中學(xué)語文傷仲永課件

1、中學(xué)語文傷仲永課件中學(xué)語文傷仲永課件教學(xué)重點：了解 之 于 的用法以及文言詞活用情況。體會語言的簡潔、洗煉。教學(xué)難點：方仲永泯然眾人 的原因是什么 ?即如何理解課文最后一段作者的思想觀點 ?安排一課時。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、課文導(dǎo)人，簡介作者，解釋文題。偉大的科學(xué)家和發(fā)明家愛迪生有一句名言： 天才是百分之- 的靈感加上百分之九十九的血汗 他用勤奮的一生發(fā)明了無數(shù)的東西，對人類作出了巨大貢獻。被譽為 發(fā)明大王 ，人們都認為他是世界上少有的 天才 。到底什么是天才 呢?他的這句名言就是最恰當?shù)慕忉?。遺憾的是有很多人并沒有認識到這一點，自恃聰明，自認為有天賦。結(jié)果最終淪為庸才、蠢才，方仲永就是這樣- 個

2、人。簡介王安石：北宋政治家、思想家、文學(xué)家。字介甫，晚號半山。唐宋八大家之一本文采用隨筆的形式而寫。借-件事來抒發(fā)作者的感情或闡明某種觀點、敘述是基礎(chǔ)，闡明道理是核心。文題含義：為仲永的經(jīng)歷遭遇而感傷。二、學(xué)生自讀課文，掌握以下內(nèi)容。1 掌握下列加點字的讀音：隸泯扳稱2對文中的 之 于進行歸類。之忽啼求之：它，指書具代詞。借旁近與之：他，指仲永，代詞，余聞之也久：這事，指仲永父不使學(xué) 、 環(huán)謁于邑人 代詞。下能稱前時之聞：的 . ，助詞。 卒之為眾人：語氣助詞，不譯。于環(huán)謁于邑人：到，介詞。于舅家見之：在，介詞。賢于材人遠矣：比，介詞。愛于人者不至：從，介詞。3從文中找出詞類活用的詞語。邑人奇

3、之：以 為奇，形容動詞作動詞。賓客其父：把當作賓客，名詞作動詞。利其然：以 為利，名詞作動詞。傷仲永：哀傷，感傷，形容詞作動詞。三、朗讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)。1 朗讀時注意下列語句的停頓。未嘗I識書具，忽I啼求之。借旁近I與之，即I書詩四句，并I自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意自是I指物作詩I立就，其文理I皆有可觀者父I利其然也，日扳仲永I環(huán)謁于邑人。余聞之也I久2理解課文結(jié)構(gòu)層次。全文可分兩部分：第一部分：第l 、 2 段，簡敘方仲永才能發(fā)展變化的三個階段。第二部分：第3 段，作者闡明觀點看法。說明：第一部分以敘事為主，第二部分以議論為主。四、請 -位同學(xué)復(fù)述第 1、 2段的內(nèi)容。1 思考：課

4、文寫方仲永的才能發(fā)展經(jīng)歷有哪幾個階段?三個階段：第 - 階段，幼年作詩的非凡才能和天賦。如： 即書詩四句 指物作詩立就 。 文理皆有可觀 。第二階段，寫十二三歲的方仲永才能大不如先前， 不能稱前時之聞 。第三階段，寫方仲永完全變成一個平庸之人。 泯然眾人矣 。2思考：這三個發(fā)展階段的敘述。有見有聞有詳有略這樣安排組織材料有何好處?寫仲永年少時天資聰慧以 聞 的形式；寫仲永十二三歲才思 不能稱，前時之聞 ，以見 的形式：寫方仲永最終平庸無奇，又以 聞 的形式； 見和 聞有機結(jié)合敘述真切可信，課文詳寫第一個階段，鋪陳方仲永才能初露的情形暗示其前途無量。而其父的貪利之舉卻導(dǎo)致他的才能衰退。后兩個階段

5、略寫，幾筆點出；方仲永淪落平庸的情形，引入深思。這種詳略處理，有力地突出了文章主旨，鮮明地體現(xiàn)了 傷 的含義。五、齊讀第 3 段，思考下列問題。1 這一段在語言表達方式上有何特點 ?采用了議論的形式。2這一段受于天 指什么 ? 受于人 又指什么 ? 受于天 是指人的先天條件好，即有天賦。 受于人 指人的后天 學(xué)習(xí)和受到的教育。3 這一段講了幾層意思：作者要表明的主要觀點是什么?講了兩層意思：從王子曰 到不至也 ，揭示仲永才能泯滅的原因，即 受于人者不至也 。從 彼其 至文末是第二層，由仲永引申出天賦差的人如果不受之人 ，結(jié)局更加可悲。這一段作者主要強調(diào)了后天的努力學(xué)習(xí)、接受教育對成才的重要作用

6、。六、領(lǐng)悟課文語言表達簡潔、洗煉的特點。文中 忽啼求人 、 即書詩，四句 、 自是指物作詩字就 三句中的幾個副詞對表達文意有什么作用 ?使真切、形象，使一個天資非凡、文思敏捷的神童形象躍然紙上。理解 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué) 一句的語言特色。這一句用極其凝煉的筆墨，揭示了仲永才能衰退、天資盡喪的原因。一個 利字，寫出其父貪求錢財、目光短淺的性格， 環(huán)謁 概括了其父求財?shù)目杀尚袨椋?不使學(xué) 更是一語中的，批判其父的錯誤做法，暗示仲永泯然于眾 的必然結(jié)果。這些詞語用得既傳神又貼切，寥寥數(shù)語便起到了言簡意賅的效果。七、齊讀全文，加深對課文主旨的理解。八、語言表達訓(xùn)練。以 方仲永的悲劇所

7、想到的 為題，在課堂上即席發(fā)言，談感受。要求：聲音洪亮，用普通話發(fā)言。中心鮮明，講話的層次清楚。時間在 2 分鐘左右。九、布置作業(yè)。1 完成課后練習(xí)三。2 摘抄有關(guān) 天才與勤奮 的名言警句 5 條。幼兒園主題活動課件房子幼兒園主題活動課件房子幼兒園主題活動課件房子一、主題活動的由來區(qū)域活動中的建筑區(qū)深受幼兒喜愛。建筑區(qū)的游戲，能夠體現(xiàn)幼兒的邏輯思維能力、幾何建構(gòu)的認知能力、合作交往能力等。為了豐富幼兒的搭建經(jīng)驗，我們和幼兒一起收集了大量的建筑物圖片，在匯總、挑選、欣賞中，幼兒漸漸對房子有了一定的了解，對不同風(fēng)格的房子產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們及時抓住幼兒的這個興趣點，生成了“房子”的系列主題教育活

8、動。二、主題活動的內(nèi)容“房子”主題活動由一系列活動一一“收集房子資料”“過去的房子與現(xiàn)在的房子”“各式各樣的房子”“房子的作用”“世界各國的建筑”“我設(shè)計的房子”構(gòu)成。本文詳細探討主題系列活動之一“我設(shè)計的房子”。（一）活動概況活動一：收集房子資料鼓勵幼兒收集有關(guān)房子的資料；在資料收集的過程中，幫助幼兒了解一些常用的信息收集方法和途徑；引導(dǎo)幼兒認真觀察周圍的房 子?；顒佣哼^去的房子與現(xiàn)在的房子討論過去的房子有什么特點，比較現(xiàn)在的房子和過去的房子有何不同。活動三：各式各樣的房子引導(dǎo)幼兒觀察房子的共同特征與個性特征，幫助幼兒總結(jié)不同房子的特征，將觀察到的內(nèi)容用畫筆準確地記錄出來。活動四：房子的作

9、用引導(dǎo)幼兒認識房子的結(jié)構(gòu)，了解不同的材料造出的房子的不同，探索房子為什么要有門、窗、頂、墻。活動五：世界各國的建筑幫助幼兒了解世界各國代表性建筑的名稱與特征；請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪種風(fēng)格的建筑；通過放眼望世界的形式，鼓勵幼兒欣賞各式建筑物，提高審美能力。(二)具體活動活動六：我設(shè)計的房子活動目標：能說出自己對房子設(shè)計的想法，利用廢舊材料進行合理設(shè)計并制作。2能夠與同伴協(xié)商，有計劃地進行分工合作。活動過程：觀看課件，引導(dǎo)幼兒表達自己的設(shè)計意圖。(1)幼兒觀看課件，總結(jié)房子的、結(jié)構(gòu)特點。這是小朋友共同收集來的各種各樣的房子，你們還記不記得他們都有哪些特點?它們的作用分別是什么?回顧已有活動經(jīng)驗，給

10、幼兒進一步的視覺沖擊，豐富幼兒的感 性經(jīng)驗，為設(shè)計、制作房子奠定基礎(chǔ)。2) 提問：你想設(shè)計什么樣的房子?有什么特點?為什么要這樣設(shè)計?錚錚：我想設(shè)計的是復(fù)式房，媽媽說我長大了應(yīng)該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的 !小寶：我喜歡漂亮的別墅，我可以讓我的好朋友全住進來，別墅里要像芭比娃娃的家一樣!小浩：我想的和你們都不一樣，我要設(shè)計一個旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色!師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同?，F(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。通過提問，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的興

11、趣，鼓勵幼兒設(shè)計出 與眾不同的作品，同時幫助幼兒理清思路。2激發(fā)幼兒動手制作的愿望。鼓勵幼兒幾人一組進行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然后商定使用的制作材料，最后進行有序的分工。 TOC o 1-5 h z 冉冉：小浩，咱倆一起來搭房子吧?小浩：嗯，那你愿意幫我制作大房車嗎?我的這個可難極了!冉冉：沒問題，我們選擇這個大盒子吧!小浩：那我負責(zé)找輪子! 一會兒咱們一起來組裝。3幼兒動手制作。鼓勵幼兒分工合作，按照計劃尋找材料制作。制作過程中教師引導(dǎo)幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時教師鼓勵幼兒共同想辦法解決。小剛：咦，咱們的房子怎么會站不住呢?王老師，你幫幫我們吧師：那你們覺得是什么原

12、因呢 ?雙雙：來研究一下。你說會不會是下面太窄了 ?小剛：那咱們把下面加寬唄 ! 怎么掰不開啊，粘得太牢了 !雙雙：讓我來想一想啊! 有了，咱們再找一塊板子墊在下面不就行了 ?4展示幼兒作品。請幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。三、主題活動后的思考在整個主題活動的進行中，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想。“興趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個活動中既有預(yù)成的，也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。在活動中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們在主題預(yù)設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個活動，但在活動

13、中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗，并且過于抽象，幼兒對活動內(nèi)容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，將活動改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動，使幼兒真正成為活動的主體。另外，在活動中，我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過主題活動“房子”的開展，幼兒了解了各式各樣的建筑風(fēng)格、房子的結(jié)構(gòu)特點與建構(gòu)過程，并把這些有益的經(jīng)驗遷移到建筑區(qū)活動中，發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力。銷售培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課件銷售培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課件銷售員是誰?公司的形象代表?作為一個軟件公司的銷售員，是直接代表公司面對客戶的，其形象也代表著公司形象，服飾的整潔與穩(wěn)重，會留給客戶一個好的印象，增加對公司的

14、信心，拉近雙方的距離。公司經(jīng)營理念的傳遞者銷售員要明確清楚自己是公司與客戶的中介，其主要職能是把公司的經(jīng)營傳遞給客戶，達到銷售的目的。客戶設(shè)備采購的引導(dǎo)者/ 專業(yè)顧問 ?銷售員要利用對專業(yè)的熟悉，為客戶提供咨詢的便利與服務(wù)，從而引導(dǎo)客戶采購。將安防產(chǎn)品推介給客戶的專家?銷售員要有絕對的信心，并必須做到三個相信，相信自己所代表的公司，相信自己所推銷的產(chǎn)品，相信自己的推銷能力，這樣才能充分發(fā)揮銷售員的推銷技術(shù)。因為首先相信自己的公司；在推銷活動中，銷售員不但代表公司，而且其工作態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、推銷成效直接影響到公司的經(jīng)濟效益，社會信譽和發(fā)展前景：其次相信自己，相信自已能夠完成推銷任務(wù)的能力是推銷成

15、功的信心與決心的來源，并能產(chǎn)主動力與熱情，充滿自豪和信心地去全心投入，創(chuàng)出最好水平：第三相信自己推銷的產(chǎn)品，包括相信自己推銷的產(chǎn)品具有所滿足客戶需求效用，相信自己推銷的商品貨真價實，從而也就相信自己的產(chǎn)品可以成功的、推銷出去，這樣就可認定自己是推介產(chǎn) 品的專家。將客戶意見向公司反映的媒介?銷售員作為公司與客戶的中介，除傳遞公司信息外，還需負起將客戶意見向公司反映的責(zé)任，令公司能及時作出相應(yīng)的修正與處理，建立公司良好的企業(yè)形象。是客戶最好的朋友?銷售員應(yīng)努力采取各種有效手段，例如良好的形象，誠懇的態(tài)度去拉近與客戶的距離，消滅他的戒心，使客戶能感到你是最好的朋友，處處都是在為他著想。市場信息的收集

16、者銷售員要求有較強的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力，及豐富的業(yè)務(wù)知識，對安防市場有敏銳的觸角，這就需要銷售員要對安防市場的信息作大量的收集與分析，并為公司的決策提供依據(jù)。具有創(chuàng)新精神、卓越表現(xiàn)的追求者?作為銷售員，應(yīng)清楚地知道自己的追求與目的，只有不斷的創(chuàng)新與追求，才能有卓越的表現(xiàn)。客戶是誰？客戶是公司經(jīng)營中最重要的因素，是公司財富及個人利益的來源；客戶來源是公司資金來源的重要前提，明確了客戶在公司經(jīng)營中的重要性及利益性，也就明確了我們對待客戶的態(tài)度與目的?？蛻羰枪镜囊粋€組成部分；要讓客戶相信當成為我們的客戶后，公司已將其認同為一個不可分割的組成部分，其利益亦與公司的利益緊密相連，“水漲，自然就會船高”

17、?？蛻舨皇怯星笥谖覀?，而是我們有求于他；銷售員要清楚這一點，正確地擺正心態(tài)，作出合適的行為?？蛻舨皇桥c我們爭論的人；銷售員要切忌與客戶直接發(fā)生爭論，要避其鋒芒，采取適當?shù)恼勗挿绞健？蛻魬?yīng)該受到最高禮遇。對客戶要做到熱情有禮，讓客戶有賓至如歸的感覺，認為自己是受到尊重，而對銷售員產(chǎn)生好感，對公司的服務(wù)感到滿意，增強對產(chǎn)品購買的欲望。3、銷售員應(yīng)有的心態(tài)信心的建立強記產(chǎn)品資料；對產(chǎn)品資料的熟悉，自然就可以對答如流，增強顧客對銷售員的信任，同時銷售員的自我信心亦相應(yīng)增強。假定每位顧客都會成交銷售員要對每一個到來的顧客假定都會購買，使自己形成一種條件反射，積極地去銷售，從而增大成功率，使銷售員具有成功

18、感而信心倍增。配合專業(yè)形象人靠衣裝，好的形象能拉近人與人之間的距離，便于雙方的溝通。自我感覺的良好，自然信心亦會增加，自我發(fā)揮亦會良好。正確的心態(tài)衡量得失 ?銷售員通常都會遇到被人拒絕或面子上不好過的事情，例如是派發(fā)報價單，都會遇上讓人拒接的情況，銷售員應(yīng)知道這項工作就是這樣子，自己本身并沒有任何損失，反而好處就有很多，增加了客源，增加了收入的機會。被拒絕是很普遍的，但銷售員不要讓這表面的拒絕所蒙蔽，當顧客只是找借口拒絕，并不是一口回絕，那就表明還有機會，銷售員不要輕易放棄，過一段時間可以再跟進。面對客戶的心態(tài)及態(tài)度?從客人立場出發(fā)“為什么這位顧客要聽我的推銷？”所有的推銷是針對客戶的需要而不

19、是你的。銷售員要先了解客人的目的，明確自己的銷售目的。令客人落定，清楚自己的出發(fā)點，并對癥下藥，配合顧客的思路，介紹他的所需，迎合客人的心態(tài)，拉近雙方的距離。大部分人對夸大的說法均會反感 ?世界上是沒有十全十美的東西的，銷售員過分的夸張，會引起顧客的不相信和不滿，適當?shù)囊恍┎蛔?，但作及時的補充和說明，做到自圓其說，并幫助客人作對比，讓客人有真實感，加深對銷售員的信任感。如何對待失敗?任何一個推銷專家都是一個從無知到有知，從生疏到熟練的過程，只要敢正視暫時的失敗與挫折，并善于從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，那么成功終會向你招手。方法：克服自卑心態(tài)的“百分比定律”例：如會見十名顧客，只在第十名顧客處獲得 200

20、 元定單，那么怎樣對待前九次的失敗與被拒絕呢？請記住，之所以賺?200元，是因為你會見了十名顧客才產(chǎn)生的結(jié)果，并不是第十名顧客才讓你賺到 200 元的，而應(yīng)看成每個顧客都讓你賺了 200/10=20 元的生意，因此每次被拒絕的收入是 20元，所以應(yīng)帶微笑，感謝對方讓你賺了20 元，只有這樣，才學(xué)會辯證地看待失敗與成功。4、接待流程；1)前期準備工作以良好的形象和服務(wù)態(tài)度建立客戶對銷售人員良好的第一印象，進而由銷售人員這一窗口開始樹立對產(chǎn)品的信心，使客戶感覺賓至如歸；深刻認識產(chǎn)品自身的素質(zhì)、競爭對手的情況以及所處的銷售環(huán)境等。熟悉及理解銷講資料，確立銷售信心；熟悉并遵守區(qū)域市場的管理及公司的規(guī)章

21、制度；銷售資料和工具的準備，例如：報價單、宣傳冊、資料夾、計算器、名片、筆等；必備的銷售工具以適當方式放在適當位置，方便取用。接待規(guī)范接待客戶要起立，當客人進門時，銷售員遠門側(cè)手夾資料夾，近門側(cè)手拉開門，臉帶笑容，主動迎上去，對客人說：“歡迎光臨”，“請過來這邊坐，我?guī)湍憬榻B一下情況”，請教客人姓名，伸右手指引客人內(nèi)進，客在內(nèi)側(cè)走，銷售員在外圍帶動。同時，其他銷售員應(yīng)及時補位，保持有人員站立于門口相應(yīng)的位置。介紹公司概況樣品介紹指引客人到樣品柜旁介紹產(chǎn)品特點和款式介紹產(chǎn)品的新技術(shù)應(yīng)用，外觀，質(zhì)保、和成功案例相應(yīng)周邊器材、以及跟大公司可做成功的案例。指引客人到洽談臺就坐，雙手遞上名片及產(chǎn)品資料，

22、其它人員及時遞水、上茶。小學(xué)六年級課件：圓錐的體積小學(xué)六年級課件篇一：圓錐的體積教學(xué)目標：1、知識與技能理解圓錐體積公式的推導(dǎo)過程，初步掌握圓錐體積的計算公式，并能運用公式正確地計算圓錐的體積。2、過程與方法通過操作、實驗、觀察等方式，引導(dǎo)學(xué)生進行比較、分析、綜合、猜測，在感知的基礎(chǔ)上加以判斷、推理來獲取新知識。3、情感態(tài)度與價值觀滲透知識是“互相轉(zhuǎn)化”的辨證思想，養(yǎng)成善于猜測的習(xí)慣，在探索合作中感受教學(xué)與我的生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生感受探究成功的快樂。教學(xué)重點：掌握圓錐的體積計算方法及運用圓錐的體積計算方法解決實際問題。教學(xué)難點：理解圓錐體積公式的推導(dǎo)過程。教具學(xué)具：不同型號的圓柱、圓錐實物、

23、容器; 沙子、水、杯子; 多媒體課件一套。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：五一節(jié)放假期間，老師帶著自己的小外甥去商場購物，正巧商場在搞冰淇淋促銷活動。促銷的冰淇淋有三種 （ 課件出示三個大小不同的冰淇淋） ，每種都是2 元錢，小外甥吵著鬧著要買一只，請同 TOC o 1-5 h z 學(xué)們幫老師參考一下買哪一種合算?生：我選擇底面的;生：我選擇高是的;生：我選擇介于二者之間的。師：每個人都認為自己選擇的哪種最合算，那么誰的意見正確呢生：只要求出冰淇淋的體積就可以了。師：冰淇淋是個什么形狀?（ 圓錐體 ）生：你會求嗎 ?師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信這個問題就很容易解答了。下面我們一起來研究圓錐的

24、體積。并板書課題：圓錐的體積。二、設(shè)疑激趣，探求新知師：那么你能想辦法求出圓錐的體積嗎 ?（ 學(xué)生猜想求圓錐體積的方法。 ）生：我們可以利用求不規(guī)則物體體積的方法，把它放進一個有水的容器里，求出上升那部分水的體積。師：如果這樣，你覺得行嗎 ?教師根據(jù)學(xué)生的回答做出最后的評價;生 : 老師，我們前面學(xué)過把圓轉(zhuǎn)化成長方形來研究，我想圓錐是不是也可以這樣做呢 ?師：大家猜一猜圓錐體可能會轉(zhuǎn)化成哪一種圖形，你的根據(jù)是什么?小組中大家商量。生：我們組認為可以將圓錐轉(zhuǎn)化成長方體或正方體，比如：先用橡皮泥捏一個圓錐體，再把這塊橡皮泥捏成長方體或正方體。師：此種方法是否可行?學(xué)生進行評價。師：哪個小組還有更好

25、的辦法 ?生：我們組認為：圓錐體轉(zhuǎn)化成長方體后，長方體的長、寬、高與圓錐的底面和高之間沒有直接的聯(lián)系。如果將圓錐轉(zhuǎn)化成圓柱，就更容易進行研究。 ）師：既然大家都認為圓錐與圓柱的聯(lián)系最為密切，請各組先拿出學(xué)具袋的圓錐與圓柱，觀察比較他們的底與高的大小關(guān)系。1、各小組進行觀察討論。2、各小組進行交流，教師做適當?shù)陌鍟?。通過學(xué)生的交流出現(xiàn)以下幾種情況：一是圓柱與圓錐等底不等高二是圓柱與圓錐等高不等底; 三是圓柱與圓錐不等底不等高 ; 四是圓柱與圓錐等底等高。3、師啟發(fā)談話：現(xiàn)在我們面前擺了這么多的圓柱和圓錐，我們是否有必要把每一種情況都進行研究?能否找到一種既簡便又容易操作且能代表所有圓柱和圓錐關(guān)系

26、的一組呢 ?（小組討論 ）4、小組交流，在此環(huán)節(jié)著重讓學(xué)生說出選擇等底等高的圓錐體與圓柱體進行探究的理由。師：我們大家一致認為應(yīng)該選擇等底等高的一組，那么我們就跟求圓柱體的體積一樣，就用“底面積X高”來表示圓錐體的體積行不行 ?為什么 ?師：圓錐體的體積小，那你猜測一下這兩個形體的體積的大小有什么樣的關(guān)系 ?生：大約是圓柱的一半。生：師：到底誰的意見正確呢 ?師：下面請同學(xué)們?nèi)艘唤M利用你桌子的學(xué)具，找出兩組等底等高的圓錐與圓柱，共同探討它們之間的體積關(guān)系驗證我們的猜想，不過在實驗前先閱讀實驗要求， （課件演示 ） 只有目標明確，才能更好的合作。開始吧!要求：實驗材料，任選沙、米、水中的一種。

27、實驗方法可選擇用圓錐向圓柱里倒，到滿為止 ; 或用圓柱向圓錐里倒，到空為止。（ 生進行實驗操作、小組交流 ）師：誰來匯報一下，你們組是怎樣做實驗的?通過做實驗，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么關(guān)系?生：我們利用空圓柱裝滿水到入空圓錐，三次倒完。圓柱的體積是等底等高圓錐體積的三倍。生：我們利用空圓錐裝滿米到入空圓柱，三次倒?jié)M。圓錐的體積是等底等高圓柱的體積的 1/3 。 ）師：同學(xué)們得出這個結(jié)論非常重要，其他組也是這樣的嗎 ?生略師：請看大屏幕，看數(shù)學(xué)小博士是怎樣做的 ?（課件演示 ）齊讀結(jié)論 :師：你能根據(jù)剛才我們的實驗和課件演示的情況，也給圓錐的體積寫一個公式 ?( 小組討論，得出圓錐的體積公式，得到以下

28、公式：圓柱體積+ 3=圓錐體積，則 V圓錐=sh+3即V圓錐二 1/3sh師：同學(xué)們剛才我們得到了圓錐的體積公式， ( 請看課件 ) 你能求 出三種冰淇淋的體積 ?( 噢 ! 三種冰淇淋的體積原來一樣大)聯(lián)系生活，拓展運用：本練習(xí)共有三個層次：1、基本練習(xí)判斷對錯，并說明理由。圓柱的體積相當于圓錐體積的 3 倍。 ()一個圓柱木料，把它加工成的圓錐，削去的部分的體積和圓錐的體積比是 ()一個圓柱和一個圓錐等底等高體積相差 21 立方厘米，圓錐的體積是 7 立方厘米。 ()計算下面圓錐的體積。 ( 單位：厘米)s=25.12h=2.5r=4,h=62、變形練習(xí)出示學(xué)校沙堆：我班數(shù)學(xué)小組的同學(xué)利用

29、課余時間測量了那堆沙子，得到了以下信息：底面半徑： 2 米，底面直徑4 米，底面周長12.56 米, 底面積： 12.56 平方米，高1.2 米，、你能根據(jù)這些信息，用不同的方法計算出這堆沙子的體積嗎?(2)、找一找這些計算方法有什么共同的特點 ？丫錐=1/3$卜、準備把這堆沙填在一個長3 米，寬 1、 5 米的沙坑里，請同學(xué)們算一算能填多深?3、拓展練習(xí)一個近似圓錐形的煤堆，測得它的底面周長是31.4 米，高是2.4 米。如果每立方米煤重1.4 噸，這堆煤大約重多少噸 ?整理歸納，回顧體驗( 通過小結(jié)展示學(xué)生個性，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自我體驗，使孩子情感態(tài)度，價值觀得到升華。 )小學(xué)六年級課件篇二

30、：圓錐的體積教學(xué)內(nèi)容：第2526頁，例2、例3及練習(xí)四的第38題。教學(xué)目的：1、過分小組倒水實驗，使學(xué)生自主探索出圓錐體積和圓柱體積之間的關(guān)系，初步掌握圓錐體積的計算公式，并能運用公式正確地計算圓錐的體積，解決實際生活中有關(guān)圓錐體積計算的簡單問題。2、已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在小組活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自主探索能力。3、過小組活動，實驗操作，巧妙設(shè)置探索障礙，激發(fā)學(xué)生的自主探索意識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點：掌握圓錐體積的計算公式。教學(xué)難點：正確探索出圓錐體積和圓柱體積之間的關(guān)系教具準備：每生準備一組等底等高的圓柱和圓錐模具，大米，水，沙子等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、圓錐有什么特征

31、?( 使學(xué)生進一步熟悉圓錐的特征：底面、側(cè)面、高和頂點 )2、圓柱體積的計算公式是什么 ?指名學(xué)生回答，并板書公式：“圓柱的體積=底面積X高”。二、新課1、教學(xué)圓錐體積的計算公式?；貞泩A柱體積計算公式的推導(dǎo)過程，使學(xué)生明確求圓柱的體積是通過切拼成長方體來求得的 .圓錐的體積該怎樣求呢?能不能也通過已學(xué)過的圖形來求呢?(指出：我們可以通過實驗的方法，得到計算圓錐體積的公式 )拿出等底等高的圓柱和圓錐各一個，通過演示，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)“這個圓錐和圓柱是等底等高的，下面我們通過實驗，看看它們之間的體積有什么關(guān)系? ”組織學(xué)生實驗分組合作學(xué)習(xí)先在圓錐里裝滿水，然后倒入圓柱。讓學(xué)生注意觀察，倒幾次正好把圓柱裝

32、滿?( 教師讓學(xué)生注意，記錄幾次，使學(xué)生清楚地看到倒 3 次正好把圓柱裝滿。 )這說明了什么 ?( 這說明圓錐的體積是和它等底等高的圓柱的體積的 )學(xué)生敘述實驗過程并總結(jié)結(jié)論，得出計算公式板書：圓錐的體積=1/3 x圓柱的體積=1/3 x底面積x高，字母公式： V=1/3Sh2、教學(xué)練習(xí)四第3 題這道題已知什么?求什么?已知圓錐的底面積和高應(yīng)該怎樣計算?引導(dǎo)學(xué)生對照圓錐體積的計算公式代入數(shù)據(jù)，然后讓學(xué)生自己進行計算，做完后集體訂正。 TOC o 1-5 h z 3、鞏固練習(xí)：完成練習(xí)四第4 題。4、教學(xué)例3.出示例3已知近似于圓錐形的沙堆的底面直徑和高，求這堆沙堆的的體積。要求沙堆的體積需要已知哪些條件 ?( 由于這堆沙堆近似圓錐形，所以可利用圓錐的體積公式來求，需先已知沙堆的底面積和高 )題目的條件中不知道圓錐的底面積，應(yīng)該怎么辦 ?( 先算出沙堆的底面半徑，再利用圓的面積公式算出麥堆的底面積，然后根據(jù)圓錐的體積公式求出沙堆的體積 )分析完后，指定兩名學(xué)生板演，其余學(xué)生將計算步驟寫在教科書第 26 頁上 . 做完后集體訂正。 ( 注意學(xué)生最后得數(shù)的取