27魚游到了紙上

1、27 魚游到了紙上 gng ch h gng b gu xi hu hu lng y 港 澈 壺 缸 罷 茍 繡 揮 徽 聾 啞 港 澈 壺 缸 罷 茍 繡 揮 徽 聾 啞 港 澈 壺 缸 罷 茍 繡 揮 徽 聾 啞港口 清澈 水壺 魚缸 罷手香港 透澈 酒壺 水缸 罷免一絲不茍茍同 繡花 揮手 國徽 聾子 啞巴茍且 繡女 揮動 徽章 耳聾 啞口無言 花港廠徽聾啞 作罷 清澈見底 賞心悅目 一絲不茍 咯噔一跳 工筆細描揮筆速寫 泉白如玉 自由自在 舉止特別 天真活潑 工筆細描 融為一體特別外貌看魚身份語言觀魚人特別在哪里？畫魚特別外貌觀魚人特別在哪里？ 他高高的身材，長得很 秀氣，一對大眼睛明

2、亮得就像 玉泉的水。 這是一個（ ），把（ ）比作（ ）比喻句玉泉的水 明亮的眼睛特別看魚觀魚人特別在哪里？ 說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊。靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。 請自由朗讀課文15自然段。找出描寫青年看魚時“特別”的神態(tài)的句子？用橫線畫下來。3.為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。還會忘了什么呢?這是一個春光明媚的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到這是一個烈日炎炎的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到這是一個秋高氣爽的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到這是一個寒風凜冽的星期天，如果你來到玉泉邊，

3、會看到如果按一年365天算，那么他觀察了五十來不管嚴寒酷暑，無論刮風下雨，他從不間 斷，特別畫魚觀魚人特別在哪里？ 他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。畫魚那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。動作揮筆速寫工 筆速 寫工 筆速 寫表現(xiàn)了青年的專注與細致 說明了青年畫技高超與熟練 把下面的短語分別填在（）中邊讀邊想象 他有時又揮筆速寫，很快地畫出金（ ）的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。青年人畫出的金

4、魚千姿百態(tài)，人見人愛。追逐嬉戲 一擁而上 爭搶食物悄悄露出水面 吐出串串水泡圍觀的人越來越多，大家贊嘆著,議論著,融為一體了。唯一 沒有反應(yīng) 的是他自己,他好像和游魚已經(jīng)討論句子的深刻含義:在圍觀的人贊嘆議論時,他沒有任何（ ）除了他是（ ）人之外,更重要的是他（ ）地畫魚。他眼中所見,（ ）所想，筆下所畫都是魚,好像和魚（ ），才把（ ）畫活了。反應(yīng)聾啞心中魚融為一體專注圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。專注 認真 如果當時你也在現(xiàn)場，你會想對這位聾啞青年說些什么呢？請把你想對他說的話寫下來。大哥哥： 你真了不起！ 一位戴眼睛的老爺

5、爺擠了過來，看著畫，說 一位老伯伯也走了過來，探著身子，看著畫，說 一群小朋友聞聲跑了過來，有的使勁擠到青年旁邊，有的站在魚缸邊，看著畫，又看看魚缸里的魚，再看看畫，說 一位阿姨站在了青年對面。她聽著周圍人的贊嘆、議論，望著專心致志畫畫的青年，由衷的說口語練習： 圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著1、白發(fā)蒼蒼的老人連連點頭說： 2、年輕的阿姨贊嘆道：3 、一位路過的老外也擠了過來，豎起大拇指說：4、魚缸里的金魚說：太了不起了！這魚都活了！太好了！小伙子真了不起！哦！Very good！我真想帶回家收藏！天?。∥业耐樵趺磁艿郊埳先チ?？！特別身份觀魚人特別在哪里？ 原來，他是個聾啞人！ 從課文

6、中找到說明這位青年是聾啞人的句子？1、他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。2、圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。3、“你真專心??！”我忍不住輕聲問他。沒想到他頭也不抬，理也不理我。特別語言觀魚人特別在哪里？魚先游到了我的心里？“先游到了我的心里.” 這就是魚“游到心里”的意思。 我能理解這句話的意思:青年通過(反復(fù))觀察,把(金魚)的每個部位、深深地心里每個細微的動作都( )刻在自己的( )，他的心里裝的都是( )鮮明、生動的形象。金魚“喲,金魚游到了他的紙上來啦！”( ),像在( )游動一樣.我能理解 “魚游到了紙上”

7、的意思游魚一個“ ”字告訴我們青年畫的( )像真的那樣游動聾啞在紙上( ).這句話是對( )青年所作的畫贊賞高超( )的最高( ),贊他畫技( ),畫的魚栩栩如生紙上討論2魚游到了心里和游到了紙上什么關(guān)系？ “魚游到了心里”與“魚游到了紙上”有什么關(guān)系？選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞說說。因果關(guān)系（ ）魚先游到了我的心里, （ ）魚游到了紙上。 A、因為所以 B、雖然但是 C、即使也 學了本篇課文，你有什么收獲？我們做事情要專注勤奮、持之以恒。啟 示 青年學畫魚的故事，讓我們有怎樣的啟示呢？用什么方法刻畫人物性格？外貌神態(tài) （專注，癡迷）（陽光、自信）體會課文的寫法側(cè)面描寫正面描寫動作（認真細致、畫技高超）（專注、忘我）（堅持不懈）神態(tài)神態(tài)側(cè)面描寫側(cè)面描寫正面描寫 本文是按 的順序敘述的。以青年人“特別”的舉止為線索。文中采用了 和 的寫作方法描寫聾啞青年的高超畫技。這兩個方面反映了聾啞青年的 的品質(zhì)。 事情發(fā)展正面?zhèn)让鎸Ｗ⑶趭^、堅持不懈這篇課文按事情發(fā)展的順序，以青年人“特別”的舉止為線索,描寫了一位勤奮專注，畫技高超的殘疾人的形象，表達了作者的敬佩之情。課堂知識反饋：一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、課文通過對青年人的（ ）（ ）（ ）等方面進行了細致的描寫，給我們刻畫了一位（ ）的青年，他（ ）看得（ ），（ ）畫得（ ）。2、因為游魚先“游到了（ ）”，所以才“游到了