二年級下冊音樂教案 （簡譜） 欣賞 3.6 老牛和小羊 人教版

1、老牛和小羊的課堂教學(xué)設(shè)計課題名稱：音樂課老牛和小羊 設(shè) 計 者：陳曉霞 單 位：烏海市海南區(qū)一小 授課年級：二年級 章節(jié)名稱人教版小學(xué)音樂課本二年級下冊第三單元音樂中的動物中的一節(jié)課學(xué) 時1課時課標要求一）、知識與技能：學(xué)生辨別聲音的高低, 了解柯爾文手勢來演唱二聲部。二）、過程與方法：運用情境導(dǎo)入，形象教學(xué)方法讓學(xué)生很順利的解決本課難點：二聲部的學(xué)唱。三）、情感態(tài)度與價值觀：用自然的聲音生動形象、有表情地演唱；學(xué)生選擇自己喜歡的動物來編創(chuàng)歌詞。內(nèi)容與學(xué)情分析內(nèi)容分析這是一首輕松、活潑的兒童二聲部合唱歌曲，歌曲老牛和小羊是為宮調(diào)式，2/4拍，歌曲共有12小節(jié)，素材基本由三個樂句組成，簡潔明了。

2、2、歌曲老牛和小羊是學(xué)生第一次進入合唱學(xué)習(xí)，曲作者巧妙地將老牛和小羊的叫聲設(shè)計為高低兩個聲部，降低了學(xué)生學(xué)唱的難度。通過高低不同的兩個聲部形象的模仿了老牛和小羊的叫聲，興趣盎然，適合低年級學(xué)生演唱與表演。教學(xué)重點用自然的聲音形象生動、有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點學(xué)生在學(xué)習(xí)演唱中準確分辨二聲部,并在演唱中,樹立起合唱意識。教材分析本節(jié)課為人教版二年級下冊第三單元的內(nèi)容老牛和小羊，這是一首輕松、活潑的兒童合唱歌曲，歌曲老牛和小羊是為宮調(diào)式，2/4拍，歌曲共有12小節(jié)，素材基本由三個樂句組成，簡潔明了。歌曲中老牛和小羊的叫聲分別用固定的動機表現(xiàn)，在第一、二樂句反復(fù)出現(xiàn)，即為歌曲增添了趣味性，引發(fā)學(xué)生學(xué)

3、習(xí)的興趣，有味第三樂句合唱的出現(xiàn)做了很好的鋪墊。歌曲老牛和小羊是學(xué)生第一次進入合唱學(xué)習(xí)，曲作者巧妙地將老牛和小羊的叫聲設(shè)計為高低兩個聲部，降低了學(xué)生學(xué)唱的難度。通過高低不同的兩個聲部形象的模仿了老牛和小羊的叫聲，興趣盎然，適合低年級學(xué)生演唱與表演。學(xué)情分析教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，學(xué)生喜愛音樂，思維活躍、好動，特別喜愛表演與游戲，所以我就以去草原郊游引出老牛和小羊，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)它們的叫聲，開始即讓學(xué)生感到有趣，面向全體學(xué)生最大限度的調(diào)動他們的參與積極性，有序的組織教學(xué)，使課堂有效高效。教學(xué)目標1.學(xué)生辨別聲音的高低, 了解柯爾文手勢來演唱二聲部。2.用自然的聲音生動形象、有表情地演唱。3.學(xué)生選

4、擇自己喜歡的動物來編創(chuàng)歌詞.學(xué)生課前需要做的準備工作請同學(xué)們在家里聽一些有關(guān)二聲部的歌曲。教學(xué)策略教法學(xué)法：情景引導(dǎo)，圖示演繹，聽唱學(xué)法，表演演唱法。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計與教師活動學(xué)生活動設(shè)計設(shè)計意圖落實目標導(dǎo)入新課今天天氣不錯，咱們?nèi)ゴ蟛菰加伟伞４蠹铱纯创蟛菰隙加心男﹦游?。一起來學(xué)一下老牛的叫聲吧！再來學(xué)一下小樣的叫聲吧。區(qū)分一下，誰的叫聲音高，誰的叫聲音低。咩哞達到預(yù)期目標：老牛音低和小羊音高。環(huán)節(jié)一分聲部模仿小羊和老牛的叫聲，學(xué)習(xí)二聲部的各個旋律。同學(xué)們仔細地觀察老師是怎樣模仿老牛和小羊的叫聲的?同學(xué)們模仿老師時加上了手的動作。(學(xué)生不會說的老師適當提示一下)好的,同學(xué)們跟老師一起來

5、模仿老牛和小羊的叫聲。并模仿老牛和小羊的犄角。生:模仿。（老牛的角向內(nèi)；小羊的角向外）生:咩咩叫,咩咩叫。生:哞哞叫,哞哞叫。同學(xué)們加上動作模仿小牛和小羊。發(fā)生練習(xí)。師：咱們一起來學(xué)一學(xué)老牛和小羊的叫聲吧?。òl(fā)聲練習(xí)時注意節(jié)奏有變化）一只只可愛的小羊和穩(wěn)重的老牛多認真呀! 4.完整學(xué)習(xí)前兩句歌曲。那它們咩咩叫,哞哞叫,是要干什么呀?生:(跟琴唱二聲部一遍)左邊生: 咩咩叫,咩咩叫,他們要吃草。5.右邊生: 哞哞叫,哞哞叫,他們要吃草。小羊的聲音比較高,老牛的聲音比較低,那唱小羊部分時我們應(yīng)該唱出清脆而富有彈性一些,剛才你們做到不夠清脆、有彈性,(師馬上范唱)。6.請同學(xué)們跟我一起唱: 咩咩叫,

6、咩咩叫,他們要吃草。7.齊唱。老牛的聲音比較低沉,唱時要控制住氣息。同學(xué)們模仿老師一起唱: :哞哞叫,哞哞叫,他們要吃草。(是馬上范唱)。(師范唱老牛部分并加動作)本課重點就在這里：學(xué)生能很自然的學(xué)會二聲部。環(huán)節(jié)二整首歌曲演唱，介紹(出示整首歌曲與前面的歌譜的對吧)合唱部分1.師:請同學(xué)們找出兩個譜子不同的地方?生:有一個大括號。2.師:同學(xué)們找的很準。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒了嗎?歌曲最后部分是兩行同時唱，也就是不同聲部同時演唱的,叫做合唱，歌曲里這些地方我們以前沒學(xué)過的，這就合唱部分。3.前面部分是大家一起唱同一個聲部的叫做齊唱。那么這首歌曲的演唱形式就是齊唱加合唱。4.師:很好!我們來個唱歌接龍如何

7、?你們唱小羊部分,我唱老牛部分,請同學(xué)們站起來唱。師:反過來,你們唱老牛部分,我唱小羊部分。5.生生合唱。師:我們師生合作非常愉快!下面請這組的唱小羊部分,那組的唱老牛部分。這個部分讓學(xué)生整體感受歌曲，明白什么是二聲部合唱。環(huán)節(jié)三創(chuàng)編歌詞師：農(nóng)場里還有好多小動物想?yún)⒓釉蹅兊暮铣銈兿雭韼鸵粠退鼈儼?！?想!師:嗯,請同學(xué)們聽好了!師:編創(chuàng)歌詞。(如：一群喜鵲喳喳叫,一群蜜蜂嗡嗡叫。)師:同學(xué)們,你們想邀請哪兩個動物參加你們組的音樂會呢?生:在歌曲學(xué)會難點解決的情況下，加深難度，自己創(chuàng)編歌曲。達標檢測學(xué)生的二聲部能扎實的解決，并表演出來。同時學(xué)生自己評價時也知道哪個組同學(xué)二聲部唱的好，哪個組需要改進，哪個地方需要改