Scratch3.0圖形式編程教育教學實例29-分配任務、最大公約數

1、第29課分配任務與最大公約數學習目標鞏固與擴展項目討論邏輯編程12341Ai時代，人工智能擔任起了任務調度、提高社會效率的重任，比如共享單車。人工智能的背后均是有各種算法與機制組成。這節(jié)課我們通過一個簡單的任務分配問題來了解，人工智能是怎樣做社會調度的指揮官的！234鞏固“變量”、“數學運算”等腳本學習“詢問并等待”、“回答” 、“列表” 、“如果、否則” 、“重復執(zhí)行10次” 等新腳本綜合應用所學腳本完成編程項目并擴展新腳本:鞏固腳本:1.本節(jié)課用到的角色2.本節(jié)課用到的背景Cat初始白色背景分配任務1.分配任務的場景是什么呢？分配任務學校社會實踐項目中有三項任務：種樹、采茶、送水，現在需要

2、依據小組的人數及男生女生人數決定接受哪項任務，人數小于10的小組負責送水，人數大于等于10且男生多于女生的小組負責種樹，人數大于等于10人且男生不多于女生的小組負責采茶，輸入小組男生人數、女生人數，輸出小組接受的任務1.程序中需要幾個變量，分別是什么？2.圖中小貓說話的提問并回答，可以使用哪個模塊？3.分配任務中一共有幾個任務？一共需要兩個變量，分別是男生和女生的變量詢問并等待回答模塊一共有三個任務，分別是送水、種樹、買茶分配任務1.解題分析1.任務解讀開始輸入男女生人數總人數小于10是送水男生大于女生否是否種樹買茶2.分配任務程序1.建立變量，變量歸0變量有兩個分別是男生與女生詢問并等待模塊

3、運用，需要注意將對應設定為回答2.輸入男生與女生人數3.條件判斷輸出任務如果.那么.否則.運用1最大公約數的應用場景是什么樣子的呢？一張長105cm、寬75cm的長方形鐵皮，要分成若干張大小完全相同的正方形鐵皮且無剩余，這張長方形鐵皮最少可以分成多少張正方形鐵皮？問題分析：要使長方形鐵皮分成的正方形鐵皮的張數最少，即要使正方形的鐵皮邊長最大。同時要使長方形鐵皮分成大小相同的正方形鐵皮且無剩余，即正方形的邊長是長方形的長和寬的最大公因數。最少可以分得的正方形鐵皮張數：長方形的面積/邊長最大的正方形面積最大公因數1.程序中需要幾個變量，分別是什么？2.假設正方形面積固定，如何才能知道有多少個？3.

4、怎樣才能保證剪掉后的正方形沒有剩余的鐵皮呢？一共需要三個變量，分別是長、寬、公因數i使用運算模塊乘法求出長方形面積，再用長方形面積除以正方形面積。先計算出長與寬的最大公因數最大公因數1.解題分析1.求取長與寬的最大公因數最大公因數，也稱最大公約數、最大公因子，指兩個或多個整數共有約數中最大的一個。由此可知，正方形的面積為15X15=225長方形的長為105可以分解為3X5X7長方形的寬為75可以分解為3X5X5我們可以發(fā)現長與寬的公因子是3和5，故最大公因數為15.正方形的個數=（105X75）/225.故結果為35個。2.程序編寫1.建立列表2.設定初始變量值3.求取公因數重復執(zhí)行的次數為寬的大小5.輸出結果2.長方形面積除以正方形面積得出結果，并輸出。Q1：明明編寫的求取公因數的程序，編寫了這樣的程序，會發(fā)生什么現象呢？A1：公因數i增加模塊放錯了位置，公因數只顯示1，就不在進行下去了哦。QA (1)(2)上面的是長方形面積公式，下面的是正方形的面積公式公因數，長與寬必須同時滿足。知識點鞏固如果給出長方形的長為92，寬為37.那么可以剪出多少個正方形，不剩余鐵皮呢？源碼測試答