2022年事業(yè)單位公開(kāi)招聘分類(lèi)考試綜合應(yīng)用能力

1、2022 事業(yè)單位公開(kāi)聘請(qǐng)分類(lèi)考試綜合應(yīng)用才能（D類(lèi)）一、辨析題（ 40 分）有人認(rèn)為：“ 正確的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是以同學(xué)為中心的”,請(qǐng)你對(duì)這一觀點(diǎn)作出判定和分析；要求：判定正確,觀點(diǎn)明確,分析合理,條理清楚,字?jǐn)?shù)不超過(guò) 400 字；二、案例分析（60 分） 400字案例一：章老師在給同學(xué)上閱讀課時(shí),一只小貓突然跳到教室窗戶(hù)外面,有同學(xué)看到后興奮地喊起 來(lái)：“ 外面有小貓！” 同學(xué)們馬上把目光都移向窗外,奇怪地問(wèn)：“ 在哪兒?。俊?明顯,同學(xué)們的留意 力轉(zhuǎn)移到了外面的那只小貓身上；章老師靈機(jī)一動(dòng),也表現(xiàn)出劇烈的奇怪心,急迫地問(wèn)：“ 在哪 里？” 章老師順著孩子們手指的方向望去,果真有一只美麗的小貓

2、在窗臺(tái)上, 它走了幾步就跑 了,同學(xué)們只好回到座位上,意猶未盡；章老師見(jiàn)狀打開(kāi)了話(huà)題：“ 同學(xué)們,你們?yōu)槭裁聪矏?ài)這只 貓?。俊?“ 由于好看,它長(zhǎng)得很美麗；” 章老師接著問(wèn)：“ 那這只貓有什么特點(diǎn)嗎？同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)個(gè)不停；”“ 它可怕人,在 我們靠近的時(shí)候它感到些許的驚恐 ”章老師順勢(shì)說(shuō)下去： “ 那 我們是不是應(yīng)當(dāng)在生活中多關(guān)愛(ài)我們身邊的小動(dòng)物呢？讓它們感受到我們的暖和呢？” 同學(xué)們 熱忱飽滿(mǎn)地說(shuō)著,教室里立刻又變得喧鬧起來(lái)；下課鈴聲響了, 章老師笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō)： “ 今 天晚上的謄寫(xiě)作業(yè)取消了,回家后每人寫(xiě)一篇短文,描述你們看到的那只小貓,并把自己的心 情寫(xiě)進(jìn)去,有愛(ài)好的同學(xué)可以去查

3、相關(guān)的資料,明天在課上我們一起溝通；”案例二：唐老師是新任教的數(shù)學(xué)老師,深深地贊同并自身實(shí)踐著“ 學(xué)校訓(xùn)練的勝利與否,就在于學(xué) 生將課本學(xué)問(wèn)遺忘之后,仍能留下什么樣的素養(yǎng)；” 在課堂上從來(lái)不搞“ 滿(mǎn)堂灌”,而是采納“ 情 景模擬” “ 辯論” “ 合作搶答” 等多種方式,調(diào)動(dòng)同學(xué)參加課堂教學(xué)的積極性,把課堂變成問(wèn)題生成和解決的課堂；他的課堂是生動(dòng)的、出色的高效課堂；他重視教學(xué)過(guò)程中同學(xué)才能的培育,給 同學(xué)以學(xué)法指導(dǎo),使同學(xué)在學(xué)習(xí)上達(dá)到事半功倍的成效,深受學(xué)生歡迎；這一周, 唐老師想在他的初一數(shù)學(xué)課上嘗試一種新的教學(xué)方法；上課開(kāi)頭時(shí), 他讓班級(jí)數(shù) 學(xué)成果一貫很好的李娜在黑板上解一道比較難的數(shù)學(xué)題

4、,以給同學(xué)們演示她是如何解決問(wèn)題的；李娜不負(fù)眾望,仔細(xì)解題；但與此同時(shí), 張強(qiáng)同學(xué)始終在和他鄰座的同學(xué)說(shuō)話(huà),破壞班級(jí)秩 序,而且越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)頭講話(huà)；唐老師已經(jīng)警告過(guò)張強(qiáng)一次,可是他仍舊與別人說(shuō)笑；唐老 師為了不讓他打攪?yán)钅鹊难菔竞屯瑢W(xué)們的摸索,就把他帶到樓道進(jìn)行隔離,讓他反思一下自己 的行為；一會(huì)兒,李娜解完題,唐老師夸獎(jiǎng)了她；當(dāng)唐老師問(wèn)仍有沒(méi)有其他同學(xué)情愿在黑板上解 題時(shí),很多同學(xué)都舉起了手；請(qǐng)依據(jù)以上案例,回答以下問(wèn)題：1. 請(qǐng)依據(jù)案例一的內(nèi)容,分析章老師的這種教學(xué)方法的積極意義及對(duì)你今后工作的啟示；要求：分析精確,條理清楚,字?jǐn)?shù)不超過(guò) 400 字； 400 字2. 請(qǐng)運(yùn)專(zhuān)心理學(xué)相關(guān)學(xué)

5、問(wèn)對(duì)案例二中唐老師的做法進(jìn)行分析評(píng)判；要求：分析透徹,評(píng)判精確,條理清楚,字?jǐn)?shù)不超過(guò) 400 字； 400 字3. 運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念對(duì)案例一和案例二中兩位老師采納的教學(xué)方法進(jìn)行分析；要求：分析精確,條理清楚,字?jǐn)?shù)不超過(guò) 200 字； 200 字三、訓(xùn)練方案設(shè)計(jì)（50 分）在今日網(wǎng)絡(luò)普及的背景下,電腦和手機(jī)已經(jīng)走入了平常人的生活當(dāng)中,包括我們的青少年；由于青少年的人格結(jié)構(gòu)仍未穩(wěn)固,自制力欠缺,所以有很多青少年在接觸網(wǎng)絡(luò)后不能克制,產(chǎn)生了網(wǎng)癮或者有網(wǎng)癮的傾向；假如你是某班級(jí)的班主任,預(yù)備召開(kāi)一次“ 熟悉網(wǎng)絡(luò),遠(yuǎn)離網(wǎng)癮” 的主題班會(huì),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案 （至少包括主題、 設(shè)計(jì)依據(jù)、 目標(biāo)、內(nèi)容與過(guò)程、 預(yù)設(shè)成效與檢驗(yàn)方法等）；要求：（1）自選一個(gè)學(xué)段（學(xué)校、