《漢語作為第二語言實(shí)用教學(xué)語法》課程教學(xué)大綱

1、漢語作為第二語言實(shí)用教學(xué)語法Practical Teaching Grammar of Teaching Chinese as a Second Language一、課程基本情況課程類別：專業(yè)任選課課程學(xué)分：2 學(xué)分課程總學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)，其中講課：16 學(xué)時(shí)，實(shí)踐：16 學(xué)時(shí)課程性質(zhì)：選修開課學(xué)期：第4學(xué)期先修課程：現(xiàn)代漢語漢語作為第二語言教學(xué)法適用專業(yè)：漢語國(guó)際教育教材：實(shí)用對(duì)外漢語教學(xué)語法，北京大學(xué)出版社，陸慶和，2006。開課單位：語言文化學(xué)院中文系二、課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)本課程是基礎(chǔ)課現(xiàn)代漢語和漢語作為第二語言教學(xué)法的后續(xù)課程，是漢語國(guó)際教育專業(yè)的選修課程。這門課程既講授漢語語法的

2、基礎(chǔ)知識(shí)，也講授與漢語作為第二語言教學(xué)有關(guān)的知識(shí)。具體內(nèi)容包括討論漢語的各級(jí)語法單位的特點(diǎn)、各重點(diǎn)實(shí)、虛詞類的用法以及主要特殊句式的相關(guān)基本理論和分析方法，尤其是對(duì)教學(xué)當(dāng)中常見的重、難語法項(xiàng)目、漢語相近語法單位辨析等與漢語語法教學(xué)密切相關(guān)的問題進(jìn)行深入的討論和實(shí)踐。本課程分為教師講課和學(xué)生實(shí)踐兩部分，針對(duì)專業(yè)的特點(diǎn)和將來從事第二語言教學(xué)的實(shí)際需求等情況，在教學(xué)中注意探索和使用多種教學(xué)方法，注重從多方面培養(yǎng)和提高學(xué)生理解、分析和運(yùn)用語言文字的能力。通過各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)代漢語課上所學(xué)的漢語語法知識(shí)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，最終使學(xué)生運(yùn)用語法、講授語法的能力有所

3、增強(qiáng)。三、教學(xué)內(nèi)容和要求1、漢語形成的文化歷史背景和對(duì)外漢語教學(xué)語法的特點(diǎn)（1學(xué)時(shí)）（1）復(fù)習(xí)漢語的譜系分類和類型分類；（2）理解現(xiàn)代漢語形成過程中的文化歷史背景；（3）掌握對(duì)外漢語教學(xué)語法的特點(diǎn)。重點(diǎn)：對(duì)外漢語教學(xué)語法的特點(diǎn)難點(diǎn)：語法、教學(xué)語法和對(duì)外漢語教學(xué)語法的異同點(diǎn)2、語法單位：語素、詞、短語、句子（1學(xué)時(shí)）（1）復(fù)習(xí)現(xiàn)代漢語語法單位的組成；（2）理解各級(jí)語法單位之間的關(guān)系；（3）掌握各級(jí)語法單位的定義與辨別。重點(diǎn)：語素的辨別；詞的確定；短語的界定難點(diǎn)：短語與詞；句子的區(qū)別各類重點(diǎn)實(shí)詞的分類、使用及教學(xué)方法（2學(xué)時(shí)）（1）了解現(xiàn)代漢語動(dòng)詞和形容詞的語法特點(diǎn)；（2）掌握現(xiàn)代漢語動(dòng)詞的各種分

4、類和兩類形容詞語法性質(zhì)上的差異；（3）了解現(xiàn)代漢語副詞語義上的大致分類及常用副詞的基本意義和基本用法；（4）掌握否定副詞“不”和“沒有”（沒）、頻度副詞“再”、“又”、“還”、“也”、程度副詞“很”、“更”、“太”以及時(shí)間副詞“已經(jīng)”和“曾經(jīng)”的辨析方法；（5）了解現(xiàn)代漢語數(shù)詞、量詞的分類和使用及其重疊所表示的意義；（6）掌握數(shù)詞的類別及表示法、概數(shù)和序數(shù)的表示方法、名量詞與動(dòng)量詞的差別；（7）了解三類代詞的成員及各自的替代功能；（8）掌握代詞的虛指、任指等活用及教學(xué)方法。重點(diǎn)：不同類別動(dòng)詞、形容詞的語法性質(zhì)上和用法上的差異；常用副詞用法上的差異；部分代詞的用法辨析難點(diǎn)：常用副詞的比較；疑問代

5、詞的活用4、各類重點(diǎn)虛詞的分類、使用及教學(xué)方法（2學(xué)時(shí)）（1）了解現(xiàn)代漢語介詞、連詞和助詞在第二語言習(xí)得過程中的作用及其語義分類；（2）掌握連詞與介詞的區(qū)別，表示關(guān)涉的介詞“對(duì)“對(duì)于”和“關(guān)于”的辨析，表示時(shí)間、空間的介詞“朝”、“向”、“往”的辨析，“和”、“跟”、“與”、“同”的辨析，“或者”、“還是”的辨析以及結(jié)構(gòu)助詞“的”的用法。重點(diǎn)：常用介詞的比較；常用連詞的比較難點(diǎn)：連詞與介詞的區(qū)別；常用助詞的用法5、補(bǔ)語的分類及教學(xué)（2學(xué)時(shí)）（1）了解補(bǔ)語的意義類別和結(jié)構(gòu)類別；（2）理解動(dòng)詞后補(bǔ)語和賓語的區(qū)別；（3）掌握結(jié)構(gòu)補(bǔ)語和趨向補(bǔ)語的可能式的構(gòu)成。重點(diǎn)：補(bǔ)語的意義類別；結(jié)果補(bǔ)語和趨向補(bǔ)語的

6、組成；結(jié)果補(bǔ)語和趨向補(bǔ)語的可能式難點(diǎn)：結(jié)果補(bǔ)語和趨向補(bǔ)語的可能式和情態(tài)補(bǔ)語的區(qū)別；結(jié)果補(bǔ)語和趨向補(bǔ)語的語義指向；補(bǔ)語和賓語的語序6、“是”字句、“有”字句、“在”字句（2學(xué)時(shí)）（1）了解三種特殊句式的下位類型；（2）掌握“是”字句、“有”字句、“在”字句使用時(shí)要注意的問題。重點(diǎn)：“在”字句的分類難點(diǎn)：在表示存現(xiàn)時(shí)三者的關(guān)系7、“把”字句、“被”字句（2學(xué)時(shí)）（1）了解現(xiàn)代漢語句式的含義；（2）理解“把”字句、“被”字句在第二語言習(xí)得過程中的作用；（3）掌握“把”字句、“被”字句的構(gòu)成及使用時(shí)要注意的問題。重點(diǎn)：“把”字句、被”字句的結(jié)構(gòu)及使用特點(diǎn)難點(diǎn)：“把”字句和非“把”字句的對(duì)應(yīng)；“被”字句

7、和非“被”字句的對(duì)應(yīng)8、存現(xiàn)句、比較句（2學(xué)時(shí)）（1）了解存現(xiàn)句、比較句的含義；（2）理解存現(xiàn)句、比較句在第二語言習(xí)得過程中的作用；（3）掌握存現(xiàn)句、比較句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及分類。重點(diǎn)：存現(xiàn)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及類型；比較句式的類型、選擇和辨析難點(diǎn)：三種不同的存現(xiàn)句；比較句式的使用特點(diǎn)9、連動(dòng)句、兼語句（1學(xué)時(shí)）（1）了解連動(dòng)句、兼語句的含義；（2）理解連動(dòng)句、兼語句在第二語言習(xí)得過程中的作用；（3）掌握連動(dòng)句、兼語句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及分類。重點(diǎn)：連動(dòng)句、兼語句的結(jié)構(gòu)方式及分類；連動(dòng)、兼語套用的句子難點(diǎn)：連動(dòng)句和兼語句用法上的特點(diǎn)；兼語句和其他句式的辨別10、固定結(jié)構(gòu)、復(fù)句（1學(xué)時(shí)）（1）了解漢語常用固定結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)復(fù)句的類型；（2）理解常用固定結(jié)構(gòu)、復(fù)句的使用條件和限定范圍；（3）掌握常用固定結(jié)構(gòu)、復(fù)句的教學(xué)重點(diǎn)。重點(diǎn)：“一就”、“越越”等固定結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法難點(diǎn)：幾類復(fù)句的區(qū)別。四、課程考核（1）作業(yè)等：作業(yè)：4 次，課程論文：1 篇；（2）考核方式：課程論文（3）總評(píng)成績(jī)計(jì)算方式：總成績(jī)=10%平時(shí)成績(jī)+40%實(shí)踐成績(jī)+50%期末考試成績(jī)。五、參考書目