2021年廣東省教育技術(shù)中級培訓(xùn)試題第5套（附答案）

1、2021年廣東省教育技術(shù)中級培訓(xùn)試題第5套附答案一、單項(xiàng)選擇題1、 以下有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識，不合理的觀點(diǎn)是( )。 (1分)教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)前期分析就是指對學(xué)習(xí)者特征的分析2、 互聯(lián)網(wǎng)上常常有豐富的教學(xué)資源供教師參考，在看到有用的資源后，最好將其保存下來，以下有關(guān)下載和保存互聯(lián)網(wǎng)資源的說法中，錯誤的選項(xiàng)是 (1分)互聯(lián)網(wǎng)上提供有工具軟件，但都不允許下載3、 根據(jù)信息技術(shù)與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進(jìn)程大概分為三個(gè)階段：封閉的、以知識為中心的課程整合階段，和全方位的課程整合階段。 (1分)開放式的、以資源為中心的課程整合階段4、 認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目的可以分為六個(gè)等級，從低級到高級的順序

2、是。 (1分)知道、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)5、 教研組常常反映王教師授課的最大問題是教學(xué)內(nèi)容的安排不太合理，以下有關(guān)教學(xué)內(nèi)容安排的建議不正確的選項(xiàng)是。 (1分)內(nèi)容的安排一定要遵照課文的順序6、 假設(shè)需要理解學(xué)生的知識才能起點(diǎn)程度，以下方法不合理的是。 (1分)通過問卷調(diào)查的方式理解小學(xué)生開展的一般特征7、 在課文講解之后，為了升華主題，王教師想理解學(xué)生是否到達(dá)了教學(xué)目的，以下教學(xué)策略最適宜的是。 (1分)小組討論，聚集意見，隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生匯報(bào)該組的意見8、 張教師在家中制作好了本單元課程的文檔教案，起名為jiaoandoc;，把它拷貝到學(xué)校辦公室的電腦中，發(fā)現(xiàn)昨天有人把word軟件卸載了

3、。請問，張教師還可以選擇以下哪種軟件來翻開該文件？ (1分)寫字板9、 在教學(xué)中利用動畫可以增添知識的形象性。從下面數(shù)字教學(xué)資源的文件名中，請判斷哪一個(gè)是動畫教學(xué)資源？ (1分)*swf10、 以下有關(guān)教育技術(shù)的說法，哪個(gè)是錯誤的？ (1分)教育技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進(jìn)的技術(shù)手段去優(yōu)化教育教學(xué)過程以進(jìn)步教育教學(xué)的效果11、 以下哪種說法與根底教育課程改革目的有偏向？ (1分)改變課程施行過于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)知識從理論中來12、 以下有關(guān)教學(xué)交流的說法錯誤的選項(xiàng)是 。 (1分)課堂上，張同學(xué)不認(rèn)真聽講，而且還在不斷影響周圍同學(xué)，王教師走到他附近，輕輕的敲了敲他的桌子，這

4、不屬于教學(xué)交流，因?yàn)闆]有發(fā)生語言上的交互13、 關(guān)于教學(xué)施行中的5p原那么，以下說法中正確的選項(xiàng)是 。 (1分)5p原那么是人們經(jīng)過多年的研究和理論總結(jié)得出的14、 下面關(guān)于定量分析的適應(yīng)范圍描繪正確的選項(xiàng)是( )。 (1分)對學(xué)生知識掌握情況的準(zhǔn)確、客觀描繪15、 很多學(xué)校每周都會組織教師進(jìn)展交流，您認(rèn)為以下有關(guān)交流反思的說法中，哪個(gè)是不正確的？ (1分)人際交流通常比擬消耗時(shí)間，只有當(dāng)無法使用個(gè)人反省法進(jìn)展教學(xué)反思時(shí)才建議使用交流反思法16、 在中小學(xué)教師所掌握的教學(xué)媒體選擇與開發(fā)的方法與原那么中，有一個(gè)原那么是抽象層次原理;，它是指。 (1分)媒體承載的內(nèi)容所提供的詳細(xì)和抽象程度必須根據(jù)

5、學(xué)生的不同程度而進(jìn)展增減17、 作為一名教師，要想迅速的從新手成長為專家型教師，必須擅長反思。當(dāng)您反思自己教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)過程設(shè)計(jì)這一局部時(shí)，您認(rèn)為以下因素不需要考慮的是 。 (1分)是否使用了先進(jìn)的信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生探究生物世界的好奇心18、 效能工具可以幫助學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，以下工具中屬于效能工具的是 。 (1分)電子表格19、 您在教學(xué)過程中使用多媒體課件展現(xiàn)了日常生活中治療癌癥的一些場景，這種做法表達(dá)了教學(xué)媒體的什么特性？ (1分)表現(xiàn)性20、 以下有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的說法，正確的選項(xiàng)是( )。 (1分)教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)觀、系統(tǒng)理論為指導(dǎo)的二、多項(xiàng)選擇題1、 下面有關(guān)教育技術(shù)的闡述，你認(rèn)

6、為正確的選項(xiàng)是。 (2分)教學(xué)中教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用屬于教育技術(shù)的技術(shù)范疇教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的一個(gè)重要局部，用來規(guī)劃教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中對多媒體設(shè)備的利用和維護(hù)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇電子教案的編輯和教學(xué)課件的開發(fā)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇2、 教師在制定教學(xué)方案時(shí)，通常會受到哪些方面因素的影響？ (2分)社會學(xué)生課程情境3、 學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)非常重要，提倡要盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)、完好的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？ (2分)情境設(shè)計(jì)要注意學(xué)科特點(diǎn)把握教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的與情境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)習(xí)者的特征學(xué)習(xí)情境是促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)知識意義的外部條件4、 電子教案是將傳統(tǒng)教案中的

7、內(nèi)容轉(zhuǎn)變成計(jì)算機(jī)能處理的數(shù)字信息格式后儲存于記錄介質(zhì)磁盤、光盤中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特征描繪正確的選項(xiàng)是。 (2分)電子教案有利于教案的修訂和保存電子教案便于攜帶和學(xué)術(shù)交流電子教案可實(shí)現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性知識的安排電子教案可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)化5、 王教師在準(zhǔn)備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學(xué)大綱，其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務(wù)，那么在以下軟件中，他可以選擇哪些軟件？ (2分)wordpowerpointwps office6、 張教師和同事經(jīng)常會在一起議論課件制作工具軟件的種類和使用方法。請問

8、，以下屬于編程型;課件制作工具的有哪些？ (2分)wpsdreamweaver7、 以下哪些格式的文件可以用windows media player翻開？ (2分)rm格式wmv格式wma格式8、 王教師在處理教學(xué)素材的過程中，對自己使用過的軟件功能匯總?cè)缦?，其中正確的選項(xiàng)是。 (2分)photoshop：圖片處理工具frontpage：課件集成工具迅雷：下載軟件snagit：抓圖、抓視頻軟件9、 王教師想把制作電子教案過程中下載到電腦的?動物世界?的全套視頻大約30g長久存儲起來，以下哪些存儲方式較為適宜？ (2分)用dvd光盤刻錄存儲用電腦硬盤存儲10、 以下不屬于綜合性媒體的是 。 (2

9、分)電視機(jī)dvd幻燈機(jī)三、是非題1、 與考試相比，檔案袋評價(jià)可以進(jìn)步學(xué)生的教學(xué)參與感，有利于更全面地評價(jià)學(xué)生，也更簡單更省力。 (1分)否2、 對教師進(jìn)展評價(jià)不僅要請教研組的教師對被評教師進(jìn)展評價(jià)，而且還要求被評教師自己進(jìn)展反思。不過學(xué)生評教是沒有必要的。 (1分)否3、 測驗(yàn)是常用的評價(jià)工具，在教學(xué)過程中教師常插入一定量的測驗(yàn)內(nèi)容以便在教學(xué)施行過程中及時(shí)掌握學(xué)生的認(rèn)知程度和學(xué)習(xí)情況。 (1分)是4、 多媒體教室中，學(xué)生是課堂的控制者，媒體主要用來展示學(xué)生的作品。 (1分)否5、 建構(gòu)主義可以解決我國教育長期以來無視學(xué)生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)的有效手段，應(yīng)該在所有課程的所有課堂中推廣。 (1分)否6、 為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。 (1分)否7、 研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)從過分倚重學(xué)業(yè)成就轉(zhuǎn)向注重綜合素質(zhì)，從只關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)向同時(shí)關(guān)注目的、條件和過程。 (1分)是8、 教學(xué)設(shè)計(jì)