《抵制校園欺凌》主題班會活動方案

1、抵制校園欺凌一、背景分析校園欺凌是校園內的一大公害，是在校學生違法違紀行為的主要表現(xiàn)之一。校園欺凌易危及人身安全，釀成治安、刑事案件，甚至葬送自己的美好前程，妨礙內部團結，不利于優(yōu)良校風和學風的建設，破壞學生成才的優(yōu)良環(huán)境，損害學生的良好形象，影響學校聲譽。特別是對于未成年人，由于未成年人有較強的好強心理、尤其是男性未成年人，往往通過打架斗毆、辱罵他人來獲得一種快感和成功感。校園欺凌、打架斗毆、辱罵他人會對是非辨別能力不強的未成年人產(chǎn)生極大的誘惑性和腐蝕，一些相對弱小的未成年人為了不受有不良行為的未成年人的欺負，也往往加入校園欺凌的行列，進而發(fā)展成為一個小群體，通過這個群體，每一個群體中的未成

2、年人有了一種“安全感”。同時，他們又會依靠這個小團體大膽地實施其他的不良行為。這種欲望的膨脹，往往使他們走上違法犯罪的道路美國一項調查顯示，小時候被人長期欺凌的，抑郁的概率是其他人的4.8倍，焦慮是其他人的4.3倍，自殺的概率是其他人的18.5倍。因此開展抵制校園欺凌工作刻不容緩，任重道遠。專家指出，提高中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害是可以避免的。為了增加學生的安全防衛(wèi)知識，提高學生的自我保護意識和能力，決定召開這次以“抵制校園欺凌”為主題的班會。二、設計理念校園欺凌嚴重傷害中學生的身心健康，大多數(shù)學生都或多或少地受到此類傷害，導致學生心理的不安全感，影響學習成績，甚至造成心理陰影伴

3、隨一生。為了讓學生抵制校園欺凌，避免意外，如何面對校園欺凌的重要性，班會活動可以調動學生的積極性，所有學生都參與，大聲說出或者寫出曾經(jīng)受到或看到的傷害，讓學生直面它并戰(zhàn)勝它，從而提高學生的安全意識和自我保護能力。三、教育目標1、明確在日常生活中如何避免校園欺凌，掌握遇到傷害時的自護自救方法。2、通過參與、主持本次班會，鍛煉學生的綜合能力。3、學生、家長和老師的互動，加強班級管理和家校合作。四、活動過程（一）活動準備1、組織全班學生寫“抵制校園欺凌”短文，調查學生如何看待校園欺凌，可更好地把握學生心理，適時進行疏導。2、組織創(chuàng)作、編排小品和小詩詞。3、準備活動道具，配樂、視頻和相關事宜。（二）活

4、動形式觀看圖片、講故事、小詩詞、小品、討論、采訪、唱歌（三）活動流程1、觀看圖片PPT展示圖片，讓學生體會更直觀。2、小品2.1主持人B串詞，表達同學應多關心和幫助劉星，希望劉星和我們一起健康成長。2.2校園欺凌“小品”表演，小品放學路上（放學鈴響，A同學走出學校，拐進一條小路)BC同學：（兩手撐開，攔住A同學）哥們，跟你商量點事!A同學：什么事我又不認識你們BC同學：跟你借點錢花花??！A同學：我，我沒有錢BC同學：少廢話，叫你拿出來就拿出來，再羅嗦給你點顏色看看?。〝]起袖子，揮揮拳頭）A同學：我真的沒有??！BC同學：你個小子，找死?。〒屵^書包，亂翻)）(A同學反抗，被C同學抓住，B同學翻書包

5、，翻到錢，書包一扔）C同學：（揮手刪了A同學一巴掌）小子嘴巴緊點，要敢告訴別人有你好看的！（B、C同學揚長而去）主持人A串詞：兩名學生搶劫獨行學生的錢財并動手毆打該學生，提問學生看到這緊張的一幕你覺得該怎么辦？2.3學生討論，表達自己的看法。主持人A總結首先不要和壞人壞事硬碰硬，應該以自己的生命安全為本。其次，充分運用我們的智慧，遇事沉著不慌張，才能遠離校園欺凌傷害。3、討論主持人A：請同學們一起討論“為什么會出現(xiàn)校園暴力現(xiàn)呢？”（1）是索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘；（2）是以大欺小，以眾欺寡；（3）是為一點小事大打出手；（4）是同學間因“義氣”之爭，以暴力手段爭長論短；（5）是不堪長期

6、受辱以暴制暴；（6）是個別學生組織同鄉(xiāng)會或者其他，用暴力來解決相互矛盾。主持人B串詞，經(jīng)過百度查詢得知，有26671人參與了校園暴力的調查。11%的人稱身邊就存在這種現(xiàn)象；17.1%的網(wǎng)友認為校園暴力是受社會風氣的影響（江湖大哥、講義氣、結幫拉派、小團體），23.5%的人認為90后學生責任意識、法制觀點淡薄造成；12.3%的人認為是90號學生是非觀點不分；20.8%的人認為90號學生個人主義過強，不懂得處理人際關系和矛盾造成5.7%的網(wǎng)友認為“品德教育假大空”；9.6%的網(wǎng)友認為學校管理力度不夠。4、采訪“采訪”環(huán)節(jié)，主持人AB用采訪的方式，讓一些同學說說自己受到過什么傷害，對自己有何影響，要

7、讓學生有話想說。4.1通過采訪過程學生說出受到的傷害，進入“老師疏導”環(huán)節(jié)，老師和學生一對一進行疏導，用老師的親身經(jīng)歷的經(jīng)驗為學生解決煩惱，設身處地理解學生的感受。4.2主持人A串詞，表達在成長過程中，雖然我們還是幼嫩小草，但是只要遠離校園欺凌傷害，我們終將長成參天大樹。4.3主持人B念出結束語，總結班會主題，宣布班會節(jié)目的人物故事縮影，以及同學們?yōu)榘鄷I劃、準備并積極訓練的熱心參與情況。5、講故事5.1主持人A串詞應先忍，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。忍是一種眼光，一種胸懷，一種領悟，是一種人生的技巧，忍也是一種規(guī)則的智慧。忍有時是怯懦的表現(xiàn)，有時則完全是剛強的外衣。小不忍則亂大謀。5.2

8、劉星講訴“跨下之辱-大將軍韓信”的故事。韓信很小的時候就失去了父母，主要靠釣魚換錢維持生活，經(jīng)常受一位靠漂洗絲棉老婦人的周濟，屢屢遭到周圍人的歧視和冷遇。一次，一群惡少當眾羞辱韓信。有一個屠夫對韓信說：你雖然長得又高又大，喜歡帶刀配劍，其實你膽子小得很。有本事的話，你敢用劍你的配劍來刺我嗎？如果不敢，就從我的褲襠下鉆過去。韓信自知形只影單，硬拼肯定吃虧。于是，當著許多圍觀人的面，從那個屠夫的褲襠下鉆了過去。史書上稱“跨下之辱”。5.3主持人B串詞懂和，和睦、和氣、中和、和平、和諧、和還意味著求同存異。中華傳統(tǒng)文化把“和”作為最高價值，作為最高的道德境界。是中華民族傳統(tǒng)美德的最高境界和最高目標。

9、冤家宜解不宜結，各自回頭看后頭。5.4宋杰講訴“將相和-廉頗與藺相如”的故事。戰(zhàn)國時趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙,所以封了上大夫；又陪同趙王赴秦王設下的澠池會，使趙王侮辱。為表彰藺相如的功勞，趙王封藺相如為上卿。老將居功自傲，對此不服，而屢次故意挑釁，藺相如以國家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負荊請罪。將相和好，共同輔國，國家無恙?！皩⑾嗪汀边@出故事宣揚的是：海納百川，有容乃大；將相和，平天下。5.5主持人A串詞知恕，要求推己及人，自己不想做的事，不強加給別人，也就是心理互換：當你與同學發(fā)生矛盾時，首先要做的是站在對方的位置，用對方當時的心理來思考一下這件事，是

10、自己的過失還是對方的不對。5.6主持人B串詞做到理性，當我們面對自己難以解決的矛盾時，一定要保持冷靜和克制，想想身邊有哪些人可以幫助我們？學校的力量，老師的調解，家長的幫助，他們都是我們成長過程中的保護者。6、抵制校園欺凌的小詩詞6.1主持人A：請準備小詩詞的同學們朗誦。6.2同學甲：春風吹，陽光照，校園生活真美妙。對同學，要友善，文明禮讓要記牢。壞風氣，不能要，互幫互助不可少。見惡行，要舉報，視而不見可不好。不恃強，不凌弱，后果嚴重警察找。反欺凌，要做到，校園和諧最重要。同學間，不為難，互助成長情誼連。欺凌者，要受處，屢教不改要嚴辦。6.3同學乙：感校園欺凌現(xiàn)象南學苗之圃，安生一毒株。恃強凌弱小，何處不江湖？6.4同學丙：人生長遇敗而挫，勿因波折大計破。子胥昔日草間活，韓信曾經(jīng)胯下過。勾踐臥薪為復國，孫臏裝瘋以避禍。大材何必匹夫怒，諸君莫笑我之懦。6.5同學?。簣F結友愛一起來學習，不罵人不打架心里記。禮貌待人團結心要齊，同學有難共同來扶持。不說他人壞話嚴律記，同學鬧矛盾及時