人教版（PEP）小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit,2同步練習(xí)1B卷

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁人教版（PEP）小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit,2同步練習(xí)1B卷人教版（PEP)小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit 2同步練習(xí)1B卷 姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_ 小朋友們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來檢驗(yàn)一下！ 一、單選題 (共5題；共10分) 1.（2分） Mr.Li is my English teacher.is very tall. A .She B .He C .It 2.（2分） (2022六下深圳期中) Lu Ban made a tool withlike the sharp leaves. A .saw B .te

2、eth C .eyes 3.（2分） Japan is to the _ of China. A .east B .south C .north 4.（2分） How is it? Its twenty-five yuan.A .old B .many C .much 5.（2分） Can you help _? A .me B .I C .my 二、單詞拼寫（詞匯運(yùn)用） (共5題；共5分) 6.（1分） 正確抄寫下列單詞、詞組和句子，抄寫句子時(shí)注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （1） MacDonaldquackherelike sheepvisitthe zooMr Brown （2） can yo

3、uwalk on the grassno wecant 7.（1分） J_ is the first month of a year. 8.（1分） tr_sh 9.（1分） Look at this sign.It means “Dont _“. 10.（1分） What do you want to do there? I want _ visit the British Museum. 三、選詞填空（詞匯運(yùn)用） (共1題；共5分) 11.（5分） 選出適當(dāng)?shù)脑~語，完成句子。 better and better,grow a plant,have a picnic,a piece of （

4、1） The weather will be fine tomorrow.Lets _in the park.Good idea! I like having a picnic in the park.（2） Tomorrow is Saturday.What will you do,Dad? I will _in the garden.（3） I need _paper.I want to draw a picture. （4） My new home is bigger than before.I hope life will get _. 四、情景交際 (共1題；共10分) 1-1、2-

5、1、3-1、4-1、5-1、二、單詞拼寫（詞匯運(yùn)用） (共5題；共5分) 6-1、6-2、7-1、8-1、9-1、10-1、三、選詞填空（詞匯運(yùn)用） (共1題；共5分) 11-1、11-2、11-3、11-4、四、情景交際 (共1題；共5分) 12-1、12-2、12-3、12-4、五、補(bǔ)全對(duì)話 (共1題；共5分) 13-1、 主次分明。主旨分明。Unit 2 My Family B Lets talk教學(xué)反思本課的教學(xué)內(nèi)容是PEP版小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)Unit 2 My Family Part B Lets talk。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我把“Whos this boy/girl?”及其回答作為

6、舊知識(shí)來鞏固，而把目標(biāo)定為要求學(xué)生重點(diǎn)掌握一般疑問句“Is she/he your.”一般疑問句學(xué)生第一次接觸，所以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用“Is she/he your.”句型是我這節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)伊始，通過說唱調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。復(fù)習(xí)說設(shè)計(jì)為日常問候及認(rèn)識(shí)新朋友后的詢問語，學(xué)生能流利完成復(fù)習(xí)說。如果將復(fù)習(xí)說設(shè)計(jì)成中Part A Lets talk的重點(diǎn)句型“Whos that.”及其回答“She is.”“He is.”，能更好地為新授內(nèi)容作鋪墊，效果會(huì)更好，也更切合本課實(shí)際。新授時(shí)我先播放Lets talk的教學(xué)錄音，讓學(xué)生整體感知對(duì)話內(nèi)容，給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的情境。再教學(xué)對(duì)話內(nèi)容。

7、在與學(xué)生分角色扮演對(duì)話中發(fā)覺學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容掌握較好，能流利地進(jìn)行對(duì)話。為了突破教學(xué)中的難點(diǎn)，在教學(xué)一般疑問句“Is she/he your.”及其回答時(shí)，我從身邊的學(xué)生入手，由詢問身邊的同學(xué)再過渡到詢問相片，學(xué)生掌握較好，能正確運(yùn)用這個(gè)句式。新授說中讓學(xué)生拿出自己家庭成員的相片操練“Whos this.”及“Is she/he your.”這兩個(gè)句型。綜合說中則設(shè)計(jì)為介紹老朋友認(rèn)識(shí)新朋友而后談?wù)撓嗥械那榫?，句式豐富。從學(xué)生操練反饋的情況看，學(xué)生借助PPT能完成對(duì)話，但僅限于機(jī)械模仿，交際性不夠突出。反思一：靠持續(xù)不斷的語言知識(shí)，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。小學(xué)英語教學(xué)要重視培養(yǎng)興趣，但

8、單靠唱歌、游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的部分手段，而不是培養(yǎng)興趣的唯一手段。可以采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。反思二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。目前在低年級(jí)的英語教學(xué)中，如不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。反思三：如何做好兩個(gè)覆蓋，學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)