仙桃幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識(shí)與能力》考試模擬試卷及答案大全

1、第 頁(yè) 仙桃幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識(shí)與能力考試模擬試卷及答案大全一、單選題1下列哪種推理屬于轉(zhuǎn)導(dǎo)推理?( ) A.爸爸告訴孩子：“地上一道一道的是車(chē)溝?！焙⒆泳驼f(shuō)：“爸爸腦門(mén)上也有車(chē)溝。”B.孩子看到母雞帶著一群小雞，認(rèn)為老師帶小朋友做游戲時(shí)也像母雞。C.有個(gè)孩子給石凳子澆水，盼望它快快長(zhǎng)大。D.有人喊孩子的媽媽?zhuān)瑡寢寷](méi)回答，孩子就說(shuō)：“媽媽沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。”答案：C解析：轉(zhuǎn)導(dǎo)推理是3歲以下嬰幼兒的思維方式特點(diǎn)之一，是以從一個(gè)具體的觀察中形成一個(gè)具體的結(jié)論為基礎(chǔ)的，它和成人的演繹推理和歸納推理形成了對(duì)比。 2( )迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A.語(yǔ)言能力B.模仿能力C.認(rèn)識(shí)能力D.特殊能力 答

2、案：B解析：B【解析】模仿能力是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 3( )不是幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)。 A.活潑好動(dòng)B.喜歡交往C.好奇好問(wèn)D.穩(wěn)定性較強(qiáng) 答案：D解析：【知識(shí)點(diǎn)】幼兒性格的發(fā)展。幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、喜歡交往、好奇好問(wèn)和模仿性強(qiáng)。 4讓一個(gè)4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖，要求拿出不同的一張，他拿出了“船”，是因?yàn)椋?）。A.他認(rèn)為牛、人、豬經(jīng)常在一起出現(xiàn)，而船不是B.他認(rèn)為船是沒(méi)有生命的，而另外的都是有生命的C.他認(rèn)為牛、人、豬都有頭、腳和身體，而船沒(méi)有D.以上理由都不正確 答案：C解析：兒童在4歲半的時(shí)候.還不能夠按照事物的本質(zhì)去分類(lèi)，而只是看到事物的表象， 因此他

3、拿出船的原因是認(rèn)為牛、人、豬都有頭、腳和身體，而船沒(méi)有。 5嬰兒手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間是（）。 A 、 23個(gè)月B 、 45個(gè)月C 、 78個(gè)月D 、 910個(gè)月 答案：B解析：手眼協(xié)調(diào)是指手的運(yùn)動(dòng)和眼球的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)一致，也就是說(shuō)能夠抓住所看見(jiàn)的東西。嬰兒手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生于45個(gè)月。 6芳芳數(shù)積木，花花問(wèn)他有幾塊三角形，芳芳點(diǎn)數(shù)：“1、2、3、4、5、6，6個(gè)三角形”，花花又給他四塊，問(wèn)她現(xiàn)在有多少塊三角形積木？芳芳邊點(diǎn)數(shù)邊說(shuō)：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有十塊啦！”就數(shù)學(xué)領(lǐng)域而言，下列哪一條最貼近芳芳的最近發(fā)展區(qū)（ ） A認(rèn)識(shí)和命名更多的幾何圖形B默數(shù)，接著數(shù)等計(jì)數(shù)能力C以一

4、一對(duì)應(yīng)的方式屬實(shí)以?xún)?nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)D通過(guò)實(shí)物操作進(jìn)行十以?xún)?nèi)加減法的運(yùn)算能力答案：B解析：材料中幼兒目前還處于一一對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)的狀態(tài)，而且每次都是從頭點(diǎn)數(shù)，所以下一個(gè)比較貼近的目標(biāo)是默數(shù)，接著數(shù)等計(jì)數(shù)能力。 7教師在教學(xué)中出示實(shí)物或教具，進(jìn)行示范性操作，這種方法是（）。A、演示法B、范例法C、觀察法D、示范法 答案：D解析：示范法是直觀教學(xué)方法之一，是指教師通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例。 8幼兒意識(shí)到自己和他人一樣都有情感、有動(dòng)機(jī)、有想法，反映了幼兒的（ ）A、情感發(fā)展 社會(huì)認(rèn)知C、感覺(jué)發(fā)展 D、個(gè)性發(fā)展 答案：D9幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的

5、，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒（）的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。 A.感受美、欣賞美B.欣賞美、表現(xiàn)美C.感受美、表現(xiàn)美D.感受美、創(chuàng)作美答案：C解析：本題是對(duì)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容的考查。綱要中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)有這樣的表述：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。由此可見(jiàn)，本題C選項(xiàng)是正確答案。至于選項(xiàng)中的“欣賞美”、“創(chuàng)造美”等，這也是

6、我們幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育應(yīng)該注意的，但是并不是主要的指導(dǎo)要點(diǎn)。 10幼兒園教育評(píng)價(jià)最重要的作用是（）。 A.鑒定作用B.診斷作用C.改進(jìn)作用D.導(dǎo)向作用答案：C解析：評(píng)價(jià)的作用是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)教育活動(dòng)中的不足，繼而改進(jìn)教育的方式方法，優(yōu)化教育活動(dòng)，因此，評(píng)價(jià)最重要的作用是改進(jìn)作用。 二、解析題11以“鏡子的用處多”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)中班的科學(xué)活動(dòng)，要求寫(xiě)出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、 活動(dòng)過(guò)程。 解析：鏡子的用處多(中班) (一)活動(dòng)目標(biāo) (1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途； (2)知道每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的； (3)細(xì)心觀察，體驗(yàn)探索帶來(lái)的快樂(lè)。 (二)活動(dòng)準(zhǔn)備 各種鏡子、大口

7、袋、萬(wàn)花筒、音樂(lè)磁帶。 (三)活動(dòng)過(guò)程 1認(rèn)識(shí)鏡子 (1)游戲：摸口袋。 “今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?摸上去感覺(jué)怎樣?你覺(jué)得它是什么?” (2)自由探索。 “看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，它有什么特點(diǎn)?” (3)教師小結(jié)。 “我們剛才見(jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼涼的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。”(幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆) 2探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途 (1)教師引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)：“你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子，它可以用來(lái)干什么?” (2)討論鏡子除了幫助人們整理儀容外，還有什么用途。說(shuō)說(shuō)汽車(chē)、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境奇安裝

8、鏡亍的原因。 (3)通過(guò)照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的，要尊重別人。 (4)請(qǐng)幼兒說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子。(幼兒說(shuō)出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平 面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等) (5)鼓勵(lì)幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說(shuō)說(shuō)有趣的發(fā)現(xiàn)。 (6)教師小結(jié)。 3游戲：照鏡子 (1)介紹規(guī)則“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起玩照鏡子游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動(dòng)作，你們鏡子也做什么動(dòng)作，好嗎?” (2)游戲 隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。 三、問(wèn)答題12以動(dòng)物的生存本領(lǐng)為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案。 解析：設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)1通過(guò)已有

9、經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些 動(dòng)物自身的防御武器。2知道想生存必須要防御敵人的進(jìn)攻。 3萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物的情感。1教師先同幼兒談話：你們喜歡小動(dòng)物嗎?小動(dòng)物們生活在哪里?它們有敵人嗎?它們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己，怎樣生存? 2出示一些小動(dòng)物的圖片，讓幼兒觀察它們是什么小動(dòng)物 是使用什么樣的辦法保護(hù)自己的。如：刺猬、蜜蜂、螃蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蝸牛等，觀察后發(fā)現(xiàn)它們自己的身體上有防御敵人的武器。 3教師再出示一些小動(dòng)物的圖片，讓幼兒觀察它們是什么小動(dòng)物，是使用什么樣的辦法保護(hù)自己的。如：烏賊、黃鼠狼等，觀察后發(fā)現(xiàn)它們能從身體里釋放出氣體和液體，趕走敵人。 4出示海星、海參、壁虎的圖片，讓幼兒了

10、解它們會(huì)使用分身術(shù)讓敵人誤以為是捕到了獵物。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的品德和情感。 13簡(jiǎn)述幼兒性格發(fā)展的特點(diǎn)。 解析：幼兒期是人的性格初步形成的時(shí)期，也是為其今后性格發(fā)展奠定基礎(chǔ)的重要時(shí)期。這一時(shí)期性格發(fā)展的特點(diǎn)是：(1)活潑好動(dòng)?；顫姾脛?dòng)是幼兒的天性，也是幼兒期個(gè)體性格的最明顯特征之一，不論是何種類(lèi)型的幼兒都有此共性。(2)喜歡交往。兒童進(jìn)入幼兒期后，在行為方面最明顯的特征之一是喜歡和同齡或年齡相近的小伙伴交往。(3)好奇好問(wèn)。幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，主要表現(xiàn)在積極探索和好奇好問(wèn)。好問(wèn)是幼兒好奇心的一種突出表現(xiàn)。(4)模仿性強(qiáng)。小班幼兒的表現(xiàn)尤為突出。幼兒模仿的對(duì)象可以是成人，也可以是同伴

11、，又分為即時(shí)模仿和延遲模仿。(5)好沖動(dòng)。情緒不穩(wěn)定是幼兒性格在情緒方面的表現(xiàn)。 14個(gè)性開(kāi)始形成的主要標(biāo)志是什么? 解析：(1)幼兒期兒童的各種心理現(xiàn)象開(kāi)始表現(xiàn)齊全，兒童心理的各個(gè)方面已經(jīng)形成了一個(gè)比較完整的系統(tǒng)，開(kāi)始形成一個(gè)完整的主觀世界。(2)心理活動(dòng)獨(dú)特性形成，兒童間的個(gè)別差異日益明顯，并漸趨穩(wěn)定。(3)心理活動(dòng)的積極能動(dòng)性開(kāi)始形成。 15閱讀下面材料，回答問(wèn)題。小班趙老師發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)餐時(shí)存在各種問(wèn)題：有的幼兒情緒不穩(wěn)定，吃飯時(shí)哭著找媽媽?zhuān)挥械挠變翰粫?huì)拿勺子吃，一定要老師喂；有的幼兒挑食，不吃這個(gè)，不吃那個(gè)；還有的幼兒吃一會(huì)，玩一會(huì)，飯涼了都還沒(méi)吃完問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份解決上述問(wèn)題的教育方案

12、。要求寫(xiě)出對(duì)問(wèn)題的分析、教育目標(biāo)、解決問(wèn)題的主要方法。 解析：?jiǎn)栴}分析：幼兒在家基本都有各自的進(jìn)餐習(xí)慣，比如父母喂、挑食等，進(jìn)入幼兒園后，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣成為幼兒園教師的重要職責(zé)。要在日常教育中，改變幼兒挑食等不良的進(jìn)餐習(xí)慣，使幼兒營(yíng)養(yǎng)均衡，培養(yǎng)他們自己吃飯、生活自理的能力，養(yǎng)成“愛(ài)吃飯、不挑食、多喝水、愛(ài)惜糧食”等良好的生活習(xí)慣和美德，促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展和全面發(fā)展。為了改變幼兒吃飯的現(xiàn)狀，我組織了一個(gè)“比一比，吃一吃”的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：（1）改變幼兒吃飯難的現(xiàn)狀，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，（2）培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐時(shí)的愉快心情?；顒?dòng)過(guò)程及結(jié)果：（1）組織幼兒觀看其他幼兒吃飯的圖片。（2）用講

13、故事、看圖片等方式告訴幼兒，不好好吃飯的壞處。（3）組織游戲，讓幼兒分別說(shuō)出自己愛(ài)吃什么，以及為什么愛(ài)吃，并讓一些幼兒品嘗，改變他們挑食的習(xí)慣。（4）組織幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)，適當(dāng)讓他們保持饑餓。（5）進(jìn)行“比一比，吃一吃”活動(dòng)，組織幼兒自己主動(dòng)吃飯。（6）及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同改變孩子的不良飲食習(xí)慣，讓孩子盡快形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。 16請(qǐng)為幼兒園大班設(shè)計(jì)一份以“夏天”為主題的教育活動(dòng)方案。 解析：夏季音樂(lè)會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)： (1)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美。 (2)培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。 (3)了解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備： (1)背景圖片：蜜蜂、知了、青

14、蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個(gè) (2)大樹(shù)、池塘、草地的場(chǎng)景 (3)課件、錄音機(jī)、磁帶 活動(dòng)過(guò)程： (1)今天，我們要去觀看夏季音樂(lè)會(huì)，你們高興嗎?那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧! (2)音樂(lè)會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆) 他們?cè)谑裁吹胤匠?(草叢中、大樹(shù)上、池塘里、天空中) 你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹(shù)上、清清的池塘里、高高的天空中) (3)小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽(tīng)： 夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大樹(shù)上。 夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里?轟隆，轟隆，在高高的天空中。 (4)他們的歌聲好聽(tīng)嗎?那就請(qǐng)小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽(tīng)的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動(dòng)作，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌兩遍)小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽(tīng)了! (5)創(chuàng)編詩(shī)歌