2022年人教新課標(biāo)高中地理必修一教案大氣受熱過程和大氣運(yùn)動示范教案

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 大氣受熱過程和大氣運(yùn)動教學(xué)方案第 1 課時教材分析本節(jié)教材主要由大氣的受熱過程、大氣對地面的保溫作用、熱力環(huán)流和大氣的水平運(yùn)動四部分組成； 第一課時主要介紹大氣的受熱過程和大氣對地面的保溫作用,其次課時主要介紹熱力環(huán)流的形成緣由及其生活中的熱力環(huán)流,地面上的風(fēng)受力情形；第三課時主要介紹風(fēng)的形成以及高空風(fēng)和“ 大氣受熱過程”主要包括以下幾個要點(diǎn)：太陽輻射能是地球大氣最重要的能量來源； 太陽輻射穿過大氣層的過程； 地面吸取太陽輻射而使地面增溫,又以長波輻的形式把熱量傳遞給大氣； 地面是近地面大氣主要的直接熱源； 大氣受熱

2、過程的重要性；核心結(jié)論“ 太陽輻射加熱地面,地面長波輻射是近地面大氣主要的、直接的熱源” 和“ 大氣通過大氣逆輻射對地面起保溫作用” ；教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問與才能目標(biāo)】1. 懂得大氣的受熱過程,并能說明相關(guān)實(shí)際現(xiàn)象；2. 把握大氣對地面的保溫作用原理,分析詳細(xì)的地理現(xiàn)象,說明詳細(xì)地理問題等；【過程與方法目標(biāo)】本課遵循由問題課件演示獲得感性熟識分析推理運(yùn)動過程歸納概括運(yùn)動規(guī)律 理性認(rèn)識 應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問題的教學(xué)主線,在此過程中進(jìn)一步培育同學(xué)用分析、推理、歸納等方法學(xué)習(xí)地理學(xué)問；【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】1. 以問題探究的形式,充分結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際,逐步的綻開問題,培育同學(xué)的探究精神；2. 培育同學(xué)運(yùn)用大

3、氣受熱過程的學(xué)問說明實(shí)際問題的才能；教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1. 太陽輻射加熱地面,地面長波輻射是近地面大氣主要的、直接的熱源；2. 大氣通過大氣逆輻射對地面起保溫作用；【教學(xué)難點(diǎn)】1 / 5第 1 頁,共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 1. 大氣對地面的保溫作用的懂得；2. 懂得等壓面的凹凸與氣壓高低的對應(yīng)規(guī)律；3. 懂得水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、近地面摩擦力對大氣水平運(yùn)動的影響；課前預(yù)備 1多媒體課件；2同學(xué)完成相應(yīng)預(yù)習(xí)內(nèi)容；教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】唐代白居易有一首聞名的詩大林寺桃花；為什么會顯現(xiàn)“

4、人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開” 這種現(xiàn)象呢？（同學(xué)爭論）山頂上的氣溫比山麓低；山頂上的氣溫為什么比山麓的氣溫低些呢？這跟大氣的受熱有關(guān)系；設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,對身邊的地理現(xiàn)象產(chǎn)生奇怪的心理；【講授新課】（板書）其次章 地球上的大氣 其次節(jié)：大氣受熱過程和大氣運(yùn)動老師展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),板書標(biāo)題,同學(xué)熟識課本；一、大氣的受熱過程 老師提問：同學(xué)們?nèi)杂浀媒孛娲髿獾慕M成成分都有哪些嗎？同學(xué)回答 老師總結(jié)： 是的,低層大氣是由干潔空氣、水汽和固體雜質(zhì)三部分組成的；其中干潔空 氣是由多種氣體混合組成的,主要成分是氮和氧,其次是氬、二氧化碳和臭氧等；投射到地球上的太陽輻射,要穿過這層厚厚的大氣才能

5、到達(dá)地球表面；通過課件展現(xiàn)這個過程；到達(dá)地球表面的太陽輻射,被地面吸取和反射；地面因吸取太陽輻射而增溫,同時又以長波輻射的形式把熱量傳遞給近地面大氣；近地面大氣吸取地面長波輻射以后,又以對流、傳導(dǎo)等方式層層向上傳遞能量；2 / 5第 2 頁,共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 小結(jié)： 從大氣的受熱過程看,大氣對太陽短波輻射吸取較少,太陽短波輻射能夠透過大氣到達(dá)地面；大氣對地面長波輻射吸取較多,絕大部分地面長波輻射被大氣截留；所以,地面長波輻射是近地面大氣主要的、直接的熱源,對流層大氣的熱量主要也是來源于

6、此；二、大氣對地面的保溫作用 老師：連續(xù)演示設(shè)計(jì)意圖：通過播放 PPT演示整個過程,使同學(xué)對大氣的受熱過程有更深刻的懂得；老師引導(dǎo)同學(xué)讀圖懂得并說出大氣的保溫原理？同學(xué)回答：略 老師總結(jié)：大氣的受熱過程和保溫作用詳細(xì)圖解如下：大氣受熱過程的關(guān)鍵點(diǎn)：3 / 5第 3 頁,共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - . 地面是近地面大氣主要直接熱源 . 太陽輻射是大氣能量的根原來源；. 大氣逆輻射是地面夜間最主要的熱源,白天地面主要吸取太陽輻射；承轉(zhuǎn)：大氣的受熱過程影響著大氣的熱狀況、溫度分布和變化, 制約著大氣的

7、運(yùn)動狀態(tài)；而月球是沒有大氣層的,月球表面的溫度變化跟地球表面比較,哪個變化要猛烈些呢？投影展現(xiàn)：月球表面和地球表面受熱過程圖老師引導(dǎo),同學(xué)分析歸納：月球,白天沒有大氣對太陽輻射的減弱作用,月面溫度高；夜晚沒有大氣逆輻射對月表的保溫作用,月面溫度低；地球,白天, 大氣減弱到達(dá)地面的太陽輻射,氣溫不太高；夜間,大氣逆輻射把熱量仍給地面,使氣溫不致過低；月球表面溫度 變化比地球大；學(xué)以致用：（1）晚秋或寒冬的時候,為什么霜凍多顯現(xiàn)在晴朗的夜晚？晚秋或寒冬的時候溫度就比較低,再加上晴朗的夜晚,天空無云或者少云,大氣逆輻射弱,地面輻射的熱量散失得多,所以晚秋或寒冬晴朗的夜晚地面氣溫很低,簡單顯現(xiàn)霜凍；（2）在寒冬,為什么人造煙幕能起到防備霜凍的作用？人造煙幕能增強(qiáng)大氣逆輻射,削減夜晚地面輻射缺失的熱量,對地面起到保溫作用,所以可防備霜凍；（3）青藏高原號稱世界屋脊,太陽輻射強(qiáng),而為什么氣溫低？青藏高原大氣淡薄,雖然地面獲得太陽輻射多,但是大氣對地面輻射的吸取才能弱,大氣保溫性差；同學(xué)回答：同學(xué)摸索、爭論 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用,讓同學(xué)感到所學(xué)的是實(shí)際中存在的、有用的地理學(xué)問而不是空 洞的純理論；拓展閱讀：“ 溫室大棚進(jìn)展農(nóng)業(yè)” 和“ 澆水防凍” ；4