四年級(jí)下冊(cè)音樂教案-3 《洪湖水浪打浪》 ︳人音版 （五線譜）

1、 洪湖水，浪打浪教學(xué)內(nèi)容1學(xué)唱歌曲洪湖水，浪打浪2欣賞歌劇白毛女選段教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能用輕快明亮的聲音自信地演唱歌曲洪湖水，浪打浪。2學(xué)生能在欣賞北風(fēng)吹扎紅頭繩的過程中，感受歌曲表達(dá)的音樂情緒。3能知道歌劇歌劇音樂的含義，了解中國(guó)歌劇與中國(guó)民間音樂之間的聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)能知道歌劇、歌劇音樂的含義教學(xué)過程一、 導(dǎo)入。（一）教師介紹歌劇歌劇音樂的含義。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)歌劇、歌劇音樂含義的了解有利于學(xué)生更好地感受和體驗(yàn)之后欣賞到的歌劇音樂片段。）（二）唱歌洪湖水，浪打浪1聆聽音樂，關(guān)注歌詞，了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容及旋律特點(diǎn)。2通過交流，了解劇情、人物及唱段的內(nèi)容，深入體驗(yàn)音樂所表達(dá)的意境及情緒。3聆聽音樂的

2、前奏部分，找出裝飾音，思考裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用。4隨琴慢速學(xué)唱歌曲曲譜，注意唱準(zhǔn)倚音和波音。5聽辨兩個(gè)樂句，再次體驗(yàn)有無(wú)裝飾音的音樂表現(xiàn)區(qū)別。6隨琴慢速填詞演唱歌曲。7隨伴奏有表情地演唱歌曲，注意要仔細(xì)聆聽前奏和間奏，準(zhǔn)確起唱；聲音要優(yōu)美圓潤(rùn)；吐字清晰。【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)唱洪湖水，浪打浪的片段，感受、體驗(yàn)人們贊美家鄉(xiāng)熱愛生活的音樂情緒，了解裝飾音的音樂表現(xiàn)力。（三）欣賞北風(fēng)吹1介紹白毛女劇情。2聆聽歌曲，思考：這首歌曲的演唱形式是什么？音樂情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？演唱者是歌劇中的哪個(gè)角色？3隨錄音學(xué)唱歌曲北風(fēng)吹。4介紹歌曲的曲調(diào)是根據(jù)民歌小白菜和青羊傳改編，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨琴哼

3、唱這兩首民歌。5引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)北風(fēng)吹小白菜青羊傳在音樂情緒、音樂節(jié)奏、演唱速度、旋律進(jìn)行等方面的異同。6隨音樂表演，注意表現(xiàn)出喜兒天真活潑、淳樸開朗的性格和等待爹爹回家過年的心情。【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)唱歌曲，能夠正確理解歌曲的音樂情緒，并能自信有感情地表演北風(fēng)吹。通過將北風(fēng)吹與兩首民歌的對(duì)比欣賞，了解中國(guó)歌劇音樂與中國(guó)民間音樂之間的緊密聯(lián)系。（四）欣賞扎紅頭繩1聆聽歌曲，思考：這首歌曲采用了哪種演唱形式？音樂表達(dá)了哪種情緒？歌曲表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？演唱者是歌劇中的哪個(gè)角色？2隨音樂輕聲演唱歌曲。3請(qǐng)同學(xué)們思考：在這個(gè)唱段中，喜兒和楊白勞分別演唱的旋律的節(jié)奏有什么不同？這種不同對(duì)不同人物心情的描寫有什么作用？4請(qǐng)同學(xué)們分角色演唱歌曲。5請(qǐng)同學(xué)們分角色邊表演邊演唱歌曲，注意表現(xiàn)出喜兒的天真活潑和楊白勞作為父親對(duì)女兒的一片深情?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過欣賞和學(xué)唱扎紅頭繩片段，感受歌曲表達(dá)的音樂情緒、了解刻畫不同人物及其不同心情的旋律特點(diǎn)，以及對(duì)唱這種演唱形式的音樂表現(xiàn)。（五）實(shí)踐與創(chuàng)造1請(qǐng)學(xué)生總結(jié)歌曲的基本演唱形式的種類。2聆聽以下歌劇選段，分辨哪幾個(gè)選段的演唱形式是對(duì)唱。（1）歌劇傷逝選段紫藤花（2）音