高一化學教學工作計劃集錦6篇

1、學海無涯高一化學教學工作計劃集錦6篇 高一化學教學工作計劃 篇1 一、深入討論高考 為了更加正確的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點知識，同時提升自我的素養(yǎng)和業(yè)務水平我打算執(zhí)行以下幾個措施：每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與此刻教學中知識點的聯(lián)系，思考如何在課堂中滲透高考考點，引導學生如何找出題型的突破口向有閱歷的老師如胡XX、翟XX、王XX等準時請教，對自我弄不清晰的知識點、或知識點間的相互聯(lián)系要謙虛多問即時反思、總結(jié)，將自我的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，構(gòu)成一套自我的方法。 二、緊抓課堂實效 1、深入討論教材，梳理每節(jié)課的知識，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是

2、很正確的知識要準時與其他老師進行溝通和溝通，確保給學生的是最正確的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領悟、融匯變通，使之成為自我的熟悉和理解。 2、明確課堂教學目標，科學引導學生學習。在充分了解學情的基礎上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導，做到學生不會的必必要講，學生經(jīng)過討論、探究能會的盡量不講，學生自我獨學會的絕對不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自我“引導員”的身份，要充分體現(xiàn)學生的主體性，發(fā)揮學生的主動性，培育學生獨學、群學的本事和知識探究的本事。 3、教學方法的選擇，應留意實效，不能崇尚標新立異，無效活動占據(jù)了課堂太多的時間。例如，有的老師為了創(chuàng)設一個情

3、境就占據(jù)了課堂許多時間，而情境本身又不能給學生以有價值的思考，也未能起到激發(fā)學生愛好的作用。又如，有的老師不明確小組合作學習在什么情景下使用，對于簡潔的問題，也要求學生合作討論。學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和溝通欲望的背景下，應付式、被動式地進行“討論”，缺乏公平的溝通和溝通，尤其是缺乏深層思維的溝通和碰撞。 4、課堂要完善現(xiàn)有的激勵機制，使激勵變得合理、科學，能充分調(diào)動學生學習的進取性。此刻我們學校幾乎全部的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調(diào)動學生上課進取性的作用，是否到達了我們所預期的效果，這個我堅持懷疑態(tài)度。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核結(jié)果出來

4、了沒有相應的獎懲措施，考核結(jié)果也就泡湯了。我們此刻要做的就是建立或完善相應的獎懲措施，讓考核落到實處。如在每周或每月考核結(jié)束后對考核出色的小組或個人進行相應的表彰，同時對表現(xiàn)不好的要進行批判。 三、培育良好習慣 良好的習慣，成功的基石。一個良好的習慣，不僅僅對此刻的學習有十分進取的作用，并且對今后上了大學步入社會也有很重要的作用。所以，培育良好的習慣對學生的成長、成才來說至關重要也是我本學期工作的重點。 1、書寫習慣的培育。首先，學生在黑板上展現(xiàn)時要提出規(guī)范性要求，如書寫要整齊、字跡要工整。其次，對學案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范。 2、計劃習慣的培育。凡事預則立，不預則廢。升入高二的學生此刻明白

5、了學習，可是沒有合理的規(guī)劃，平時學習目不明確，動力不足。本學期我打算引導學生以即時目標短期目標長遠目標為主線，根據(jù)不一樣層次的學生設置不一樣的學習目標。同時，要不定期的檢查、督促學生學習目標的實現(xiàn)。 3、要引導學生學會合理利用時間。此刻學生每一天平均有3至4節(jié)自習課，但還是在晚上放學前不能按時完成作業(yè)，應當指導學生合理的分配時間，同時，要提高學習效率，其次充分利用課余的零碎時間，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等。 四、提優(yōu)補差 我所帶的兩個一般班的情景基本如下：與上學期相比，這學期開頭就明顯的感覺學生的學習狀態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變，但還是存在不少問題：如學生基礎薄弱，學習習慣不好學生偏科現(xiàn)象

6、和差生多的現(xiàn)象較為嚴重，對班級學習氛圍的營造和班級整體進展有很大的阻礙。對于以上問題我將執(zhí)行以下方法予以解決： 1、即時訓練。經(jīng)與班組的其他老師商量，我打算利用每一天的三提前時間15-20分鐘，讓學生完成一套即時訓練題，學生經(jīng)過對學、群學解決疑難問題，老師進行相應的指導。 2、利用課余時間對偏科學生進行學法指導，讓學生對自我薄弱的科目進行強化。 3、給差生每一天布置相應的學習任務，老師指導完成。 以上就是我對本學期的基本規(guī)劃，不到之處請批判指正。 高一化學教學工作計劃 篇2 一、指導思想和要求 專心貫徹教育部、省教育廳新課程改革精神，高一化學教學計劃。以學生進展為基礎，學生作為現(xiàn)代公民，在獲得

7、基本化學知識和技能的同時，情感、態(tài)度、價值觀和綜合能力得到充分進展，為學生的終身學習和終身受益奠定了良好的基礎。新課程下化學高考備考。 二、詳細工作和措施 1、專心學習新課程標準，轉(zhuǎn)變老師的教學理念 加強老師教育教學的理論討論，學習新課程標準，組織有效的學習和討論活動，用先進的教育理念支持教育改革的深化，培育學生的合作與溝通意識 2、轉(zhuǎn)變老師的教學方法和學生的學習方法 老師應以新的理念指導教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關系。轉(zhuǎn)變學生的學習方式主要提倡討論性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參加性學習、體驗式學習和實踐性學習，從而實現(xiàn)學生學習方式的多樣化，促進學生知識技能、情感、態(tài)度和價

8、值觀的全面進展，為學生終身學習奠定堅實基礎。 3、轉(zhuǎn)變老師備課方式，提高老師備課質(zhì)量 例題的選擇以及習題的分配和要求可以根據(jù)每個班學生的實際情況靈活處理。 4、充分發(fā)揮籌備組的集體作用 集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據(jù)每個班級的詳細情況，進行適當?shù)恼{(diào)整，以適應學生的實際情況，使學生能夠?qū)W習和把握。教案要體現(xiàn)三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，并準時反思、總結(jié)、修訂。備課組要資源共享。在完成課本習題的基礎上，要求不同層次的學生完成補充習題。 三、高中化學新課程的實施與運行 新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，課程標準要求老師備課的有效目標不僅要留意學生能力的培育，還要強

9、調(diào)師生雙邊和多邊活動的過程。問題要由易到難，由簡潔到復雜，由淺入深的設置，問題要盡可能位于學生“最近的開發(fā)區(qū)”。 重點要放在促進學生和老師的進展上，體現(xiàn)學科和老師的特點，備課過程要有自己的特點。 老師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、愛好愛好和性格差異，留意師生之間的情感互動，讓學生有一個輕松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率奠定情感基礎。 樹立“團隊精神”，留意發(fā)揮集體力氣，提高備課質(zhì)量和效率，課后準時寫下教學隨筆，反思教學，大力提倡“集體備課”方式。 教學要求 (1)新課程理念下的新教學應留意新知識的引入 (2)新課程理念下的新教學應確立化學課堂教學是化學活動教學的理念。 (3)新課程

10、理念下的新授課應激勵學生自主探究與合作溝通。 (4)新課程理念下的新授課應重視培育學生應用化學的意識和能力。 (5)新課程理念下的新授課應重視培育學生動手能力和實踐制造精神。 作業(yè)布置與批改 作業(yè)是使學生把握所學知識、培育各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應留意以下幾點： (1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探究性 課外輔導是老師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導、個別輔導、學生相互輔導。各班成立課外活動小組、愛好小組、競賽輔導小組等。 測驗評價 必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題準時過關考試，專心對待。

11、 高一化學教學工作計劃 篇3 一、指導思想 在學校和班級的指導下，專心貫徹新課程改革的精神，樂觀落實學校教學計劃。以學生為本，培育學生學科素養(yǎng)，使學生在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的進展，為學生的終身進展奠定良好的基礎。 二、基本情況 1、學生情況分析 本學期13個班，共有學生692人。學生整體化學底子薄，想讓他們對化學有愛好并學好化學，以及明年選擇理科，任務相當艱難。對于高一班級新生，教學中要特殊留意在增進了解的基礎上逐漸培育學生學習對化學的愛好。對老師的親近，讓他們親其師，信其道。 2、教學情況分析 對于高一新班，科任老師的首要任務是要培育學生良好的學習習慣，并讓他們明確

12、知曉化學老師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不行以做什么。如規(guī)定要課前預習，課后復習，特殊是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生打算好聽課筆記，最好打算一本相關教輔書籍等。對化學特殊有愛好且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓。本學期的主要教學任務是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培育，科學態(tài)度的形成。 三、本期教學目標 1、教學內(nèi)容：完成化學必修1 2、學生情感與態(tài)度：對化學學習產(chǎn)生深厚愛好，把握學習化學的一般方法。 3、學生能力：

13、具備一定自學能力、觀察能力、實驗能力、探究能力、計算能力。 4、完成學校規(guī)定的學年度教學任務，在大型考試中，獲得理想的優(yōu)秀率、及格率。 四、教材分析 1、教學重點 (1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念(特殊是物質(zhì)的量)， 要留意化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。 (2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質(zhì)，氯氣的制備，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。 (3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制 2、教學難點 (1)氧化還原的基本概念及應用。 (2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。 3、相互聯(lián)系 本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一

14、段時間的磨合才能適應新的環(huán)境，老師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段轉(zhuǎn)變過來，以培育學生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，老師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習生活。 五、提高教學質(zhì)量的措施 1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內(nèi)容，不任意拓寬教學內(nèi)容。教學中留意基礎知識與基本技能的培育，課堂中堅持以學生為中心。老師要突出合、幫助者、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。 2、專心分析學生學習狀況，留意培育學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話

15、，多了解學生對化學教學的意見和建議。 3、加強實驗教學，突出學科特點?；瘜W實驗是化學教學中重要組成部分，它是我們探究化學世界有效途徑，充分利用化學實驗教學，激發(fā)學生的愛好，引導學生深入思考、探究，順利把握相關知識。為了彌補直接做實驗的一些缺點，有些實驗可以通過播放實驗視頻來教學，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，同時組織學生走進實驗室，動手做一些常規(guī)的實驗。 4、開展聽課評課，營造研討氛圍。專心落實學校有關教學要求，樂觀開展聽課、評課活動，努力營造辦公室的研討氛圍，做到相互學習、相互探討、相互溝通。做到集體備課有中心發(fā)言人，有主題，充分發(fā)揮個人和集體的力氣，做到統(tǒng)一教案、練習、進度。 5、加強平時的復習鞏

16、固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以準時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位，要通過能力培育來提高學生分析問題、解決問題的能力， 六、教學進度安排：略 高一化學教學工作計劃 篇4 一、指導思想和要求 專心貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神。以學生進展為本，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所務必的基本化學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般潛力等方面都能獲得充分的進展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學高考做打算。 二、詳細工作和措

17、施 1、專心學習新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學理念 加強老師教育教學的理論學習，討論新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培育學生的合作溝通意識。 2、轉(zhuǎn)變老師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式 老師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關系。轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主，提倡討論性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體進展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。 3、轉(zhuǎn)變老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量 例題的選取，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際

18、，靈活處理。 4、發(fā)揮備課組的群眾作用 群眾備課，群眾討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的詳細狀況，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際狀況為標準，讓學生學會并且把握，教案應體現(xiàn)三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），并準時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題。 三、高中化學新課程的實施與操作 新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，課程標準要求老師備課的有效目標務必既留意學生潛力的培育，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近進展區(qū)”內(nèi)。 突出促進學生、老師

19、的進展，體現(xiàn)學科特點、老師特色，備課思飄過程要有特色。 老師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、理解潛力、愛好愛好和個性差異，留意師生情感互動，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎。 樹立“團隊”精神，留意發(fā)揮群眾力氣，提高備課的質(zhì)量和效率，并準時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“群眾備課”方式。 2、授課要求 （1）新課程理念下的新授課應重視新知識的引入 （2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。 （3）新課程理念下的新授課應激勵學生自主探究與合作溝通。 （4）新課程理念下的新授課應重視培育學生應用化學的意識和潛力。 （5）新課程理念下

20、的新授課應重視培育學生動手潛力和實踐制造精神。 3、作業(yè)布置與批改 作業(yè)是使學生把握所學知識、培育各種潛力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應留意以下幾點： （1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實踐性（5）探究性 課外輔導是老師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式能夠有一般輔導、個別輔導、學生相互輔導。各班成立課外活動小組、愛好小組、競賽輔導小組等。 5、測驗評價 必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題準時過關考試，專心對待。 高一化學教學工作計劃 篇5 近年來許多學生感覺學化學困難，學習化學的愛好下降，且高考報考化學的人數(shù)也不斷下降。基于這種

21、情況，我們本著以學生為本，主要從學生和老師兩方面入手，設計了一份調(diào)查問卷，以了解學生在學習化學中的各種情況，希望從中得到一些于化學教育教學工作有用的東西，用以激發(fā)學生學習化學愛好，進展學生學習化學能力，解決上述問題。 這次調(diào)查執(zhí)行了問卷式的調(diào)查方式，我們發(fā)處出了1010份問卷，調(diào)查對象均為東莞市第一中學高一的學生?；厥章蕿?5.1%。調(diào)查內(nèi)容涉及學生對化學課的熟悉、了解、態(tài)度，對化學課的安排、手段、方法、效果的評價以及對化學課的期望。調(diào)查問卷為學生提供了選擇和問答兩種題型，選擇題作答情況較好，問答題作答情況不太令人滿意，不少學生根本沒作回答，或敷衍了事。但還是反映了一些問題。（調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)

22、計附后） 一、調(diào)查討論過程和方法 1問卷設計：（1）我從老師和學生兩方面的角度動身考慮設計題目，力求貼近學生。 （2）問卷共有14道題目，力求簡潔，以免學生產(chǎn)生厭倦感。 （3）每到題目2個至5個選項，便于最后統(tǒng)計結(jié)果。 （4）采納無記名的方式發(fā)放問卷，以求得到學生最真實的想法。 2調(diào)查說明：（1）本次調(diào)查對象為高一級的20個班級，共發(fā)放問卷1010份，回收有效問卷961份，有效率95.1%。我選擇其中的11班至20班作為討論對象。 （2）學生比較專心地做這份調(diào)查問卷。 二、調(diào)查內(nèi)容 此次調(diào)查的內(nèi)容主要為高中學生對化學課程學習愛好的自我評價，喜歡（不喜歡）學習化學課程的自我歸因，對現(xiàn)行化學教科書

23、的內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)與文字表述的認可程度和期望，對化學老師的教學內(nèi)容處理能力、組織課堂教學的方式，對化學課程考評方式的滿意度與期望，以及對學習化學課程的價值和意義的認知等幾個方面；調(diào)查還涉及到在各類化學學習內(nèi)容中學生的主要愛好點，目前高中生學習化學知識的主要方式，以及所具有的化學思維能力等方面。 三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計和分析 從這份調(diào)查問卷可以看出： 第一道題：經(jīng)過一個月的學習，和以前相比，你對化學愛好怎樣？ A愛好更濃了 B 和以前一樣 C 愛好降低了 沒愛好了 調(diào)查結(jié)果：21.38%的同學選擇了A，理由是：老師教得好，內(nèi)容好玩豐富，知識面廣，能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律感到化學的奧妙，有用性。由于知識難，覺得有挑

24、戰(zhàn)性，學好它有成就感。新的知識使我更充實；49.27%的同學選擇了B，理由是：和初中差不多，少實驗課，只是為學而學，由于他是必修成果又不能掉下來。27.25%的同學選擇了C，理由是：沒有愛好，作業(yè)太多，部分內(nèi)容難學，抽象，學習進步比較小，計算麻煩，缺乏生動性，脫離生活，沒有實驗。思路亂，講課快。抽象與生活不夠貼切，且老師的教學與理想相差太遠。1.47%的同學選擇了D， 從以上的結(jié)果可以看出：大部分的學生對化學愛好和以前一樣，愛好濃了的學生和愛好降低了的學生差不多。 第二道題：你每日課外花在學習化學的時間有多少？ A2小時以上 B1-2小時 C1小時以內(nèi) D。半小時以內(nèi) E幾乎沒花時間 調(diào)查結(jié)果

25、：0.63%的同學選擇了A，11.32%的同學選擇了B，43.40%的同學選擇了C，36.27%的同學選擇了D，8.18%的同學選擇了E。 從以上的結(jié)果可以看出：大部分學生每日課外花在學習化學的時間在一小時以內(nèi)，其次是半小時以內(nèi)，一部分同學每日花一到兩小時學習化學，小部分同學幾乎沒花時間學習化學，個別學生花每日2小時以上學習。 第三道題：你認為實驗對化學學習有必要嗎？ A 很有必要 B 一般必要 C 沒有必要 調(diào)查結(jié)果：83.02%的同學選擇了A，理由是：實驗是化學的基礎，能夠發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生假設深入討論，幫助理解，鞏固化學知識，培育動手能力?；瘜W實驗與生產(chǎn)生活緊密相關，做實驗可以提高愛好。初中

26、時就是由于實驗對化學感愛好；加深記憶，實事求是；只有做過才能真正把握；激發(fā)愛好，影響更深15.72%的同學選擇了B，理由是：浪費時間，重要性的實驗有必要做，大部分重要的是老師的講解。應高考要求不允許花太多的時間做實驗 1.05%的同學選擇了C。 從以上的結(jié)果可以看出：絕大部分學生都覺得實驗有必要，只有個別學生認為沒有必要。 第四道題：你覺得自己是怎樣對待實驗課？ A每次都很專心對待 B一般 C敷衍了事，隨便應付算了 調(diào)查結(jié)果：64.99%的同學選擇了A，33.75%的同學選擇了B，1.05%的同學選擇了C 從以上的結(jié)果可以看出：大部分同學都很專心對待實驗課，少部分同學態(tài)度一般，個別同學敷衍了事

27、，隨便應付算了。 第五道題：假如請你來設計實驗課的內(nèi)容，你會開設哪些方面的？ 調(diào)查到開設內(nèi)容有：煉金術，物質(zhì)的燃燒與爆炸，檢驗食物與衣物的平安，高考要求的一定要做，金屬的還原，與課本有關的、生活中常見的，值得留意的且平安的，反應現(xiàn)象明顯的。制備膠體，蒸餾，電解，物質(zhì)的分離與提純。學生自己聯(lián)想的；化學與醫(yī)療；難度較大的 從以上的結(jié)果可以看出：學生對實驗內(nèi)容 第六道題：你有沒有閱讀過與化學有關的科普讀物？有的話請列舉出來。 調(diào)查到學生閱讀過與化學有關的科普讀物有：元素之謎、化學與生活、諾貝爾化學獎得主的有關文章、課堂上學不到的化學，化學武器，天體地球演化。我們愛科學 化學與生活 化學全解 十萬個為

28、什么 newton大世界 中學化學 生活中的化學 美國的科學 discover 煉金術之謎 古代煉金術 現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 尋找身邊的科學化學篇 化學家的故事 從以上的結(jié)果可以看出：大部分學生都沒有閱讀過與化學有關的科普讀物，只有少部分閱讀過。而且 第七道題：你是否參加過化學第二課堂（比如化學學科愛好小組之類的）？ A有 B沒有 調(diào)查結(jié)果：27.88%的同學選擇了A，71.70%的同學選擇了B。 從以上的結(jié)果可以看出：大部分學生沒有參加過化學第二課堂，小部分學生參加過化學第二課堂。 第八道題：假如要開設化學第二課堂，你希望安排些什么內(nèi)容？ 學生希望安排的內(nèi)容有：實驗，好玩的課外知識，郊外考察，習題講解計

29、算，專攻難題，提高性拓展性的知識?？从嘘P化學電影；化學講座；實驗競賽；介紹儀器的使用；課外知識研討。 從以上的結(jié)果可以看出： 第九道題：以后高二分科時，你選化學為科的可能性有多大？ A 一定選 B很大可能 C可能 沒可能 調(diào)查結(jié)果： 2.52%的同學選擇了A，21.59%的同學選擇了B，57.86%的同學選擇了C，14.47%的同學選擇了D。 從以上的結(jié)果可以看出：大部分學生覺得是有可能選化學為科，只有小部分覺得沒可能， 第十道題：很多同學認為高中化學比初三的難，你覺得難了多少？ A非常多 B很多 一點吧 差不多，沒變難 假如難了，說說你的理由： 調(diào)查結(jié)果：8.81%的同學選擇了A，33.75

30、%的同學選擇了B，44.65%的同學選擇了C，9.64%的同學選擇了D。 難得理由：概念不理解，內(nèi)容較多，計算題較多，知識較亂，內(nèi)容抽象，與初三的知識跨度較大。物質(zhì)的量太抽象，腦子不夠靈活，化學題有時無從下手 從以上的結(jié)果可以看出：一部分學生認為高中化學難很多了，一部分學生認為難了一點，小部分認為和初中化學差不多。 第十一道題：你是否覺得：要學好高中化學，應該比學習初三化學更加刻苦，努力？ A. 是 B不是 調(diào)查結(jié)果：88.05%的同學選擇了A，6.08%的同學選擇了B。 從以上的結(jié)果可以看出：絕大部分同學覺得要學好高中化學要比學習初三化學更加刻苦，努力；很小部分覺得學好高中化學不比學習初三化

31、學更加刻苦，努力。 第十二道題：高中化學第一次月考的成果與你期望的相比？ A非常絕望 B比較絕望 和我預期的一樣 比預期的好 大大超過預期值 假如沒有達到你的預期目標，你認為原因有哪一些？假如成果比你所預期的好，你認為那些方面你作得比較好？ 調(diào)查結(jié)果：17.40%的同學選擇了A，43.40%的同學選擇了B，18.45%的同學選擇了C，10.69%的同學選擇了D，2.31%的同學選擇了E。 沒達目標的原因：沒把握好實驗內(nèi)容；平時懶；不懂的沒準時問；平時公式把握的不好；知識點記得不牢；馬虎大意；沒準時復習和預習；課外作業(yè)沒做好；心情緊張；做的練習不多；不重視化學，花的時間少；沒整理好知識；沒理清思

32、路，糊里糊涂。 超出預期目標的原因：比以前更勤奮；專心弄懂習題；運氣；多問多看多練；試卷 從以上的結(jié)果可以看出：大部分同學對第一次月考絕望，小部分同學和預期的一樣，小部分同學比預期的好。 第十三道題：你對現(xiàn)在的化學課堂和老師有沒有什么意見與建議？ 劉老師： 老師很負責任；上課應該再生動活潑點；多給活動學生；多舉例；多插課外知識；安排多些實驗；給多些時間抄筆記；知識點講透澈點；聲音大點；重點要突出點；課件的背景變化多點；多講點習題。多提問；自習多下去輔導 李老師： 有一整理課，然我們能有一個系統(tǒng)的知識框架；課堂盡量不要太死板，要顧及學生；多舉些例題，讓學生分析；盡量把知識點講得更清晰點，使課堂更

33、活躍；給我們親自做實驗；多上實驗課；多插課外知識；上課別太強調(diào)字寫得漂不漂亮，黑板字并不重要。 有時很悶；抽時間評講練習；良好，講課清晰；對我們嚴格點；講課快點，大聲點；多做測驗；多做筆記；少說些與課堂無關的；多提問；自習多下去輔導 老師不要未完成教學任務而趕時間講課；很棒；作業(yè)太多，多開設試驗課；教學生動，講課慢點，思路清晰易懂點；課堂氣氛活躍；幽默點；重點突出；適當加些拓展內(nèi)容；老師只顧自己講，表達能力不太好，常常出錯；實驗現(xiàn)象應該給全班人都觀察。 萬老師： 不要拖堂；多講練習和鞏固知識；作業(yè)布置太多；講話不夠清晰；多給學生發(fā)言時間；講課慢點；多做試驗；多去班里幫學生解決問題；給學生留思考

34、時間；評講詳細；少講練習；不要太悶；不要太羅嗦；表情放溫順點；課堂氣氛幽默點，生動點；多講課外知識；生活知識；協(xié)作多媒體演示；多舉例；對知識進行系統(tǒng)總結(jié)；重點的多重復幾遍；多問學生是否明白；補充的一些被新教材刪掉的知識點；講課是結(jié)合高考題和考試題；筆記些整齊點，板書清晰點；穿著樸素點；有必要復習初三知識。 從以上的結(jié)果可以看出： 第十四道題：你在學習化學過程中，有哪些好的學習方法？ A. 課堂上專心聽老師講解，當堂消化 B 作好課堂筆記，有利于課后的復習 C 不懂的知識，準時向同學或者老師請教 D 課后多做一些練習題 調(diào)查結(jié)果：86.37%的同學選擇了A，77.78%的同學選擇了B, 77.36%的同學選擇了C, 70.65%的同學選擇了D。 從以上的結(jié)果可以看出：絕大部分同學認為這四種學習方法好。 高一化學教學工作計劃 篇6 本學期，我校高一班級化學學科將使用魯科版教科書化學2（必修）開展教學活動。高一化學備課組成員有四位老師。為更好的化學教學工作，特制化學備課組訂教學計劃如下： 一、指導思想 專心學習