2022年人教新課標(biāo)高中地理必修一教案大氣受熱過程和大氣運(yùn)動 2

1、大氣受熱過程和大氣運(yùn)動教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用大氣受熱過程示意圖,說明大氣受熱過程和大氣對地面的保溫作用；2依據(jù)大氣受熱過程原理和保溫作用原懂得釋常見的地理現(xiàn)象,懂得大氣的重要性；3. 懂得大氣熱力環(huán)流的基本原理,繪制熱力環(huán)流示意圖,并能說明相關(guān)地理現(xiàn)象；4. 分析海陸間和城鄉(xiāng)間的熱力環(huán)流形成過程,熟悉到熱力環(huán)流對生產(chǎn)和生活的影響；5. 懂得大氣運(yùn)動的受力狀況,在等壓線圖上判定風(fēng)力的大小及風(fēng)向；重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1. 說明大氣受熱過程和大氣熱力環(huán)流原理；【教學(xué)難點(diǎn)】1. 運(yùn)用事實(shí)說明自然界和生活中的熱力環(huán)流；2. 說明風(fēng)的形成和風(fēng)向規(guī)律；第 2 課時(shí)教學(xué)過程【課程引入】師：一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚,

2、海邊的度假小屋發(fā)生一起謀殺案；警察依據(jù)線索很快抓住兩個(gè)嫌疑犯甲和乙；警察問他們案發(fā)當(dāng)晚兩個(gè)人在哪里,甲說：面吹來,讓我覺得心曠神怡,整個(gè)晚上我都在吹海風(fēng)；” 乙說：心事,感覺涼風(fēng)從后背襲來,陰風(fēng)陣陣,的確讓人可怕；”請大家摸索一下,兩個(gè)嫌疑人口供中的沖突點(diǎn)是什么？生：（可能的回答）夜晚的風(fēng)向不同“ 當(dāng)晚我在海邊閑逛,海風(fēng)迎“ 我站在沙灘上望著大海想師：兩個(gè)人的說辭不同,可見他們中有人說了謊,說謊的人很有可能是真正的兇手；讓我們通過今日的學(xué)習(xí),來找出真正的兇手吧?。ò鍟崃Νh(huán)流【講授新課】師：大氣中的熱量和水汽的輸送,以及各種天氣變化,都是通過大氣運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的；大氣 1 / 11運(yùn)動有垂直運(yùn)動和

3、水平運(yùn)動之分；大氣的垂直運(yùn)動表現(xiàn)為氣流上升或氣流下沉；大氣的水平運(yùn)動即為風(fēng)；大氣運(yùn)動最簡潔的形式就是熱力環(huán)流,它是由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流；大家不妨利用生活中的案例來明白大氣的運(yùn)動；出示：空調(diào)和暖氣的照片師：空調(diào)和暖氣是我們家中常用的生活物品,暖氣主要是在冬季為房屋供暖,空調(diào)主要是夏季為房屋降溫；大家回憶一下,空調(diào)和暖氣都安裝在我們家庭的什么位置上呢？生：（可能的答案）制冷空調(diào)往往采納壁掛式,暖氣往往安裝在靠近地面的位置；師：大家知道空調(diào)和暖氣為什么安裝在房屋的這些位置嗎？生：（可能的答案）空氣熱脹冷縮,運(yùn)動方向不同等；出示：熱水和冰淇淋圖片師：由于空調(diào)和暖氣的氣流的運(yùn)動方向我們不太簡

4、潔看到,所以我們挑選了冬季的一碗熱水和夏季的冰激凌來觀看,由于熱水、 冰淇淋的溫度與四周的氣溫有明顯差異,很快就凝結(jié)成了小水滴,也就是我們所說的“ 白汽兒” ,請大家觀看圖中“ 白汽兒” 的運(yùn)動方向,試著總結(jié)空氣在受熱、受冷情形下的運(yùn)動狀況；生：（可能的答案）空氣受熱膨脹上升,空氣受冷就收縮下沉；師：為了更加充分地懂得本節(jié)課的學(xué)問,我們需要補(bǔ)充明白大氣的相關(guān)物理學(xué)學(xué)問和規(guī) 2 / 11律；出示：氣壓的示意圖B大氣柱中空氣的重量就是圖 中 單位面 積 近地面的氣 壓 ；A單 位面 積師：氣壓就是單位面積上方空氣柱產(chǎn)生的壓力；請大家比較 生：（可能的答案）PAPB 出示：等壓面示意圖師：我們將大氣

5、中氣壓值相等的點(diǎn)連在一起就形成了等壓線,面就是等壓面；A 處與 B 處的氣壓大??；氣壓值相等的點(diǎn)所構(gòu)成的當(dāng)?shù)孛媸軣釀蚍Q時(shí),空氣沒有相對上升和相對下沉的運(yùn)動；請大家觀看并歸納此時(shí)等壓面的分布特點(diǎn)；生：（可能的答案）等壓面平行于地面,氣壓自地面對高空降低；出示：北半球大氣上界太陽輻射的分布師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道太陽輻射是大氣受熱的根本熱源,而太陽輻射在地球上各緯度分布不均,因此地球表面會有明顯的冷熱差異；3 / 11（板書）地面冷熱不均 出示：地面冷熱不均示意圖冷熱冷師：請大家結(jié)合剛才我們分析的冷熱空氣運(yùn)動趨勢,動方向；生：（可能的答案）冷熱冷試著在圖中畫出三個(gè)地點(diǎn)空氣的運(yùn)師：中間地點(diǎn)接受

6、的熱量多,近地面空氣膨脹上升,在上空聚積；兩側(cè)地點(diǎn)空氣冷卻收縮下沉, 在近地面聚積； 這是熱力環(huán)流發(fā)生的第一步,動；出示：三個(gè)地點(diǎn)的空氣密度的動畫變化示意圖冷熱冷由于地面冷熱不均導(dǎo)致空氣的垂直運(yùn)師：由于空氣的垂直運(yùn)動,使得不同高度的空氣密度發(fā)生變化；請大家觀看動畫示意圖,分別說出三個(gè)地點(diǎn)近地面和高空處的空氣密度和氣壓變化；生：（可能的答案）受熱處空氣受熱膨脹上升,到上空聚積,使得上空空氣密度增大,比同海拔高度的其他兩處氣壓增大；近地面處空氣密度減小,與其他兩處比氣壓降低；遇冷處空氣收縮下沉,上空空氣密度減小,氣壓降低；近地面空氣密度增大,氣壓上升；出示：不同海拔高度的氣壓變化和氣壓差異示意圖

7、4 / 11氣 壓 降低E氣 壓 上升F氣 壓 降低E氣壓低氣壓高氣壓低氣 壓 上升D氣 壓 上升DFBA氣 壓 降低CBAC 氣壓高 冷冷熱冷氣壓高 冷氣壓低熱師：大家說的很好,由于空氣的垂直運(yùn)動,使得不同地點(diǎn)在同一水平高度顯現(xiàn)氣壓差,這是熱力環(huán)流形成的其次步；出示：等壓面變形圖等壓 面（百帕）10001005101010151020地 面師：由于同一水平高度氣壓的變化,等壓面不能維護(hù)平行于地面的狀態(tài),發(fā)生變形；出示：由于垂直運(yùn)動導(dǎo)致等壓面彎曲的示意圖氣壓低氣壓高氣壓低EDFC 氣 壓高B 氣壓高A 氣壓低師：在近地面, 受熱的地方氣壓低,冷卻的地方氣壓高,因此受熱處等壓面對海拔低處凸出,冷

8、卻的地方等壓面對海拔高處凸出；在高空, 受熱處的高空氣壓高于同海拔其他地區(qū),等壓面對海拔高處凸出,冷卻處的高空氣壓比同海拔高度低,等壓面對海拔低處凸出；出示：大氣水平運(yùn)動示意圖氣壓低氣壓高氣壓低EDFA 氣 壓低C 氣壓高B 氣 壓高冷 熱 冷師：空氣與水體相像, 具有流淌性； 水由高處流向低處,空氣由氣壓高處流向氣壓低處；由于地表同一海拔高度顯現(xiàn)氣壓差,因此氣流由氣壓高處流向氣壓低處,形成了大氣的水平運(yùn)動；到此,熱力環(huán)流就形成了；出示：熱力環(huán)流示意圖5 / 11氣壓低氣壓高氣壓低氣壓高氣壓低氣壓高冷 熱 冷師：近地面空氣膨脹上升,在高空聚積, 空氣密度增大, 形成高氣壓, 等壓線凸向高處；近

9、地面空氣受熱上升,使得近地面空氣密度減小,形成低氣壓,等壓線凹向低處；近地面空氣冷卻收縮下沉,使近地面空氣密度增大,形成高氣壓,等壓面凸向高處；近地面空氣冷卻收縮下沉,使高空的空氣密度減小,形成低氣壓,等壓面凹向低處；師：接下來,請大家回憶剛才所學(xué),總結(jié)熱力環(huán)流的形成過程；（板書）形成過程生：（可能的答案）地面冷熱不均導(dǎo)致氣流垂直方向的運(yùn)動,進(jìn)而使同一水平面產(chǎn)憤怒壓差異,這導(dǎo)致了氣流水平方向的運(yùn)動；師：氣流的垂直運(yùn)動形成同一水平面的氣壓差,也就是氣壓梯度,進(jìn)而使大氣發(fā)生水平運(yùn)動, 氣流形成環(huán)狀運(yùn)動軌跡；我們將因地面冷熱不均造成的大氣運(yùn)動稱為熱力環(huán)流；請大家觀看熱力環(huán)流的形成過程,找出熱力環(huán)流形

10、成的根本緣由和直接緣由分別是什么？生：（可能的答案） 根本緣由是地面冷熱不均,直接緣由是同一水平面產(chǎn)生的氣壓差異；師：通過對熱力環(huán)流形成過程的梳理,請大家摸索氣溫、氣壓、氣流三者之間的關(guān)系；生：（可能的答案）氣溫差異導(dǎo)致氣壓差異,氣壓差異打算了氣流的運(yùn)動方向；師：說得很好；近地面的同一水平面上,氣溫越高,氣壓越低,氣流總是從氣壓高的地方流向氣壓低的地方；師：熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動最簡潔的形式,是一種生活中常見的自然現(xiàn)象；在我們生活的城市與郊區(qū)之間就存在熱力環(huán)流；出示：市區(qū)與郊區(qū)示意圖師：請大家摸索并完成以下內(nèi)容：1. 用“ 冷” 和“ 熱” 標(biāo)注市區(qū)和郊區(qū)之間的溫度差異；6 / 11生：（可能的答

11、案）市區(qū)熱,郊區(qū)冷；2. 分析城市中心區(qū)與郊區(qū)溫度差異的緣由；生：（可能的答案）城市居民生活、工業(yè)和交通工具釋放大量的人為熱,導(dǎo)致城市氣溫 高于郊區(qū),形成“ 城市熱島” ；3. 繪制城市中心區(qū)與郊區(qū)之間的熱力環(huán)流示意圖；生：（可能的答案）空氣在城市上升,在郊區(qū)下沉,近地面風(fēng)由郊區(qū)吹向城市,在城市 與郊區(qū)之間形成城市熱島環(huán)流；4. 摸索城市熱力環(huán)流對工業(yè)布局的影響；生：（可能的答案）一般將綠化帶布置在氣流下沉處以及下沉距離以內(nèi),而將衛(wèi)星城或 污染較重的工廠布置于下沉距離之外；師：熱力環(huán)流在海洋和陸地之間也存在；我們回到本節(jié)課開頭的“ 海邊謀殺案” ；出示：夜晚的海陸示意圖師：接下來,讓我們用本節(jié)

12、課學(xué)到的學(xué)問來判定一下兩個(gè)嫌疑人中誰說謊了；1. 用“ 冷” 和“ 熱” 標(biāo)注夜晚海洋和陸地間的溫度差異；生：（可能的答案）夜晚海洋熱,陸地冷 2. 繪制海洋與海洋上空、陸地與陸地上空氣流垂直運(yùn)動的方向；生：（可能的答案）見圖3. 依據(jù)氣流垂直運(yùn)動的方向,標(biāo)出海洋、氣壓的高低；陸地表面氣壓的高低,再標(biāo)出海洋、陸地上空生：（可能的答案）氣壓低氣 壓高氣壓高氣 壓低陸地海洋熱冷7 / 114. 繪制海陸之間的大氣水平運(yùn)動方向,完成熱力環(huán)流模式圖；生：（可能的答案）見圖 5. 據(jù)圖判定甲、乙兩人證詞的正誤；生：（可能的答案）甲在說謊,證詞有誤；師：嘗試?yán)L圖說明白天海洋和陸地之間的熱力環(huán)流；生：（可能

13、的答案）白天海陸間熱力環(huán)流的方向?yàn)轫槙r(shí)針；出示：海陸風(fēng)示意圖師：白天,陸地比海洋增溫快,近地面陸地氣壓低于海洋,風(fēng)從海洋吹向陸地,形成海 風(fēng)；夜晚,陸地比海洋降溫快,近地面陸地氣壓高于海洋,風(fēng)從陸地吹向海洋,形成陸風(fēng)；師：分析夏季大氣熱力環(huán)流對濱海地區(qū)氣溫的調(diào)劑作用；生：（可能的答案）白天來自海洋的風(fēng)涼快潮濕,對濱海地區(qū)能夠起到降溫的作用；夜晚來自陸地的風(fēng)比較暖和干燥,對濱海地區(qū)能夠起到增溫的作用；海陸風(fēng)共同作用的結(jié)果使得濱海地區(qū)的氣溫日較差較??；活動：設(shè)計(jì)大氣熱力環(huán)流的驗(yàn)證明驗(yàn) 1. 依據(jù)座位前后四人為單位劃分活動小組；2. 依據(jù)已有的試驗(yàn)器材（熱水、冰塊、碗、玻璃容器、保鮮膜、打火機(jī)、一枝

14、香）,設(shè) 計(jì)試驗(yàn)方案；3. 依據(jù)方案實(shí)施試驗(yàn),繪制試驗(yàn)中顯現(xiàn)的現(xiàn)象,針對試驗(yàn)不足之處摸索改進(jìn)措施；4. 完善試驗(yàn)方案,撰寫試驗(yàn)報(bào)告,小組匯報(bào)；生：（可能的答案）小組匯報(bào)試驗(yàn)過程和結(jié)果 出示：同一水平面的氣壓差異8 / 11B（ hPa）B（hPa）1010970990A1030A10101030C1050C1050師：地面受熱不均,導(dǎo)致空氣上升或下沉,進(jìn)而使同一水平面上的氣壓產(chǎn)生差異；（板書）水平氣壓差異師：我們將同一水平面上,單位距離間的氣壓差,圖,摸索：兩幅圖中 A、 B 之間氣壓梯度是多少？稱為氣壓梯度； 請大家觀看左右兩幅生：（可能的答案）左圖的氣壓梯度為20hpa,右圖的氣壓梯度為4

15、0hpa；師：由此可知,等壓線密集,單位距離氣壓差異大,氣壓梯度大；出示：水平氣壓梯度力示意圖師：由于氣壓梯度的存在產(chǎn)生了水平氣壓梯度力,這個(gè)力指促使水平面上的氣體由高壓 流向低壓的力；它打算了風(fēng)力的大小；是風(fēng)形成的直接緣由；（板書）大氣水平運(yùn)動 師：請大家仔細(xì)觀看水平氣壓梯度力的示意圖,摸索：1. 水平氣壓梯度力的方向是？生：（可能的答案）水平氣壓梯度力垂直于等壓線,由高壓區(qū)指向低壓區(qū)；2. 僅在水平氣壓梯度力作用下,風(fēng)向應(yīng)當(dāng)是？生：（可能的答案）與水平氣壓梯度力方向相同；3. 水平氣壓梯度力與風(fēng)速的關(guān)系？生：（可能的答案）與風(fēng)速成正比；師：風(fēng)的形成仍受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響；的力；出示：地轉(zhuǎn)偏

16、向力示意圖地轉(zhuǎn)偏向力指導(dǎo)致物體水平運(yùn)動方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)9 / 11師：右圖中紫色箭頭表示物體原方案運(yùn)動方向,紅色箭頭表示物體實(shí)際運(yùn)動方向；請歸納地球上物體水平運(yùn)動的偏轉(zhuǎn)規(guī)律；生：（可能的答案）赤道上不偏轉(zhuǎn),北半球向右偏轉(zhuǎn),南半球向左偏轉(zhuǎn)；出示：北半球高空風(fēng)的形成示意圖師：觀看高空風(fēng)的形成示意圖,摸索：1. 高空風(fēng)的形成過程中受到哪些力的作用？生：（可能的答案）水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力 2. 說出高空風(fēng)的最終風(fēng)向與等壓線關(guān)系；生：（可能的答案）高空風(fēng)的最終風(fēng)向平行于等壓線；3. 試著繪制南半球高空風(fēng)的風(fēng)向示意圖；生：（可能的答案）圖略；風(fēng)向向左偏轉(zhuǎn)；（板書）受力狀況、風(fēng)向差異師：風(fēng)在水平氣壓梯度力

17、的影響下形成,一旦形成馬上會受到地轉(zhuǎn)偏向力的作用,使風(fēng)向逐步偏離氣壓梯度力的方向；在北半球,風(fēng)向向右偏轉(zhuǎn),在南半球,風(fēng)向向左偏轉(zhuǎn),赤道 上不偏轉(zhuǎn)；在只受到水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的作用下,風(fēng)向最終與等壓線平行；出示：北半球近地面風(fēng)向示意圖10 / 11師：請大家觀看北半球近地面風(fēng)的形成過程,摸索：1. 近地面風(fēng)的形成受到哪些力的影響？生：（可能的答案）水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力師：摩擦力是指兩個(gè)相互接觸的物體做相對運(yùn)動時(shí),運(yùn)動的力；摩擦力的方向與風(fēng)向相反；2. 在三種力共同作用下,風(fēng)向與等壓線關(guān)系？生：（可能的答案）與等壓線斜交 出示：海平面氣壓分布（2022 年 11 月 9 日 6 時(shí)）接觸面之間所產(chǎn)生的一種阻礙物體師：等壓線的疏密程度反