蘇教版（新）四上-第八單元 9.角的度量【優(yōu)質(zhì)教案】

1、班海數(shù)學(xué)精批一本可精細(xì)批改的教輔角的度量教學(xué)目標(biāo)：1.在操作探索中認(rèn)識(shí)量角器和角的計(jì)量單位，會(huì)用量角器正確地度量角的度數(shù)，懂得角的大小與角的兩邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，而與兩邊叉開的大小有關(guān)。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致有序操作的良好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，學(xué)會(huì)運(yùn)用看書學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用量角器進(jìn)行測(cè)量。教學(xué)難點(diǎn)：正確讀懂內(nèi)圈和外圈的數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備：量角器、三角板、掛圖等。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1復(fù)習(xí)角。同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了角，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是角？出示三角尺，你能找出三角尺上的角嗎？讓學(xué)生指一指。2提出問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們用三角尺上的角量出老師發(fā)給你們的第一個(gè)角（書上18頁(yè)上的角），看

2、看有多大？哪個(gè)同學(xué)來(lái)和大家交流一下，你量出來(lái)這個(gè)角有多大？有不同的結(jié)果嗎？同一個(gè)角，為什么每人量的結(jié)果有的是2，有的是3，有的是4呢？用去量的角大小不同，也就是計(jì)量單位不同，你對(duì)量出來(lái)這樣的結(jié)果滿意嗎？為什么？引出：為了準(zhǔn)確測(cè)量角的大小，要有統(tǒng)一的計(jì)量單位和度量工具。二、探究交流：1認(rèn)識(shí)量角器。說(shuō)明量角器是度量角的工具。觀察量角器，你看到些什么？結(jié)合學(xué)生的交流，說(shuō)明量角器的中心，刻度線（內(nèi)刻度線和外刻度線）和刻度。說(shuō)明：把半圓分成180等份，每一份所對(duì)的角就是1度的角?！岸取笔怯?jì)量角的單位，用符號(hào)“”表示，如1度記作1。從右邊起，依次找出0、20、90、135、180的刻度線；再?gòu)淖筮吰穑来?/p>

3、找出這些度數(shù)的刻度線。2在量角器上找角。量角器是用來(lái)量角的，你能在量角器上找到角嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)指，邊指邊說(shuō)明角的頂點(diǎn)和兩條射線的位置。說(shuō)明量角器的中心就是角的頂點(diǎn)的位置。在量角器上還能找到角嗎？同桌兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)你找到的角。3在紙量角器上畫角。（1）請(qǐng)同學(xué)們把老師印給你們的量角器拿出來(lái),在第一個(gè)紙量角器上畫出一個(gè)90度的角。在實(shí)物投影上展示同學(xué)畫的角,指名說(shuō)說(shuō)是怎樣畫的。想一想，頂點(diǎn)在哪里？畫長(zhǎng)畫短有關(guān)系嗎？在畫角時(shí)如果有學(xué)生不是從零刻度線開始畫的，也可以展示出來(lái)給學(xué)生看，讓學(xué)生判斷一下這個(gè)角的度數(shù)對(duì)不對(duì)？為什么？比較一下從零刻度線開始畫的與它哪種更簡(jiǎn)便。（2）在第二個(gè)紙量角器上畫一個(gè)

4、60度的角。盡可能與同學(xué)畫得不一樣。 （展示兩個(gè)作品左右兩邊的角）有什么相同和不同的地方？相同的是60度；不同的是位置不一樣，邊畫的地方不同，邊長(zhǎng)不同，兩條邊所夾的角的方向不同。我們還發(fā)現(xiàn)這里是外圈是60度，而另一個(gè)是內(nèi)圈是60度?，F(xiàn)在你們知道內(nèi)圈和外圈有什么用了嗎？我們只要記住從0這里開始了。 （3）在第三個(gè)紙量角器上畫上一度的角。 太難了是嗎？這里有沒有標(biāo)出1度呢？其實(shí)從邊開始的一小格就是1度的角。能找到多少個(gè)1度多的角？感覺到1度的角很小很小對(duì)吧？ （4）在第四個(gè)紙量角器上畫一個(gè)157度的角。觀察剛才畫的四個(gè)角，有什么相同的地方嗎？頂點(diǎn)相同，都是從0度刻度線開始畫起。 4.你從量角器中能

5、看到什么？ 看到180個(gè)1度的角。有18個(gè)10度的角。有14個(gè)藍(lán)色的數(shù)字。360個(gè)5刻度的角.看到了兩個(gè)直角。 三、交流共享1.學(xué)生量角。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)在量角器上畫出一個(gè)指定度數(shù)的角，張老師給你一個(gè)角，你能不能量出它的度數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們用量角器量出老師印給你們的第二個(gè)角。在小組里說(shuō)說(shuō)你是怎樣量的。指名交流量法。 2.總結(jié)量角的步驟和方法。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)量角的過(guò)程呢？ 用量角器量角,先把量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合,0度刻度線和角的一條邊重合,再看角的另一條邊所對(duì)的刻度線是多少度,就是這個(gè)角的度數(shù)。四、反饋完善：1完成“想想做做”第1題。讓學(xué)生量角，交流時(shí)讓學(xué)生操作電腦演示量法。讓學(xué)生用量角器量印的第三個(gè)

6、角。 （第三個(gè)角）指導(dǎo)畫法：碰到開口向上的角，應(yīng)把量角器的半圓朝上，再旋轉(zhuǎn)量角器，使0度刻度線和角的一條邊重合,再看角的另一條邊所對(duì)的刻度線是多少度,就是這個(gè)角的度數(shù)。問(wèn)：碰到開口向下的角應(yīng)怎樣量呢？2完成“想想做做”第2題。交流時(shí)讓學(xué)生操作電腦演示量法。思考：每塊三角尺上三個(gè)角度數(shù)的和各是多少？3完成“想想做做”第3題。下面三個(gè)角的大小一樣嗎？為什么？請(qǐng)你們用量角器量一量這三個(gè)角的度數(shù)。你發(fā)現(xiàn)了什么？角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。角的大小與什么有關(guān)？回到開頭的兩個(gè)活動(dòng)角，你們現(xiàn)在能告訴我這兩個(gè)角哪個(gè)大了嗎？五、全課總結(jié)：1角的大小與角的兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與角的兩條邊叉開的大小有關(guān)，兩條邊叉開的越大，這個(gè)角就越大，反之，這個(gè)角就越小。思考題：這