語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定

1、Word 語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定 語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定 自我鑒定是個(gè)人對(duì)一個(gè)時(shí)間段的自我總結(jié)，自我鑒定可以總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成果，為此要我們做好自我鑒定。你所見(jiàn)過(guò)的自我鑒定應(yīng)當(dāng)是什么樣的？下面是我收集整理的語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定，盼望能夠關(guān)心到大家。 語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定 篇1 時(shí)間過(guò)得太快，一刺眼，我的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了。還記得剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)的我，帶著一張稚嫩的面龐，帶著一顆堅(jiān)決的心，來(lái)著一張算不上出彩的簡(jiǎn)歷，就這樣我一路闖到了我們學(xué)校。后來(lái)又經(jīng)過(guò)一層層的面試，經(jīng)過(guò)一次次嚴(yán)酷的考核，老師們才最終打算讓我來(lái)這所學(xué)校實(shí)習(xí)。我很感謝老師們和學(xué)校給了我這次當(dāng)學(xué)校語(yǔ)文老師的機(jī)會(huì)。在一間暖和的教室里，我

2、也最終見(jiàn)到了一張張比我更加稚嫩的臉龐。我的老師實(shí)習(xí)生活就此開(kāi)頭。 他們是一班級(jí)的同學(xué)，我還記得他們第一次見(jiàn)到我的時(shí)候的樣子，小小的額腦袋上布滿了各種奇怪 和問(wèn)號(hào)，其實(shí)那個(gè)時(shí)候我的心情也是很忐忑的，由于究竟沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師，所以我很可怕他們不會(huì)接受我，可怕我教的不夠好。所以看到他們的第一反應(yīng)我就覺(jué)得，他們應(yīng)當(dāng)會(huì)這樣想：“咦，她是誰(shuí)，她是我們老師嗎？怎么會(huì)有一個(gè)這么年輕的老師過(guò)來(lái)教我們語(yǔ)文呢，她會(huì)教嗎，她能教的好嗎？”。雖然之后他們就用熱鬧的掌聲來(lái)表示對(duì)我的歡迎了，但是我還是始終帶著緊急的心情來(lái)給他們上課。 可是越到后來(lái)，我就更加現(xiàn)他們的種種行為都證明白我當(dāng)時(shí)的想法是錯(cuò)的。由于他們從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)我的教

3、學(xué)力量，他們自始至終都是在信任我，有時(shí)候還會(huì)鼓舞我，一切都只是我自己想多了。所以我心里的那道門(mén)檻最終放下了。不知道從什么時(shí)候起，我給他們上課不再緊急，不再忐忑，有的只是更加自信了。連帶我的老師都表?yè)P(yáng)我那陣子進(jìn)步了許多。所以我很感謝我們班的那群小可愛(ài)們，是他們讓我跨越了自己心里的障礙，是他們帶我走進(jìn)了一個(gè)新的世界，讓我發(fā)覺(jué)小孩子的世界里是這么的豐富多彩，是這么的純真可愛(ài)，也讓我更加的喜愛(ài)上了這份事業(yè)。 雖然在這個(gè)過(guò)程里，布滿了我的汗水和淚水，但是現(xiàn)在看來(lái)，這些辛苦的付出都是特別值得的。我曾在一個(gè)個(gè)半夜兩三點(diǎn)的夜晚，還在為他們備著課。曾在我感冒發(fā)燒嗓子疼的時(shí)候，還為他們?cè)趫?jiān)守在講臺(tái)前，只為給他們講

4、解考前學(xué)問(wèn)。曾在他們心情不好的時(shí)候，我一個(gè)個(gè)的開(kāi)導(dǎo)他們，急躁的傾聽(tīng)他們的心聲和他們的困惱。這樣我才收獲了他們期末的好成果，收獲了他們的懂事和關(guān)懷，收獲了青年好老師的稱號(hào)。 這一年里，學(xué)校老師還有孩子們帶給了太多的暖和，我的實(shí)戰(zhàn)閱歷得到了提升，也獲得了學(xué)校師生的確定，我更加自信了。所以在以后的道路上我只會(huì)連續(xù)努力，連續(xù)盡我所能的去當(dāng)好一個(gè)老師，去帶好我們班的同學(xué)，去把我一生所學(xué)的都教給孩子們。 語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定 篇2 一、實(shí)習(xí)目的 通過(guò)教育實(shí)踐，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步把握學(xué)校語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能。了解現(xiàn)今學(xué)校生和教育的現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為永安市大湖

5、中心學(xué)校，班級(jí)為五年(1)班。 二、語(yǔ)文學(xué)科實(shí)習(xí)內(nèi)容 課堂教學(xué)，包括備課、上課、批改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文老師所做的事情。 三、實(shí)習(xí)效果 在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師賴祥達(dá)老師的悉心指導(dǎo)下,仔細(xì)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作。在整個(gè)語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)沒(méi)有授課閱歷的高校生到略有閱歷的學(xué)校語(yǔ)文老師。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及開(kāi)展各項(xiàng)與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的工作。 四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì) 初為人師，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20 xx年11月正式語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為一位人民老師的崇高和艱辛。 下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行

6、總結(jié)。 1、仔細(xì)做好實(shí)習(xí)前期工作 首先是把自己的心態(tài)放正，由于“心態(tài)打算一切”。學(xué)做師者就得像師者，嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的 每個(gè)同學(xué)的基本狀況有個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌支配，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的順當(dāng)。2、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平 教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，指導(dǎo)我的賴祥達(dá)老師是本校的高級(jí)老師，教育前線工，也是一個(gè)特別負(fù)責(zé)的老師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段： 第一階段為見(jiàn)習(xí)階段。在這期間里，我全面熟識(shí)學(xué)校五班級(jí)的語(yǔ)文教材，仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師溝通，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備同學(xué)，如何更好地

7、將素養(yǎng)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，認(rèn)真體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)和各個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。由于在課堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的，我還自己常常在網(wǎng)上看些公開(kāi)課、競(jìng)賽課、優(yōu)質(zhì)課等，讓自己不斷向名師學(xué)習(xí)，吸取他人優(yōu)秀成份為自己所用，這是仿照與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。 其次階段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是本校的高級(jí)老師，也是一位平易近人的老師，他常常鼓舞我大膽嘗試上課，給我許多熬煉自己的機(jī)會(huì)。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上消失的缺點(diǎn)提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞。我也會(huì)在課后反思課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力改正，提高教學(xué)水平，以確保

8、在下一次的教學(xué)中不消失同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)賴?yán)蠋煹南ば闹笇?dǎo)和我自己的努力，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與同學(xué)互動(dòng)等各方面都有了明顯的提高。我還向全校語(yǔ)文老師開(kāi)了節(jié)公開(kāi)課，在預(yù)備公開(kāi)課期間，賴祥達(dá)老師也進(jìn)行悉心指導(dǎo)，多次對(duì)我的教案提出修改看法，并對(duì)我在平行班上進(jìn)行的試上的各個(gè)環(huán)節(jié)提出改進(jìn)建議，確定閃光點(diǎn)。當(dāng)然，學(xué)校里的其他老師也會(huì)在生活上和教學(xué)上賜予我關(guān)心和指導(dǎo)，才讓我在實(shí)習(xí)期間成長(zhǎng)了很多。當(dāng)然我還有許多地方仍需努力，比如調(diào)控課堂紀(jì)律的力量，需要在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)。 雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信念做好教育工作。

9、爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民老師。 語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定 篇3 20 xx年2月8日至4月8日，我在珠海市香洲區(qū)前山中學(xué)實(shí)習(xí)，這是一所省一級(jí)學(xué)校，環(huán)境美麗，設(shè)施完備，師資力氣雄厚?；氐侥感?shí)習(xí)，雖然面對(duì)熟識(shí)的環(huán)境，熟識(shí)的老師，但是學(xué)校還是發(fā)生了很大的變化，所以我還是得花肯定時(shí)間和精力去適應(yīng)。因此在實(shí)習(xí)中，我采納了看、問(wèn)等方式，對(duì)前山中學(xué)的日常教學(xué)管理工作的開(kāi)展有了肯定的了解?；仡櫸业膶?shí)習(xí)生活，感受是很深的，收獲是豐碩的，以下，是我的自我鑒定，也算工作總結(jié)。 “學(xué)為人師，行為世范”，是每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)遵循的，是對(duì)老師行為的一個(gè)規(guī)范。實(shí)習(xí)期間，我很留意自身的品德行為，努力給同學(xué)樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。由于我教的

10、是高中，而這個(gè)時(shí)候老師是同學(xué)最直接最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)對(duì)象，作為高中老師，做好自身行為規(guī)范、為同學(xué)樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣是很重要的，這也是我對(duì)自身的要求。由于我與同學(xué)的年齡相近，因而共同話題比較多，同學(xué)們對(duì)我們既有新奇感，又覺(jué)得我們親切。這是我們實(shí)習(xí)老師的優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，接近同學(xué)，嘗試進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，了解他們。 在這一個(gè)月里面，我教的是高二，帶的是高二（6）班。我在高二（1）班、高二（5）、高二（6）班一共上了9節(jié)語(yǔ)文課。講過(guò)作文指導(dǎo)課謳歌親情，學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)，講過(guò)張若虛的春江花月夜，講過(guò)杜甫的登岳陽(yáng)樓。我還代過(guò)李書(shū)記上了兩節(jié)德美課演講與口才，我定一個(gè)演講題目，讓他們即興演講，然后我

11、針對(duì)他們的演講狀況作總結(jié)，并響應(yīng)他們的要求給他們作演講示范。我更代過(guò)化學(xué)老師馬老師上過(guò)2節(jié)化學(xué)選修2，他們?cè)谧鼍毩?xí)題，我盯著，并維持紀(jì)律。上過(guò)兩節(jié)高二（6）班的班會(huì)課，一節(jié)是主題為“憧憬高?！钡闹黝}班會(huì)，另一節(jié)是傷感的告辭班會(huì)。我更上了許多節(jié)自習(xí)課（星期一、二、三、四第九節(jié)），主要任務(wù)是維持紀(jì)律和輔導(dǎo)同學(xué)。指導(dǎo)老師陸老師和級(jí)長(zhǎng)張老師都教給我好多東西，真的很感謝他們。 作為實(shí)習(xí)班主任，帶領(lǐng)同學(xué)參與熬煉，帶領(lǐng)該班同學(xué)早讀、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌辦了“憧憬高?！敝黝}班會(huì)。主題班會(huì)的舉辦特別勝利，引起了同學(xué)對(duì)高校的劇烈憧憬，讓他們找到奮斗目標(biāo)，重拾信念面對(duì)高考，并讓他們知

12、道，高考并不行怕，它只是一次選拔考試，所以應(yīng)當(dāng)以平常心對(duì)待。我還傳授了一些文科生的復(fù)習(xí)閱歷、心得給他們，讓他們更深化地了解高考。 在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情，因而得到同學(xué)們的寵愛(ài)和確定，他們不僅是我的同學(xué)，更是我的知心伴侶。每次上完課，同學(xué)都會(huì)給我提許多珍貴看法，并且會(huì)鼓舞我再努力，不斷取得進(jìn)步。 大家都說(shuō)現(xiàn)在的同學(xué)越來(lái)越難教，做老師的成就感越來(lái)越少。我覺(jué)得不然，我信任每個(gè)同學(xué)心中都住著一個(gè)天使，這個(gè)天使就是我們教育同學(xué)的最佳助手，只要充分利用這個(gè)助手，就根本不存在教不好的同學(xué)。 因此我熟悉到，要教好同學(xué)，首先要同學(xué)接受你，喜愛(ài)你，不然一切都無(wú)從談起?，F(xiàn)在的同學(xué)

13、都很有共性，他們不喜愛(ài)你，就要跟你對(duì)著干，排斥你，那你就無(wú)從入手，吃力又不討好了，更不用說(shuō)轉(zhuǎn)變他們了。在實(shí)習(xí)期間，我與同事相處融洽，他們都對(duì)我很友善，而且樂(lè)于給我許多教學(xué)上的珍貴建議。雖然我的身份是個(gè)老師，但我不是把他們當(dāng)作我的同事，而是把他們當(dāng)作是我的師長(zhǎng)，虛心想他們討教許多教育教學(xué)閱歷。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)課堂上發(fā)生的突然大事的處理力量不夠強(qiáng)，沒(méi)留意到在教學(xué)中滲透情感價(jià)值觀的教育，更重要的是我的課堂氣氛不夠活躍。 作為一個(gè)語(yǔ)文老師，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要扎實(shí)，學(xué)問(wèn)面要很廣

14、，平常要關(guān)懷身邊事，并把它們敏捷地滲透于教學(xué)當(dāng)中。由于現(xiàn)在的同學(xué)接受信息的渠道許多，學(xué)問(wèn)面也很廣，他們提問(wèn)的問(wèn)題有時(shí)候很深化，這對(duì)老師而言是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，所以我們要不斷充實(shí)自己，以迎接同學(xué)的挑戰(zhàn)。 我們?cè)谡n堂上教授同學(xué)學(xué)問(wèn)當(dāng)然重要，但更重要的是育人。因此要留意在教學(xué)中滲透情感價(jià)值觀的教育。由于現(xiàn)在的社會(huì)很簡(jiǎn)單，誘惑許多，對(duì)同學(xué)的不良影響很大，同學(xué)或多或少會(huì)受到不良信息的影響，因而消失人生觀、世界觀、價(jià)值觀的偏差，我們?cè)诮虒W(xué)中一發(fā)覺(jué)這些問(wèn)題，就要充分利用教學(xué)資源，敏捷地訂正同學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀所消失的偏差。告知他們什么是對(duì)的，什么是應(yīng)當(dāng)做的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的。 所以備課肯定要充分，備課

15、的時(shí)候要充分考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，還要從教學(xué)內(nèi)容中找到同學(xué)的興奮點(diǎn)，要做到在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。上課時(shí)要注意“以同學(xué)為本”，當(dāng)好一個(gè)引導(dǎo)者的角色，把課堂主導(dǎo)權(quán)交給他們，讓他們?cè)谡n堂的舞臺(tái)上充分發(fā)揮，充分呈現(xiàn)自我。而且老師在上課的時(shí)候肯定要保持發(fā)自內(nèi)心的微笑，讓同學(xué)感到老師給他們講課很歡樂(lè)，他們自然也會(huì)受到老師的感染，開(kāi)心地學(xué)習(xí)了。 在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我受益匪淺，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。站在教育的最前線，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。我肯定要不斷努力學(xué)習(xí)，不斷自我增值，在工作中做好個(gè)人工作方案，做一位勤勞、優(yōu)秀的園丁，把祖國(guó)的花朵澆灌得更加明麗多彩。 語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定 篇4

16、通過(guò)x個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書(shū)本上所學(xué)不到的學(xué)問(wèn)和技能。 在同學(xué)心理輔導(dǎo)員和x班級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的同學(xué)如此的渴求有一位學(xué)問(wèn)比較豐富、力量比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的伴侶。 作為他們的伴侶，我惟有認(rèn)真傾聽(tīng)、急躁詢問(wèn)、仔細(xì)思索，最終幫助他們?cè)黾诱J(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語(yǔ)文老師，面對(duì)幾十雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛，我細(xì)心備課、仔細(xì)組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清楚的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。 這x個(gè)月來(lái)，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻力量突出的老師布滿自信的走過(guò)

17、，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)。 同學(xué)們?cè)谖业闹v座上樂(lè)觀提問(wèn)、認(rèn)真聽(tīng)講，爾后以熱鬧的掌聲鼓舞，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步！ 我，以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情，以一名一般老師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。 在此，我誠(chéng)心的向他們表示感謝，特殊感謝我的指導(dǎo)老師xx老師、xx分管領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)還要感謝我的高校老師、關(guān)懷和關(guān)心過(guò)我的同學(xué)。 實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子，一開(kāi)頭的時(shí)候很怕，現(xiàn)在想來(lái)，日子還是過(guò)去了，而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，所以，得到一個(gè)啟示：不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信念。 學(xué)校教育是人生的起點(diǎn)，老師的一言一行，一字一體都會(huì)影響他們的將來(lái)，指引著他們以后的

18、道路。學(xué)校生是好動(dòng)，思維很活躍的年齡，鼓舞和贊揚(yáng)對(duì)他們起很大的作用，而對(duì)于他們所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)帶領(lǐng)他們多讀，對(duì)他們加深記憶，理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容也是大有關(guān)心的。 這次見(jiàn)習(xí)還讓我學(xué)習(xí)和體會(huì)之余，也看到自己還有很多要學(xué)習(xí)的地方，看到了自己的不足，因此會(huì)更加的努力。信任這些經(jīng)受都會(huì)為我不久后的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，在實(shí)習(xí)中取得更好的進(jìn)展！ 語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定 篇5 一學(xué)期的實(shí)習(xí)時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。一刺眼，x個(gè)月在學(xué)校里的實(shí)習(xí)生活就已經(jīng)結(jié)束了?；厥走@x個(gè)月作為一名語(yǔ)文老師來(lái)到xx學(xué)校實(shí)習(xí)的時(shí)間，有許多幸福美滿的時(shí)刻，也有許多布滿艱辛困苦的時(shí)刻。當(dāng)然，這段時(shí)間，給我?guī)?lái)更多的是成長(zhǎng)和歷練。為了給我這x個(gè)月的

19、實(shí)習(xí)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，也為了讓自己的成長(zhǎng)痕跡能被記錄下來(lái)，我在這里寫(xiě)下了這篇關(guān)于我在xx學(xué)校實(shí)習(xí)的自我鑒定。 我記得在我收到xx學(xué)校給我寄過(guò)來(lái)的實(shí)習(xí)通知的時(shí)候，我的內(nèi)心簡(jiǎn)直不能用狂喜來(lái)形容。為了更好的迎接我的實(shí)習(xí)工作，我做了充分的預(yù)備。在網(wǎng)上查找關(guān)于xx學(xué)校全部的信息資料，在網(wǎng)上收集了全部關(guān)于做一名老師需要留意的事項(xiàng)，甚至我還在家里面模擬了不下二十遍我在同學(xué)們面前上課的全過(guò)程，更是跑到實(shí)體店里買(mǎi)來(lái)了十幾本關(guān)于學(xué)校一班級(jí)的老師課程資料。生怕自己在來(lái)到學(xué)校以后做的不夠好。 就這樣，在一個(gè)星期后，我滿懷期盼和幻想的走進(jìn)了xx學(xué)校一班級(jí)的教室里。我至今都還對(duì)給他們班上的第一堂課印象深刻。由于當(dāng)時(shí)

20、我過(guò)度緊急，導(dǎo)致我在他們班全部同學(xué)和各個(gè)來(lái)聽(tīng)課的老師面前，鬧出了不少笑話。我不僅在自我介紹的時(shí)候，念錯(cuò)了自己的名字，還在上課的過(guò)程里，緊急到連一般話都說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)。一節(jié)課就這樣在磕磕絆絆中上完了。在上完以后，很多老師還不忘打趣我，說(shuō)我的課堂挺生動(dòng)的。我就把它們都當(dāng)做是一種勉勵(lì)，在之后的教學(xué)過(guò)程里，漸漸學(xué)習(xí)，漸漸進(jìn)步?，F(xiàn)在x個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，我已經(jīng)不再像從前那樣上課緊急到連自己的名字都叫錯(cuò)，也不像從前那樣上一節(jié)拖拖拉拉的?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能夠很從容的應(yīng)對(duì)我的課堂，以及在課堂上所發(fā)生的狀況。我想這就是進(jìn)步吧。我也很享受在這x個(gè)月里進(jìn)步的過(guò)程。 通過(guò)這x個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，更加堅(jiān)決了我要朝著教育行業(yè)進(jìn)展

21、的方向，也更加堅(jiān)決了我要為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出我自己一份微薄的力氣。既然，我已經(jīng)在老師的這個(gè)崗位上踏出了第一步，那我就要持之以恒的走下去?！笆暝詷?shù)，百年育人”。我會(huì)牢記這一句話，為努力成為一名合格且優(yōu)秀的人民老師而艱苦奮斗下去。 語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定 篇6 轉(zhuǎn)瞬間，三個(gè)星期的實(shí)習(xí)結(jié)束了，這次我去實(shí)習(xí)的單位是合肥市新站區(qū)慶平盼望學(xué)校，20 xx年10月10號(hào)開(kāi)頭，10月28日結(jié)束，實(shí)習(xí)校方給我支配的指導(dǎo)老師是朱老師，她是一名精彩的教育工，閱歷豐富，學(xué)識(shí)淵博，任七（2）班和八（3）班的語(yǔ)文老師，兼八（3）班的班主任。 初到實(shí)習(xí)學(xué)校，指導(dǎo)老師簡(jiǎn)潔向我介紹兩個(gè)班的教學(xué)支配和教學(xué)進(jìn)度，基本以其中考試的

22、內(nèi)容和時(shí)間為標(biāo)記，將本學(xué)期的教學(xué)工作分為兩大部分。 走進(jìn)教室，與同學(xué)同堂學(xué)習(xí)，才理解老師的含義。作為一名老師，就是要正確的引導(dǎo)同學(xué)，讓他們自己去發(fā)掘?qū)W問(wèn)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中提升。一篇課文，要講得深刻，就要深化其中，挖掘教材，以同學(xué)簡(jiǎn)單接受的方式，傳授給他們。當(dāng)我作為課堂主持者，走上講臺(tái)的時(shí)候，我切身體會(huì)到上好一堂課的不易，上課前要熟識(shí)課文，仔細(xì)備課，課堂上不僅要板書(shū)規(guī)范，一般話流利，還要擅長(zhǎng)引導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)思索。方法要敏捷多變，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，教的目的是讓同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。這次實(shí)習(xí)，讓我明白怎么樣去上好一堂課，怎么樣引發(fā)同學(xué)的思索，讓他主動(dòng)學(xué)習(xí)。 實(shí)習(xí)過(guò)程中，還有一項(xiàng)重要工作就是批改作業(yè)。

23、通過(guò)批改同學(xué)作業(yè)，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和把握程度，從中找到同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。他們的作業(yè)不少，除了每課的詞語(yǔ)練習(xí)和同步作業(yè)，還有每天的美文摘抄和練字，前兩項(xiàng)是語(yǔ)文基本學(xué)問(wèn)的鞏固，后兩項(xiàng)是語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不能局限課本，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，它需要浩大的學(xué)問(wèn)面和浩大的閱讀面。美文摘抄是督促同學(xué)樣成良好的閱讀習(xí)慣的一種有效的方式，同學(xué)堅(jiān)持每天都在閱讀，每天都有收獲。有時(shí)，閱讀同學(xué)作文時(shí)，會(huì)發(fā)覺(jué)許多美麗的詞句，他們能夠描繪出美麗的畫(huà)面，制造意境。同學(xué)的想象力是很豐富的，只要給他寬廣的空間，任其發(fā)揮，就可以達(dá)到甚至超過(guò)預(yù)期的效果。 班主任實(shí)習(xí)時(shí)，擔(dān)當(dāng)?shù)氖前耍?）班的班

24、主任，原班主任簡(jiǎn)潔向我介紹了班級(jí)的基本狀況，比如生源地、男女生比例、班干人員、班級(jí)的規(guī)章制度等。 班主任要關(guān)懷班級(jí)的大小事務(wù)，如班級(jí)的文化建設(shè)、班級(jí)衛(wèi)生管理等日常事務(wù)，并嘗試找同學(xué)談話，以便進(jìn)一步了解同學(xué)。實(shí)習(xí)期間，我和同學(xué)一起制作一棵“盼望之樹(shù)”，展現(xiàn)同學(xué)的鋼筆字。我買(mǎi)來(lái)了彩紙和卡片，與同學(xué)一起剪裁、粘貼，做成一個(gè)美麗的樹(shù)的外形，同學(xué)寫(xiě)好字的卡片成了樹(shù)的葉子。枝葉繁茂的樹(shù)代表我對(duì)他們的盼望，盼望他們能像這棵樹(shù)一樣挺立、偉岸、堂堂正正做人。同時(shí)，這棵樹(shù)展現(xiàn)了同學(xué)練字的成果，由同學(xué)的汗水澆灌而成，是全班同學(xué)才智的結(jié)晶，他象征團(tuán)結(jié)、活潑、勤奮的八（3）班。離別時(shí)，同學(xué)送我一盆花和一個(gè)本子，還有一本

25、同學(xué)寫(xiě)好的同學(xué)錄，這里面傾注了同學(xué)的不舍和祝愿，這是一個(gè)莫大的驚喜，讓我特別感到，這是對(duì)我為期三周工作的確定。我們不僅是師生，而且是好友，同學(xué)給我上了一堂深刻的情感之課。 實(shí)習(xí)時(shí)一個(gè)從理論到實(shí)踐的過(guò)渡，將所學(xué)的教育理論，應(yīng)用在實(shí)際的教學(xué)中，在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷提高。這次實(shí)習(xí)讓我體驗(yàn)了真實(shí)的中學(xué)課堂，知道怎么去上好一堂課，將書(shū)本學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為同學(xué)的學(xué)問(wèn)。讓我對(duì)班主任工作有了肯定的了解，學(xué)著管理班級(jí)。但我并不是完善的，仍存在一些問(wèn)題，比如課堂上缺少了評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言，管理同學(xué)不夠嚴(yán)格等問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，要準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)反饋，讓同學(xué)知道自己的特長(zhǎng)和不足，引導(dǎo)他保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，改正錯(cuò)誤。敏捷的

26、課堂用語(yǔ)還可以調(diào)整課堂氣氛，集中同學(xué)的留意力，充分發(fā)揮課堂的作用。用精確 精練的語(yǔ)言引導(dǎo)同學(xué)的思索，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。管理同學(xué)時(shí)不能過(guò)于溫柔，同學(xué)犯了錯(cuò)，就要嚴(yán)峻批判，這樣才能關(guān)心他改正錯(cuò)誤。班級(jí)管理要松弛有度，抓住表?yè)P(yáng)同學(xué)的機(jī)會(huì)，又不能忽視同學(xué)的過(guò)失，該嚴(yán)峻的時(shí)候就要嚴(yán)峻。 走進(jìn)中學(xué)課堂，站上三尺課堂，才明白老師的不易。老師面對(duì)的是一雙雙求知的眼睛，同學(xué)布滿奇怪 心，許多事物對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新的，他們要去熟悉了解。班主任主要是維持教學(xué)秩序，要營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。這次實(shí)習(xí)，讓我深刻理解了“學(xué)高為師，身正為范”的含義，要教好同學(xué)，首先要充實(shí)自己。同時(shí)，同學(xué)的潛力是無(wú)限的，要給同學(xué)空間，只要你放開(kāi)手

27、，同學(xué)的制造力會(huì)出乎你的意料。信任通過(guò)我的不斷努力，我會(huì)成為一位優(yōu)秀的教育工。 語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定 篇7 在這次短暫的學(xué)校語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)中，我有許多的心得和體會(huì)，我也收獲了豐富的教學(xué)閱歷，是一次受益終身的實(shí)習(xí)經(jīng)受。 經(jīng)過(guò)學(xué)校語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)我明白了要想了解學(xué)校生對(duì)課文的理解程度，有一個(gè)不錯(cuò)的方法，讓他朗讀課文，帶給自己對(duì)課文的理解有感情的去朗讀。 學(xué)校的課文在選擇時(shí)是很講究的，每一篇課文我們都能學(xué)到好多東西，不只是對(duì)學(xué)校生，對(duì)于每一個(gè)人，尤其是經(jīng)受了很多人情世故的人，更需要學(xué)習(xí)一下學(xué)校的課文。釣魚(yú)的啟示告知我們，道德只是個(gè)簡(jiǎn)潔地是非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。生活中有許多條那樣大的“魚(yú)”，而沒(méi)有幾個(gè)人

28、能正確處理這條“魚(yú)”。通往廣場(chǎng)的路不止一條告知我們，生活中華遇到了失敗，發(fā)覺(jué)眼下的路到大不了目的地，我們可以多找?guī)讞l其他的路試試。落花生告知我們，人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。珍寶鳥(niǎo)告知我們，信任，往往制造出美妙的境界。實(shí)習(xí)期間我也常常閱讀讀學(xué)校課本，幾多收獲，幾多感慨。 在實(shí)習(xí)期間，我也常常登上講臺(tái)給同學(xué)上課。印象最深的就是講的一堂哲理短文課，為了講好這篇哲理小短文，我從幾天前就開(kāi)頭預(yù)備了。但真正講下來(lái)，并不是那么如意，我也對(duì)此進(jìn)行了深刻的自我反思。在導(dǎo)入部分，整體來(lái)說(shuō)，還是比較滿足的，但對(duì)于同學(xué)們對(duì)：“條條大路通羅馬”的理解估量錯(cuò)誤，還好有少數(shù)同學(xué)理解，沒(méi)有影響教學(xué)的

29、正常進(jìn)行。在字詞教學(xué)時(shí)，消失了一個(gè)錯(cuò)誤，就是在生字教學(xué)上，新的生詞我也組了詞，這樣束縛了孩子們的思維，應(yīng)當(dāng)給他們更大的空間，讓他們自己進(jìn)行組詞，我應(yīng)當(dāng)充當(dāng)引導(dǎo)的角色。在對(duì)課文講解和對(duì)中心思想進(jìn)行升華時(shí)，我的總結(jié)過(guò)少，以至于感覺(jué)沒(méi)有講透，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)。在整個(gè)教學(xué)中，我發(fā)覺(jué)了自己一個(gè)很大的問(wèn)題，就是對(duì)課堂的掌控力量不足。當(dāng)然，這其中有主、客觀兩個(gè)方面的緣由。當(dāng)然主觀緣由是主要緣由，和我的力量有關(guān)，和自己的閱歷有關(guān)?？偨Y(jié)了這次的教訓(xùn)，我在以后的教學(xué)中漸漸改進(jìn)，取得了很大的進(jìn)步。 通過(guò)這次的學(xué)校語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)，我發(fā)覺(jué)了自身的不足之處，也樂(lè)觀的在改正，為將來(lái)正式步入老師行業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 語(yǔ)文老師

30、實(shí)習(xí)自我鑒定 篇8 我的高校，是一所師范學(xué)校，在學(xué)校里主要就是從課本上學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，給我的感覺(jué)就是又回到了高中一樣，每天都是在學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)之外也沒(méi)有太多的活動(dòng)，所以還是比價(jià)枯燥的，在學(xué)校學(xué)習(xí)了幾年后，自己對(duì)于專業(yè)學(xué)問(wèn)已經(jīng)有了肯定的把握了，但也正愁沒(méi)有地方能將自己所學(xué)的展現(xiàn)出來(lái)，好在學(xué)校為我們支配了這次實(shí)習(xí)，能讓我們見(jiàn)識(shí)一下自己在哪些地方還有不足。在來(lái)到了xx學(xué)校后，由于我的專業(yè)和語(yǔ)文有關(guān)，所以我便成為了一名實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師，剛開(kāi)頭的時(shí)候后，我認(rèn)為自己面對(duì)的是一群學(xué)校生，應(yīng)當(dāng)沒(méi)有什么壓力才對(duì)，可我真正站到了講臺(tái)上，面對(duì)幾十個(gè)孩子時(shí)，我才知道什么叫做頭疼。 首先，面對(duì)著孩子們，我需要保持冷靜和急躁，雖然

31、時(shí)常有孩子在吵鬧，但是得耐著性子給他們說(shuō)道理，究竟我?guī)ьI(lǐng)的班級(jí)都是低班級(jí)的同學(xué)，他們都還沒(méi)適應(yīng)這個(gè)課堂以及他們眼前的老師。教這些孩子，其實(shí)老師的態(tài)度遠(yuǎn)比老師的學(xué)識(shí)重要，由于你的幾句話可能會(huì)影響到同學(xué)們將來(lái)的成長(zhǎng)，所以我拋開(kāi)了自己身為老師的威武，選擇融入到孩子們之中，我時(shí)常會(huì)給他們講解一些好玩的故事，并把一些課本上的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)換成寓言說(shuō)給孩子們聽(tīng)，這樣一來(lái)他們不僅變得喜愛(ài)聽(tīng)我的課，也學(xué)習(xí)到了學(xué)問(wèn)，在這短短的幾個(gè)月內(nèi)，孩子們都接受了我這個(gè)新語(yǔ)文老師，我也喜愛(ài)上了教學(xué)的感覺(jué)。 這次的實(shí)習(xí)，對(duì)我而言是一次升華的機(jī)遇，我從中學(xué)會(huì)了怎么和孩子打交道，也學(xué)會(huì)了怎么把自己的學(xué)識(shí)傳遞給同學(xué)，雖然實(shí)習(xí)期結(jié)束后我就要回

32、到學(xué)校了，這讓我有點(diǎn)舍不得。在將來(lái)的生活和工作中，我信任我會(huì)成為一名為同學(xué)考慮的好老師！ 語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定 篇9 為期八周的教育實(shí)習(xí)很快就要結(jié)束了，在這八周時(shí)間里，雖然日子有點(diǎn)勞碌，但在自己的努力實(shí)踐和各位指導(dǎo)老師的指導(dǎo)關(guān)心下，我覺(jué)得在實(shí)習(xí)過(guò)程中受益匪淺。教育實(shí)習(xí)主要包括兩方面的內(nèi)容：一是教學(xué)工作；二是班主任工作，不管是哪一樣工作，我都盡自己最大的努力來(lái)完成。 教育實(shí)習(xí)，核心是教學(xué)工作。由于在開(kāi)頭的一個(gè)月里，班主任工作還沒(méi)有開(kāi)頭，我就全身心投入到備課的工作中。我每次備課都查閱許多資料，盡量讓自己不要消失史實(shí)上的錯(cuò)誤。我也經(jīng)常向原科任老師吳老師請(qǐng)教，應(yīng)當(dāng)如何處理教材內(nèi)容。此外，我還去聽(tīng)別的老

33、師的課，在這些閱歷豐富的老師身上，我學(xué)到許多處理課堂和教材的技巧。我共上了3節(jié)新課，一次評(píng)講試卷。在上第一課時(shí)，我覺(jué)得很失敗，吳老師給我提了許多珍貴的看法，如沒(méi)有給足時(shí)間同學(xué)思索，聲音太小，語(yǔ)速太快等。在下一次上課時(shí)，我盡量避開(kāi)這些錯(cuò)誤，讓每一次課都有一點(diǎn)進(jìn)步。11月份剛好是他們中段考，我還會(huì)過(guò)去坐班，好讓同學(xué)可以問(wèn)不懂的問(wèn)題。 到11月份，我開(kāi)頭進(jìn)行班主任工作。雖然在10份沒(méi)有開(kāi)頭班主任工作，但在上課期間，我也盡量和同學(xué)接觸。班主任工作主要是幫助原任班主任管理班級(jí)，高一1班同學(xué)很乖，所以不覺(jué)得有什么困難，我每天早上管理他們出操，雖然要起很早，但我樂(lè)在其中。我和另外幾位實(shí)習(xí)老師在班主任孫老師的

34、指導(dǎo)支持以及同學(xué)的樂(lè)觀協(xié)作下，籌劃了以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，笑對(duì)挫折”為主題的主題班會(huì)，得到了老師和同學(xué)的極大確定。 這次實(shí)習(xí)讓我真正體會(huì)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”這句話，要使一節(jié)課上得好，要花肯定的時(shí)間備課，做到熟識(shí)教材，分析處理教材，增刪教材內(nèi)容，理清講授思路，確定課的重點(diǎn)難點(diǎn)，寫(xiě)出簡(jiǎn)潔板書(shū)，備教學(xué)方法，課后鞏固練習(xí)等。另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵，從同學(xué)的身上我也學(xué)會(huì)許多，90后的同學(xué)不好應(yīng)付，必需進(jìn)一步充實(shí)自己，才能做到一個(gè)同學(xué)敬重的老師。 語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定 篇10 根據(jù)學(xué)校與學(xué)院的有關(guān)要求和指示，文學(xué)院新聞采編與制作的我根據(jù)自己的選擇和打算來(lái)到浠水白蓮鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行為期6周的教育

35、實(shí)習(xí)活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師以及學(xué)校其他相關(guān)人員的關(guān)心、指導(dǎo)下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃龑?shí)習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔的自我鑒定： 一、教學(xué)工作見(jiàn)習(xí)。 這是首要的任務(wù)，目的是熟識(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的基本狀況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥，并隨班聽(tīng)課，作好聽(tīng)課筆記，積累教學(xué)閱歷，為日后幾周打下良好的基礎(chǔ)。另外，在原任課老師的關(guān)心下，熟識(shí)教材、大綱，寫(xiě)出具體而完整的教案，經(jīng)批閱、批核并達(dá)到要求后，正式授課。 二、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。 這是重中之重的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校教育主任支配我負(fù)責(zé)七（3）班的語(yǔ)文教學(xué)，內(nèi)容為人教版語(yǔ)文的第1、2單元?？傮w看來(lái)，我能做到仔細(xì)備課，努力搜集教學(xué)素材，所

36、設(shè)計(jì)的教案規(guī)范內(nèi)容精確 。板書(shū)工整，教態(tài)自然，課堂教學(xué)效果良好；教學(xué)基本符合新課標(biāo)要求；教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰，一般話順暢；課外輔導(dǎo)急躁細(xì)致，負(fù)責(zé)究竟，答疑解惑比較正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)認(rèn)真正確，注意評(píng)點(diǎn)與鼓舞相結(jié)合。并且時(shí)常與一些老師進(jìn)行溝通聽(tīng)取他們的看法和建議吸取他們的資深閱歷，更好地提高自己的教學(xué)素養(yǎng)等。 三、他方面的工作實(shí)習(xí)。 在原班主任的指引下，我較快地熟識(shí)全班同學(xué)姓名、共性、愛(ài)好愛(ài)好深化了解班級(jí)特點(diǎn)，工作樂(lè)觀主動(dòng)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，常到教室、宿舍與同學(xué)溝通，做思想輔導(dǎo)工作，解決他們學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。處理日常事務(wù)盡量講究效率，基本做到有方案進(jìn)行各項(xiàng)班務(wù)工作。樂(lè)觀發(fā)動(dòng)班委的策劃、組織力量，在相關(guān)

37、領(lǐng)導(dǎo)、班主任的批準(zhǔn)下帶領(lǐng)一群同學(xué)進(jìn)行了一次春游活動(dòng)爬斗方山；參加“三八”學(xué)校組織的女老師乒乓球羽毛球競(jìng)賽，取得乒乓球第三名；參與學(xué)校全體老師會(huì)議，樂(lè)觀融入學(xué)老師隊(duì)伍中，全方面的了解熟知教育相關(guān)工作事項(xiàng)。 四、教育實(shí)習(xí)總結(jié)工作。 最終做一次公開(kāi)課的講演，依據(jù)自己的筆記、工作記錄以及其他相關(guān)資料，完成教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告、實(shí)習(xí)工作總結(jié)、教案整理等總結(jié)性文章，為實(shí)習(xí)作一個(gè)具體而全面的總結(jié)。 簡(jiǎn)短的6周的實(shí)習(xí)生活，既緊急，又新穎，收獲也許多，讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的熬煉，學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)和技能，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。在看到優(yōu)點(diǎn)之余，我還存在著一些不足，主要是上課聲音不夠嘹亮，時(shí)

38、間上把握不很準(zhǔn)，表達(dá)上還需加強(qiáng)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，此時(shí)我是同學(xué)的老師，且是老師的同學(xué)。而做事做人的態(tài)度上，都應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀向上，仔細(xì)對(duì)待。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我對(duì)中學(xué)教學(xué)工作有了深層次的感性和理性的熟悉。 語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定 篇11 師范畢業(yè)的我，原來(lái)就是畢業(yè)了要當(dāng)老師的，但在實(shí)習(xí)之前，我并沒(méi)有很確定當(dāng)老師是不是我自己最想做的事情，就在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我可以確定的回答我自己，也回答我哺育我到現(xiàn)在父親母親，當(dāng)一名學(xué)校語(yǔ)文老師是我最想做的事情，做一位優(yōu)秀的學(xué)校語(yǔ)文老師是我將來(lái)奮斗的方向，是我人生的歸途。 在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我從與孩子們的相處中找回了過(guò)去那個(gè)像孩子一樣的自己，與他們的

39、相處中，不僅獲得了孩子們對(duì)我的寵愛(ài)，而且我也有了除了我的父母真正想要關(guān)懷的人我的同學(xué)們。和他們?cè)谝黄鸬娜齻€(gè)月，我都快遺忘我是一個(gè)老師了，在與他們亦師亦友的交往中，我似乎是年輕了好多歲，變回我盼望的單純可愛(ài)了。 在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我還從孩子們身上學(xué)會(huì)了許多做了成年人之后我丟失的好品質(zhì)。我覺(jué)得這樣的關(guān)系很好。我教孩子學(xué)習(xí)，孩子們也教我如何變成一個(gè)純粹的人，這是我認(rèn)為我假如去到社會(huì)上參與社會(huì)其他門(mén)類工作得不到的收獲。說(shuō)白了，原來(lái)我盼望我的人生就是單純簡(jiǎn)潔的，而學(xué)校語(yǔ)文老師這個(gè)職業(yè)特別符合我對(duì)工作的期盼，在這個(gè)崗位上，我可以找到讓我心安的感覺(jué)。 當(dāng)然，不是我自己認(rèn)為好就好的，好在我在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)

40、里，除了獲得孩子們的認(rèn)可，也獲得了教育主任的認(rèn)可和一個(gè)辦公室的其他老師的認(rèn)可，她們都覺(jué)得我這個(gè)孩子挺好的，既能教好書(shū)又能和孩子們打成一片，還不會(huì)與她們這些上了年紀(jì)的老師產(chǎn)生沖突，她們都?xì)g迎我連續(xù)在學(xué)校任職，我想不出意外，我應(yīng)當(dāng)還是會(huì)留在這所讓我找到了人生方向的學(xué)校任職，做一名學(xué)校語(yǔ)文老師，做一名優(yōu)秀的讓孩子們寵愛(ài)的好老師。 關(guān)于連續(xù)做學(xué)校語(yǔ)文老師，我想我還有一個(gè)特別難得的優(yōu)點(diǎn)是肯定要說(shuō)一下的。我這個(gè)人特別耐得住性子，我以為當(dāng)老師正是需要我這樣耐得住性子的人才可以做好，不然同學(xué)們的當(dāng)心靈碰上了一個(gè)沒(méi)有急躁的老師，肯定會(huì)在人生之初碰許多壁！ 語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定 篇12 自從三月二十一號(hào)開(kāi)頭實(shí)習(xí)以

41、來(lái)，到目前為止已經(jīng)半個(gè)多月了。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是內(nèi)心還是感受頗深。與以前相比，自己對(duì)教學(xué)第一線的工作有了更深化的了解。在實(shí)習(xí)之前老早就聽(tīng)過(guò)老師及上一級(jí)的師哥、師姐們說(shuō)關(guān)于實(shí)習(xí)的事情，他們也給了不少關(guān)于實(shí)習(xí)的建議及留意事項(xiàng)。不過(guò)那時(shí)候究竟還是沒(méi)有親自實(shí)踐，對(duì)他們所說(shuō)的也只是聽(tīng)聽(tīng)而已，心里并未多考慮?？墒乾F(xiàn)在卻不同了，自己親身經(jīng)受了附小實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師一周的講課，同時(shí)自己還到講臺(tái)前講了兩次課，心里感受頗多。 目前說(shuō)感受，最多、最大的感受就是感覺(jué)當(dāng)好一名老師不簡(jiǎn)單，當(dāng)好一名語(yǔ)文老師更不簡(jiǎn)單!現(xiàn)在回想起以前對(duì)語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)真是慚愧，感覺(jué)自己實(shí)在是冤枉他們了。以前上語(yǔ)文課的時(shí)候老是覺(jué)得語(yǔ)文老師一節(jié)課下來(lái)沒(méi)寫(xiě)

42、幾個(gè)字，不像數(shù)學(xué)老師一節(jié)課下來(lái)寫(xiě)得滿黑板都是字。由此斷定語(yǔ)文老師只要?jiǎng)觿?dòng)嘴皮子就夠了，當(dāng)語(yǔ)文老師很輕松?，F(xiàn)在真是慚愧!自己當(dāng)老師開(kāi)頭備課、制作課件、上課等等事項(xiàng)都是需要老師付出相當(dāng)大的精力的，要想上好一堂語(yǔ)文課肯定需要老師課前付出極大的心血去預(yù)備，否則很難上好?；仡欁约荷线^(guò)的兩堂語(yǔ)文課，覺(jué)得自己已經(jīng)夠細(xì)致了，可是事實(shí)效果不是很好。當(dāng)然沒(méi)上好緣由是多方面的，但是課前預(yù)備工作還是有些欠缺，這是無(wú)法忽視的事實(shí)。今后在講課過(guò)程中還是盡量多預(yù)備一些，預(yù)備地更加充分一些! 其次，還感覺(jué)到現(xiàn)在的學(xué)校生真是和我上學(xué)校時(shí)不一樣了?，F(xiàn)在的學(xué)校生學(xué)問(wèn)面真是很寬廣，了解的學(xué)問(wèn)相當(dāng)豐富，個(gè)別同學(xué)的學(xué)問(wèn)面真的很令我驚訝。

43、回想我以前上學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)說(shuō)他們比我們上學(xué)校時(shí)接觸的世界范圍更廣了。因此，作為一名語(yǔ)文老師，在備課的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)盡量多地涉及各個(gè)方面的學(xué)問(wèn)，以便應(yīng)對(duì)課堂中同學(xué)提出的比較麻煩的問(wèn)題，這也應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)代語(yǔ)文老師必備的素養(yǎng)之一吧。 此外，感覺(jué)自己最大的一個(gè)問(wèn)題就是自己在講課過(guò)程中不能很好地引導(dǎo)同學(xué)。比如在講課過(guò)程中，原來(lái)設(shè)計(jì)好的問(wèn)題，如何讓同學(xué)根據(jù)自己設(shè)定的思路思索?當(dāng)同學(xué)沒(méi)有根據(jù)自己方案好的方案思索時(shí)自己該如何引導(dǎo)他?這些問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是老大難。聽(tīng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師說(shuō)這些需要老師把握肯定的教學(xué)技巧，否則很難應(yīng)對(duì)課堂中同學(xué)偏離課堂主題的問(wèn)題，甚至方法不對(duì)，引導(dǎo)不好很有可能會(huì)造成越引導(dǎo)，同學(xué)越偏離你設(shè)定的主題，

44、結(jié)果鋪張了時(shí)間也沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于這一點(diǎn)，我覺(jué)得若是能把握擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)思索的方法必將極大地提高自己的教學(xué)力量。指導(dǎo)老師也說(shuō)這需要老師自己潛心鉆研，形成自己的一套理論或方法。我想這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我長(zhǎng)期的努力。不過(guò)就目前來(lái)說(shuō)，自己還是要多聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)老師的閱歷，借鑒一下，這樣在接下來(lái)的講課過(guò)程中會(huì)有肯定的關(guān)心。 再次，還是感覺(jué)老師前幾天說(shuō)過(guò)的一個(gè)問(wèn)題：在講課的過(guò)程中自己不能真正融入到課文中去，自己像是一個(gè)局外人一樣在那里好像是有條不紊地講課?？墒钦Z(yǔ)文課不僅僅是向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，在這個(gè)過(guò)程中更重要的是老師要留意引導(dǎo)同學(xué)，培育同學(xué)的情感、態(tài)度及價(jià)值觀。而情感、態(tài)度及價(jià)值觀的培育則需要語(yǔ)文老師

45、在課堂中真正融入其中，例如，當(dāng)課文中體現(xiàn)仆人公內(nèi)心欣喜若狂的段落時(shí)，老師也應(yīng)當(dāng)全身心地投入其中，去體會(huì)仆人公內(nèi)心的情感，這樣更能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和留意力，同學(xué)也會(huì)很簡(jiǎn)單受到感染。學(xué)校生是非常簡(jiǎn)單受到老師的感染及啟發(fā)的。另外，當(dāng)講到比較哀痛的段落時(shí)，老師的語(yǔ)氣、音調(diào)、表情等應(yīng)當(dāng)符合這種哀痛情境下的氛圍?？傊?，語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)在課堂中時(shí)時(shí)留意調(diào)整、轉(zhuǎn)變自己的語(yǔ)氣、音調(diào)、表情、姿態(tài)等從而來(lái)影響同學(xué)內(nèi)心的情感體驗(yàn)。假如一個(gè)語(yǔ)氣講下來(lái)，老師自己游離于課文之外，那么同學(xué)唯恐也難以體驗(yàn)其中的情感?？墒俏易约豪鲜怯X(jué)得自己不能很好地進(jìn)入情境，講課時(shí)老是以一種非常平和的口吻講下來(lái)，幾乎沒(méi)有什么轉(zhuǎn)變。我也意識(shí)到這種問(wèn)題

46、，可是老是覺(jué)得不是很好改。我想可能是我自己還沒(méi)有真正放下高校生的架子，老是覺(jué)得自己是成年人了，這些學(xué)校生的文章沒(méi)有必要太投入。我猜想其他實(shí)習(xí)同學(xué)可能也會(huì)有這樣類似的想法吧。不過(guò)，自己還是盡量改正，盡量去影響同學(xué)的情感體驗(yàn)。 另外，還有課堂調(diào)控的技巧或方法問(wèn)題，這對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)也是極為重要的。學(xué)校生年齡還比較小，自制力還比較差，在課堂中難免會(huì)消失一些違反課堂紀(jì)律或影響老師正常講課的現(xiàn)象。尤其是對(duì)于我們這些實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，他們感到很新奇，很奇怪 ，有時(shí)候不留意聽(tīng)講或者有意干擾老師講課，這其實(shí)也沒(méi)什么。小時(shí)候我們也是這樣過(guò)來(lái)的，可以理解。關(guān)鍵是如何在課堂中有效地處理、應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，我又一次覺(jué)得這肯定

47、是一個(gè)體現(xiàn)老師教學(xué)手段高超的地方。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這方面很欠缺。第一次講課的時(shí)候，當(dāng)我正說(shuō)著呢，一個(gè)男生突然插話，雖然他是善意的，但是我馬上擺手不讓他說(shuō)話。事后老師特地指出這個(gè)地方不應(yīng)當(dāng)武斷地禁止同學(xué)說(shuō)話，而我當(dāng)時(shí)想的是如何正常的執(zhí)行我預(yù)定的教學(xué)方案，生怕有同學(xué)隨便說(shuō)話導(dǎo)致我無(wú)法正常講課。這其實(shí)也是教學(xué)技巧的問(wèn)題，既要在課堂中順當(dāng)?shù)耐瓿杉榷ǖ慕虒W(xué)任務(wù)，又能奇妙的應(yīng)對(duì)同學(xué)的問(wèn)題，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，從同學(xué)的角度動(dòng)身思索問(wèn)題，為同學(xué)著想才能有效地解決這些問(wèn)題，老是想著自己的教學(xué)方案而不知道變通，不是一個(gè)好老師。 當(dāng)然，自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如講話不夠簡(jiǎn)潔等，都需要自己在

48、接下來(lái)的時(shí)間里好好反思，多聽(tīng)取老師的看法和建議，針對(duì)自己的不足盡力予以改正，從而較好的完成實(shí)習(xí)任務(wù)，也為將來(lái)的教學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)! 語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定 篇13 我在六個(gè)月前，布滿信念，斗志昂然的加入了我們學(xué)校，成為了xx班的實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師，本以為我會(huì)在順當(dāng)?shù)亩冗^(guò)這說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短的六個(gè)月，但是剛到學(xué)?，F(xiàn)實(shí)就給了我當(dāng)頭一棒，我上第一節(jié)課的時(shí)候，同學(xué)吵鬧不止，我多次制止都無(wú)效，整的我那一節(jié)課自己在講些什么都不知道，我完全不知道如何去威懾同學(xué)讓他們寧?kù)o下來(lái)，好好聽(tīng)課用心學(xué)習(xí)，我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得自己跟個(gè)跳梁小丑一樣站在講臺(tái)上供他們觀賞，一氣之下直接到走廊上哭了起來(lái)，不禁有些退縮，當(dāng)時(shí)還想過(guò)跟校長(zhǎng)申請(qǐng)換個(gè)

49、班讓我實(shí)習(xí)，后來(lái)在xx班主任李老師的勸慰開(kāi)導(dǎo)下，我重新站上講臺(tái)，用李老師教我的“擒賊先擒王”“殺雞儆猴”的戰(zhàn)術(shù)，果真奏效，很快就讓他們安分下來(lái)。所以在這學(xué)期中我在他們眼里始終都是一個(gè)嚴(yán)峻不留情面的老師。 經(jīng)過(guò)這段時(shí)間在xx學(xué)校的實(shí)習(xí)，我漸漸知道了身為一名人名老師的職責(zé)，并不是上好自己的課，完成任務(wù)就可以了，要以教書(shū)育人使他們成材為己任，果真啊，這世界上三百六十行，每一分工作都不簡(jiǎn)單，都需要我們?yōu)橹冻雠?，不然肯定摘不到努力過(guò)后結(jié)的果實(shí)。無(wú)疑，這段經(jīng)受將成為我日后在教育崗位上的啟蒙，給我?guī)?lái)不行言喻的好處，最主要的是，我遇到的xx輔導(dǎo)員是個(gè)人極為和善的老師，我這段時(shí)間沒(méi)少向他請(qǐng)教，他對(duì)我的以后的工作意義重大，不僅教會(huì)了我上課的一些方式，也教會(huì)了我在面對(duì)上課鬧事不聽(tīng)課的同學(xué)的處理方式，還教會(huì)了我教案的撰寫(xiě)我想我也應(yīng)當(dāng)叫他一句老師。