卜金紅《比尾巴》

1、附件：課堂教學(xué)技術(shù)資源支持方案設(shè)計(jì)模板課堂教學(xué)技術(shù)資源支持方案設(shè)計(jì)方案名稱比尾巴一課技術(shù)資源設(shè)計(jì)課程名稱比尾巴年級 一學(xué)科 語文單元 第三單元章節(jié) 三教材分析比尾巴在孩子的眼中，動(dòng)物是他們最親近的朋友，本課用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖，課文那瑯瑯上口，簡明易懂，極富兒童情緒的語言，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)的興趣。學(xué)情分析剛?cè)胄W(xué)一年級的學(xué)生情緒不怎么穩(wěn)定，很容易出現(xiàn)上課坐不穩(wěn)或者喜歡發(fā)呆，所以創(chuàng)設(shè)情景，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：多媒體動(dòng)畫，音樂等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造性的使用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在想象中創(chuàng)

2、造，各小組一起探索，去獲取知識，重視情感態(tài)度，價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，使教學(xué)呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)性、生成性的對話過程，從而使學(xué)生的語文能力和審美情趣，在整個(gè)對話過程中得以培養(yǎng)與提升。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識部分生字，會寫“云、公、車”三個(gè)生字，認(rèn)識筆畫“撇折”和偏旁八字頭。2.正確流利地朗讀課文，并讀好問句。3. 知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識部分生字，會寫“云、公、車”三個(gè)生字，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：識字，寫字，朗讀課文。難點(diǎn)：讀好問句？知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。所用軟硬件平臺軟件Microsoft PowerPoint硬件seewo信息化教學(xué)資源類型演示文稿版權(quán)聲明如您上傳該技術(shù)資源設(shè)計(jì)方案與

3、相關(guān)資源則代表您承諾該方案和相關(guān)資源都是您本人原創(chuàng)并同意廣州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)轉(zhuǎn)載和使用?？呻S意轉(zhuǎn)載和使用允許第三方轉(zhuǎn)載和使用，但需聯(lián)系告知不允許第三方轉(zhuǎn)載和使用教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)資源使用策略優(yōu)化對比課后反思技術(shù)資源的準(zhǔn)備電子白板、ppt、電子白板、ppt、傳統(tǒng)的教學(xué)只是黑板加粉筆，現(xiàn)在用上電腦。準(zhǔn)備比較充分課堂導(dǎo)入1、小朋友喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個(gè)摸身體的游戲吧！2、游戲開始。師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴1窗體頂端生：?。课覀儧]有尾巴呀？師：對，我們沒有尾巴可小動(dòng)物有尾巴呀你知道哪些小動(dòng)物有尾巴呢？生：猴子有尾巴，老虎

4、有尾巴，兔子有尾巴、窗體底端ppt課件出示：讓學(xué)生猜猜在這個(gè)大森林里面有什么小動(dòng)物？同學(xué)們認(rèn)真觀察各種小動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)有了多媒體的輔助，更讓語文課有了直觀生動(dòng)的優(yōu)勢。喚起學(xué)生已有的感知和積累，讓學(xué)生初步感知?jiǎng)游镂舶偷奶攸c(diǎn)順利地揭示課題。學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)學(xué)們，這只是上半場比賽，還有下半場比賽呢，你知道比賽結(jié)果是什么嗎？想知道的同學(xué)擦亮眼睛，豎起耳朵聽！播課文動(dòng)畫歌曲。10、精彩?？墒峭蠹移鹆R唱曲五、寫字1、師：同學(xué)們真不愧是老虎大王，又能唱又能跳，比奧特曼還厲害！現(xiàn)在又到了考考誰眼睛尖的時(shí)候。方請觀察“公”，他的偏旁是“八”2、觀察田字格里的“公”。引背“田字格、四寫“公”。生試寫。展示寫

5、得好的字。3、師：今天44個(gè)老虎大王表現(xiàn)出色，學(xué)習(xí)也學(xué)得累了，老師獎(jiǎng)勵(lì)老虎大王一首歌。播放比尾巴兒歌。4、小結(jié)：動(dòng)物的尾巴真漂亮，其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都分別有哪些神奇的作用嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩，直接問一問他們：“你們的尾巴有什么作用??？”好當(dāng)學(xué)生的情感被激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生誦讀，帶領(lǐng)學(xué)生邊欣賞圖片邊思考動(dòng)物的尾巴是怎樣的，以讀生思，在讀中感受，讓學(xué)生對各種動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的了解總結(jié)與復(fù)習(xí)讓我們在音樂聲中輕聲讀一讀課文，再次享受一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來感受比尾巴的故事。1按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集有關(guān)動(dòng)物的故事，小組合作辦一份以“動(dòng)物的尾巴”為主題的板報(bào)。2、有

6、感情朗讀背誦課文。利用電子白板、PPT課件分析交流學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)掌握情況，來了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并且采取措施及時(shí)糾正。了解學(xué)生在課堂中對知識的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本中與文本進(jìn)行對話，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的想象力。伴隨著輕松愉悅的音樂，讓學(xué)生讀一讀，看一看，聽一聽，想一想，既培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，又突破了教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)評價(jià)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)、感悟和思考，受到同學(xué)們對動(dòng)物情感的培養(yǎng)，享受動(dòng)物也跟人一樣都是有感情的動(dòng)物。兒童的情感總是與他們對教材的認(rèn)識相聯(lián)。而動(dòng)物的情感是寓于同學(xué)們所描繪的對象之中的。因此，重要的一環(huán)是要讓學(xué)生去品味文字，去感受教材多了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。多種媒體的綜合使用，能將課文的內(nèi)容以聲感、形感、色感、動(dòng)感直接作用于學(xué)生的感官，使其在學(xué)生的大腦