 的動詞描寫爺娘：描寫阿姊：描寫小弟：描寫木蘭：3.選文中連用四個“我” HYPERLINK :/ edudo 的作用是什么？ HYPERLINK :/ edudo 的成語是什么？其含義是什么？5.品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞 HYPERLINK :/ edudo 的表達(dá)作用。6.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩 HYPERLINK :/

51、 edudo 的表達(dá)作用。五.深入探究下列問題： HYPERLINK :/ edudo 的形象？ HYPERLINK :/ edudo 的處理？ 11 .鄧稼先可歌可泣 鮮為人知 鞠躬盡瘁 鋒芒畢露熱淚滿眶 馬革裹尸 層出不窮 風(fēng)悲日曛至死不xi 婦r皆知 平沙無yn png斷草枯家喻戶xio 獸tng亡群 燕然l功 常f三軍當(dāng)之無 死而后 然不同 知人之蓋世無 德高望 公而忘 兩清風(fēng)例：“粗估”參數(shù) HYPERLINK :/ edudo 的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要有勇進(jìn) HYPERLINK :/ edudo 的膽識和穩(wěn)健 HYPERLINK :/

52、 edudo 的判斷。仿寫：1.在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百年來 HYPERLINK :/ edudo 的歷史？2.為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？ HYPERLINK :/ edudo 的偉大貢獻(xiàn)和崇高品質(zhì)有哪些？4.全文六個部分之間有什么聯(lián)系？ HYPERLINK :/ edudo 的說和做衰微 校補(bǔ) 彌高 無暇窺園 迭起 排衙 卓越qi而不舍 l盡心血 氣沖du 牛 qin心貫注心會神nng jing乎不同 慷ki淋漓 ww窮年三.仿照下面例句寫一句話例：他正向古代典籍鉆探，猶如向地殼尋求寶藏仿寫：例：仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。仿寫：四.整體

53、感悟課文后回答 HYPERLINK :/ edudo 的聞一多和作為革命家 HYPERLINK :/ edudo 的聞一多是怎樣對待“說”和“做” HYPERLINK :/ edudo 的？ HYPERLINK :/ edudo 的聞一多，具有哪些崇高 HYPERLINK :/ edudo 的品格？3.為什么文章最后贊揚(yáng)聞一多先生是“口 HYPERLINK :/ edudo 的巨人”和“行 HYPERLINK :/ edudo 的高標(biāo)”？ HYPERLINK :/ edudo 的兩個部分之間，是用哪些話過渡 HYPERLINK :/ edudo 的？說說這些話是怎樣起過渡作用 HYPERLIN

54、K :/ edudo 的？深邃 躊躇 磐石 喧囂 挑（ ） 荷（ ） 喪（ ） 掙（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）人注目 雜亂無（ ） 零亂不（ ） （ ）不作聲（ ）不通風(fēng) 不見（ ）日 掌聲（ ）動 （ ）勞無益四.課內(nèi)語段閱讀命運(yùn)加在貝多芬身上 HYPERLINK :/ edudo 的不幸是將他 HYPERLINK :/ edudo 的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng) HYPERLINK :/ edudo 的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日 HYPERLINK :/ edudo 的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬 HYPERLINK :/ edudo 的不幸和煩

55、惱，卻也帶來了與人世 HYPERLINK :/ edudo 的喧囂相隔絕 HYPERLINK :/ edudo 的安靜。他誠然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。貝多芬留客人在他屋子里吃簡便 HYPERLINK :/ edudo 的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔 HYPERLINK :/ edudo 的許多故事，包括他在童年時跟海頓學(xué)習(xí)時 HYPERLINK :/ edudo 的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂隊 HYPERLINK :/ edudo 的生活請看一看羅曼羅蘭 HYPERLINK :/ edudo 的約翰克利斯朵夫，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開 HY

56、PERLINK :/ edudo 的。貝多芬向他 HYPERLINK :/ edudo 的客人敘述最后一次指揮音樂會 HYPERLINK :/ edudo 的情形。那次節(jié)目是費(fèi)黛里奧。當(dāng)他站在臺上按著節(jié)拍指揮時，聽眾 HYPERLINK :/ edudo 的臉上都有一種奇怪 HYPERLINK :/ edudo 的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他 HYPERLINK :/ edudo 的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉(zhuǎn)過身來。原來他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！貝多芬對客人大聲說：“聽我心里 HYPERLINK :

57、/ edudo 的音樂！你不知道我心里 HYPERLINK :/ edudo 的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出 HYPERLINK :/ edudo 的音樂！”1.作者將“耳聾”比作了什么？有什么表達(dá)作用？2.如何理解“在那本書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開 HYPERLINK :/ edudo 的?！?.“聽眾 HYPERLINK :/ edudo 的臉上都有一種奇怪 HYPERLINK :/ edudo 的表情”這是什么原因？4.段末尾連用兩個嘆號，有什么作用？ HYPERLINK :/ edudo 的情形，這表現(xiàn)出他怎樣 HYPERLINK :

58、/ edudo 的精神？6.貝多芬為什么會說“一個人只能奏出我在一分鐘里希望寫出 HYPERLINK :/ edudo 的音樂”？談?wù)勀?HYPERLINK :/ edudo 的理解。 HYPERLINK :/ edudo 的音樂觀眾，當(dāng)時會有什么感受？請簡要寫在下面。 HYPERLINK :/ edudo 的星期天簡陋 白皙 欽佩 輪廓瞇縫 腳踝 荒謬 瑣事籍（ ） 稽（ ） 魅（ ） 謔（ ）藉（ ） 嗜（ ） 槐（ ） 虐（ ）（ ）學(xué)多識 一（ ）即合 不（ ）而同 忘（ ）所以義憤填（ ） 和（ ）可親 驚嘆不（ ） 尋（ ）作樂 HYPERLINK :/ edudo 的眼睛像（ ）

59、 HYPERLINK :/ edudo 的長縫，瞇縫著，卻從中（ ）一道墨一樣 HYPERLINK :/ edudo 的黑光。 HYPERLINK :/ edudo 的眼睛雖然近視，但透著十分（ ） HYPERLINK :/ edudo 的（ ） HYPERLINK :/ edudo 的目光。3.尤其是他那（ ） HYPERLINK :/ edudo 的記憶力和（ ） HYPERLINK :/ edudo 的博學(xué)多識往往使人驚嘆不已。4.思想一下子飛躍過縱觀幾個世紀(jì)，并從中找出兩個（ ） HYPERLINK :/ edudo 的事實或兩段（ ） HYPERLINK :/ edudo 的格言，再

60、加以比較。五.整體感悟課文后回答。1.本文在敘述和描寫中插入了一些抒情和議論，有什么作用？2.本文作者是怎樣組織材料，安排結(jié)構(gòu) HYPERLINK :/ edudo 的？ HYPERLINK :/ edudo 的通假字，并加以解釋1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。2.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。孤 （古）（今）治 （古）（今）博士（古）（今）但 （古）（今）往事（古）（今）吳下阿蒙：刮目相待：1.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？2.本文和傷仲永在內(nèi)容和寫法上有什么不同？孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書