基于技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的高職生物制藥專業(yè)課程體系的構(gòu)建①

1、 基于技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的高職生物制藥專業(yè)課程體系的構(gòu)建 王俊峰 王萍萍 耿明杰 鄒德敏摘 要 針對新形勢下技術(shù)技能型藥學(xué)人才的實際需求，從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)能力方面進行剖析，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生核心專業(yè)技能為主線的課程體系，為生物制藥行業(yè)培養(yǎng)“實戰(zhàn)型”高素質(zhì)技術(shù)技能型人才提供借鑒參考。關(guān) 鍵 詞 高職教育;生物制藥;技術(shù)技能型;課程體系 G712 文獻標(biāo)志碼 A 2096-0603（2019）13-0060-02從2012年至今，在教育部發(fā)布的各類文件中，高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)開始頻繁進入大眾視野，國家教育事業(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃（教發(fā)20129號）提出高等職業(yè)教育重點是培養(yǎng)發(fā)展型、復(fù)合

2、型和創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。國家職業(yè)教育改革實施方案（國發(fā)20194號）明確指出高職院校要培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，同時也是培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠的重要方式。由此可見，職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)已從技能人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)向技術(shù)技能型人才培養(yǎng)，這也是構(gòu)建中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要特征?？墒窃S多藥企難于招到符合生產(chǎn)實際的應(yīng)用型人才，造成產(chǎn)學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，給高職院校生物制藥專業(yè)人才培養(yǎng)帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，同時也制約藥企產(chǎn)業(yè)化進程，成為其發(fā)展與升級的瓶頸。因此，要培養(yǎng)藥企需要的生產(chǎn)一線應(yīng)用型人才，就要突出學(xué)生崗位職業(yè)能力培養(yǎng)，而借鑒德國產(chǎn)教融合校企“雙元”育人的職業(yè)教育先進理論及辦學(xué)模式，構(gòu)建和開發(fā)基于工作過程的具有

3、職業(yè)教育特點和針對性的課程體系，對新形勢下生物制藥專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)非常關(guān)鍵。一、生物制藥人才現(xiàn)狀分析目前，我國生物產(chǎn)業(yè)面臨良好的政策發(fā)展環(huán)境，已逐步成為國民經(jīng)濟新的增長點，特別是以現(xiàn)代生物技術(shù)為代表的生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，2/3以上的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)成果均集中于生物制藥工業(yè)。生物制藥工業(yè)因與人民大眾的生活質(zhì)量與生命健康密切相關(guān)，被稱之為“21世紀(jì)發(fā)展最快、最活躍的朝陽產(chǎn)業(yè)”，具有良好的發(fā)展前景。通過黑龍江省部分制藥企業(yè)對生物制藥專業(yè)技術(shù)人才社會需求調(diào)研發(fā)現(xiàn)，生物制藥專業(yè)人才崗位主要集中于生物提取、培養(yǎng)基配制、滅菌、藥品檢驗、工藝控制、質(zhì)量管理、制劑生產(chǎn)、藥品營銷及包裝等崗位。以生產(chǎn)工藝控制

4、、包裝、藥品營銷為主，高職學(xué)生在工作過程中主要存在以下兩方面問題：（1）缺乏足夠制藥相關(guān)基礎(chǔ)知識，知識結(jié)構(gòu)較為單一，靈活運用能力比較薄弱，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力不足;（2）綜合職業(yè)能力不高，專業(yè)實踐技能不扎實，理論知識與實踐結(jié)合不夠緊密，解決生產(chǎn)實際問題能力較弱，人際溝通、協(xié)作、組織管理能力方面欠缺。二、生物制藥專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與崗位職業(yè)能力分析（一）培養(yǎng)目標(biāo)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定是高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，要從制藥企業(yè)生產(chǎn)實際著手，明確藥企對人才培養(yǎng)規(guī)格、知識結(jié)構(gòu)以及職業(yè)能力的需求，進而構(gòu)建人才培養(yǎng)目標(biāo)。要根據(jù)制藥專業(yè)自身特點以及市場需求，對涉及的崗位職業(yè)能力進行細致分析，并明確基礎(chǔ)職

5、業(yè)能力目標(biāo)和崗位職業(yè)能力目標(biāo)。其中崗位職業(yè)能力目標(biāo)主要涉及具有一定的生物制藥相關(guān)理論知識（包括制藥工藝、發(fā)酵技術(shù)、生物制品、藥物化學(xué)等）、生產(chǎn)實踐技能（制劑配制、滅菌、藥物檢定、質(zhì)量管理等）以及熟悉藥事管理與法規(guī)、藥品營銷方面的內(nèi)容。使學(xué)生具有較強的專業(yè)職業(yè)技能，在實際工作中，還可根據(jù)藥企對人才的特殊需求，進行有針對性的定向培養(yǎng)?？傊鞔_人才培養(yǎng)目標(biāo)和綜合職業(yè)能力，就可以保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而滿足社會及制藥企業(yè)對人才的實際需求。（二）崗位職業(yè)能力生物藥物的生產(chǎn)制造工藝過程比較復(fù)雜，涉及的藥學(xué)相關(guān)知識、技能較多，所以生物制藥專業(yè)的人才培養(yǎng)，要注重對涉及的相關(guān)崗位職業(yè)技能進行詳細分析，進一步明確

6、藥企崗位職業(yè)能力和基礎(chǔ)職業(yè)能力的要求。從目前藥企發(fā)展現(xiàn)狀來看，生物藥物制造生產(chǎn)工作主要涉及藥物制劑、發(fā)酵技術(shù)、生化藥品、化學(xué)制藥等方面;藥品鑒定工作，主要涉及藥物檢驗、質(zhì)量管理等方面。在進行基本職業(yè)能力培養(yǎng)的過程中，應(yīng)提前明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)能力，同時整合各種藥品生產(chǎn)過程中具有共性的技能。這樣才能使人才培養(yǎng)更具針對性，從而為藥企培養(yǎng)所需的“落地式”實戰(zhàn)型人才。1.專業(yè)基本技能熟悉各種實驗室常用儀器與設(shè)備;掌握各種生物藥物結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)及生物活性;掌握與生物藥物生產(chǎn)相關(guān)最基本化學(xué)、生物以及醫(yī)學(xué)知識，這部分專業(yè)基本技能是人才培養(yǎng)的基石，只有夯實專業(yè)基本技能，才能為專業(yè)人才的可持續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。2.生產(chǎn)技能主要包括生化藥品發(fā)酵生產(chǎn)技能;化學(xué)藥品生產(chǎn)技能;藥品生產(chǎn)設(shè)備操作、調(diào)試、運行、保養(yǎng)技能;安全生產(chǎn)以及環(huán)境保護意識等。這也是人力資源和社會保障部頒布職業(yè)技能工種：藥物制劑工、生化藥品提取工、發(fā)酵制藥工等主要職業(yè)崗位所需職業(yè)技能。3.分析檢驗技能主要內(nèi)容包括藥物鑒別分析檢驗、雜質(zhì)檢測、微生物學(xué)檢驗、毒物檢測以及藥品包裝檢驗等。主要技能包括常規(guī)的理化檢測，如酸堿滴定、氧化還原滴定、沉淀滴定以及配位滴定等滴定分析技術(shù);儀器分析檢測，如光譜分析技術(shù)（紅外、紫外）;滴