材料指導課教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 材料指導課教案 材料作文指導課教案-作文指導1 新材料作文顧名思義是在材料作文根基上進展起來的一種新的作文樣式，這種命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，但又不限制文體，保持了話題作文的開放性三自，這就是稱之為新材料作文的理由。以下是的xx新材料作文教案，接待閱讀。 一、教學目標： (1)學會新材料作文的審題立意的步驟和方法，新材料作文的審題立意(教案)。 (2)純熟運用審題立意步驟和方法。 二、教學重點、難點： 1.多角度、多方面地分析材料。 2.掌管新材料作文審題立意的步驟和方法。 三、教學安置：一課時。 四、教學方法：問答法、議論法、探究法。 五、教學過程

2、： (一)導入 今天我們來共同探討、學習新材料作文的審題立意的方法。 1.何謂新材料作文? 新材料作文(也叫后話題作文、題意作文、命意作文)，指的是只給出材料，不規(guī)定話題，不限文體，要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思不要脫離材料內(nèi)容及其含義的作文,它不同于以往根據(jù)材料寫探討文的材料作文，也有別于有明確話題的話題作文，是介于材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式。 新材料作文的這些特點，使新材料作文比話題作文更具開放性，更有利于學生發(fā)揮自己的聰明才智，表示自己的才華。但同時也增加了作文的審題難度。 2.那么，新材料作文如何審題立意呢?下面我們就來共同學習、探討新材料作文審題立意

3、的方法和步驟。 (二)高考回想： 1.xx年上海高考作文題：釣魚 根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。 丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，往往用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：讓小魚長大不更好嗎?兩千多年前，我國孟子曾說過數(shù)罟不入洿池，魚鱉不成勝食也。意思是，不要用細密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。 2.xx年湖北高考作文題： 閱讀下面材料，按要求作文： 孫悟空的筋斗云，哪吒的風火輪，都是神秘想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴求飛速先進的美好愿望。誰能想到，晚清空想小說新中國預言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會，法國科幻

4、小說家凡爾的理想從地球到月球，在今天會成為現(xiàn)實?空想源自人類的求知本能，呈現(xiàn)了人類非凡的想象力。空想推動現(xiàn)實，空想照亮生命，空想是喜悅的源泉 請根據(jù)你對以上材料的理解和體會，選準角度，寫一篇作文。 3.xx年陜西高考作文題：成才環(huán)境 xx年高考陜西選用材料作文形式，共給出三那么材料，大意分別是： 1、把一條熱帶魚放在一個小魚缸里，它只能長到3寸大小;把它放進大魚池里，它才有可能長的很大; 2、狼之所以英勇強壯，是由于它長期生活在野外環(huán)境里; 3、一位心理學家挑揀了10個人，并告知他們都是有天賦的人，后來這10個人都獲得了告成，但心理學家結(jié)果坦言，他們開初其實只是普遍人，教案新材料作文的審題立意

5、(教案)。 題目要求考生結(jié)合以上三段材料，自主命題，撰寫800字作文。 (三)課堂訓練： (1)閱讀下面文字。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意。 有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得很少;即使來了，也只是把被風刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉(zhuǎn)瞬幾年過去了，胡楊樹都長得很粗了。猛然有一天刮起了沙塵暴，其次天風停后，兩人驚疑地察覺，年輕人種的胡楊幾乎全被風刮倒了，有的甚至連根拔起;而老人種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。年輕人很驚奇，問起理由，老人道：你經(jīng)常給樹澆水施肥

6、，它的根就不往泥土深處扎。如把樹載活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一向扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風刮倒? 閱讀這那么材料，斟酌： (1)這那么材料有哪幾個描寫的對象? (2)這些描寫對象有哪些行為? (3)這些行為導致了怎樣的結(jié)果? (4)從不同的行為和結(jié)果中，你確定了什么立意?請將你的立意寫在卷子上。 立意： 老人在子女的教導、人才的培養(yǎng)方面，確定要有科學的方法、長遠的眼光。 年輕人一味關(guān)切保護有可能會貽誤被關(guān)愛者的一生。 胡楊樹確定要夯實根基.生于憂患，死于安樂。 (四)課外（研討）： 閱讀下面一段材料，根據(jù)要求作文。 19歲的武漢考生周海洋在今年的高

7、考中，以一首古體長詩站在黃花崗陵園的門口而獲得總分值，然而好玩的是，周海洋的總勞績并不高，語文110分，數(shù)學45分，英語80分，綜合科目135分，總分370分，未達成分數(shù)線。 在聽到三峽大學打定破格入選他的時候，周海洋卻說：三峽大學有破格入選的想法，我當然很欣喜，但又感到自己的高考勞績太低了，假設單憑一篇作文破格入選，覺得對他人不公允，自己心里也擔心。而談到自己的未來，他的夢想是畢業(yè)之后當一名人民教師，以后可以到甘肅會寧教書，為西部貧困學生做付出。 要求：針對以上材料，自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇作文。 2. 材料一：從蘇州、揚州等地高校畢業(yè)的5名女大學生，成為揚州瘦西湖景區(qū)

8、首批大學生船娘，近日正式上崗。有人質(zhì)疑，大學生去干搖櫓劃槳這樣的體力活兒，是不是太濫用了?然而，女大學生卻說：能養(yǎng)活自己，適應社會，奉獻他人，這樣的工作是體面的。這一回復，使那些質(zhì)疑顯得蒼白、陳舊。 材料二：揚州籍的清華大學建筑系96屆學生卜冰，畢業(yè)后調(diào)配到上海建筑設計院。面對大城市大單位這樣令人羨慕的位置，卜冰卻覺得這里論資排輩，很不適應，僅半年時間就毅然離開，考入美國耶魯大學攻讀建筑學碩士學位，畢業(yè)后創(chuàng)立集合設計事務所，開創(chuàng)了一片屬于自己的事業(yè)天空。 材料三：歌詠家李娜在事業(yè)如日中天、商業(yè)演出與演唱邀請應接不暇時，突然剃發(fā)為尼。原來，她雖然在圈子里打拼十幾年，卻對這個圈子一向不適應。十年來

9、她虔心禮佛，從不曝光自己，內(nèi)心特別平靜。 要求：請根據(jù)以上材料，選擇一個角度構(gòu)思作文，立意自定，題目自擬，體裁不限，不少于800字。 材料作文指導課教案-作文指導2 一、點撥材料作文的寫作學識 材料作文又叫供料作文，它的特點是給一那么或幾那么材料(材料可以是文字，也可以是圖表)，要求閱讀材料后按照要求寫作。 材料作文測驗讀寫結(jié)合才能，學生要閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達才能完成作文。 材料作文中的材料一般都來自生活，且有用心提煉生活內(nèi)容、社會問題的傾向，因而平日多關(guān)注與自己、他人緊密相關(guān)的事情、現(xiàn)象、問題等是寫作的著眼點。 寫材料作文，處理好材料是關(guān)鍵，怎樣處理好呢? 第一要深讀。讀文題，明確寫

10、作范圍，了解寫作要求，辯明寫作文體、寫作形式、人稱、語言等;讀材料，要讀懂、讀細致、讀全面，抓住材料的核心是寫作的關(guān)鍵。 其次要寬析。材料信息量大，要多作分析，找出關(guān)鍵性句子和表現(xiàn)材料主旨的句子，用辯證的眼光，多角度斟酌材料表達的傾向。 第三要窄選。結(jié)合自己感悟最深的一個方面去發(fā)揮，一般不要面面俱到，要擅長取舍。 第四要新立。要擅長依據(jù)材料而又高于材料，立意不落俗套，構(gòu)思方會精妙。 第五要防失(失誤)。對材料理解不深而提煉不出精粹的要點，文章立意過偏、過淺等。 第六要留神材料的使用角度。要選出最正確角度，一是最切合材料的內(nèi)蘊，二是能寫新意，三是能挖出深度，四是體會最深刻，萬不成馬虎草率。 要恰

11、當?shù)貙Υ齼煞N材料。一是命題供給的打定材料，二是學生寫作務必運用的材料。對待兩種材料要留神，選票要在題目的范圍之內(nèi)，要圍繞中心選擇，一切為中心服務，要對材料有所取舍，善用突出主題的材料。 二、由春晚節(jié)目扶不扶?引出要宏揚正能量的社會熱點。 三、出示材料及寫作要求，學生斟酌，議論如何寫作? 四、引導學一怎樣寫這篇文章。 1、審題、立意。 2、擬題、選材。 3、布局、謀篇。 五、學生寫作提綱，說出自己的寫作思路。 六、出示教師下水文 社會需要正能量 一件平凡的小事，但它卻能夠表達出人與人之間的關(guān)愛，反映的是愛的傳遞。也是我們對愛心產(chǎn)生和暖的一種感覺，也源于人與人之間那種最為名貴的理解和認同。正是這種

12、理解和認同，穿透了人間的冷漠與輕視，是一種將心比心，獲得一種感同身受的情懷。 50歲的天津的哥馬志剛在他并不熟諳的網(wǎng)絡世界里火了。社交網(wǎng)站上正在火速流傳著這位的哥兩天前的事情，盡管人們并不知道他的姓名：他拒收一位盲人的車費，表示我不宏偉，我掙錢比你輕易;而下一位乘客又堅持多付費給他，我也不宏偉，掙錢比您也輕易點。不少人表示，要唾手轉(zhuǎn)發(fā)，傳播正能量。 愛心，被看作是人類最貴重的情感，最高尚的情操，是人類良知的生動呈現(xiàn)，是社會文明的重要標志，也是中華民族傳統(tǒng)美德的集中表達。古人云：人之初，性本善。其實，我們每個人都不乏善心和愛心，只是在等待一個被觸發(fā)的機遇。當一個人被感動之時，也是他的愛心和氣心被

13、觸發(fā)之時。這是激發(fā)了我們內(nèi)心柔嫩與善意的溫情!總有一種氣力讓我們熱淚盈眶，總有一種感動讓我們時刻銘刻在心，央視主持人張泉靈說：總夢想自己是這和暖鏈條上的一分子，讓這樣善的傳遞不在我身上斷掉。正如有人認為，此事釋放的是正能量，自己看到了，有責任傳遞下去。 在現(xiàn)實中，正能量帶來的正效應切實不少。我們身邊有張麗莉老師帶給我們的感動2022年5月8日，放學時分，張麗莉在路旁疏導學生。一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向?qū)W生，危急時刻，張麗莉向前一撲，將車前的學生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。被軋傷后她有時清楚有時昏迷，在送醫(yī)

14、院的途中，還對大家說：要先救學生。昏迷多天后，張麗莉醒來的第一句話是：那幾個孩子沒事吧!經(jīng)過搶救，張麗莉被迫高位截肢。她的親人和醫(yī)護人員都不敢想象她知道真相的后果會是怎樣，但張麗莉很快采納了事實，還反過來撫慰父親說：當時車禍的場景我還記得，很幸運，假設車輪從我的頭碾過去，你們就看不到我了，我救了學生，也保住了命。有人問張麗莉，你懊喪嗎?她回復：不懊喪。這樣做是我的本能。我已經(jīng)28歲了，我已和父母度過28年的喜悅時光。那些孩子還小，他們的喜悅?cè)松鷦倓傞_頭。頒獎詞別哭，孩子，那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀;她大你們不多，卻讓我們學會了大量。都說人生沒有彩排，可

15、即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。 社會需要愛，時代呼叫愛。社會需要正能量，時代需要正能量。善行、愛心其實存在于每個人的心中。但好多人缺乏的不是感動，而是一種顯示感動的士氣，一種傳遞感動的行動。然而傳遞感動，就是正能量的傳遞。 材料作文指導課教案-作文指導3 1、指導學生熟悉寫作過程是一個修改完善的過程，一個思維熟悉過程。 2、培養(yǎng)學生修改作文的習慣和才能。 3、將教師表示的寫作過程內(nèi)化為學生的寫作意識。 1、飛吧!鴿子的初稿、修改稿和定稿分發(fā)材料及三稿幻燈片。 2、朗讀、例談、練習。 一課時 引言 在作文教學中，我常察覺好多學生對自己寫作文的過程很迷茫，作文寫完了就完事了，連自己的大作是

16、怎樣拼湊出來的都不領會，因此，自己作文寫得怎樣?是否存在問題都不得而知，接下來的發(fā)言權(quán)就交給了老師，很少有修改作文的習慣，但葉圣陶老先生曾說過：文章修改主要是自己的事，語文老師千萬不要越俎代皰。因此，我將給學生表示一次我寫作文的過程，以期讓大家對怎樣從材料到作文的過程有所熟悉和啟發(fā)，夢想能對大家的作文有所扶助。 選材 1、學生談自己作文前選材的實例。 2、飛吧!鴿子的選材過程。 在寫作指導課上，我對學生說：前兩天，我抉擇為大家寫一篇示范作文，寫什么呢?于是我開啟記憶的倉庫，在里面探尋近期發(fā)生的有意義、有價值的事情，探尋著、探尋著，我猛然想到前不久，班上兩位女生在寢室里捉到一只鴿子，有的同學要求放掉，有的同學要求留下，在難于抉擇時，找到我，征求我的觀法，后來，我建議把這只鴿子放飛了。我覺得這件事雖然小，但有意義，值得一寫，正可以小題大做，于是我就抉擇寫這件事情，這樣作文的第一步選材便完成了。 朗讀 接下來，我給學生表示三份作文稿件，對大家說：我寫成這篇小作文，可以說是三易其稿，經(jīng)過了一個不斷修改，不斷完善的過程，也表示了我寫作這篇文章的一個完整的思維過程，下面我