二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-百數(shù)表里的秘密 西師大版

1、百數(shù)表中的秘密教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的小九九乘法口訣表將不對(duì)應(yīng)一句乘法口訣的數(shù)用兩句、三句甚至更多句乘法口訣去對(duì)應(yīng)在數(shù)與乘法口訣對(duì)應(yīng)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)的特征，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備百數(shù)表、課件教學(xué)重點(diǎn)熟練背誦口訣，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用口訣，知道口訣為什么編到9就不往下編了。教學(xué)過(guò)程（一）用一句乘法口訣的得數(shù)劃去百數(shù)表中的數(shù)。師：今天這節(jié)課我們來(lái)研究百數(shù)表中的秘密（出示：百數(shù)表），百數(shù)表中藏著什么秘密呢？我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲規(guī)則是：“背乘法口訣，圈得數(shù)”（出示規(guī)則），誰(shuí)看明白了這個(gè)游戲規(guī)則？生舉例。就像剛才這位同學(xué)說(shuō)的這樣，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)圈得又對(duì)又快！開(kāi)始。圈完的起立。師：老師也圈

2、出來(lái)了，同桌互相對(duì)照檢查，看有沒(méi)有圈漏掉或圈錯(cuò)的，如果有就問(wèn)問(wèn)他應(yīng)該用哪句口訣？（二）用兩句口訣表示剩下的數(shù)?；顒?dòng)一：用兩句口訣表示11。師：剩下的數(shù)不能用一句口訣來(lái)表示，那能不能用兩句來(lái)表示呢？比如：11這個(gè)數(shù)。預(yù)設(shè)：生1：11=25+11生2：11=24+13生3：11=33+12生4：11=26-11師：仔細(xì)觀察這幾種方法，你有什么想說(shuō)的？生：就是把11拆分成兩個(gè)數(shù)，再用兩句口訣表示?；顒?dòng)二：自選5個(gè)數(shù)嘗試用兩句口訣表示。師：每人挑戰(zhàn)5個(gè)數(shù)，像這樣用兩句口訣表示，把方法寫(xiě)在作業(yè)本上。生嘗試師巡視。交流反饋，展示典型例子。第一類(lèi)（整十加幾）：先找到整十，再加一個(gè)數(shù)。師追問(wèn)：哪些數(shù)我們可以用

3、這種方法全部快速的圈起來(lái)？（50以?xún)?nèi)的數(shù)）第二類(lèi)（接近數(shù)加幾減幾）：先找到接近的口訣，再加上或減去一個(gè)數(shù)。師追問(wèn)：這種方法能解決哪些數(shù)？師：100呢？生1：六六三十六和八八六十四合起來(lái)就是100。生2：八九七十二和四七二十八合起來(lái)也是100。第三類(lèi)（湊數(shù)）：用兩句口訣來(lái)湊。師：剩下的數(shù)我們就不一一研究了，課后同學(xué)們可以試一試。活動(dòng)三：思考與拓展師：同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，乘法口訣只編到九就不往下編了，用它表示更大的數(shù)，夠用了嗎？生：可以用兩句、三句、四句師：是的，我們學(xué)過(guò)的45句乘法口訣就可以解決所有的乘法計(jì)算問(wèn)題，以后我們會(huì)再繼續(xù)探索。（三）課堂小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、從乘法口訣解決生活中的問(wèn)題。師：你能用今天的所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題嗎？出示思考題：用一元和五元兩種面值的人民幣買(mǎi)23元一本的筆記本，可以怎么付錢(qián)？學(xué)生獨(dú)立嘗試解答并交流反饋。生1：四張五元和三張一元。師：說(shuō)一說(shuō)你想到的乘法口訣。生1：二五一十加一三得三。生2：我是3張五元和8張一元，用到的乘法口訣是三五十五