部編版一年級下冊語文基于標準的教學(xué)設(shè)計表格式教案

1、一年級語文下冊基于課程標準教學(xué)設(shè)計課程名稱：語文課程類型：必修教材來源：適用年級：小學(xué)一年級教學(xué)課時：102課時目標：一、學(xué)生能借助漢語拼音、生活實際和語言實踐認識400個字，能在掌握漢字基本筆畫和常用偏旁部首的基礎(chǔ)上，按筆順規(guī)則，在田字格中正確、端正、整潔地書寫要求會寫的200個字，并通過觀察、比較，尋找其中的規(guī)律，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美，同時在老師的提示下，自覺糾正不當?shù)膶懽肿藙荨ｐB(yǎng)成認真書寫的良好習(xí)慣。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中能借助圖畫和聯(lián)系生活實際閱讀，在讀中感受閱讀的樂趣。三、結(jié)合上下文和生活實際簡單了解課文中部分詞句的意思，逐步養(yǎng)成在閱

2、讀中積累詞語的習(xí)慣。在閱讀中根據(jù)課文內(nèi)容的不同，利用導(dǎo)語、課后題和多種形式充分調(diào)動學(xué)生的情感體驗，使其對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。在此基礎(chǔ)上，入情入境地引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感受語言的優(yōu)美。四、能借助拼音和讀物中的圖畫，進行自主閱讀淺顯的童話、故事，感受閱讀的樂趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。課外閱讀總量不少于15000字。誦讀淺近的古詩，誦讀優(yōu)秀古詩文13篇和教材中要求背誦的篇目。五、根據(jù)表達的需要，寫自己想說的話，寫自己對周圍事物的認識和感想。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞，并根據(jù)表達的需要，初步使用逗號、句號、問號、感嘆號。六、繼續(xù)學(xué)講普通話，能用普通話與人交談，態(tài)度自

3、然大方，有禮貌；能認真聽別人講話，努力了解講話的內(nèi)容，積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能較完整的講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。七、在學(xué)習(xí)語文過程中，通過讀通課文內(nèi)容，聯(lián)系生活等方式，感受大自然的美好、生活的幸福、保護環(huán)境的重要性及科學(xué)的奧妙；培養(yǎng)愛護環(huán)境，熱愛生活，懂得感恩、關(guān)心周圍的人的優(yōu)秀品質(zhì)。八、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學(xué)展開討論，能結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得，熱心參加校園活動。分享本冊課程綱要1課時，采用學(xué)生默讀，提問質(zhì)疑，小組交流的方式。教學(xué)主題教學(xué)內(nèi)容山春夏秋冬姓氏歌課時教學(xué)主題22教學(xué)內(nèi)容動物兒歌古

4、對今課時22第1組識字第2組小青蛙猜字謎口語交際語文園地一復(fù)習(xí)檢測吃水不忘挖井人我多想去看看2212122第5組識字第6組操場上人之初口語交際語文園地五復(fù)習(xí)檢測古詩二首荷葉圓圓222122心愿一個接一個四個太陽22夏天要下雨了2第3組伙伴語文園地二小公雞和小鴨子樹和喜鵲怎么都快樂口語交際語文園地三靜夜思夜色22222222第7組習(xí)慣復(fù)習(xí)檢測文具的家一分鐘動物王國開大會小猴子下山口語交際25棉花姑娘26咕咚12232122家人端午節(jié)第4組彩虹語文園地四期中復(fù)習(xí)與評估2227第8組問號27小壁虎借尾巴語文園地八期末復(fù)習(xí)評估2315備注：精讀課文:第一課時學(xué)習(xí)學(xué)科知識，第二課時復(fù)習(xí)鞏固；略讀課文:運

5、用精讀課文所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；口語交際1課時；習(xí)作講、寫、評3課時；詞語盤點、交流平臺、日積月累1課時；趣味語文及課后補充教材等1課時。單元復(fù)習(xí)2課時；單元書面評價：考與評2課時。內(nèi)容設(shè)計人一年級下冊語文課程綱要課型精讀審批人1、通過方法引路、小組合作學(xué)習(xí)等方式，明白本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標、主要內(nèi)容、可用的學(xué)習(xí)方式等幾個方面的評價，同時能參與其中共同討論，提出學(xué)習(xí)目標改進建議，培養(yǎng)學(xué)生解讀教材的能力，對本學(xué)期語文學(xué)習(xí)充滿期待，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。2.通過教師對學(xué)生的評價，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點導(dǎo)學(xué)方法學(xué)前準備本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價方法通過分享課程綱要明確學(xué)習(xí)目標自主探究合作交

6、流1、教師編寫的小學(xué)語文一年級下冊課程綱要2、多媒體課件學(xué)習(xí)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天是開學(xué)的第一課，大家都拿到了新課本，老師看到有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的開始翻閱新書，那么今天這節(jié)課，老師將和同學(xué)們一起交流和熟悉本學(xué)期我們將學(xué)到哪些新知識。同時，老師給大家引見一位新朋友，這位新朋友可以帶領(lǐng)我們理清學(xué)習(xí)本冊課本的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，大家想不想認識這位新朋友??？這位新朋友就是我們一年級下冊語文課程綱要。二、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標。（一）了解一冊書有八個單元，及每單元內(nèi)容的主題。師：這學(xué)期的語文課，將由小學(xué)語文一年級下冊這本書陪伴我們共同度過。這本書有八個單元內(nèi)容。我們大概要用十七

7、周的時間學(xué)習(xí)完這些內(nèi)容，下面就讓我們走進書中看看吧?。ǘ┝私鈫卧黝}1、學(xué)生閱讀目錄，交流：本冊書一共有幾個主題？分別是什么？明確：本冊課本共有8個主題，八個主題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。2、各學(xué)習(xí)小組結(jié)合一個單元主題進行合作學(xué)習(xí)，討論交流：本單元主要講了什么內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)將達成哪些目標？然后選派代表進行匯報。3、小組交流匯報4、本冊包含2個識字主題和6個課文主題，各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、兒歌等多種形式。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括：識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、

8、和大人一起讀。本冊還安排了4次口語交際。同學(xué)們，通過剛才大家的學(xué)習(xí)交流，我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和目標，那么，本學(xué)期，我們通過學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢？（課件出示學(xué)習(xí)目標）學(xué)習(xí)目標：識字與寫字：1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，愿意主動識字。漢語拼音，2.能讀準漢語拼音，借助拼音和喜歡的識字方法正確認讀生字表一中的400個常用字，。認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表學(xué)習(xí)用音序檢字法查字典。愿意在班上展示生活中認識的新字。3.在掌握漢字基本筆畫的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)書寫寫字表中的200個字。學(xué)習(xí)常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢，和良好的書寫習(xí)慣。書

9、寫規(guī)范、端正、整潔。閱讀：4.繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中，初步體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。5.繼續(xù)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。6.誦讀淺近的古詩、童謠，展開想象，感受語言的優(yōu)美。堅持每天課外閱讀（童話、寓言、故事），課外閱讀總量不少于1.5萬字。在閱讀中對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流，能愛護圖書。寫話：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，試著寫自己對周圍事物的認識和感想。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達的需要，

10、初步學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?？谡Z交際在學(xué)校堅持講普通話，能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與別人交談，態(tài)度比較大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。綜合性學(xué)習(xí)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。同學(xué)們，明確了學(xué)習(xí)目標，加上我們積極、主動、努力地參與學(xué)習(xí)，相信一定會到達成功的彼岸。三、師生交流商議評價方式師生交流。分項實施：識字寫字1、生字表中共有400個生字要求會認評價方式為：日常活動評價。通過課堂上的認讀字卡、各種識字游戲活動、朗讀課文等

11、方式進行檢測綜合評價。在16周開展“識字大比拼”活動。將識字表中的字組成詞語、句子和短文寫在紙條上讓學(xué)生抽讀。兩種評價的比例各占60%和40%。按等級分為：優(yōu)秀、良好、及格、需努力。2、生字表中共有200個生字要求會寫考查寫正確的評價方式為：聽寫、看拼音寫詞語和單元、期中、期末考試。日常寫字習(xí)慣評價。從坐姿、執(zhí)筆姿勢、寫字作業(yè)的質(zhì)量等方面進行評價。閱讀1、課文朗讀。日常評價：在課堂上采取老師口頭評價、小組評價、家長評價的形式。期末綜合評價。在本冊課文全部學(xué)完后進行，選取課文中的若干自然段，仍然采取抽簽的方法進行。2.課外閱讀。每天學(xué)生完成閱讀后在記錄卡上記錄，并讓家長簽字。期末根據(jù)學(xué)生課外閱讀

12、完成情況分為四個等級。3.古詩文誦讀。這項測評的開展主要是配合學(xué)校的“優(yōu)秀詩文的背誦”活動來進行。每周背誦一首，利用星期一早讀學(xué)習(xí)，后四天的中午預(yù)備和放學(xué)路隊進行集中背誦。最后參加學(xué)校舉辦的“優(yōu)秀詩文背誦考級”活動。寫話重在評價寫話興趣，結(jié)合句子仿寫和日記的數(shù)量來評價。尤其對能正確并堅持運用標點符號的孩子給予每次加一朵花的評價，期末評出“寫話小能手”?？谡Z交際“口語交際之星”的評定主要是采用日常觀察與家庭記錄、分階段的集中測評相結(jié)合的方法。日常觀察主要是觀察學(xué)生在常態(tài)的課堂上參與合作學(xué)習(xí)時與人交往能力的體現(xiàn)、課堂發(fā)言時表達能力的展示。家庭記錄主要是家長記錄孩子在家庭里待人接物時所表現(xiàn)出來的交際

13、習(xí)慣和交際能力。分階段的測評除了評定學(xué)生在專題口語交際訓(xùn)練中所表現(xiàn)出來的口語交際能力以及口語交際習(xí)慣之外，還在期中和期末進行兩次口語交際的測評，最后教師再綜合三種測評結(jié)果評選出班級“口語交際之星”。四、總結(jié)下課同學(xué)們，這節(jié)課我們對本學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的目標有了整體的把握，對評價的內(nèi)容有了一定的了解，相信大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，一定會有很多的收獲，更會取得大的進步，加油吧！第一單元一、單元教材分析這是本冊第一個識字單元，編排了春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字謎4篇識字課。內(nèi)容豐富，有看圖識字、韻語識字、字族文識字、字謎識字等，體現(xiàn)了識字的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興

14、趣，傳承中華民族文化。在這個單元中春夏秋冬是看圖識字；姓氏歌是根據(jù)百家姓改編的韻語識字，將識字與生活緊密結(jié)合；小青蛙是字族文識字，集中體現(xiàn)了形聲字識字的特點；猜字謎的內(nèi)容和前一課的小青蛙有密切聯(lián)系，教學(xué)時可以聯(lián)系前面的內(nèi)容開展學(xué)習(xí)，鞏固識字效果。二、單元教學(xué)目標1.認識44個生字和8個偏旁;會寫28個字和1個新筆畫。（重點）2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。（重點）3.利用已有的生活經(jīng)驗及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識字。（重點）4.朗讀課文。背誦姓氏歌。5.感受大自然四季的美好，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識;了解傳統(tǒng)姓氏文化，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化喜歡之情。（難點）6口語交際要求能認真聽故

15、事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。（難點）7.學(xué)習(xí)音序表，為學(xué)習(xí)音序查字法打好基礎(chǔ)。8.朗讀積累描寫春天的詞語。三、教學(xué)方法識字寫字是本單元的重點。在識字教學(xué)中要鼓勵學(xué)生運用學(xué)到的識字方法和已學(xué)的生字、偏旁開展自主識字，不斷提高自主識字的能力，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。在識字教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生自主借助漢語拼音讀準生字的讀音，既發(fā)揮漢語拼音的識字功能，又在識字過程中鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)。教學(xué)時要借助生動直觀的手段，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對形聲字構(gòu)字特點的認識，提高識字的效率。識字1春夏秋冬教材來源：內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（下冊）教學(xué)主題：識字朗讀課時：二課時授

16、課對象：一年級學(xué)生目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求(1)認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫，會用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。(3)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容。初步感受作品中優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。2教材分析教材的安排非常簡單，與生活結(jié)合緊密，適合學(xué)生的年齡特點，利于兒童接受，便于記憶和理解。這節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生進行讀文識字，認識四季的不同特點。讓學(xué)生以讀為主，通過各種形式的認讀，使孩子們正確認讀生字，了解

17、四季不同的季節(jié)特點。3學(xué)情分析孩子們經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了識字方法，但，仍需要老師幫助。部分孩子識字量很大，兩級分化比較嚴重。課堂中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行讀文識字，認識四季的不同特點。在識字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性，鼓勵學(xué)生使用多種方法識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。4學(xué)習(xí)目標1、通過老師領(lǐng)讀、組詞等方法，認識“霜、吹、落”等8個會認字，能在田字格中正確、規(guī)范書寫“春、風(fēng)、冬、雪”等7個會寫字。2、結(jié)合具體情境，感受識字與實際生活的聯(lián)系，體會詞語的意思，了解四季的特點。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。評價任務(wù)任務(wù)一：通過老師領(lǐng)讀、組詞等方法，能準確認讀、書寫本課的生字，并

18、能組詞。任務(wù)二：通過誦讀、交流等方法體會詞語的意思，了解四季的特點。任務(wù)三：通過各種形式的讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一談話導(dǎo)入，引入新課1.引導(dǎo)學(xué)生交流四季的特點。學(xué)生能說出從2.板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，著重指導(dǎo)讀好圖中看到了什生字“春”。么學(xué)生看懂圖畫，1.教師范讀課文。聯(lián)系到漢字，能環(huán)節(jié)二2.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。初讀課文（1）分部分讀課文，教師相機正音。借助拼音認讀生字。（評價任感知內(nèi)容（2）讓學(xué)生選讀課文，重點引導(dǎo)說說春天景物務(wù)一、二）的變化，教師相機點撥。（完成目標一、二）能讀準字音。（評價任務(wù)一）1.看圖學(xué)習(xí)課文第1部分詞語。

19、（1）出示“春風(fēng)”圖片，指名說：圖上畫的是環(huán)節(jié)三細讀課文隨文識字什么？（2）認讀詞語“春風(fēng)”。（3）引導(dǎo)想象表達，春風(fēng)會給我們帶來哪些變化呢？（4）指導(dǎo)識記“春”“風(fēng)”二字，并口頭比賽組詞。（5）指導(dǎo)書寫“春”和“風(fēng)”。“(重點指導(dǎo)：春”在田字格中上寬下窄，風(fēng)”的“橫折彎鉤”不同于以前學(xué)過的“九”，“鉤”部分寫時要稍斜一點。)2.引導(dǎo)總結(jié)“春風(fēng)”一詞的學(xué)習(xí)方法。3.出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“夏雨、學(xué)生看懂圖畫，聯(lián)系到漢字（評價任務(wù)二）能讀準字音。（評價任務(wù)一）環(huán)節(jié)四學(xué)習(xí)春、風(fēng)二個生字第二課時秋霜、冬雪”等詞。（1）小組同學(xué)看圖自學(xué)以上三個生詞。（2）全班交流：夏天的特點是什么？秋天和

20、冬天呢？教師相機講解“霜”和“雪”的區(qū)別。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀三個詞。（4）指導(dǎo)書寫生字“冬”“雪”，并展示交流。4.指導(dǎo)整體誦讀四個詞。5.多媒體課件出示：風(fēng)聲、雨景、霜降、下雪的場景。（1）用連線題形式學(xué)習(xí)新詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄（2）齊讀、指名讀、小組讀。（3）認讀新字：吹、落、降、飄。6.再次總結(jié)四季特點。1、出示課文生字。2、生觀察漢字在田字格中的占位。3、教師板書。4、描紅。（完成目標一和二）能說出四季的特點。（評價目標二）能在田字格中正確、規(guī)范地書寫。（評價目標一）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點1.出示字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認讀生字、新環(huán)節(jié)一詞。學(xué)生能準確認復(fù)習(xí)回顧2.板書課題，

21、引入新課。讀本課生字。引入新課3.讀詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄，再次（評價任務(wù)一）引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。1.在上節(jié)課里，我們認識了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同學(xué)能告訴我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？2.指名說，教師相機板書：青草紅花游魚飛鳥3.用各種形式朗讀以上生詞。環(huán)節(jié)二4.識讀生字“花”“游”“飛”。認真觀5.這些景物在哪里能看到？引導(dǎo)學(xué)生看課本P2察，指導(dǎo)插圖。寫字。6.指導(dǎo)書寫生字“冬、雪、花、飛、入”。(1)“飛”和“風(fēng)”對比指導(dǎo)，“入”和“人”對比指導(dǎo)。(2)“飛”注意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置，“橫折彎鉤”寫法和“風(fēng)”一樣。13.全班交流展示，表揚書寫規(guī)范的學(xué)

22、生。（完成目標一、二）1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。學(xué)生看懂圖畫，聯(lián)系到漢字，能借助拼音認讀生字。（評價任務(wù)一、二）能正確規(guī)范書寫會寫字。（評價任務(wù)一）能背誦課文。環(huán)節(jié)三掌握方法積累背誦2.引導(dǎo)回顧每部分詞語的內(nèi)容，教師適時板書。3.出示每部分相對應(yīng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，嘗試背誦。4.組織學(xué)生用其他方式背誦課文。5.組織展示背誦。（評價目標三）能說出四季的特點。（評價任務(wù)二）識字2姓氏歌教材來源：內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（下冊）教學(xué)主題：識字朗讀課時：兩課時授課對象：一年級學(xué)生目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求(1)認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫，會用音序檢字法

23、和部首檢字法查字典、詞典，寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。(3)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容。初步感受作品中優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。2教材分析中國的姓氏文化歷史悠久，源遠流長，每一種姓氏都包含其獨特、豐富的文化內(nèi)涵，理解姓氏文化不是重點，因此，在教學(xué)本課時，創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解事物，認識漢字是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。生字新詞的學(xué)習(xí)仍是本課教學(xué)的重點內(nèi)容。3學(xué)情分析一年級孩子自制能力差，思維形象具體化，無意注意又占據(jù)優(yōu)勢。只有注重教學(xué)內(nèi)容的具體性和直觀性，才能符合兒童的心理特點

24、。因此，在教學(xué)中，教師要積極合理地運用現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)手段進行愉悅教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，力求做到教學(xué)具有趣味性，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。4學(xué)習(xí)目標1、認識12個會認字，會寫7個會寫字。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強民族自豪感。評價任務(wù)任務(wù)一：通過老師領(lǐng)讀、組詞等方法，能準確認讀本課的會認字，通過觀察、描紅等方式能夠正確書寫本課7課會寫字。任務(wù)二：通過各種形式讀，能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。任務(wù)三：通過各種形式讀，討論交流等方法感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強民族自豪感。教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入教學(xué)活動評價要點1.啟發(fā)談話，

25、導(dǎo)入活動同學(xué)們，我們中華民族具學(xué)生能說出我有悠久的歷史，燦爛的文化。我國的經(jīng)典詩文有們的傳統(tǒng)文化。哪些，你們知道嗎？（完成目標三）（評價任務(wù)三）環(huán)節(jié)一：1.交流姓氏故事提示：誰知道中國姓氏的來歷呢？其實每一個姓氏背后都有一個傳說。環(huán)節(jié)二(1)教師講張氏背后的故事。初讀課環(huán)節(jié)二：文，識字2.游戲活動能讀準字音。學(xué)詞。(1)出示課件，讓學(xué)生讀一讀。（邊拍手邊讀姓（評價任務(wù)一）氏歌第一小節(jié)）(2)組內(nèi)比賽讀，指名讀，全班交流匯報。(3)學(xué)習(xí)第一小節(jié)的生字。（完成目標一）1.展示本小節(jié)書寫生字：姓什么雙環(huán)節(jié)三指導(dǎo)書寫2.引導(dǎo)學(xué)生認真觀察每個生字，看清偏旁和筆畫，找一找不容易寫好和容易寫錯的筆畫。3.教

26、師講解書寫要點。4.教師范寫，弄清筆順。5.指導(dǎo)學(xué)生描紅，臨寫。（完成目標一）能在田字格中正確規(guī)范書寫漢字。（評價任務(wù)一）第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動1.出示詞語卡片，組織學(xué)生開火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的環(huán)節(jié)一詞語。復(fù)習(xí)生字2.全班齊讀姓氏歌。導(dǎo)入新課3.板書課題。（完成目標一、二）1.聽課文第二小節(jié)錄音，邊聽邊畫出要求認識的生字，自由練讀。2.指名朗讀句子，注意停頓。3.播音樂，加動作，自由輕聲讀課文。4.按順序出示詞語卡片，齊讀課文。5.認讀詞卡：趙錢孫李周吳鄭王諸葛東方上官歐陽6.講解復(fù)姓。環(huán)節(jié)二補充：司馬公孫皇甫等等品讀課文7.介紹自己知道的姓氏（1）介紹前，老師先要提出要求。要求同學(xué)在介紹時，聲音

27、要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學(xué)來介紹。（2）開火車，來介紹。（3）同學(xué)評一評，誰介紹得好。（4）同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)中國姓氏的一些趣事。（5）觀看有關(guān)中國百家姓的演唱視頻。（完成目標二、三）評價要點能準確認讀生字詞。（評價任務(wù)一）能準確流利的讀課文。（評價任務(wù)二）學(xué)生能正確、流利朗讀課文（評價任務(wù)二）能了解姓氏文化（評價任務(wù)三）8.指導(dǎo)書寫生字“國”“王”“方”環(huán)節(jié)三（1）指名朗讀，正音。3、在田字格內(nèi)指導(dǎo)書寫（2）師通過課件范寫，學(xué)生練寫，同桌交流，規(guī)范書寫漢字。全班交流，并評價。（完成目標一）識字3小青蛙（評價任務(wù)一）教材來源：內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（下冊）教學(xué)主題：

28、識字朗讀課時：兩課時授課對象：一年級學(xué)生目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求(1)認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫，會用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。(3)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容。初步感受作品中優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。2教材分析語文課程標準強調(diào)要根據(jù)漢語言文字的特點和規(guī)律進行識字教學(xué)。因此本課教學(xué)設(shè)計努力遵循語言課程標準理念中所提倡的“自主合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認知規(guī)律，讓學(xué)

29、生觀察簡化字和古代象形字的相似之處，從而自主探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認識字形、明白字義，培養(yǎng)自主識字的能力。3學(xué)情分析“青蛙”是生活中常見的一種動物，孩子們對它的生活習(xí)性及益處早有耳聞，對其充滿了興趣。小青蛙這篇韻文，通過簡短的語言告訴我們青蛙保護莊稼及我們應(yīng)該保護青蛙。充滿童趣的韻文中包含了我們要認寫的漢字。所以，在本課的教學(xué)中，要通過識字教學(xué)，采用多種方法識記生字。4學(xué)習(xí)目標1認識“清、晴、眼、睛”等12個會認字。會在田字格內(nèi)正確書寫“青、清、氣”等7個會寫字。2.能正確、流利地朗讀課文。3、了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護青蛙、保護環(huán)境的意識。評價任務(wù)任務(wù)一：通過老師領(lǐng)讀、組詞等方法，能準確認讀本課

30、的生字，并能組詞。任務(wù)二：通過各種形式讀書，能正確、流利地朗讀課文。任務(wù)三：通過讀書和討論了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護青蛙、保護環(huán)境的意識。教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.課件出示謎語。2.學(xué)生交流并板書“小青蛙”3.學(xué)習(xí)會寫字“青”。（完成目標一）1.學(xué)生借助拼音自由讀韻文，并圈出生字。學(xué)生能猜出謎語。學(xué)生能正確書寫青。（評價任務(wù)一）環(huán)節(jié)二初讀課文，認讀字詞。2.教師范讀，學(xué)生默讀。能讀準字音。3.同桌互讀生字。（評價任務(wù)一）4.教師出示生字卡，指名認讀，其他學(xué)生評議。5.開火車讀生字。重點指導(dǎo)“清、晴、睛、情、學(xué)生能正確朗請、病”的讀音讀課文。6.結(jié)合讀韻

31、文，鞏固生字的認讀。（完成目標一）（評價任務(wù)二）1.出示生字：氣、生環(huán)節(jié)三學(xué)習(xí)生字氣、生2.引導(dǎo)學(xué)生認真觀察每個生字，看清偏旁和筆畫，找一找不容易寫好和容易寫錯的筆畫。3.教師講解書寫要點。4.教師范寫，弄清筆順。5.指導(dǎo)學(xué)生描紅，臨寫。（完成目標一）學(xué)生能正確書寫漢字（評價任務(wù)一）第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點能準確認讀生1.出示詞語卡片，組織學(xué)生開火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的字詞。（評價任環(huán)節(jié)一詞語。務(wù)一）復(fù)習(xí)生字2.全班齊讀課文。導(dǎo)入新課3.板書課題。（完成目標一、二）環(huán)節(jié)一1學(xué)生自由讀韻文。2.教師引讀韻文。教師讀“河水清清”，學(xué)生接“天氣晴”。4.同法學(xué)習(xí)以下幾句韻文。能準確流利的讀課文。（評

32、價任務(wù)二）學(xué)生能正確、流利朗讀課文（評環(huán)節(jié)二品讀課文5.師教讀韻文。6.采用多種形式讀韻文，直到讀熟。7.多媒體展示連線練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生背誦。8.各種形式背誦韻文環(huán)節(jié)二1、為什么要保護小青蛙？價任務(wù)二）能了解姓氏文化（評價任務(wù)三）2、怎樣保護小青蛙？（完成目標二、三）1.出示生字：青、清、請、晴、情2.引導(dǎo)學(xué)生認真觀察每個生字，看清偏旁和筆畫，3、在田字格內(nèi)環(huán)節(jié)三找一找不容易寫好和容易寫錯的筆畫。指導(dǎo)書寫3.教師講解書寫要點及其偏旁的意思。4.教師范寫，弄清筆順。5.指導(dǎo)學(xué)生描紅，臨寫。（完成目標一）板書設(shè)計：規(guī)范書寫漢字。（評價任務(wù)一）識字3小青蛙識字4猜字謎教材來源：內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文

33、（下冊）教學(xué)主題：識字朗讀課時：兩課時授課對象：一年級學(xué)生目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求(1)認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫，會用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。(3)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容。初步感受作品中優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。2教材分析猜字謎，是孩子們非常喜歡的。因此，本教學(xué)設(shè)計根據(jù)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的原則，采用游戲激趣法、圖字結(jié)合法、合作互助法等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握字理識字法，為以后繼續(xù)運用這種學(xué)

34、習(xí)方法學(xué)習(xí)其他的會意字，并運用象形字的表意規(guī)律以一代十地學(xué)習(xí)相關(guān)的會意字打下基礎(chǔ)。3學(xué)情分析心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)者學(xué)的過程，必須是主動的認知過程，在教學(xué)中應(yīng)重視指導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)者自己學(xué)習(xí)。孩子們經(jīng)過最近的學(xué)習(xí)，了解了一些方法，要調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。4學(xué)習(xí)目標1認識12個會認字,7個會寫字。感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。2.正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。3.圖文結(jié)合，感受漢字的神奇和有趣。評價任務(wù)任務(wù)一：通過老師領(lǐng)讀、組詞等方法，能準確認讀會認字，正確書寫會寫字。任務(wù)二：通過各種形式讀能正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。任務(wù)三：通過猜字謎、圖文結(jié)合，感受漢字的神奇和有趣。教學(xué)過程第一

35、課時教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一談話引入，題目釋疑。教學(xué)活動1.談話導(dǎo)入，引出課題。2.出示字謎，猜字謎。（完成目標一）1.指導(dǎo)學(xué)生讀第一則字謎，邊讀邊圈出生字。評價要點學(xué)生能說出從圖中看到了什么。（評價任務(wù)一）2.指名讀第一則字謎，評價、指導(dǎo)。3.多媒體出示第一則字謎生字：相遇喜歡怕環(huán)節(jié)二左右紅時學(xué)習(xí)謎語4.各種形式認讀生字，并嘗試組詞，全班評價。感悟欣賞5.師朗讀第一則字謎，學(xué)生猜字謎秋，并說說是用什么方法猜出來的。6.各種形式讀第一則謎語，直到讀熟，會背。（完成目標一、二）學(xué)生看懂圖畫，聯(lián)系到漢字（評價任務(wù)一）能讀準字音。（評價任務(wù)一）1、能在田字格環(huán)節(jié)三觀察臨摹，指導(dǎo)書寫。1.出示“左、右、紅、字”

36、。學(xué)生觀察。2.教師范寫，學(xué)生觀察。3、學(xué)生描紅。內(nèi)正確、規(guī)范的書寫。（評價任務(wù)三）教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一談話引入，題目釋疑。環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)謎語感悟欣賞環(huán)節(jié)三觀察臨摹，指導(dǎo)書寫。第二課時教學(xué)活動1.談話導(dǎo)入，引出課題。2.出示字謎，猜字謎。（完成目標一）1.指導(dǎo)學(xué)生讀第二則字謎，邊讀邊圈出生字。2.指名讀第一則字謎，評價、指導(dǎo)。3.多媒體出示第二則字謎生字：4.各種形式認讀生字，并嘗試組詞，全班評價。5.師朗讀第二則字謎，學(xué)生猜字謎，并說說是用什么方法猜出來的。7.各種形式讀第二則謎語，直到讀熟，會背。（完成目標一、二）1.出示“時、萬、動”。學(xué)生觀察。2.教師范寫，學(xué)生觀察。3、學(xué)生描紅。評價要點學(xué)生能

37、說出從圖中看到了什么。（評價任務(wù)一）能讀準字音。（評價任務(wù)一）1、能在田字格內(nèi)正確、規(guī)范的書寫。（評價任務(wù)三）第二單元教材分析一、單元教材分析、本單元圍繞“心愿”這一主題編排了吃水不忘挖井人我多想去看看、一個接一個、四個太陽4篇課文。這些課文題材豐富，吃水不忘挖井人講述的是革命歲月的故事。后3篇課文則表達了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反復(fù)的表現(xiàn)方法，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。本單元的重點是找出課文中明顯的信息，意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，這一任務(wù)貫穿于整個單元的學(xué)習(xí)中。在朗讀上，要繼續(xù)學(xué)習(xí)讀好詞語和

38、句子的節(jié)奏，注意不要連讀、唱讀、讀破句。根據(jù)課文不同，朗讀也應(yīng)有不同要求。二、單元教學(xué)目標1.認識57個生字和6個偏旁，讀準一個多音字；會寫27個字和3個筆畫；學(xué)習(xí)一組數(shù)量詞短語。（重點）2.正確朗讀課文，讀準字音，能讀好帶有感嘆句的句子。（難點）3.積累詞語，鼓勵學(xué)生能將積累到的詞語運用到表達中。4.讀懂課文，能提取明顯信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受。（難點）5.復(fù)習(xí)鞏固字母表，能將大小寫字母一一對應(yīng)。（重點）6.朗讀積累古詩春曉。（重點）7.感受兒童的美好愿望，了解革命傳統(tǒng)故事，激發(fā)對革命領(lǐng)袖的敬愛之情。8.展示從其他學(xué)科中學(xué)到的漢字，激發(fā)學(xué)生自主識字的積極性。（難點）9.和大人一起讀短文

39、陽光，感受陽光的價值。三、教學(xué)方法本單元4篇課文的學(xué)習(xí)，不必在課文內(nèi)容的講解上花費太多的精力，要通過多種形式的讀，幫助學(xué)生讀懂課文，并引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。結(jié)合文中明顯信息與同學(xué)交流自己的閱讀感受。吃水不忘挖井人是革命傳統(tǒng)故事，學(xué)生理解課文內(nèi)容有一定難度，教師可以適當?shù)奶峁﹫D片和視頻資料，幫助學(xué)生理解相關(guān)歷史背景。第一單元教學(xué)反思1吃水不忘挖井人教材來源：內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（下冊）教學(xué)主題：識字朗讀課時：兩課時授課對象：一年級學(xué)生目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求(1)認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫，會用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)

40、慣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。(3)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容。初步感受作品中優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。2教材分析吃水不忘挖井人這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。3學(xué)情分析在以前的語文教學(xué)中，一直把識字和朗讀放在第一位，有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運用我們自創(chuàng)的識字方法板

41、很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。4學(xué)習(xí)目標1準確認讀13個會認字,正確、規(guī)范書寫7個會寫字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步懂得飲水思源的道理。評價任務(wù)任務(wù)一：通過老師領(lǐng)讀、組詞等方法，能準確認讀會認字，正確書寫會寫字。任務(wù)二：通過各種形式讀能正確、流利、有感情地朗讀課文。任務(wù)三：通過讀書和討論交流初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動1.出示毛主席畫像，播放歌曲我愛北京天安評價要點環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入門。2.導(dǎo)入：今天，我們一起來看看瑞金城外沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課文題目）1.引導(dǎo)學(xué)生輕聲自讀課文

42、，要求畫出生字，讀準環(huán)節(jié)二字音。學(xué)生正確讀課初讀課2.出示生字，學(xué)生交流識字方法。文，整體3.出示生詞，各種形式認讀。感知。4.組織開火車認讀生字、生詞。（完成目標一、二）活動一文。（評價任務(wù)一）能讀準字音。（評價任務(wù)一）環(huán)節(jié)三再讀課文，理解文本。環(huán)節(jié)四觀察臨摹，指導(dǎo)書寫。1、學(xué)生自讀課文。2、思考：課文講了一件什么事？（完成目標二）活動二1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，用波浪線畫出比賽的結(jié)果？2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀、練習(xí)背誦。（完成目標二）1.出示“吃、叫、以”。學(xué)生觀察。2.教師指導(dǎo)、范寫。3、學(xué)生描紅。能正確、流利地朗讀課文（評價目標二）1、能在田字格內(nèi)正確、規(guī)范的書寫。（評價任務(wù)三）第二課時

43、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一1.出示詞語，引導(dǎo)開火車認讀。復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.板書課題，進入新課。（完成目標一）1.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀第1自然段，思考：這段有幾句話？2.學(xué)習(xí)第2自然段。（1）指導(dǎo)第2自然段。（2）細讀第1句話，啟發(fā)交流、思考問題。（3）指導(dǎo)讀，理解第2句。環(huán)節(jié)二3.學(xué)習(xí)第3自然段。學(xué)生能準確認讀生字詞。（評價任務(wù)一）能正確、流利朗讀課文。（評價學(xué)習(xí)謎語（1）思考：鄉(xiāng)親們不忘毛主席表現(xiàn)在哪兒呢？任務(wù)二）感悟欣賞（2）指導(dǎo)看課文插圖，理解交流句子：解放以能初步理解飲后，鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：水思源的道理。環(huán)節(jié)三觀察臨摹，指導(dǎo)書寫?！俺运煌诰?，時

44、刻想念毛主席。”（3）有感情地朗讀這一自然段，體會“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”中蘊含的感情。4.啟發(fā)思考：我們在享受他人方便的時候，不應(yīng)該忘哪些人？（完成目標二、三）5、再讀課文。1.出示“江、沒、主、住”。學(xué)生觀察。2.教師范寫，學(xué)生觀察。3、學(xué)生描紅。（評價任務(wù)三）1、能在田字格內(nèi)正確、規(guī)范的書寫。（評價任務(wù)三）2我多想去看看教材來源：內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（下冊）教學(xué)主題：識字朗讀課時：兩課時授課對象：一年級學(xué)生目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求(1)認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫，會用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。(2

45、)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。(3)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容。初步感受作品中優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。2教材分析天山的孩子一心向往著雄偉的天安門廣場和廣場上壯觀的升旗儀式，北京的孩子希望走進新疆，去看看美麗的天山和潔白的雪蓮。本文以新疆孩子、北京孩子的口吻，采用詩歌的形式，抒發(fā)了各自的向往。3學(xué)情分析學(xué)生對首都北京有一種天然的向往之情，教學(xué)中要點燃這種激情，利用這種激情，引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京，在朗誦中感受北京。由于大部分學(xué)生沒有去過北京，可以在適當?shù)臅r機利用多媒體讓學(xué)生欣賞北京的風(fēng)光，在資料城拓

46、展閱讀，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。4學(xué)習(xí)目標1準確認讀12個會認字,正確、規(guī)范書寫6個會寫字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的愿望和行為評價任務(wù)任務(wù)一：通過老師領(lǐng)讀、組詞等方法，能準確認讀會認字，正確書寫會寫字。任務(wù)二：通過各種形式讀能正確、流利、有感情地朗讀課文。任務(wù)三：通過讀書和討論交流激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的愿望和行為。教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方。（課件出示北京風(fēng)光圖片）你看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想告訴小朋友或環(huán)節(jié)一老師的嗎？能用課題說一說嗎？（帶上感情說）情境導(dǎo)入突出“多想”。板書課題，齊

47、讀課題。你有什么好辦法記住“想”？你們知道這是什么地方嗎？（課件）（板書課文題目）1.老師范讀課文，學(xué)生認真聽。2.請小朋友自己讀一讀，畫出生字新詞。環(huán)節(jié)二3.出示生字，學(xué)生自己練讀（課件）初讀課（1）同桌檢查。指名讀。評價要點學(xué)生正確讀課文。（評價任務(wù)一）文，學(xué)習(xí)（2）讀得好的當“小老師”帶領(lǐng)大家一起讀。生字。4.想一想，你會用什么方法記住這些生字？學(xué)5.比一比，看看誰的眼睛亮。（鞏固生字學(xué)習(xí)情能讀準字音。環(huán)節(jié)三再讀課文，整體感知環(huán)節(jié)四觀察臨摹，指導(dǎo)書寫。況）（課件）（完成目標一、二）1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2、指名讀課文，教師指導(dǎo)。3、分組讀課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（完成目標二）1.出

48、示“北、京”。學(xué)生觀察。2.教師指導(dǎo)、范寫。3、學(xué)生描紅。（評價任務(wù)一）能正確、流利地朗讀課文（評價目標二）1、能在田字格內(nèi)正確、規(guī)范的書寫。（評價任務(wù)三）第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一1.出示詞語，引導(dǎo)開火車認讀。復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.板書課題，進入新課。（完成目標一）1.自由讀課文第一段，你讀懂了什么？（1）指導(dǎo)朗讀，理解“遙遠”。（課件展示地圖，了解北京的地理位置。）學(xué)生能準確認讀生字詞。（評價任務(wù)一）環(huán)節(jié)二再讀課文理解文本環(huán)節(jié)三觀察臨摹，指導(dǎo)書寫。（2）誰想去什么地方？為什么想去呢？（3）齊讀第一段。2.同法學(xué)習(xí)課文第二自然段。（1）誰想去什么地方？為什么想去（課件展示新疆風(fēng)光圖片）（2

49、）理解“潔白的雪蓮”。（3）齊讀第二段，指導(dǎo)朗讀。3、再讀課文。（完成目標二、三）1.出示“會、走、門、廣”。學(xué)生觀察。2.教師范寫，學(xué)生觀察。3、學(xué)生描紅。（完成目標一）能正確、流利朗讀課文。（評價任務(wù)二）學(xué)生能用自己的話說一說。（評價任務(wù)三）1、能在田字格內(nèi)正確、規(guī)范的書寫。（評價任務(wù)一）3一個接一個教材來源：內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（下冊）教學(xué)主題：識字朗讀課時：兩課時授課對象：一年級學(xué)生目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求(1)認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫，會用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情

50、地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。(3)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容。初步感受作品中優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。2學(xué)情分析教材的安排的小動物的形象、生動，利于兒童接受，便于記憶。對于學(xué)生來講接受難度不是很大。但是，理解一些科普知識對孩子來說，有一定難度。因此，在教學(xué)本課時，創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解事物，認識漢字是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。生字新詞的學(xué)習(xí)仍是本課教學(xué)的重點內(nèi)容。3教材分析一年級孩子自制能力差，思維形象具體化，無意注意又占據(jù)優(yōu)勢。只有注重教學(xué)內(nèi)容的具體性和直觀性，才能符合兒童的心理特點。因此，在教學(xué)中，教師要積極合理地運用現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)手

51、段進行愉悅教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，力求做到教學(xué)具有趣味性，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。二、學(xué)習(xí)目標1.會認13個生字，12個新詞，學(xué)寫7個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文在要內(nèi)容。3在遇到不如意的事情時，學(xué)會轉(zhuǎn)換角度看待問題。三、評價任務(wù)任務(wù)一：會認13個生字，12個新詞，學(xué)寫7個生字。任務(wù)二：正確、流利、有感情地朗讀課文。讀好感嘆句。任務(wù)三：遇到不如意的事情時試著轉(zhuǎn)化角度也看待問題。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一情景激趣第一課時教學(xué)活動評價要點活動一1.同學(xué)們，你們喜歡做夢嗎？如果做夢，你們做過什么樣的夢呢？指名答。2.師總結(jié)：看來，很多同學(xué)喜歡做夢。今天，我們就來學(xué)習(xí)一

52、首兒歌，文中的小朋友也和我們一樣，喜歡做夢。3.板書課題，齊讀課題?；顒佣?fù)習(xí)引入抽讀拼音卡片，聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w。環(huán)節(jié)二初讀課活動三今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音第6課，伸出小手，跟老師一起寫課題?；顒右?.引導(dǎo)學(xué)生讀課文，看看這首兒歌有幾小節(jié)。2.組內(nèi)互讀，圈出生字，并互相正音。3.多媒體課件出示生字，用多種形認讀生字。（完成目標一）學(xué)生跟著書空課題。學(xué)生會寫生字（評價目標一）多媒體出示生詞課件：接著接力一再再見做夢做文，學(xué)習(xí)生字?；顒佣?學(xué)生借助拼音會讀兒歌，邊讀邊圈。伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣6.用各種形式認讀、識記以上生詞。7.組內(nèi)自由讀第一小節(jié)，讀

53、通順句子。（完成目標一）2.同桌互讀，互相正音。（評價目標二）活動四（2）引導(dǎo)朗讀句子：（課件展示）“快回家睡覺！”唉，我好想再多玩一會兒啊。9.引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解本小節(jié)內(nèi)容：（完成目標二）第二課時教學(xué)環(huán)教學(xué)活動節(jié)活動一評價要點環(huán)節(jié)一1.出示本課13個生字卡，引導(dǎo)學(xué)生認讀。評價任務(wù)一復(fù)習(xí)導(dǎo)2.回顧第一小節(jié)內(nèi)容，引入新小節(jié)：同學(xué)們，入環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)課文你們的夢醒了嗎？被誰叫醒的？3.學(xué)習(xí)第2小節(jié)。指名讀，全班評價。4.引導(dǎo)讀好句子：（課件）（1）該起床上學(xué)啦?。?）要是不上學(xué)就好了。（3）不過，去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！5.討論：（課件）（1）為什么會有不想上學(xué)的心理？（2）上了學(xué)，見到

54、小伙伴又很開心和不上學(xué)是相互矛盾的嗎？（3）“開心”的意思是什么？1、小朋友們能正確讀出課文（評價任務(wù)二）2、小朋友們能聯(lián)系實際遇到不如意6.師總結(jié)第2小節(jié)內(nèi)容：是呀，在做好的事情時試著轉(zhuǎn)化角夢的時候，大人叫醒了我們，多不爽??！可度也看待問題。是，到了學(xué)校，和小伙伴們開開心心地又玩（評價任務(wù)三）到了一起，讓人感到快樂！同學(xué)們，你們的想法和文中的“我”是一樣嗎？齊讀第2小節(jié)。7.師總結(jié)學(xué)法，用以上學(xué)法學(xué)習(xí)第3小節(jié)。注意理解詞語：“快樂”“有趣”，讀好以下長句子：不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀?。ㄕn中）8.分組朗讀第2、3小節(jié)。9.師總結(jié)2、3小結(jié)，引導(dǎo)朗讀1、2、3小節(jié)課文。10.學(xué)習(xí)

55、第4小節(jié)。（1）指名讀第4小節(jié)，全班談感受。（2）齊讀全文。環(huán)節(jié)三朗讀全1.有感情地朗讀全文。2.試著將課文背給爸爸媽媽聽。1小朋友們正確書寫本課生字評價任務(wù)文，布置3.抽讀課后第2題詞語卡片。作業(yè)。指導(dǎo)書寫。一）2能背誦全文（評價任務(wù)二）4.四個太陽教材來源：內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（下冊）教學(xué)主題：識字朗讀課時：兩課時授課對象：一年級學(xué)生目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求(1)認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫，會用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。(3)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意

56、思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容。初步感受作品中優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。2.學(xué)習(xí)目標1.認識“太、陽、道、送”等13個生字，會寫“太、陽、片”等7個生字。2.能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。3感悟作者所要表達的心愿。二、評價任務(wù)任務(wù)一：會認“太、陽、道、送”等13個生字，12個新詞，學(xué)寫7個生字。任務(wù)二：正確、流利、有感情地朗讀課文。任務(wù)三：感悟作者所要表達的心愿。第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一猜謎導(dǎo)入活動1出示謎語：一個球，熱烘烘。落在西，出在東。學(xué)生跟著書空課題。2.板書課題。引導(dǎo)針對課題質(zhì)疑。環(huán)節(jié)二：初讀課文，集中識字。1.自

57、由讀課文，借助拼音，讀準字音。2.認真聽教師讀課文，注意生字讀音。3.分段讀課文，讀準字音。（完成目標一）4.（1）依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。（2）交流會認的字，按照先音、形特點，再組詞的順序進行介紹。（3）小組內(nèi)學(xué)習(xí)評價?；顒右?.引導(dǎo)學(xué)生讀課文，看看這首兒歌有幾小節(jié)。2.組內(nèi)互讀，圈出生字，并互相正音。3.多媒體課件出示生字，用多種形認讀生字。（完成目標一）5.全班匯報。（1）各組先說一說學(xué)習(xí)收獲。會寫一類生字（評價任務(wù)一）會讀二類生字（評價任務(wù)一）1.給下列生字注音。（）（）（）道送嘗（）（）（）（評價任務(wù)一）香溫甜2.給下列生字分類?；锇閲L甜溫忙前鼻音：_后鼻音：_

58、三拼音節(jié)：_（評價任務(wù)一）（2）認讀字卡，匯報學(xué)習(xí)情況。（3）交流生字、識記情況：“甜”甘可以想到甘蔗。用舌頭嘗一嘗甘蔗的味道甜?！皽亍泵罄镅b著水，放在太陽下曬一曬，再用手摸一摸溫?！皣L”做動作識記。環(huán)節(jié)三1.自由讀課文，標清自然段序號。再讀課文，理清脈絡(luò)。2.分段讀課文，歸納每段內(nèi)容。3.齊讀課文。注意讀得通順、流利、準確。1.認真觀察要求會寫的生字，交流書寫要注意的問題。2.仔細觀察教師范寫，跟著書寫。第二課時教學(xué)環(huán)教學(xué)活動節(jié)活動一1學(xué)生借助拼音會讀兒歌，邊讀邊圈。2.同桌互讀，互相正音。（評價目標二）評價要點環(huán)節(jié)一1.出示生字卡片，指名認讀，組詞。評價任務(wù)一復(fù)習(xí)導(dǎo)2.引導(dǎo)齊讀課文，說說課

59、文講了什么內(nèi)容？入1.（1）學(xué)生仔細閱讀課文第1自然段，找一找第1自然段有幾句話。（2）學(xué)生列舉疊詞。（3）認真聽教師的講解，試著用“到處”造句。（4）小組內(nèi)討論，結(jié)合生活實際，以童話的方式想象，夏天里高山、田野、街道、1、小朋友們能正確讀出課文（評價任務(wù)二）環(huán)節(jié)二品讀課文校園，會對綠色的太陽說些什么。（5）練習(xí)背誦課文。（完成目標一）2.（1）認真傾聽，按句子的順序說一說自己聽懂了什么。（完成目標三）（2）欣賞課件。（3）小組合作編排情景劇。（4）依據(jù)圖片的提示背誦課文。3.（1）用“小男孩畫了一個什么送給你想對小男孩說些什么。（評價任務(wù)三）環(huán)節(jié)三誰”來概括第3自然段。（完成目標三）（2）結(jié)

60、合生活實際列舉“凍僵”出現(xiàn)的狀況。（3）在教師的引導(dǎo)下完成朗讀訓(xùn)練。1.根據(jù)圖畫的提示進行全文背誦。2.自由地把自己的想法說給小男孩聽。朗讀全文，布置3.先想一想你要畫個太陽送給誰。要畫一個作業(yè)。指什么顏色的太陽。說說把太陽畫成這種顏色體會作者感情（評價任務(wù)二）導(dǎo)書寫。的原因。寫完之后讀一讀，不會寫的字可以用拼音代替。第三單元教材分析一、單元教材分析本單元圍繞“伙伴”這個主題編排了小公雞和小鴨子、樹和喜鵲、怎么都快樂3篇課文，其中前兩篇是童話，后一篇是兒童詩。這些課文從不同角度表達了伙伴之間的情誼互相幫助、快樂合作、友好共處，把生活中常見的伙伴之間的相處通過生動的故事情境和朗朗上口的詩歌語言加