2022年人教版一年級下冊12課教案

1、人教版一年級下冊 12、失物招領 教案第一課時教學目標1.熟悉“ 失、級” 等 14 個生字；2.會寫“ 同、工、級” 這三個字；教學重點 熟悉“ 失、級” 等 14 個生字,會寫“ 同、工、級” 這三個字；教學具預備 生字卡片教學過程（一）揭題,懂得課題 1出示課題 :失物招領 同學齊讀課題 2孩子們,什么叫失物？（丟失的物品）3什么叫失物招領？ 同學再次齊讀課題（丟失的東西等人來認領）像我們學校的少隊部辦公室窗戶上常常有馬虎的同學丟的東西讓人去認領；讀了課題你想知道什么 . 4簡潔理清同學提出的問題 .這些“ 失物”的主人是誰？它們是怎樣被主人認領的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？ （二）初

2、讀課文1多媒體出示畫面并配樂朗讀課文,伴侶丟的垃圾 2小伴侶丟的垃圾怎么會變成失物呢 中的字、詞、句子,課文,解決問題吧?。ㄈ?自主學習生字1標示自然段；這些“ 失物” 是什么 .小.讓我們一起學習課文2同學自由讀課文,畫誕生字,自主認字；3檢查自學情形 :. 在課文中識字； 在書上指認生字, 拼音節(jié),（強調(diào)特殊的音節(jié)：留意讀準翹舌音聲母的字：失、專、準、雙；后鼻音韻母的字：同、工）說說結(jié)構(gòu),偏旁,組詞,并且說說你是怎么記住的；小老師教認生字；老師強調(diào)認記；（同學齊讀 在書上指讀 小組輪讀）（四）寫字指導（1）“ 同” 下框要把里面的包?。唬?）“ ?！?字第三筆是豎折折,不能拆為兩筆,書寫

3、時,要 把豎寫得向左斜一點 . （3）“ 級” 的右邊的第一筆是撇,其次筆橫折折撇一筆寫成；（五）作業(yè) 1 自由讀課文 2 遍 2 生字每個寫四個,組兩個詞；板書設計12 失物招領失級同觀圍工專準備隊才請雙各12 失物招領 說課稿 一、 說教材失物招領 是人教版學校語文其次冊第三單元的一篇講讀課文；本 單元環(huán)繞 “愛惜環(huán)境 ”為主題,訓練同學從小樹立環(huán)保意識,明白藍天 白云、碧水清風、 紅花綠蔭等這一切都不是必定的；都需要大家去愛 護 二、說目標 1.熟悉“ 失、級” 等 14 個生字；2.會寫“ 同、工、級” 這三個字；三、說重點、難點熟悉“ 失、級” 等四、說教法、學法14 個生字,會寫“

4、 同、工、級” 這三個字；1、教法：我預設用啟示、引導的方法進行教學；2、學法：預設用合作探究的學法進行學習；五、說教學過程（一）揭題,懂得課題1出示課題 :失物招領 同學齊讀課題2 孩子們,什么叫失物？（丟失的物品）3什么叫失物招領？ 同學再次齊讀課題 （丟失的東西等人來認領）像我們學校的少隊部辦公室窗戶上常常有馬虎的同學丟的東西讓人去認領；讀了課題你想知道什么 . 4簡潔理清同學提出的問題 .這些“ 失物”的主人是誰？它們是怎樣被主人認領的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？ （二）初讀課文1多媒體出示畫面并配樂朗讀課文,這些“ 失物” 是什么 .小伴侶丟的垃圾 2小伴侶丟的垃圾怎么會變成失物呢

5、 字、詞、句子,課文,解決問題吧?。ㄈ┳灾鲗W習生字1標示自然段；.讓我們一起學習課文中的2同學自由讀課文,畫誕生字,自主認字；3檢查自學情形 :. 在課文中識字；在書上指認生字,拼音節(jié), （強調(diào)特殊的音節(jié)：注 意讀準翹舌音聲母的字：失、 專、準、雙；后鼻音韻母的字：同、工）說說結(jié)構(gòu),偏旁,組詞,并且說說你是怎么記住的；小老師教認生字；老師強調(diào)認記；（同學齊讀 在書上指讀 小組輪讀）（四）寫字指導（1）“ 同” 下框要把里面的包??；（2）“ ?！?字第三筆是豎折折,不能拆為兩筆,書寫時,要把豎寫得向左斜一點 . （3）“ 級” 的右邊的第一筆是撇,其次筆橫折折撇一筆寫成；（五）作業(yè)1自由讀課文

6、 2 遍 2生字每個寫四個,組兩個詞；12 失物招領 自評稿失物招領是第三單元的最終一篇課文,連續(xù)表達本單元“喜愛自然,愛護環(huán)境 ”的主題思想；課文用講故事的口吻,語言淺顯易懂,且貼近生活實際,同學易于接受；在導入環(huán)節(jié),我直接將課題板書于黑板之上,指名讀課題后,問：“看了這個課文標題,你有什么不懂的地方？”在有同學提出 “失去了哪些物品 ” 這一質(zhì)疑時,我馬上用“到書上去找答案 ”來過渡到初讀課 文這一環(huán)節(jié),自然不突兀；在初讀課文時, 我提出了明確要求 -精確,特殊是生字；本課生字較多,在課文中識字；在書上指認生字,拼音節(jié),（強調(diào)特殊的音節(jié)：留意讀準翹舌音聲母的字：失、專、準、雙；后鼻音韻母的字：同、工）說說結(jié)構(gòu),偏旁,組詞,并且說說你是怎么記住的；小老師教認生字