2021年秋五年級數(shù)學(xué)上冊第3單元小數(shù)的意義和性質(zhì)第1課時小數(shù)的意義和讀寫方法教案蘇教版

1、 Page * MERGEFORMAT 3小數(shù)的意義和讀寫方法教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解小數(shù)的意義。2.結(jié)合具體情境教學(xué)小數(shù)的意義,讓學(xué)生初步認(rèn)識小數(shù)。3.通過教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解小數(shù)的含義、小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。2.會用一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)分別表示十分之幾、百分之幾、千分之幾。教學(xué)用具：投影儀,課件,米尺教學(xué)過程：一、1.情境導(dǎo)入。教師:國慶節(jié)到了,學(xué)校組織大家去秋游,先到超市購買食品等活動用品,我們一起來看看都買了什么。3.1元/塊6.35元/袋0.5元/只0.95元/瓶教師:同學(xué)們能說出這些商品的價格嗎?教師指名讓學(xué)生回答。學(xué)生:火腿腸是6元3角5分;

2、礦泉水是9角5分;面包是3元1角;紙杯是5角。教師:不錯,都說對了。你再看看圖片中用來表示商品價格的數(shù)有何特點(diǎn)。學(xué)生:數(shù)中間都有一個小圓點(diǎn)。教師:你觀察得很仔細(xì),那么你知道這樣的數(shù)叫什么數(shù),點(diǎn)叫什么嗎。學(xué)生:這樣的數(shù)叫做小數(shù),這個點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)。教師:回答得非常好,這樣的數(shù)就叫小數(shù),點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)。(邊說邊板書)今天,我們就要走進(jìn)小數(shù)的王國學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的知識。2.認(rèn)識小數(shù)。教師:我們再來看看這些價格,你會讀這些表示價格的小數(shù)嗎?請?jiān)囍x一讀。6.350.953.10.5學(xué)生:六點(diǎn)三五、零點(diǎn)九五、三點(diǎn)一、零點(diǎn)五。(注意糾正錯的讀法,你同意他的讀法嗎)教師:讀得很不錯,你能說說讀小數(shù)和以前讀整數(shù)的方

3、法有什么不同嗎?學(xué)生:小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn),小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)按以前所學(xué)數(shù)的讀法來讀,小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)要依次讀出每一位上的數(shù)。教師:這些小數(shù)的每一位都表示的是什么?學(xué)生:小數(shù)點(diǎn)前面的表示元,小數(shù)點(diǎn)后面第一位表示角,第二位表示分。教師:你分析得很對。(板書:元角分)二、1.教學(xué)例1。(教師出示準(zhǔn)備好的米尺)(1)教師:1分米等于幾分之幾米?寫成小數(shù)是多少米?它們用小數(shù)表示是多少米?(指名讓一個學(xué)生在黑板上板書,其他學(xué)生把答案填在教材第31頁的例1中,最后集體訂正)2.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。(1)引入。教師:在我們剛才講的例1中,大家還記得0.1米、0.01米和1米之間的關(guān)

4、系嗎?教師:回答得非常好,說明大家聽課時都很認(rèn)真。既然用“米”作單位時它們之間的關(guān)系大家已經(jīng)記住了,下面我們再一起來看看沒有單位時它們之間的關(guān)系是怎樣的呢?讓學(xué)生看展示出的三幅圖,同桌之間先相互討論,指名讓學(xué)生回答應(yīng)如何填寫。教師:回答得很對,你能跟大家說說為什么要這么填嗎?教師:很好,你們做得很棒!那你們知道0.001、0.040和0.105之間有什么關(guān)系嗎?學(xué)生討論。教師:這節(jié)課我們就先講到這里,下節(jié)課我們將進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù),重點(diǎn)學(xué)習(xí)小數(shù)的組成以及小數(shù)之間的關(guān)系,到時關(guān)于0.001、0.040和0.105之間關(guān)系的問題就能解決了。大家在課后要多復(fù)習(xí)鞏固今天所學(xué)的小數(shù)的知識,認(rèn)真做教材上的練習(xí)

5、,多思考總結(jié),爭取做到完全掌握所學(xué)知識。三、練一練1.正確讀出下列小數(shù),并說出它們分別表示幾分之幾。0.60.530.850.0040.260.72.將下列用“分米”“厘米”和“毫米”作單位的整數(shù)改寫成用“米”作單位的小數(shù),用“角”“分”作單位的整數(shù)改寫成用“元”作單位的小數(shù)。7分米12厘米30毫米29分米6厘米5毫米9角4角8分7角2分5分3元5角1分3.猜一猜,并按括號內(nèi)的要求做一做。(1)它是世界上最高的動物,有長長的脖子,它的高度可達(dá)6米9厘米。(改寫成用“米”作單位的小數(shù))(2)它長得很漂亮,身上的羽毛是雪白的,頭頂上有一塊皮膚是朱紅色的,體長可達(dá)1米20厘米。(改寫成用“米”作單位

6、的小數(shù))4.說說你自己的身高,能用小數(shù)表示嗎?猜猜你爸爸和媽媽的身高分別是多少,用小數(shù)表示四、課外拓展1.課堂上關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)新知識之前完全放手讓學(xué)生談一談自己對小數(shù)的一些了解,便于更好、更合理地展開教學(xué)。2.整節(jié)課的教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力求充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,相信學(xué)生的能力。3.課堂教學(xué)時間還沒有完全把握,以至于學(xué)生的作業(yè)未能在課堂上完成,在某種程度上加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)生在初步認(rèn)識一位小數(shù)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)認(rèn)識小數(shù)的意義。例1從已有經(jīng)驗(yàn)切入,教學(xué)一位小數(shù)的含義,但學(xué)生對一位小數(shù)意義的體驗(yàn)還不夠深刻,而且位數(shù)更多的小數(shù)尚未教學(xué)。因此,選擇長度的改寫繼續(xù)教學(xué)小數(shù),讓學(xué)生在一位小數(shù)的基礎(chǔ)上獲得對小數(shù)的更多體驗(yàn),初步形成小數(shù)的概念。五、課堂總結(jié)1.以學(xué)生熟悉的事物為背景,充