2022年二年級安全教育主題班會

1、1,班會課,班集體活動設(shè)計說課（時間 5 分鐘, 800 字左右） 二年級安全訓(xùn)練主題班會 教學(xué)過程： 一,談話引入： 同學(xué)們生活在幸福,溫和的家庭里,受到父母和家人的關(guān)懷,疼惜,似乎并不存在什么危險；但 是,家庭生活中仍然有許多事情需要備加留意和當(dāng)心對待,否就很簡潔發(fā)生危險,釀成事故；下面就 談?wù)劶揖影踩粢馐裁矗?1,用電安全 隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來越多了；因此,我們有必要把握一些基本的用電 常識； 1）熟識明白電源總開關(guān),學(xué)會在緊急情形下關(guān)斷電源； 2）不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器； 3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭； 4）使用中發(fā)覺電器有冒煙,冒火花,發(fā)出

2、焦糊的異味等情形,應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān),停止使用； 5）發(fā)覺有人觸電要設(shè)法準(zhǔn)時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用 手直接救人； 2,安全使用煤氣 1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r,人不能長時間離開,以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,造成煤氣大量泄 露而發(fā)生火災(zāi)； 2）使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t,燃?xì)鉄崴鞯龋?應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),保持足夠的氧氣,防止煤 氣中毒； 二,游泳時要留意安全 1,游泳需要經(jīng)過體格檢查； 2,要謹(jǐn)慎選擇游泳場所； 3,下水前要做預(yù)備運動； 4,飽食或者饑餓時,猛烈運動和繁重勞動以后不要游泳； 5,水下情形不明時,不要跳水； 6,發(fā)覺有人溺水,不要貿(mào)然下水營救

3、,應(yīng)大聲呼吁成年人前來相助； 三,交通安全 1,行走時怎樣留意交通安全 1）在道路上行走,要走人行道,沒有人行道的道路,要靠路邊行走； 2）集體外出時,要有組織,有秩序地列隊行走； 3）在沒有交通民警指揮的路段,要學(xué)會避讓機動車輛,不與機動車輛爭道搶行； 4）穿越大路時,要遵守交通規(guī)章,做到“綠燈行,紅燈?！?； 2,騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛,未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街； 四, 發(fā)生火災(zāi)怎么辦 1, 要打火警電話 119 報警,報警時要向消防部門講清著火的地點,仍要講清什么物品著火, 火勢怎么樣； 2, 一旦身受火災(zāi)的威逼,千萬不要慌張,要冷靜,想方法離開火場； 3, 逃命時,盡

4、量實行疼惜措施,如用濕毛巾捂住口鼻,用濕衣物包裹身體； 2,情形答辯（時間 5 分鐘, 800 字左右） 有一次,老師在黑板上板書,沒想到有同學(xué)趁他背對他們時,某位同學(xué)打了某位同學(xué)一下,而且相當(dāng) 大聲；“誰這么大膽？快從實招來！”誰知大家你看看我,我看看你,都沒有出聲；一時間課堂陷入疆持 的局面；“你們不說出是誰做的好事,別希望回去！”竟沒有一個人站起來；課堂就在僵持中度過,老師 覺得自己被那些搗蛋王戲弄得很不是味道；隨后的幾節(jié)課,違紀(jì)現(xiàn)象倒是沒有了,但不知怎的,課堂氣氛 卻變得特沉悶； 第 1 頁,共 3 頁1,要留意處理的態(tài)度問題 面對突然發(fā)生的偶然大事,由于時間的緊迫性,老師往往會有些沖

5、動,急于要解決問題,這就可能導(dǎo) 致態(tài)度生硬,脾氣大,欠缺周詳；記得有一次一個同學(xué)把另外一個同學(xué)打哭了,我發(fā)覺以后,我第一想到 的是同學(xué)不把自己放在眼內(nèi),向老師宣戰(zhàn),向?qū)W校紀(jì)律宣戰(zhàn),火氣馬上冒了出來；為了急于挽回面子,我 把怒火發(fā)向同學(xué),結(jié)果由于態(tài)度暴燥,使同學(xué)望而卻步,不敢說真話,不敢向老師交心,以至使師生關(guān)系 陷于僵持,仍留下了后遺癥；由此看來,我覺得處理突發(fā)大事老師首要的是保持冷靜冷靜的態(tài)度,老師的 冷靜冷靜能穩(wěn)固同學(xué)的心情,給同學(xué)一種示范,同時也可以使老師獲得摸索解決問題的必要時間； 2,要留意突發(fā)大事處理的策略問題 按說國有國法,校有校規(guī),同學(xué)違反紀(jì)律,老師當(dāng)然有許多方法應(yīng)對他們；然而

6、面對突然發(fā)生的偶然 大事,怎樣處理才可以更策略一些,成效更好一些呢？班主任之友,老師博覽等雜志就有許多成 功的例子, 其體會通常是學(xué)會借 “題” 發(fā)揮： 例如蝴蝶突然飛進(jìn)教室來, 老師便引導(dǎo)大家談?wù)労奶攸c, 并就此話題寫堂上作文；有同學(xué)教室上愛玩溜溜球,我發(fā)覺后并沒有沒收他們的,而是支配時間在班上舉 行一次溜溜球競賽 , 同學(xué)們都積極報名,而且在競賽中他們都發(fā)揮出自己的水平；過后我才在班上強調(diào)不 要把溜溜球帶來學(xué)校,這樣子同學(xué)們比較輕易接受； 總之,作為老師,我們平常要留意與同學(xué)進(jìn)行溝通,充分明白同學(xué),對他們做到心中有數(shù),這樣,當(dāng) 突發(fā)大事顯現(xiàn)的時候,就能得到同學(xué)們的協(xié)作,妥當(dāng)?shù)靥幚韱栴}；

7、 3,班級進(jìn)展規(guī)劃（時間 5 分鐘, 800 字左右） 同學(xué)特點分析： 我們班共有 48 個同學(xué)組成,其中男生 29 人,女生 19 人；大部分同學(xué)能夠懇切守紀(jì),但也不乏小部 分同學(xué)頑皮搗蛋； 由于家長的溺愛, 同學(xué)自理才能不強, 過分依靠家長； 整個班級顯現(xiàn)出積極向上的風(fēng)貌, 但也不乏一些陰暗的角落未能照到陽光,因而需要不斷努力與改善； 培養(yǎng)的具體目標(biāo)： 逐步形成懇切守紀(jì)的班風(fēng)班貌,能自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí),勇敢地呈現(xiàn)自己,上課回答疑題聲音嘹亮,能夠 讓自己的某一個方面有明顯的進(jìn)步,臉上布滿笑容,高興地生活,學(xué)習(xí),遇到挫折時能夠樂觀地面對； 具體措施： 從低年級同學(xué)的年齡特點動身, 我們可以從以下幾

8、個方面來規(guī)劃班級的建設(shè), 布置一個 “共同的家” ： 1,設(shè)一個“隊務(wù)角”； 在教室左墻設(shè)立中隊隊務(wù)角,張貼上“班集體奮斗目標(biāo)”,“互幫互助榮譽欄”等,使中隊角煥發(fā)出 一種朝氣蓬勃,奮勉向上的力氣,真正起到“潤物細(xì)無聲”的滲透作用； 2,開一塊“學(xué)習(xí)園地”； 在教室后墻左邊開設(shè)一塊“學(xué)習(xí)園地”,努力把學(xué)習(xí)園地辦得豐富多彩,有聲有色,生動好玩,為學(xué) 生的生活,學(xué)習(xí)加油添料； 3,辦一個“爭娃”榜； 能為同學(xué)創(chuàng)設(shè)比較的“展臺”,競爭的“擂臺”,相映生輝的“舞臺”；使 同學(xué)人人參與活動,個個 要求進(jìn)步,在勉勵中自信,在競爭中自強,形成了一種你追我趕的良好競爭氛圍； 4,搭一個“才藝 臺”； 設(shè)立一個才藝呈現(xiàn)場地,呈現(xiàn)的內(nèi)容沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),苛刻的要求,人人能行,這為同學(xué)的 個性進(jìn)展 和才能的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)良好的機會；使每個同學(xué)都能在“才藝臺”上找到自己的位置,找到一份自信,從而使 同學(xué)身心得到健康的進(jìn)展； 5,立一塊“黑板報”； 第 2 頁,共 3 頁教室后面的黑板報文字編輯,板報內(nèi)容,版面設(shè)計都應(yīng)當(dāng)適合低年級同學(xué)的特點； 6,建一個“圖書角”； 利用教室的小柜建立一個迷你型圖書室,營建一種文化氣息,發(fā)揮教室的文 化功能；圖書角的圖書定 期更換,同時開展?fàn)幃?dāng)圖書角“佼佼者”“故事會”的活動； 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木,仍是懸掛圖