幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大班(6篇)

1、Word - 13 -幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大班(6篇) 教學(xué)方案老師在教學(xué)前編制的教學(xué)方案，包括教學(xué)目的、時(shí)光、辦法、步驟、檢查、教材組織等。 以下是為大家整理的關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大班的文章6篇 ,歡迎品鑒！ 幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大班趣味的數(shù)字1活動(dòng)任務(wù)1、初步理解年代日的概念，感知年代日之間的關(guān)系，了解一年，有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。2、引領(lǐng)幼兒明了日歷等是查看時(shí)光(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的辦法。3、培養(yǎng)幼兒的觀看和想象能力，進(jìn)展幼兒的交往能力。2預(yù)備工作1、大字卡(年、月、日)各一張，自制形狀似房子狀的2022年1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)別)

2、，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。2、各類(lèi)掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。3活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入部分，激活?lèi)?ài)好。導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一些趣味的數(shù)字和小伴侶一齊做嬉戲，開(kāi)心嗎那我們先一齊來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)光等)二、展示房子，敘述故事。幫忙幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。1)展示房子圖，小伴侶瞧，那里還有許多趣味的數(shù)字呢!認(rèn)真看看，你發(fā)覺(jué)了什么你們發(fā)覺(jué)了這么多隱秘，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!想不想聽(tīng)老師通過(guò)大字卡敘述故事。2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問(wèn)題。年媽媽的孩子叫什么名字它有多少個(gè)日

3、娃娃呀它為日娃娃蓋了多少座房子大月房有哪幾個(gè)月小月房有哪幾個(gè)月大月有幾日小月有幾日頂小的月是幾月有多少日三、學(xué)習(xí)查看掛歷的辦法，練習(xí)找日期。1)此刻老師指日期，請(qǐng)小伴侶說(shuō)出是幾月幾日老師說(shuō)日期，請(qǐng)小伴侶把它找出來(lái)。師：那今天是幾月幾日你們?cè)鯓用髁说睦蠋熆偨Y(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。2)前幾天小伴侶都帶來(lái)了一些掛歷、臺(tái)歷，今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)展覽會(huì)，看看找找說(shuō)說(shuō)日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小伴侶和后面的老師聽(tīng)。幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大班設(shè)計(jì)意圖綜述幼兒對(duì)合成式在平日的智游活動(dòng)中已經(jīng)有了一定的了解，利用此活動(dòng)玩骰子的形式激活幼兒用點(diǎn)數(shù)的方式來(lái)寫(xiě)合成式。活動(dòng)任務(wù)：1。學(xué)會(huì)按照兩個(gè)骰

4、面上的點(diǎn)數(shù)寫(xiě)出相應(yīng)的合成式.2。進(jìn)展分析問(wèn)題的本事.重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)展分析問(wèn)題的本事教具預(yù)備大骰子兩個(gè);小骰子，筆，記錄紙，五角星若干.活動(dòng)流程：一看骰子1、小伴侶看一下教師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到2、我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))二玩骰子1、教師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上，請(qǐng)小伴侶看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?2、教師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小伴侶看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái))3、教師示范寫(xiě)出合成式。并告知幼兒幾和幾合在一起是多少。4、請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)象剛才教師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式5、教師交代操作要求后幼兒舉行操作

5、，教師巡回指導(dǎo)。(操作要求：兩個(gè)人一組，其中一個(gè)小伴侶把兩個(gè)小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請(qǐng)另一個(gè)小伴侶寫(xiě)出合成式。擲骰子的小伴侶檢查他寫(xiě)得是否正確，正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子，繼續(xù)操作。)6、請(qǐng)小伴侶把他們的記錄紙拿上來(lái)，教師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。三嬉戲：擲骰抱團(tuán)教師擲大骰子，小伴侶按照骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大班活動(dòng)任務(wù)：1.復(fù)習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。2.能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。活動(dòng)預(yù)備：材料預(yù)備：心形、菱形、三角形信件若干，寫(xiě)有算式的信件若干，寫(xiě)有10以?xún)?nèi)加減法算式的題卡(不同的外形、色彩、與幼兒人數(shù)相等)

6、，數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張。閱歷預(yù)備：幼兒熟悉10以?xún)?nèi)的數(shù)，并學(xué)過(guò)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入：引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好、師：告知小伴侶一個(gè)好消息，森林郵局要開(kāi)業(yè)了，可是郵局的熊貓局長(zhǎng)卻告知我郵遞員還不夠用，他很焦急，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小伴侶報(bào)名參與，想?yún)⑴c的小伴侶請(qǐng)舉手。哇，這么多小伴侶要參與，我實(shí)在是太開(kāi)心了，可是到底要選誰(shuí)呢?我要出幾道題考考你們，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，誰(shuí)才干成為一名合格的郵遞員。2.復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算(1)我們郵遞員天天都會(huì)收到無(wú)數(shù)信件，第一關(guān)就是查收信件。心形信件上午收到5封，下午收到1封，今日一共收到幾封?5+1=6心形信件今日一共收到9封，送走3封，

7、還剩幾封?9-3=6菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今日一共收到幾封?3+4=7菱形信件今日一共收到8封，送走4封，還剩幾封?8-4=4三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今日一共收到幾封?6+4=10三角形信件今日一共收到10封，送走2封，還剩幾封?10-2=8(2)邀請(qǐng)幼兒做考官，設(shè)計(jì)題目請(qǐng)郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目，其他幼兒列出算式并算出答案。分析;老師在這一過(guò)程中可引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)出題的辦法。先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是減法。(3)看算式寫(xiě)郵編師：恭喜小伴侶都順當(dāng)?shù)仃J過(guò)了第一關(guān)，但一個(gè)合格的郵遞員不僅要會(huì)查收信件，還要具備很好的分信本事，怎么分信呢?就是通過(guò)郵

8、編來(lái)區(qū)別。小動(dòng)物把郵編都寫(xiě)成了無(wú)數(shù)算式，你們來(lái)試著破譯一下吧!看誰(shuí)最快!幼兒分組嬉戲，將信件的郵編計(jì)算出來(lái)后，再舉行分類(lèi)。(4)請(qǐng)幼兒將信件送到小動(dòng)物家，相互檢查老師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運(yùn)算。幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大班一、設(shè)計(jì)意圖：新的一年即將到來(lái)，在教師給孩子們滲透新年和幼小連接的一些學(xué)問(wèn)時(shí)，無(wú)數(shù)孩子提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：教師，一年是多久呀？幾個(gè)月是多長(zhǎng)時(shí)光??？有多少天呢？幼兒對(duì)于年、月、日這樣抽象的要領(lǐng)掌控起來(lái)有很大難度，而數(shù)學(xué)教導(dǎo)能激活孩子多方面智能的進(jìn)展，因此，我從孩子們的問(wèn)題入手，設(shè)計(jì)了年媽媽的一家這個(gè)活動(dòng)，將年、月、日人物化并帶入到故事中，設(shè)計(jì)十二座美麗的月房子，以禮物的形式

9、浮現(xiàn)，以童話般的生動(dòng)形象出示個(gè)月、大月、小月、個(gè)日娃娃，使本來(lái)抽象、復(fù)雜的概念變得詳細(xì)、簡(jiǎn)明、易于理解。二、活動(dòng)任務(wù)：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有個(gè)月，一個(gè)月有（）天，一年共有天。2、利用嬉戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的辦法。3、培養(yǎng)幼兒觀看和想象本事。三、活動(dòng)預(yù)備：字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡月月的月歷（大月、小月、月房子大小有區(qū)別）；日歷、臺(tái)歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（、）水彩筆、人手一份、年日歷表人手一張四、活動(dòng)過(guò)程：（一）、以到伴侶家做客的形式，引領(lǐng)幼兒觀看十二座房子，引起愛(ài)好。說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)覺(jué)了什么、

10、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？（二）、以年媽媽贈(zèng)禮物的方式，展示數(shù)學(xué)卡：、，猜猜與房子有什么聯(lián)系，明確探究目標(biāo)。1、幼兒擺布數(shù)字卡并認(rèn)讀。2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓舞幼兒大膽想象（三）、敘述故事，協(xié)助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。1、老師通過(guò)大字卡（逐一展示）敘述故事，在敘述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)大、小房子里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡往返答問(wèn)題年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最

11、小的月是幾月？為什么二月房子是最小的五、學(xué)習(xí)查看年歷的辦法。1、熟悉日歷、臺(tái)歷和掛歷。2、學(xué)習(xí)查看年歷的辦法：熟悉年份、生肖、月份、幼兒試試在日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。附故事：年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)驚奇的名字叫做日。年媽媽到底有多少個(gè)日娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有個(gè)日娃娃。這個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了座小房子，讓全部的日娃娃分離住到這座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月十二月。咦？這些房子怎么看起來(lái)有些大，有些?。慷疫€有一座頂小頂小的房子，這畢竟是怎么回事??？本來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、

12、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點(diǎn)兒，每座有個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了個(gè)日娃娃。年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它經(jīng)常不安她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)頭數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的全部孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е约旱暮⒆佑肿∵M(jìn)這十二座美麗的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大班活動(dòng)任務(wù)：熟悉七巧板，初步了解七巧板的拼搭規(guī)章。借助課件，試試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案，

13、感觸七巧板的好玩。提升用容易的數(shù)學(xué)辦法解決問(wèn)題的本事，培養(yǎng)制造性思維本事?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解七巧板的拼搭規(guī)章?；顒?dòng)難點(diǎn)：可以試試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案?；顒?dòng)辦法演示法：動(dòng)畫(huà)激活?lèi)?ài)好?；顒?dòng)利用動(dòng)畫(huà)，小熊借助七巧板的協(xié)助，克服困難，獲得了魔法棒，童話的故事情節(jié)，激活了幼兒的愛(ài)好。操作法：操作體悟樂(lè)趣。在課件演示的過(guò)程中，引領(lǐng)幼兒親手動(dòng)手操作，在動(dòng)手、動(dòng)腦中，試試以多種方式用七巧板拼搭圖案來(lái)協(xié)助小熊尋寶?；顒?dòng)預(yù)備：小熊尋寶記課件。七巧板（每人一份）。老師七巧板操作卡片一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入，熟悉七巧板（展示課件）今日教師請(qǐng)來(lái)了一位伴侶，看看是誰(shuí)？（小熊）它有一套心愛(ài)的玩具七巧板。七

14、巧板里有哪些圖形？數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)三角形？熟悉正方形、平行四邊形。老師小結(jié)：就是這七個(gè)圖形組成七巧板，它們就像是7個(gè)好兄弟，相親相愛(ài)不分開(kāi)。二、自由探究，初步感觸七巧板的拼搭規(guī)章小熊很喜愛(ài)變魔術(shù)，瞧，它用七巧板變出了什么？你們想不想玩玩小熊的七巧板？把它拿出來(lái)玩一玩吧。（幼兒操作）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你用七巧板拼的什么？老師小結(jié)：七個(gè)圖形組合起來(lái)，就變成不同的圖案。三、試試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體悟拼搭勝利的樂(lè)趣（1）師：（播放課件）小熊向來(lái)想要一根魔法棒。最終有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著它的七巧板動(dòng)身了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過(guò)河，可是該怎么過(guò)去呢？提供小船的

15、結(jié)構(gòu)圖，幼兒看圖拼搭，老師指導(dǎo)。（2）（播放課件）小熊過(guò)乘著小船過(guò)了河，來(lái)到草地上。天黑了，小熊累了想歇息，這時(shí)該怎么辦呢？（搭一頂帳篷）提供帳篷的形狀輪廓，探究幾種不同的拼搭辦法。（3）（播放課件）其次天，陽(yáng)明亮媚，小熊帶上七巧板繼續(xù)動(dòng)身。走過(guò)森林，來(lái)到一個(gè)山洞前。小熊走進(jìn)去，發(fā)覺(jué)了藏寶箱?？墒?，寶箱卻打不開(kāi)，為什么？（由于有鎖）創(chuàng)設(shè)集體合作的氛圍，幼兒完成正方形圖案，打開(kāi)寶藏箱。（4）（播放課件）藏寶箱打開(kāi)了，小熊最終獲得了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心愜意足的回家了，為了感謝大家，打算要把有趣的七巧板送給大家。四、延長(zhǎng)：?jiǎn)l(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愿望七巧板真有趣，它還能夠變出無(wú)數(shù)不一樣的魔術(shù)

16、呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探究更多好玩的玩法吧。幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大班活動(dòng)任務(wù)：1、試試運(yùn)用不同的辦法統(tǒng)計(jì)物品，提升計(jì)數(shù)本事。2、感觸統(tǒng)計(jì)給生活帶來(lái)的協(xié)助。3、體悟伙伴合作完成目標(biāo)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1、記錄紙4張、記錄板8塊、計(jì)數(shù)條4套、記號(hào)筆8支。2、4個(gè)櫥子內(nèi)擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具?；顒?dòng)流程：1、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次合作，共享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（1）交代目標(biāo)，分組記錄。今日，請(qǐng)你們來(lái)統(tǒng)計(jì)每個(gè)貨架上有哪些商品，每種商品有多少。幼兒分組統(tǒng)計(jì)商品并記錄，老師指導(dǎo)。（2）溝通共享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。每組請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么方法登記來(lái)的？小結(jié)：你們用了數(shù)字、圖畫(huà)、表格的方法舉行了統(tǒng)計(jì)，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。2、試試用計(jì)數(shù)條舉行二次統(tǒng)計(jì)，共享新的統(tǒng)計(jì)閱歷。（1）介紹材料，提出要求。請(qǐng)你們用記錄板和計(jì)數(shù)條再來(lái)做一次統(tǒng)計(jì)，看能不能很清晰地看出哪種東西最多？哪種東西最少？（2）指導(dǎo)幼兒使用計(jì)數(shù)條再次統(tǒng)計(jì)。（3）共享新的統(tǒng)計(jì)閱歷。貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來(lái)的？小結(jié)：用計(jì)數(shù)條統(tǒng)計(jì)，可以很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會(huì)知道的計(jì)