2022年八年級道德與法治上冊第一單元走進社會生活第一課豐富的社會生活第1框我與社會教學(xué)設(shè)計教案

1、我與社會課題1.1 我與社會單元第一單元主備人時間情 感 態(tài) 度 和感受社會生活的豐富性；價值觀目標學(xué)習(xí) 目標重點才能目標懂得個人與社會的關(guān)系,能關(guān)注社會、國家的變化和進展,并以己之力獻 計獻策；學(xué)問目標知道復(fù)雜社會關(guān)系的形成以及人的身份的確定；我們都是社會的一員難點個人與社會的關(guān)系個案學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組爭論法、閱讀法教法情境教學(xué)法、講授法課前1、同學(xué)課前做好預(yù)習(xí),通讀本課教材內(nèi)容,想想自己參加過哪些社會生活；預(yù)備2、老師依據(jù)課程標準,設(shè)計問題與活動,制作課件；教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（1）你知道魯濱遜漂流記和印度狼孩的故事嗎？（2）魯濱遜在孤島生活的 28 年有沒有完全脫離人類社會？（3）狼孩

2、與我們常人有什么區(qū)分？2. 師導(dǎo)入：這二個特別的故事, 都告知我們個人的成長離不開社會, 今日讓我們來一起學(xué)習(xí) 我與社會 ,感受社會生活 , 分析自己的身份與社會關(guān)系；（板書課題）二、請大家仔細默讀課本 P2-P5 的內(nèi)容,初步明白一下今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并且通過自學(xué),回答以下問題：1. 我們通過哪些方式感受社會生活？2. 感受社會生活有哪些意義？3. 社會是怎樣形成的？4. 個人與社會的關(guān)系？5. 人的身份是怎樣確定的？6. 主要的社會關(guān)系有哪幾種？三、學(xué)習(xí)新課（師生研討案例,互動學(xué)習(xí)）（一）感受社會生活 1. 有一個詞叫“ 自給自足” ,請摸索：（1）在現(xiàn)代社會,能夠做到“ 自給自足”

3、嗎？（2）我們的生活有哪些方面和社會相關(guān)？（3）說說我們每天在生活中所使用的物品和社會各行業(yè)有什么樣的聯(lián)系？2. 閱讀第 2 頁四個情境,回答：（1）你通過哪些方式明白社會 . 到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參加社會實踐活動；到社區(qū)進行社會調(diào)查；閱讀報紙、收看電視；上網(wǎng)查詢；等等；（2）在參加社會生活的過程中,你有哪些感受？感受到社會生活是絢麗多彩的；感受到國家正在發(fā)生越來越大的變化；感 受到自己能夠?qū)W到許多在課本上學(xué)不到的學(xué)問；感受到自己需要提高與人 交往溝通的才能；等等；3. 圖片觀賞：這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？給你什么感受？（內(nèi)容見幻燈 片 813）得出結(jié)論：一幅幅生動的社會生活畫卷在我們面前綻開,

4、我們的社會生活 絢麗多彩；4. 閱讀教材第 3 頁探究與共享：你有類似的經(jīng)受嗎？暑假里,哪些事給你 的印象深刻,請把你的感受寫下來,與同學(xué)們共享；從小到大,你參加的社會生活有沒有變化？說一說：隨著身體的成長、智力的進展、才能的提高,我們的社會生活空間不斷延 展,我們會與越來越多的人打交道,對社會生活的感受越來越豐富,熟悉越來越深刻；5. 2022 年 12 月訓(xùn)練部等 11 部門印發(fā)了關(guān)于推動中學(xué)校生研學(xué)旅行的 看法,要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置,推動研學(xué)旅行健康快 學(xué)問延長： 爭論： 關(guān) 速進展； 2022 年 6 月 5 日開頭,我市各中學(xué)校來到巴音花,實地參觀,感 注社區(qū)治理,

5、關(guān)懷國受家鄉(xiāng)的龐大變化,也引導(dǎo)同學(xué)主動適應(yīng)社會；家進展,為此我們中 爭論：你認為研學(xué)旅行對中同學(xué)有什么意義呢？（即走進社會,感受社會 學(xué) 生 需 要 做 些 什 生活有哪些意義？）么？6. 觀賞幾張圖片,分別反映了哪些社會關(guān)系？這些社會關(guān)系是怎樣形成 的？結(jié)論：人在社會交往中形成了各種社會關(guān)系；（二）每個人都是社會的一員 1、懂得第 4 頁亞里士多德和馬克思的名言,得出結(jié)論：個人是社會的有機 組成部分 2. 出示幾張圖片,猜猜他們是什么關(guān)系？你對這樣的社會關(guān)系網(wǎng)是如何懂得的？個人是社會的有機組成部分；假如把個人看成點,把人與人的關(guān)系看成線,那么,由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“ 大網(wǎng)” ,每個人都是社會這張“ 大網(wǎng)” 上的一個“ 結(jié)點” ；3. 閱讀分析第 5 頁探究與共享：（1）你現(xiàn)在的身份有哪些？請你寫出至少四個身份；（2）同一個人,為什么身份不同？（3）向身份不同的生疏人介紹自己,如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同 學(xué)的父母、學(xué)校的校工,你分別應(yīng)當怎樣介紹？（4）同學(xué)之間分組、分角色扮演不同的身份分別作自我介紹,感受一下不 同身份的不同社會關(guān)系！得出結(jié)論：人的身份是通過社會關(guān)系確定的；在不同的社會關(guān)系中,我們 具有不同的身份；4. 學(xué)問總結(jié)：個人與社會的關(guān)系怎樣？5. 懂得幾種主要的社會關(guān)系：血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣