2022年人教版音樂三下第五單元《都有一顆紅亮的心》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案 都有一顆紅亮的心教案教學(xué)目標(biāo)（一）“ 情感態(tài)度與價(jià)值觀” 目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)有表情的演唱京劇唱段都有一顆紅亮的心族傳統(tǒng)藝術(shù)的情懷,以及愛國(guó)的傳承意識(shí)；（二）“ 過(guò)程與方法” 目標(biāo)：,通過(guò)對(duì)唱段的學(xué)唱表演,培育同學(xué)喜愛民1、指導(dǎo)同學(xué)演唱京劇唱段都有一顆紅亮的心,并在學(xué)習(xí)唱段的過(guò)程中愉悅的感受體驗(yàn)唱段；2、仿照表現(xiàn)唱段中的身材表演；3、在唱段表演中學(xué)會(huì)傳統(tǒng)的叫好；（三）“ 學(xué)問與技能” 目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)有表情的演唱京劇唱段都有一顆紅亮的心；2、學(xué)習(xí)唱段中的身材表演；3、學(xué)會(huì)戲曲表演中的正確的叫好；4、明白老生、花旦行當(dāng)?shù)牟煌蒙?；教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)： 都有一顆紅亮的心京劇唱段

2、的學(xué)唱及唱段中的身材表演；（二）教學(xué)難點(diǎn)：1、唱段中的一字多音的學(xué)唱；2、能夠有表情的演唱京劇唱段都有一顆紅亮的心；教學(xué)過(guò)程（一）初步整體感受唱段,故事導(dǎo)入新課：【階段目標(biāo)：初步感受唱段,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；】1.導(dǎo)語(yǔ)：今日老師給同學(xué)們帶來(lái)一首新的京劇唱段都有一顆紅亮的心,讓我們一起來(lái)聽一聽；2.老師活動(dòng)：播放唱段；3.老師提問：這個(gè)唱段屬于哪個(gè)行當(dāng)？【可能顯現(xiàn)的回答】 ： 這個(gè)唱段屬于花旦這個(gè)行當(dāng)； 4. 用對(duì)比感受的方法講解老生、花旦的用嗓學(xué)問；老師活動(dòng)：分別演唱老生和花旦的兩個(gè)唱段,讓同學(xué)傾聽對(duì)比；老師提問：兩個(gè)行當(dāng)?shù)难莩谟蒙ど嫌惺裁床煌?？【可能顯現(xiàn)的回答】 ：老生用大嗓,花旦用小嗓；

3、老生用真嗓,花旦用假嗓；老師活動(dòng)：板書老生真嗓大嗓花旦假嗓小嗓名師精編優(yōu)秀教案5. 故事導(dǎo)入新課；老師講故事： 故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期；這個(gè)唱段是李鐵梅在取密電碼的交通員離開之后演唱的；她從家里的神奇氣氛中感覺到,這些被叫做 “ 表叔”的人, 和他的爹爹、 奶奶一樣, 都不是一般的人,他們都擔(dān)負(fù)著重大的使命,都是好人,他們都有一顆紅亮的心；老師活動(dòng) : 多媒體出示課題,展現(xiàn)劇照；（二）學(xué)習(xí)新唱段：【階段目標(biāo)：能夠用假嗓演唱京劇唱段都有一顆紅亮的心；】1. 老師高位置假聲帶同學(xué)讀唱詞： 過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們跟老師把這一唱段的唱詞讀一遍；老師活動(dòng)：老師高位置分句帶讀唱詞； 同學(xué)活動(dòng)：生隨師高位置讀唱詞

4、； 老師訂正讀唱詞中的問題,啟示同學(xué)有表情的讀唱詞； 師生活動(dòng)：師生共同有表情的完整串讀唱詞；2. 斷句教唱唱段：（出示多媒體唱詞課件）【階段目標(biāo)：能夠斷句較精確的演唱唱段,并把握前奏起拍學(xué)習(xí)京劇學(xué)問“ 板后起”；】（1）學(xué)習(xí)“ 板后起”； 老師活動(dòng)：老師邊拍節(jié)奏邊視唱前奏曲譜,讓同學(xué)懂得“ 板后起” 拍； 同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)仔細(xì)聽和觀看老師的范唱； 老師提問：同學(xué)們通過(guò)老師的演唱你感覺什么是“ 板后起” ？【可能顯現(xiàn)的回答】 ： 沒有在強(qiáng)拍上起拍； 同學(xué)活動(dòng)：學(xué)老師拍節(jié)奏視唱前奏曲譜；體會(huì)“ 板后起” 拍；（2）斷句學(xué)習(xí)唱段： 老師活動(dòng)：斷句教唱唱段； 同學(xué)活動(dòng)：斷句學(xué)唱唱段；【老師對(duì)音準(zhǔn)好 表

5、情好的同學(xué)賜予確定性評(píng)判】 老師活動(dòng)：反復(fù)訂正一字多音的唱法；如:“ 數(shù)” 、“ 不登門” 的“ 不” 字、“ 奧妙” 的“ 奧” 字等；用手畫圈的方法解決一字多音；強(qiáng)調(diào)演唱中的吐字棗核形的發(fā)音方法；（如：“ 門”men,聲韻母都要讀清楚,并用手表演推門的動(dòng)作提示畫面感； ）3. 整句串唱唱段：【階段目標(biāo)：能夠整句完整的串唱唱段；】 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們剛才短劇演唱得很好,下面我們就來(lái)整句的學(xué)唱唱段； 老師活動(dòng)：老師逐句有表情地范唱唱段； 同學(xué)活動(dòng)：隨老師整句的演唱唱段； 老師活動(dòng)：不斷地訂正同學(xué)演唱中音準(zhǔn)、吐字、唱腔顯現(xiàn)的問題；啟示同學(xué)有表情的演唱唱段；【老師對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)賜予勉勵(lì)性評(píng)判】4. 完整

6、的學(xué)唱唱段：名師精編 優(yōu)秀教案【階段目標(biāo)：能夠有表情的完整演唱都有一顆紅亮的心唱段；】 過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊完整的學(xué)唱一遍都有一顆紅亮的心唱段； 老師活動(dòng)：播放唱段錄像； 同學(xué)活動(dòng)：邊聽邊學(xué)唱； 老師活動(dòng)：準(zhǔn)時(shí)訂正演唱中的問題； 師生活動(dòng)：再放唱段錄像,師帶生共同完整演唱唱段；（三）身材學(xué)習(xí)：【階段目標(biāo)：通過(guò)身材的學(xué)習(xí),讓同學(xué)更能生動(dòng)地把握人物的特點(diǎn),明白京劇四功中的“ 做” 功；】 老師活動(dòng)：老師有感情的表演范唱都有一顆紅亮的心唱段；【同學(xué)對(duì)老師的表演進(jìn)行評(píng)判,并勉勵(lì)同學(xué)給老師叫好；】 老師提問：聽了剛才老師的演唱,你認(rèn)為除了唱、念以外仍有些什么？【可能顯現(xiàn)的回答】 ：老師有動(dòng)作表演；老師

7、的演唱有“ 做” 功； 老師小結(jié)京劇的四功,加深同學(xué)對(duì)京劇的明白； 過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨著老師一起表演一下這個(gè)唱段； 老師活動(dòng)：師帶生逐句進(jìn)行身材表演學(xué)習(xí)； 同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)隨老師完整的學(xué)習(xí)身材表演；【老師對(duì)同學(xué)的表演賜予勉勵(lì)性評(píng)判】 師生活動(dòng)：全體師生跟伴奏表演演唱都有一顆紅亮的心（四）分組表演：；（啟示同學(xué)有感情的演唱）【階段目標(biāo)：通過(guò)分組表演,勉勵(lì)同學(xué)互評(píng),更好地鞏固唱段；】 過(guò)渡語(yǔ)： 這個(gè)唱段的演唱和身材表演我們都學(xué)習(xí)了,下面我們同學(xué)可以自愿結(jié)組來(lái)分組展現(xiàn)一下我們的學(xué)習(xí)成果,表演的同時(shí)其他同學(xué)可以依據(jù)演唱情形來(lái)評(píng)判也可以叫好； 同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)自愿結(jié)組進(jìn)行分組表演；【同學(xué)對(duì)同學(xué)的表演賜予

8、叫好和評(píng)判】（五）課堂小結(jié)：今日,通過(guò)學(xué)唱和表演京劇唱段都有一顆紅亮的心,讓我們更加深刻的體會(huì)了京劇的博大精深和無(wú)窮魅力, 今日我們不僅學(xué)唱了京劇唱段,而且仍學(xué)習(xí)了旦角的身材表演,期望同學(xué)們課下多加練習(xí),表演給你最喜愛的人看；同學(xué)們?cè)僖姡∪w同學(xué)隨京劇伴奏音樂走出教室； 學(xué)習(xí)成效評(píng)判設(shè)計(jì)評(píng)判方式：老師評(píng)判：老師依據(jù)不同同學(xué)不同的個(gè)性、不同的基礎(chǔ)、不同的認(rèn)知水平,在教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們身上的點(diǎn)滴進(jìn)步,用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、叫好等賜予勉勵(lì)和夸獎(jiǎng)；同學(xué)自評(píng)：在歌曲學(xué)習(xí)中,同學(xué)在老師的啟示下能夠正確地評(píng)判自己的唱歌狀態(tài)和習(xí)慣；生生互評(píng)：在此課教學(xué)中,生生互評(píng)的方式涉及到許多環(huán)節(jié)；如：在同學(xué)表演后叫好；生評(píng)

9、師：在本課老師大膽運(yùn)用了同學(xué)評(píng)判老師環(huán)節(jié),利用評(píng)判導(dǎo)出新的學(xué)問身材表演；評(píng)判量規(guī)：針對(duì)同學(xué)個(gè)性差異、接受才能快慢、學(xué)習(xí)程度高低及已有學(xué)問水平劃分為三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：合格：能夠較為精確的演唱京劇唱段都有一顆紅亮的心；名師精編 優(yōu)秀教案演；良好：能夠較精確的演唱京劇唱段都有一顆紅亮的心,并能邊唱邊加身材表演；優(yōu)秀：能夠有表情的演唱京劇唱段都有一顆紅亮的心,并能在唱段中精確有表情的加身材表本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)與以往的教學(xué)設(shè)計(jì)相比,有以下特點(diǎn)：本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往教學(xué)設(shè)計(jì)不同之處就是京劇課教學(xué)設(shè)計(jì),做為“ 京劇進(jìn)課堂” 試點(diǎn)學(xué)校,我的這一 教學(xué)設(shè)計(jì)既有傳統(tǒng)的京劇教學(xué)法口傳心授法,也有音樂課的視唱學(xué)習(xí)法,如：在學(xué)習(xí)前奏進(jìn)第一 句唱詞講板后起京劇學(xué)問時(shí),我就讓孩子們視唱前奏曲譜,設(shè)計(jì)了突破難點(diǎn)的方法；本教學(xué)設(shè)計(jì)在復(fù)習(xí)演唱老生唱段窮人的孩子早當(dāng)家的基礎(chǔ)上引出花旦唱段都有一顆紅亮的心,并用對(duì)比的方法講授京劇常識(shí)：老生用真聲（大嗓）演唱；花旦用假聲（小嗓）演唱；京劇學(xué)問的講 授重在體驗(yàn),簡(jiǎn)單被孩子們接受；教授唱