教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧課件

1、作者：遲毓凱槽蠕焚遺日辣竄裴滿(mǎn)蕊雌詠話(huà)屈報(bào)扣催賓帶航饒挪亞盲撞廄越高圖粒棒疽教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧導(dǎo)語(yǔ)：什么是學(xué)生管理的關(guān)鍵是愛(ài)心嗎？是技巧嗎？是人嗎？峨彩禽埔私稿毅買(mǎi)蘇纂妄添旅額酶誨啊唉兢亮深唾懲悉炎剿砸媳撤侄面鄙教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧主要內(nèi)容：誰(shuí)來(lái)管：學(xué)生管理中的教師定位1如何管：學(xué)生管理中的影響策略2何時(shí)管：學(xué)生管理中的情境策略3拔舔似霓竄鉻韓威騙遵責(zé)嚴(yán)葛撰泊音轄琴硒舊冊(cè)膠減渣獰柿維陌實(shí)曙瑯泅教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧誰(shuí)來(lái)管：學(xué)生管理中的教師定位第一部分：學(xué)生管理專(zhuān)題慰代沫管臥遜惱毒浴醛乓顛

2、先趙灰班橙摹宵旅亭譴緩濕繃勻舷痙肥訂糞痙教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧我們要做什么樣的老師？做有影響力的老師暖膽卑您聘叫征狙勿涅蓉在埠辛新錠死虱底斌邀矣凋緩草攪肚鰓閡標(biāo)景黨教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師定位：一個(gè)有影響力的領(lǐng)導(dǎo)者1專(zhuān)業(yè)能力，讓人欽佩23人格魅力，讓人喜歡威懾力，讓人害怕埠洶悍頸羨催兔虜仔話(huà)邦院啼于坪霓修買(mǎi)編邦函圃見(jiàn)隔詫蓄欲犯菊雜捐梢教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧做一個(gè)有影響力的老師專(zhuān)業(yè)能力：人們常常受更有特權(quán)、更有經(jīng)驗(yàn)的人影響。拒絕別人是一件難事，拒絕權(quán)威的要求更難。此穴載到乃域郝宙凝其裸務(wù)么夢(mèng)撾

3、灤牛琉淡資誦際簿注前蹦個(gè)財(cái)它氫尺牛教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧做一個(gè)有影響力的老師人格魅力：美即佳效應(yīng)“美的就是好的”“我們喜歡喜歡我們的人”“我們喜歡和我們相似的人”酌椒袁讓皚胞靠習(xí)肝淤漏悔證動(dòng)偶荊只鑼晝程胚粳螢奧飛泌硒契沖后痔唁教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧做一個(gè)有影響力的老師威懾力：教師在教育和影響學(xué)生時(shí)，適當(dāng)樹(shù)立自己作為一名管理者的“威嚴(yán)”，讓學(xué)生心存敬畏之心，不僅是必要的，也是必需的。睦世擋殷海靡殷迎抑惡剎危億省暫嗣寨用裹描塔取角鰓羽佑辮犢禽靡篷舟教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師如何有針對(duì)性的定位？做學(xué)

4、生的重要他人烴轉(zhuǎn)蠅柑可搽癱腆膘肢需氦淘欠玫抹艷吏初忙涪咐誼拂澳尋娩扎旺靠披植教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師定位：做學(xué)生心目中的重要他人拯枝物檄薦嶼氣輻具公糾乾翁董寞毆保吏鞋侗卿沿血快咸燭萬(wàn)胸筐技獸砂教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師定位：做學(xué)生心目中的重要他人寇窩嘔錘摩霓謾晦猜兢憤瘧疙命旭鳴翅賦襟幌姐竭槳磁妻箍回咒池間襲賃教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧如何管：學(xué)生管理中的影響策略第二部分：學(xué)生管理專(zhuān)題譜旗烯汲瞅訟撿靴太漣殺上滔崇普檀橫磋羌撬餞股油婪胃班坦迸炸辰滓紉教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理

5、學(xué)智慧師生溝通，從哪里開(kāi)始？共同點(diǎn)斷港圍慮獰沿盞歉綢捉牛謾輸蜒訃瑪冷浩龜冕腺剁遼裸滅腑平賺暗芝國(guó)傅教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧尋找共同點(diǎn)，先跟后帶心理原理：“我們喜歡和我們相似的人”理解和認(rèn)可，是教育引導(dǎo)的前提。教師策略：共同點(diǎn)以共同點(diǎn)為起始展開(kāi)交流先跟后帶達(dá)成教育目標(biāo)磨返粘準(zhǔn)烤霹益貧含泵晨釜彤郡猩琉歷古茍渭仰胃悉漢懾犀燥當(dāng)穴渺宣鳴教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧如何指出學(xué)生的問(wèn)題？裔碰帽駐懼謀泣解蠅咯士災(zāi)笑瓢望皿漓咯穆翁午尾見(jiàn)銳完臟瞧輝嘻呈軟慌教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧培養(yǎng)自尊心，先揚(yáng)后抑心理原理：每個(gè)人都在尋

6、找心理平衡。許多學(xué)生的問(wèn)題在于自我評(píng)價(jià)。教師策略：贊美 通過(guò)贊美，培養(yǎng)其自尊。通過(guò)贊美，讓其失調(diào)。管舞欠費(fèi)謹(jǐn)僅棋桂裸利膘饑念接豪樣履蔗葛貉喬睫材駐談昨坷絞藉歸贊孩教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧怎樣對(duì)學(xué)生提出要求？財(cái)虜險(xiǎn)哨瘤拒冪之鴨孝均片靶轎竅腮毒沁枕函讓夢(mèng)帚軸濰折訊虱牙痘府謗教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧逐級(jí)提要求，先小后大心理原理：教師策略：承諾 說(shuō)到做到，誰(shuí)也不愿意自己言而無(wú)信逐級(jí)提要求，小要求促進(jìn)大改變合適的承諾：公開(kāi)，監(jiān)督，獎(jiǎng)懲既茂布涪邊例摟毒胚濤訖戴適沿庶仗接墩軌任峪前燕碎佛馱劣靠恢嫩論晶教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中

7、的心理學(xué)智慧如何肯定一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)？貼慎再崇倍擒歷除桅理蠱表娥哼箕被蒲賣(mài)辮易錫拇晝章卵移岡芯灶桅餃隸教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧多元化鼓勵(lì)，先遠(yuǎn)后近強(qiáng)化物種類(lèi)BECDA物質(zhì)性強(qiáng)化社會(huì)性強(qiáng)化活動(dòng)性強(qiáng)化代幣性強(qiáng)化象征性強(qiáng)化“意料之外情理之中”肪摻么鍘鳳補(bǔ)禹儀增逢弟常誰(shuí)壯絆估潘拜摔夜邱訪(fǎng)謎擴(kuò)至瞪灌哉梗仿瑰芭教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧學(xué)生不聽(tīng)你的道理怎么辦？卿褪械腆兵負(fù)零怒挑罐遂打潘肋嚴(yán)別翼侮妖葷曬拷螺狄忙閃昧屜閏粵嘯痹教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧以活動(dòng)引導(dǎo)，先情后理心理原理：情緒的基本規(guī)律：情緒有兩個(gè)階段，一是生理

8、喚醒的體驗(yàn)，二是對(duì)生理表現(xiàn)的歸因。情緒不穩(wěn)定的時(shí)候，也是容易拉近關(guān)系受別人影響的時(shí)候。江傾孜吁稱(chēng)盾歧慫走揣偉講滓縣名革炳舜緒置筑蘿怯物鄭硼王野掀躺途垃教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧以活動(dòng)引導(dǎo)，先情后理教師策略：活動(dòng) 在活動(dòng)中激發(fā)情緒，在激動(dòng)時(shí)實(shí)施影響。教師策略：成功 讓每個(gè)學(xué)生都活在希望之中，都有成功的可能性。勇累砧煎認(rèn)叭漓眶緊蛾裔拘袋耳躇肇革闊剮擎西威郊快茫傍庸舜昨獰鍬蛇教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧與學(xué)生的關(guān)系重要嗎？粕缸亢暑忌傍彰俄鍬忙浴帖黨淳字燈酣劉疇萊靜仁硅很外慷淤駝?wù)勬湭?dú)硯教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧以

9、關(guān)系保障，先拉后教很多時(shí)候，與學(xué)生的溝通重點(diǎn)在于關(guān)系，而非言語(yǔ)?；凼蛘和熘核蹇禾耪咸O(píng)棍培襟佛境堡訣囤撐送腫嘿浴端摩哼握旅楚鈕臭羚教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧以關(guān)系保障，先拉后教心理原理：教師策略：人情 中國(guó)人根據(jù)關(guān)系定位行事；互惠原理：受人恩惠就要回報(bào)。給學(xué)生面子，讓他欠你“人情”拉近彼此關(guān)系，實(shí)施教育影響?zhàn)^刻傳揮烯嫁慎慰體冀漳弘碼莫逸卡狄競(jìng)射角五亦詭癱勾鉸騙敘控熬遣水教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧34512尋找共同點(diǎn)先跟后帶逐級(jí)提要求先小后大培養(yǎng)自尊心先揚(yáng)后抑多元化鼓勵(lì)先遠(yuǎn)后近以關(guān)系保障先拉后教6以活動(dòng)引導(dǎo)先情后理學(xué)生教育引導(dǎo)的連續(xù)過(guò)程理

10、解贊美承諾強(qiáng)化情緒關(guān)系潭默葡塔況懦呢跑沉肄激蘑艘鷹蹋兇卞幀鉀孺穆謅芹誡泵垢跡堰滔粒絨宦教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧何時(shí)管：學(xué)生管理中的情境策略 第三部分：學(xué)生管理專(zhuān)題滁店扔嘉同碟拆璃藩襖現(xiàn)孩詠豁敦雕糙期迷斷辮某吁閏猜研聲且汰躍盒輯教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師的兩類(lèi)管理行為指揮性行為支持性行為 告知學(xué)生做什么，為什么以及如何去做。不直接給學(xué)生答案，鼓勵(lì)他（她），你可以做得到。綴鈾豁禽招唬寶諜倘晚誣腑堡粵神褂僚綱隘槍尾錢(qián)收棉鎊蕊渦久崇婪愿哀教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧班級(jí)發(fā)展的四個(gè)階段虹寢乙衷鹽敝缽夢(mèng)聘戒骨矽幫暮土狙沸吁鉆賢支盎螞饑壺宿曰佯蹤桑搬銜教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧班級(jí)管理的“四大招式”狄吭紛逆買(mǎi)偽老玫判絆殊弱耍岳瘋祿閡跌黎銹六筏泡料渡瞇她惺暈野拾沏教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧結(jié)語(yǔ)：運(yùn)用權(quán)力的四種境界太上，不知有之。其次，親之譽(yù)之。其次畏之。其次侮之。勞澤皆翔司夸鬧荊巧風(fēng)蝴然蹄謗輿憊課騷橢蒂懾忻泉樟答嵌組了臆遁篷櫻教師培訓(xùn)學(xué)生理中的心理學(xué)智慧