部編版(統(tǒng)編)四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元《習(xí)作例文》優(yōu)質(zhì)教案

1、 / 5習(xí)作例文優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)目標(biāo)：在交流平臺(tái)交流描寫景物的方法， 掌握按照游覽順序?qū)懽鞯姆椒皩懗鼍拔镒兓姆椒?。能總結(jié)習(xí)作例文的寫作技巧，回答文后的問題。按照游覽的順序?qū)懸粋€(gè)地方，把游覽的過程寫清楚。教學(xué)重點(diǎn)：能總結(jié)習(xí)作例文的寫作技巧，回答文后的問題。教學(xué)難點(diǎn)：掌握按照游覽順序?qū)懽鞯姆椒皩懗鼍拔镒兓姆椒?。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你見過導(dǎo)游圖嗎？你知道導(dǎo)游圖是干什么的嗎？預(yù)設(shè)：導(dǎo)游圖是旅游景點(diǎn)為了方便游客找到景點(diǎn)中最好的風(fēng)景而制作的圖示， 游客 可以根據(jù)自己的需要，選擇感興趣的景物，同時(shí)方便選擇最佳路線。我們可以按照自己的興趣選擇游覽線路。 我們也可以按照游覽線路描寫

2、景物，讓讀者跟我們一起游覽。這是寫景物的一種方法。二、交流平臺(tái).讀一讀交流平臺(tái)上的對(duì)話， 說一說你讀懂了什么， 怎樣才能把景物描寫得生動(dòng)形象、具體？學(xué)生根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)自由交流。1） 寫游覽過的一個(gè)地方， 可以按游覽的順序來寫。 如， 記金華的雙龍洞就是按游雙龍洞的順序來寫的，游覽經(jīng)過清楚明了。2）可以把特別吸引你的景物作為重點(diǎn)來寫。如， 記金華的雙龍洞重點(diǎn)寫了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。3）如果景物發(fā)生了變化，可以按照變化的順序來寫。如， 海上日出的第2-3 自然段就是按照早晨太陽變化的順序來寫的。你在寫作中有什么妙招可以幫助我們寫好景物嗎？請(qǐng)分享你的妙招。你在閱讀中見過哪些優(yōu)美的描寫？這些描寫

3、有什么值得學(xué)習(xí)的地方？請(qǐng)分享你的體會(huì)。學(xué)生自由交流。教師進(jìn)行總結(jié)。預(yù)設(shè)：1）可以按照游覽順序?qū)懽?。我們?cè)趨⒂^或游覽一個(gè)地方時(shí)，是隨著時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)移而進(jìn)行的，因此， 我們必須以游覽為線索， 由先而后依次記述游覽過程中所見到的景物， 這 樣，讀者才會(huì)對(duì)你游覽的地方有一個(gè)清晰的、全面的印象。2）要寫出景物的特點(diǎn)，不能像記賬一樣羅列景物，要有感情哦！大自然的景物各不相同， 都有自身的特點(diǎn)， 我們要認(rèn)真回味游覽時(shí)的所見所感， 選取自己印象最深刻的或最有特色的景物， 具體地描寫， 并對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致地刻畫，運(yùn)用聯(lián)想，采用比喻、擬人等方法，將景物的特點(diǎn)寫出來，使景物形象逼真，讓讀者宛如親眼所見

4、一般。3）要做到詳略得當(dāng)。不要眉毛胡子一把抓哦！把最具代表性的、最使自己激動(dòng)、最令自己難忘的景物，當(dāng)作主要內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)描述，如景物怎樣美、怎樣奇，你和游人怎樣感嘆，你凝望著什么，展開怎樣的想象等；次要景物可略寫或不寫，這樣重點(diǎn)就突出，游記也就生動(dòng)了。要進(jìn)行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來。4）要有真情實(shí)感，明確主題。在描寫景物的過程中， 要把自己的思想感情融進(jìn)文章的字里行間， 做到既有所見所聞，又有所思所感，這樣可以豐富文章內(nèi)涵，深化習(xí)作主題，使文章更具感染力。三、初試身手星期天， 你要帶一位同學(xué)參觀植物園。 根據(jù)下面的示意圖， 畫出參觀路線，再按順序說一說。學(xué)生按照課本的圖片，

5、繪制示意圖，并按示意圖說一說。預(yù)設(shè)：首先從南門進(jìn)入植物園過了小橋往西，就來到了芍藥園剛出芍藥 園，就進(jìn)入了松林松林再往東走幾步，就到了天鵝湖接著來到了紀(jì)念 館再往前面走，就是望湖亭最后，來到了郁金香園不知不覺來到了 東南門，便出了植物園。觀察附近的一處景物， 和同學(xué)交流看到了什么。 試著按一定的順序?qū)懴聛?。學(xué)生自由寫作，分享寫作成果。四、習(xí)作例文要想表達(dá)出自己的情感， 還是很簡(jiǎn)單的。 我們通過兩篇例文來看一看高手是怎樣表達(dá)情感的？（一）學(xué)習(xí)例文一閱讀習(xí)作例文頤和園 ，想一想課文寫了哪些景物，作者是按照什么順序?qū)懽鞯?？小組交流。預(yù)設(shè)：找出正面“我”的位置變化的句子。1）進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿

6、，就來到有名的長(zhǎng)廊。2）走完長(zhǎng)廊，就來到了萬壽山腳下。3）登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望4）從萬壽山下來，就是昆明湖。這些句子都是文中的過渡句，抓住過渡句，可以很好地把握住文中的結(jié)構(gòu)。你能根據(jù)游覽順序畫出相應(yīng)的路線圖嗎？預(yù)設(shè)：大門f（長(zhǎng)廊）-（萬壽山腳下）-（佛香閣）-（昆明湖）-離開你覺得頤和園給你印象最深刻的景物是哪個(gè)地方？學(xué)生自由交流，確定自己最喜歡的景物。你能表達(dá)出作者對(duì)景物的喜愛之情嗎？預(yù)設(shè)：（ 1）有感情地朗讀，表現(xiàn)感情。（ 2）作為導(dǎo)游向游客介紹景物。（ 3）作為游客，說自己的感受。學(xué)文得法： 你讀了習(xí)作例文 頤和園 有什么收獲？你發(fā)現(xiàn)這篇文章的寫作特點(diǎn)了嗎？學(xué)生自由展示。預(yù)

7、設(shè)：觀察很細(xì)致，景物有特點(diǎn)。寫作有順序，表達(dá)有條理。過度很自然，情感很清楚。（二）學(xué)習(xí)例文二閱讀習(xí)作例文七月的天山 ，簡(jiǎn)要概括這篇文章的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)： 文章寫了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風(fēng)光， 表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)邊疆天山風(fēng)景的喜愛之情。閱讀習(xí)作例文七月的天山 ，想一想作者是按怎樣的順序?qū)懱焐降?？你是從哪些詞句看出來的？小組交流：作者是按照游覽順序來寫作的。你能像學(xué)習(xí)頤和園一文一樣，找出本文的過渡句嗎？預(yù)設(shè)：進(jìn)入天山， 戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊， 迎面送來的雪山寒氣，會(huì)使你感到像秋天似的涼爽。2）再往里走，天山顯得越來越美。3）走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。

8、作者是按照移步換景的方式來寫作的。細(xì)讀例文，說說作者用移步換景的方法展示了天山景物的哪幾個(gè)方面？預(yù)設(shè)：進(jìn)入天山-再往里走-走近天山深處作者看到了哪些景物？預(yù)設(shè)：進(jìn)入天山：雪峰、雪水、溪流再往里走：密林走進(jìn)天山深處：野花讀了習(xí)作例文七月的天山 ，你最喜歡的段落是哪一段？說說理由。預(yù)設(shè)：1）剛進(jìn)入天山時(shí)的冰雪融水，作者把瀑布比作銀鏈，把浪花比作白蓮，生動(dòng)形象地寫出了水的美。2）把巨大的塔松比作巨傘，寫出了塔松的形態(tài)。3）用花海來形容無邊的繁花，寫出了花朵的繁多。作者使用比喻、擬人、夸張等修辭手法，寫出了景物的美好，同時(shí)體現(xiàn)了作者對(duì)天山的喜愛之情。五、寫作寶典通過學(xué)習(xí)，你在描寫游覽的景物時(shí)，有什么心得？學(xué)生自由交流。預(yù)設(shè)：采用一定的順序把游覽的過程寫清楚。重點(diǎn)描寫印象深刻的景物的特點(diǎn)。用上過渡句，使景物的轉(zhuǎn)換更自然。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，并表達(dá)出對(duì)景物的喜愛之情。六、總結(jié)提升按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的