2022年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)幫助他人我快樂(lè)教案冀教版

1、名師精編 優(yōu)秀教案第 六 課 幫 助 他 人 我 快 樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課活動(dòng)主要通過(guò)用嬉戲、小故事等形式,使同學(xué)們切身體驗(yàn)到殘疾人的不易,懂得應(yīng)當(dāng) 幫忙有困難的同學(xué)；繼而讓同學(xué)們熟悉一些殘疾人和老人專用設(shè)施,訓(xùn)練他們愛(ài)護(hù)這些設(shè)施；仍通過(guò)圖片、視頻等幫助手段,使同學(xué)們接受一些榜樣訓(xùn)練,激發(fā)他們產(chǎn)生樂(lè)于幫忙別人的情 感；再通過(guò)課后去福利院、老人院等慰問(wèn)的形式,讓同學(xué)切實(shí)體驗(yàn)到幫忙別的歡樂(lè)；教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo) 1知道助人為樂(lè)是對(duì)人友愛(ài)的表現(xiàn)；2知道每年 5 月的第三個(gè)星期日是全國(guó)助殘日,農(nóng)歷九月初九為全國(guó)敬老日；（二）才能目標(biāo) 樂(lè)于幫忙別人,特殊是老年人和殘疾人；（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

2、體驗(yàn)幫忙別人給自己所帶來(lái)的愉悅情感；教學(xué)重點(diǎn) 訓(xùn)練同學(xué)樂(lè)于幫忙殘疾人和老年人；教學(xué)難點(diǎn) 訓(xùn)練同學(xué)樂(lè)于幫忙殘疾人和老年人；教學(xué)方法 爭(zhēng)論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際生活體會(huì)和感受、嬉戲 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)支配 2 3 個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程【課前預(yù)備 】1通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集一些與殘疾人相關(guān)的資料；2讓同學(xué)搜集班里樂(lè)于助人的事跡；【導(dǎo)入新課 】老師：同學(xué)們,我們下面做一個(gè)模擬嬉戲好嗎？同學(xué)：（略）（讓同學(xué)們閉著眼鏡走一段路；用一只手系鞋帶；用一條腿走路；不說(shuō)話,用手勢(shì)表達(dá)清 楚一件事情等；就是讓同學(xué)仿照一些有生理缺陷的人做事情；）名師精編 優(yōu)秀教案老師：大家做完這些嬉戲,

3、有什么感受呢？殘疾人在生活和學(xué)習(xí)中,可能會(huì)遇到哪些困難？他們最需要什么呢？大家爭(zhēng)論一下,然后說(shuō)一說(shuō)；同學(xué)：（略）老師：是不是有這樣的感受：殘疾人學(xué)習(xí)或生活是特別的不簡(jiǎn)單；他們需要我們的懂得關(guān) 心和幫忙,對(duì)不對(duì)?。客瑢W(xué)：（略）老師：所以,我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)幫忙類似這些有困難的人；下面我們來(lái)看一個(gè)故事；（過(guò)渡）【講授新課 】一、小故事：一個(gè)都不能少（板書(shū)）老師：同學(xué)們,打開(kāi)課本其次十四頁(yè),我們看一看圖中說(shuō)了一個(gè)什么故事,然后把自己對(duì) 故事的懂得,給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)；同學(xué)：（略）老師：大家想一想,李剛聽(tīng)到春游的消息后,為什么一聲不響坐在那里呢？他當(dāng)時(shí)的心情 怎樣呢？下面大家分小組爭(zhēng)論一下,然后說(shuō)一說(shuō)

4、；同學(xué)：（略）老師：李剛是自己不能正常走路,以至于不能和同學(xué)們一起去春游,他當(dāng)時(shí)肯定很傷心；后來(lái),同學(xué)們是怎樣幫忙他的呢？得到幫忙后他的心情是怎樣的？同學(xué)們的心情又是怎樣的 呢？同學(xué)：（略）老師：同學(xué)們講的很好,可見(jiàn)學(xué)問(wèn)不僅在課堂上能夠?qū)W到,在生活中我們也能學(xué)到很多在 課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)；大家說(shuō)是不是??？同學(xué)：（略）老師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò),李剛在得到同學(xué)們的幫忙后,臉上露出了笑容,同學(xué)們也露出了 笑容；可見(jiàn),同學(xué)們幫忙李剛,也從中得到歡樂(lè)；所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,應(yīng)當(dāng)幫忙那些像 殘疾人一樣有困難的人；（讓同學(xué)們觀賞圖片“ 幫忙殘疾同學(xué)”、“ 幫忙患病同學(xué)”、“ 幫殘疾同學(xué)上樓”、“ 攙扶” 、“

5、 扶盲人過(guò)公路” 等； ）老師：在很多公共場(chǎng)所,為了幫忙老人和殘疾人,設(shè)置了特地的服務(wù)設(shè)施；下面我們就來(lái) 說(shuō)一說(shuō),有哪些特地為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施？（過(guò)渡）二、說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)）（一）為殘疾人和老年人特地設(shè)置的設(shè)施（板書(shū)）老師：我們打開(kāi)課本其次十六頁(yè),仔細(xì)看一看圖中畫(huà)了哪些為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施？然后說(shuō)一說(shuō)；名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)：（略）老師：圖上畫(huà)了四種特地為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施：為盲人設(shè)置的盲道；為殘疾人設(shè)置 的廁所；公共汽車上設(shè)置的老弱病殘專座；仍有為老人們錘煉身體設(shè)置的錘煉設(shè)施；這些都是 幫忙他們的一種方式,所以我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)這些設(shè)施；（讓同學(xué)們觀賞圖片“ 盲道損壞”；）老師：像圖片中

6、這樣,我們是在損害那些盲人,而不是幫忙他們,所以,我們肯定要愛(ài)惜 這些設(shè)施,這樣也是對(duì)他們的一種幫忙；大家仍知道哪些設(shè)施,是特地為殘疾人和老年人設(shè)置 的呢？同學(xué)：（略）（讓同學(xué)們觀賞圖片“ 為殘疾人設(shè)置的無(wú)障礙通道”、“ 為殘疾人設(shè)置的電話”、“ 為殘疾人上車便利設(shè)置的設(shè)施”、“ 地下通道為殘疾人設(shè)專用電梯”；）老師：這些設(shè)施都是為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施,是對(duì)他們的一種幫忙,我們又該怎么幫 助他們呢？（過(guò)渡）（二）盡自己才能幫忙別人（板書(shū)）老師：我們看課本其次十七頁(yè),看一看,說(shuō)一說(shuō)：圖中的同學(xué)是怎么做的？同學(xué)：（略）老師：我們年齡雖然小,但我們也能盡自己的才能做一些幫忙別人的事情；當(dāng)然我們?cè)趲?/p>

7、 助別人時(shí),仍要留意自我愛(ài)護(hù),肯定要在自己的才能范疇之內(nèi)；（讓同學(xué)們觀賞圖片“ 扶弱助殘捐款”、“ 給老人讓座”、“ 探望老人”、“ 讓座” 、“ 慰問(wèn)老人”、“ 助殘捐款”、“ 敬重老人”、“ 尊老” ；）老師：下面把你幫忙別人的事和感受,講給大家聽(tīng),并登記來(lái)；同學(xué)：（略）老師：同學(xué)們都感覺(jué)到了幫忙別人能給自己帶來(lái)歡樂(lè),特殊是幫忙殘疾人和老年人,可大 家知道哪天是助殘日,哪天是重陽(yáng)節(jié)嗎？（過(guò)渡）三、助殘日、重陽(yáng)節(jié)（板書(shū)）老師：同學(xué)們,打開(kāi)課本其次十八頁(yè),看一看“ 你知道嗎”；同學(xué)：（略）老師：這回大家知道哪天事助殘日,哪天是重陽(yáng)節(jié)了吧！同學(xué)：（略）老師：在五月的第三個(gè)星期日,是助殘日；而農(nóng)歷九月九重陽(yáng)節(jié),也是我國(guó)傳統(tǒng)的敬老日,大家要知道這兩個(gè)日子；在“ 你知道嗎” 小學(xué)問(wèn)的下面,我們看同學(xué)們?cè)谧鍪裁?？同學(xué)：（略）老師：同學(xué)們?cè)谖繂?wèn)福利工廠的叔叔阿姨；在慰問(wèn)福利院的爺爺奶奶,我們也要組織一次 這樣的活動(dòng)；名師精編 優(yōu)秀教案（課后,由老師帶領(lǐng),就近組織同學(xué)們,到福利工廠慰問(wèn)殘疾叔叔阿姨或到福利院探