2022年人教版二年級下冊數(shù)學混合運算教案

1、人教版二年級下冊數(shù)學混合運算教案第五單元混合運算教材分析本單元學習簡潔的四就混合運算 , 包括只含同一級的混合運算 , 含有兩級的混合運算 , 含有小括號的混合運算以及用綜合算式解決兩步運算的實際問題；在教學過程中結(jié)合詳細情境 , 體驗運算次序規(guī)定的合理性 , 幫忙同學懂得應當先算什么, 再算什么；解決問題主要就是將兩步計算的應用題 , 轉(zhuǎn)化成混合運算的應用題 , 運用括號 , 能使列出的綜合算式與實際問題中的數(shù)量關(guān)系相一樣 , 進一步進展與提高同學的解題才能；學情分析運算次序就是人們共同遵循的運算規(guī)章, 就是一整套合理的規(guī)定；二年級同學已經(jīng)學會了加、減、乘、除的基礎(chǔ)學問 , 懂得簡潔的連加、

2、連減、加減混合的運算方法 , 有肯定的運算基礎(chǔ) ,但對于二年級的同學來說 , 懂得“ 先乘除、后加減”“ 有小括號先算小括號里的算式” 的運算次序就是比較困難的；因此 , 在讓同學獨立運算時進行演繹推理 , 經(jīng)受“ 觀看算式回憶運算次序規(guī)劃運算步驟按次序進行運算反思并積存體會”的過程 , 既進展了她們數(shù)學摸索的才能 , 又提升了把握運算次序的水平；以觀看、比較、分組爭論、推理與應用及口算、聽算為主線； 使同學對學習有愛好 , 留給同學學習摸索的空間； 采納問題發(fā)覺法與爭論法相結(jié)合的教學方法 , 給同學創(chuàng)設一個輕松開心的學習環(huán)境 教學目標, 讓同學積極主動獲得新知；學問技能 : 使同學進一步把握

3、含有二級運算的混合式題的運算次序 , 學會運算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題；數(shù)學摸索 : 在解決問題的過程中 , 感受解決問題的一些策略與方法； 培育同學遷移類推的才能 ,提高運算才能；問題解決 : 經(jīng)受探究與溝通解決實際問題的過程, 把握列綜合算式解決兩步運算的實際問題；人教版二年級下冊數(shù)學 混合運算 教案情感態(tài)度 : 使同學在解決實際問題的過程中 , 培育學習愛好與敢于探究的科學精神 , 訓練同學養(yǎng)成認真審題、認真驗算的良好習慣；教學重點 : 能聯(lián)系解決實際問題的過程, 懂得并把握兩步混合運算的次序；教學難點 : 在熟悉與懂得混合運算次序的過程中 , 積存學習的體會 , 形成運算技

4、能 , 并且能用兩步運算解決相關(guān)的實際問題；課時支配 : 7 課時1. 混合運算 4 課時2. 解決問題 2 課時3. 整理與復習 1 課時第一課時 : 同級運算教學目標 :1、學問與技能 : 把握兩級混合運算的運算次序, 并能夠進行正確運算；2、過程與方法 : 通過情境懂得乘加的運算次序, 通過學問遷移應用到除加或除減混合運算, 學會解答兩級兩部混合運算；3、情感態(tài)度與價值觀 : 培育良好的學習習慣與數(shù)學的意識；教學重點 : 把握含有兩級的兩步運算方法 , 并能正確運算；教學難點 : 知道混合運算的運算次序；教學過程 : 一、復習舊知 : 說出各題的運算次序 , 再運算； 1698人教版二年

5、級下冊數(shù)學混合運算教案3210625201048817二、探究新知 一 認真觀看 , 收集信息 , 解決問題圖書閱覽室里上午有 53 人 , 中午走了 24 人, 下午又來了 38 人, 閱覽室里下午有多少人？問題:1 、 同學們做什么呢？ 2、 從圖中您獲得了哪些與讀書有關(guān)的信息??？ 3 、 要求“ 閱 覽室里下午有多少人” 該怎樣列算式？ 二 反饋溝通 , 總結(jié)加減運算的次序 分步算式 綜合算式532429 53243867 293867 問題: 像 532438 這樣的算式就是綜合算式, 能說說您就是按怎樣的運算次序進行運算的不？小結(jié) : 在沒有括號的算式里 , 只有加法、減法運算時 ,

6、 要按從左往 右的次序運算； 三 學習脫式運算格式人教版二年級下冊數(shù)學混合運算教案532438 =2938 =67 問題:1 、 這道題先算什么？再算什么？說明: 在“ 5324” 的下面畫上橫線 為了清晰地瞧出運算的次序 , 可以脫式進行運算 , 出現(xiàn)出 運算的次序與每次運算的結(jié)果； 在算式的下面寫出第一步運算的結(jié)果 29, 仍沒有參與運算的數(shù)照抄下來 38, 在算式的下面再寫出其次步運算的結(jié)果 問題:2 、 在書寫時 , 我們應當留意什么 . 3、 誰能完整地說說這道題我們就是怎么算的啊 . 四 鞏固脫式運算格式 , 體會同級運算的次序 48817 15 3 5 67 ；留意 : 把等號上

7、下對齊；問題:1 、 您能把這兩道題寫成脫式運算的格式不？ 2 、 這個算式 15 3 5 先算什么？再算什么？ 3、 這樣的題我們就是按什么次序運算的 . 人教版二年級下冊數(shù)學混合運算教案三、鞏固練習 一 運算問題: 想一想 , 說一說 , 先算什么？再算什么？小結(jié) 乘、除法 , 都要從左往右按次序運算； 二 下面的運算對不？假如不對 , 把它改正過來問題:1 、 誰讀懂題目的意思了？2、 第 2 題哪錯了 . 3、 第 3 題哪錯了 . 4、 這些綜合算式按什么次序進行運算?。? 在沒有括號的算式里 , 只有加、減法或只有四、課堂作業(yè)作業(yè) : 第 50 頁練習十一 , 第 1 題、第 2

8、題；其次課時 乘除法與加減混合運算教學內(nèi)容 : 教科書 P48頁例 2；人教版二年級下冊數(shù)學混合運算教案教學目標 :1、借助解決問題的過程讓同學感受“ 先乘除后加減” 的道理；2、使同學懂得與把握含有兩級運算 序進行運算； 沒有括號 的混合運算的運算次序 , 并能正確運用運算順3、培育同學養(yǎng)成先瞧運算次序 , 再進行運算的良好習慣 , 提高同學的運算才能；教學重點 : 正確懂得與運用含有兩級混合運算的運算次序；教學難點 : 懂得規(guī)定混合運算的運算次序的必要性；教學過程 : 一、復習舊知 說出各題的運算次序 , 再運算；124302 4 76 3 215108問題: 在沒有括號的算式里 , 只有

9、加法、減法運算或只有 乘法、除法運算時 , 我們要按什么次序進行運算？二、探究新知 一 認真觀看 , 收集信息 , 解決問題人教版二年級下冊數(shù)學混合運算教案問題:1 、 觀看這幅圖 , 您知道了哪些信息？2、 依據(jù)這幅圖我們能提出什么問題？3、 您能列算式解答“ 蹺蹺板樂園一共有多少人” 這個問題不？蹺蹺板樂園一共有多少人？二、探究新知 二 反饋溝通 , 總結(jié)混合運算的次序分步算式綜合算式綜合算式4 312 4 37 74 3 12719 127 =7+12 19 追問: 這就是誰列的？追問追問 : 見下頁；說說就是怎么想的；1:這道題我們先算什么？ 三 練習辨析 , 進一步鞏固混合運算的次序

10、再算什么 . 7+4 3 712 問題:1 、 有的同學就是這樣列式的19 2、 加這個小括號什么意思？3、 不加這個小括號先算誰？4、 這個小括號該加不 . , 與剛才的有什么不同？人教版二年級下冊數(shù)學混合運算教案5、 用脫式運算的形式怎么算的?。空f明: 這道題有乘法 , 仍有加法 , 那么我們要先算乘法 , 再算加法；在算式下面第一行抄下沒有參與運算的數(shù) 7 , 再寫出第一步運算的結(jié)果12, 在其次行寫出其次步運算的結(jié)果19 ；712 3 74 11 問題:1 、 這道題誰會用脫式算一算？2、 這個算式我們要先算什么？再算什么 . 小結(jié): 在沒有括號的算式里 , 假如有乘、除法 , 又有加

11、、減法 , 要先算乘、除法 , 后算加、減法；三、鞏固練習 一 下面各題第一步要先算什么？把它圈出來208 2 7 53 44 6 81 92 問題: 這些題里有乘、除法 , 仍有加、減法 , 我們按什么次序 進行運算 . 二 小動物回家 四 下面的運算對不？假如不對 , 把它改正過來人教版二年級下冊數(shù)學混合運算教案問題: 1、 誰讀懂題目的意思了？2、 您能說說錯誤的緣由不？3、 您有什么要提示大家留意的 . 四、課堂作業(yè) 作業(yè): 第 50 頁練習十一 , 第 4 題；第三課時 : 有小括號的混合運算教學目標 : 1、 用遷移類推的方法 , 對含有小括號的兩級混合運算進行脫式運算；2、使同學

12、懂得與把握含有兩級運算 進行運算； 有括號 的混合運算的運算次序 , 并能正確運用運算次序3、培育同學養(yǎng)成先瞧運算次序 , 再進行運算的良好習慣 , 提高同學的運算才能；教學重點 : 正確懂得與運用含有兩級混合運算 有括號 的運算次序；教學難點 : 懂得規(guī)定混合運算的運算次序的必要性；教學過程 : 人教版二年級下冊數(shù)學混合運算教案一、激趣導入說出各題的運算次序并運算；1053 77 6 105 3 7 76問題: 1、 每組中上、下兩題有什么相同點與不同點？2、 為什么數(shù)字相同 , 運算符號相同 , 可運算次序不一樣呢 . 小結(jié): 我們在一年級時就知道一個算式里有括號, 要先算括號里面的；同樣

13、, 在混合運算里 , 假如一個算式里有括號 , 我們要先算括號 里面的；二、探究新知 一 獨立嘗試有小括號的混合運算 7 7 5 7742 7 問題: 上面的題您們能用脫式做一做不？ 二 反饋溝通 , 有小括號的算式的運算次序問題: 1、 這兩道題您們就是怎么算的？2、 先算什么？再算什么？人教版二年級下冊數(shù)學 混合運算 教案3、 在有小括號的混合算式中 , 按怎樣的運算次序進行運算呢？小結(jié): 算式里有小括號的 , 我們要先算括號里面的；在脫式運算時要留意在算式下面第一行抄下沒有參與運算的數(shù)與運算符號 , 在其次行寫出其次步運算的結(jié)果；等號要對齊；三、鞏固練習 一 運算3428 13 6 7

14、2 8856 8 7612 25 125 3 48 8 2 問題: 1、 這 6 道題有什么相同點 . 2、 有小括號的算式 , 按怎樣的運算次序進行運算？ 二 說出各題的運算次序并運算45 7 7218 9 24 42 4 5 7 7218 9 24 4 2 問題: 每組中上、下兩題有什么相同點與不同點？小結(jié): 算式里有括號的 , 要先算括號里面的；人教版二年級下冊數(shù)學混合運算教案 四 在數(shù)字間填寫適當?shù)倪\算符號使等式成立 2 2 2 2 = 2 問題: 1、 您看見什么了？2、 您能在前三個“2” 之間填上合適的運算符號 , 使這個 2” 不？算式的運算結(jié)果等于第四個“四、課堂作業(yè) 作業(yè):

15、 第 51 頁練習十一 , 第 7 題；第 52 頁練習十一 , 第 11 題；第四課時 解決問題教學目標 :1、讓同學在解決實際問題的過程中, 學會用色條圖 線段圖的鄒形 分析數(shù)量關(guān)系 , 感受其使問題簡明、直觀、便于分析的作用, 滲透數(shù)形結(jié)合思想 , 豐富解決問題的策略；, 豐富學2、使同學解決問題的完整過程, 學會用找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題生解決問題的策略；3、在分步列式解決問題的基礎(chǔ)上, 逐步學會列綜合算式解決問題, 會合理運用小括號轉(zhuǎn)變運算次序；4. 在解決問題的過程中 , 進展同學的“ 四能 , 體會到數(shù)學在日常生活中的應用；同時培育同學認真觀看、獨立摸索、合作溝通

16、等良好的學習習慣與喜愛數(shù)學的情感；教學重點 : 人教版二年級下冊數(shù)學混合運算教案利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系 , 把握解決需要兩步解決的問題的步驟與方法；教學難點 : 會找出隱匿的中間問題 , 并合理利用小括號列綜合算式解決問題；教學過程 : 一、復習舊知口算；30 20 5 72 18 9 658 5 207 5 問題: 先算什么？再算什么？二、探究新知 一 認真觀看 , 收集信息剩下的仍要烤幾次？問題: 1、 認真觀看 , 您知道了什么？人教版二年級下冊數(shù)學混合運算教案2、 誰能完整地說說這道題的意思？3、 要求“ 剩下的仍要烤幾次” 您們會解決不？ 二 嘗試解決 , 體會方法 分步列式 : 綜

17、合算式 : 903654 個 9036 9 54 9 54 96 次 6次 追問: 說說您就是怎么想的； 二 嘗試解決 , 體會方法問題: 1、 綜合算式先算什么？求出的就是圖上的哪個部分？2、 要求“ 剩下的仍要烤幾次”, 需要知道什么？3、 這兩個在題目中 , 哪個告知我們了？哪個沒告知我們？4、 要先求出“ 剩下多少面包需要烤”, 需要知道什么？5、 誰能完整地說說您就是怎么想的？ 三 檢查反思 , 歸納總結(jié)人教版二年級下冊數(shù)學混合運算教案問題: 1、 解答正確不？說說您的想法；2、 今日爭論的問題為什么必需兩步解答？小結(jié): 解決一個問題需要兩個與它有關(guān)的信息 , 假如其中的一個 信息直

18、接給了 , 另一個信息沒有直接告知我們 , 我們要先 求出它來 , 再解決最終的問題；三、鞏固練習 1、問題: 1、 您知道了什么？2、 想求“ 平均每個籠子放幾只”25 15 8 40 8 5 只 您會解答不？請寫一寫；3、 說一說您就是怎么做的 , 也可以用畫圖的方法來幫忙說明；4、 為什么要先求“ 一共有多少只兔子” ？5、 解答正確不？您就是怎么知道的？2. 剩下的要用 5 天挖完 , 平均每天挖多少米？人教版二年級下冊數(shù)學混合運算教案問題: 1、 您知道了什么？2、 要求“ 平均每天挖多少米”您會解答不？畫一畫 , 算一算 , 把您的想法表示出來；60 15 5 45 5 9 米 4

19、、 解答正確不？您就是怎么知道的？3、 為什么這道題要用兩步來解決？剩下的要用 5 天挖完 , 平均每天挖多少米？3、同學們在做操 , 假如 9 個人一排 , 可以站幾排？問題: 1、 您知道了什么？2、 您會解答不？把您的想法寫出來；6 3 9 18 9 2 排 人教版二年級下冊數(shù)學混合運算教案3、 為什么這道題要用兩步來解決？4、 這道題的綜合算式不需要加小括號不？5、 解答正確不？四、課堂作業(yè) 作業(yè): 第 55 頁練習十二 , 第 2 題、第 3 題；第 56 頁練習十二 , 第 5 題；第 5 課時 : 整理與復習教學目標 :1、在回憶中復習混合運算的運算次序；2、用列綜合算式的方法解決問題；教學重點 : 對混合運算進行系統(tǒng)整理與復習；教學難點 : 對所學學問進行整理與復習；教學過程 : 一、復習混合運算的次序 一 整理混合運算的次序 說出各題的運算次序 , 再運算；4 6 8 725 830 629 7 36 30 21 7481832 14 問題: 讀題目要求 , 想一想先算什么 , 再算什么；人教版二年級下冊數(shù)學混合運算教案問題:1 、 您能把這 6 個算式分