中小學(xué)家訪(fǎng)工作總結(jié)

1、Word 中小學(xué)家訪(fǎng)工作總結(jié)精選 中學(xué)校家訪(fǎng)工作總結(jié)精選篇1 學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育是少年兒童教育體系的有機(jī)組成，走進(jìn)家庭開(kāi)展家訪(fǎng)是溝通三者的橋梁紐帶，老師、家長(zhǎng)和社會(huì)攜手育人是教育勝利的關(guān)鍵，開(kāi)展大家訪(fǎng)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)、提高育人水平有著重要意義。為了讓每一個(gè)同學(xué)在家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)、全面進(jìn)展。我校依據(jù)市中學(xué)校老師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪(fǎng)活動(dòng)的精神和區(qū)教育局相關(guān)支配，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展了主題為“走進(jìn)家庭、攜手育人”的大家訪(fǎng)活動(dòng)。 一、明確意義，仔細(xì)布署 首先學(xué)校組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)市、區(qū)教育局印發(fā)的相關(guān)文件和實(shí)施方案，明確此活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求，確保活動(dòng)有效推

2、動(dòng)。我校依據(jù)實(shí)際狀況制定了大家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案，方案就大家訪(fǎng)活動(dòng)的主題、指導(dǎo)思想進(jìn)行了具體的解讀，將目標(biāo)任務(wù)、活動(dòng)形式及活動(dòng)要求進(jìn)行了詳細(xì)的支配與布置。依據(jù)方案的支配，各班的班主任對(duì)同學(xué)狀況進(jìn)行摸底收錄同學(xué)地址、家庭狀況、聯(lián)系電話(huà)等相關(guān)信息，進(jìn)行分類(lèi)整理。每位老師依據(jù)自己的學(xué)科實(shí)際和所帶同學(xué)實(shí)際制定了個(gè)人家訪(fǎng)工作方案。學(xué)校以班級(jí)為單位，校長(zhǎng)帶頭，班主任為主，科任老師全員參加，開(kāi)頭進(jìn)行家訪(fǎng)。 二、宣揚(yáng)指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí) 老師通過(guò)電話(huà)交談，短信互動(dòng)，實(shí)地走訪(fǎng)等形式利用多種渠道與家進(jìn)步行溝通，互通信息，溝通同學(xué)在校、在家的學(xué)習(xí)、生活、品德 養(yǎng)成、心理健康等方面狀況，并仔細(xì)填寫(xiě)家訪(fǎng)手記。尤其對(duì)學(xué)有潛力的同學(xué)

3、、特長(zhǎng)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)、單親家庭同學(xué)、學(xué)困生以及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)夫子女的家庭狀況，孩子的在校狀況進(jìn)行了深化了解和分析，關(guān)心家長(zhǎng)做好同學(xué)的教育工作。 學(xué)校大隊(duì)部還運(yùn)用簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等媒體和宣揚(yáng)工具，宣揚(yáng)報(bào)道老師家訪(fǎng)活動(dòng)狀況和家訪(fǎng)中好的閱歷做法及先進(jìn)事跡。通過(guò)家訪(fǎng)讓同學(xué)和家長(zhǎng)知道老師家訪(fǎng)的目的和意義，讓家長(zhǎng)知道同學(xué)在校表現(xiàn)狀況，讓家長(zhǎng)知道了同學(xué)的任課老師狀況，讓家長(zhǎng)知道如何協(xié)作學(xué)校搞好家庭教育，通過(guò)家訪(fǎng)老師知道了同學(xué)的家庭狀況和在家的表現(xiàn)狀況，學(xué)校了解社會(huì)和家長(zhǎng)提出的看法和建議，全社會(huì)成員知道國(guó)家和政府對(duì)教育的關(guān)愛(ài)，營(yíng)造家校共育良好氛圍。 學(xué)校還通過(guò)送發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，召開(kāi)新生同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)閱歷溝通會(huì)等形式

4、與家進(jìn)步行溝通;請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起參加學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，評(píng)比“書(shū)香家庭”并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校與孩子共慶“六一”，這些互動(dòng)活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校和家庭、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，為孩子營(yíng)造和諧、關(guān)愛(ài)、健康的成長(zhǎng)氛圍。 三、總結(jié)溝通，匯報(bào)收獲 活動(dòng)開(kāi)展一個(gè)多月來(lái)，學(xué)校40多名老師已和300多人次同學(xué)的家進(jìn)步行了溝通，對(duì)50多名同學(xué)家庭進(jìn)行了走訪(fǎng)。各班級(jí)組針對(duì)本次家訪(fǎng)的狀況進(jìn)行了溝通匯報(bào)，班級(jí)組分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了總結(jié)， 通過(guò)大家訪(fǎng)活動(dòng)使我們的教書(shū)育人由課堂延長(zhǎng)到同學(xué)的家庭和每一位同學(xué)的課余時(shí)間，針對(duì)不同同學(xué)的不憐憫況可以實(shí)行分類(lèi)指 導(dǎo)，讓其避短揚(yáng)長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)。我們要把本次家訪(fǎng)中獲得的反思運(yùn)用到今后的教學(xué)和管理的實(shí)踐中。我們要把與家

5、長(zhǎng)的溝通成為工作的重要組成部分，并堅(jiān)持不懈地開(kāi)展下去，營(yíng)造家校共育的良好氛圍，不斷提高我校的教育教學(xué)水平。 20_年11月7日 中學(xué)校家訪(fǎng)工作總結(jié)精選篇2 家訪(fǎng)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,作為老師,要搞好教育教學(xué)工作,肯定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在本學(xué)期的家訪(fǎng)工作中,本人結(jié)合我校及我所任班級(jí)的實(shí)際狀況,對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng),在家訪(fǎng)中了解到了許多實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,可謂感受頗多。 在本期的家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的同學(xué)們的成長(zhǎng)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)懷和重視。 本期的家訪(fǎng)結(jié)束了，但工作卻還剛剛開(kāi)頭，存在

6、的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好班級(jí)，如何使同學(xué)樂(lè)觀(guān)健康的成長(zhǎng)等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我們不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教，積累閱歷，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取做一個(gè)稱(chēng)職的人民老師。 一、在家訪(fǎng)中,我們了解到存在的很多問(wèn)題,現(xiàn)做如下總結(jié): 1、通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解到多數(shù)優(yōu)生自覺(jué)性較高，父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)懷，與子女的溝通較好。在空閑時(shí)間關(guān)心家長(zhǎng)做些力所能及的家務(wù)。同時(shí)我們也發(fā)覺(jué)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問(wèn)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛(ài)，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在

7、日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通等等。 2、很多同學(xué)父母外出打工，做生意等等，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特殊是與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決，真正做到有的放矢。 二、在此次家訪(fǎng)中，很多家長(zhǎng)也給了我們很多的看法和建議： 1、盼望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái)，關(guān)心自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。 2、盼望老師多鼓舞不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。 3、盼望每位老師都能采納各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校狀況，協(xié)作老師共同解決問(wèn)題

8、。 總之，通過(guò)家訪(fǎng)我感到，老師與同學(xué)之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在熟悉基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培育同學(xué)健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的責(zé)任。家訪(fǎng)工作只是我們下一步工作的開(kāi)頭，我們要通過(guò)家訪(fǎng)了解一些隱性的問(wèn)題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教育。傾心奉獻(xiàn)，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。 中學(xué)校家訪(fǎng)工作總結(jié)精選篇3 一：同學(xué)基本狀況 廖玉，男，應(yīng)用技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)貧困生，該生在校期間敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)仔細(xì)、成果優(yōu)秀，其專(zhuān)業(yè)必修課總分在建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)20_級(jí)93人中排名13名。是一名品學(xué)兼優(yōu)

9、的好同學(xué)。 二：同學(xué)家庭基本狀況 該生家庭成員有奶奶、父母、姐姐和兩個(gè)弟弟，奶奶身體健康狀況尚可，但行動(dòng)不便，父親為當(dāng)?shù)啬撑谥駨S(chǎng)工人，母親在鎮(zhèn)上做零工，姐姐外出打工，兩個(gè)弟弟分別就讀高二、高三。家庭人均收入約300元，但家庭支出較大，故家庭經(jīng)濟(jì)狀況不容樂(lè)觀(guān)。 三：訪(fǎng)談基本內(nèi)容 1，家庭經(jīng)濟(jì)狀況如何，主要收入來(lái)源是什么? 家庭經(jīng)濟(jì)狀況不容樂(lè)觀(guān)，主要收入來(lái)源為父母二人做工工資所得。主要緣由是家里小孩多，有四個(gè)小孩，現(xiàn)在尚有三個(gè)小孩在讀書(shū)，并且都已經(jīng)過(guò)了義務(wù)教育階段，教育成本較高。同時(shí)家里尚有高齡奶奶，間或需要到醫(yī)院看病、拿藥，也成為一個(gè)固定支出。 2，廖玉在家里表現(xiàn)狀況如何 廖玉在家中排行老二，其

10、姐姐讀書(shū)僅獨(dú)到學(xué)校畢業(yè)就已經(jīng)出去做工，廖玉在家中擔(dān)當(dāng)著為家庭分擔(dān)壓力的任務(wù)。每次放假回家都會(huì)督促兩個(gè)弟弟的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心父親做工。并且在家中比較孝順，和鄰里之間相處融洽，是一個(gè)很懂事的孩子。 3，現(xiàn)在家庭的主要困難 現(xiàn)在家里最大的問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，由于小孩讀書(shū)需要較多的資金，故而現(xiàn)在家里不僅沒(méi)有什么結(jié)余，還向親戚略微借了一點(diǎn)。所以盼望能夠獲得生源地貸款或者學(xué)校貸款之類(lèi)的減輕家里的負(fù)擔(dān)。另外就是家中的奶奶無(wú)人照看，由于夫妻二人均要外出做事，所以正常工作時(shí)間家中無(wú)人對(duì)老人家進(jìn)行照看，這也是一塊心病。 4，廖玉在學(xué)校的表現(xiàn)狀況如何 廖玉在校期間不由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而自卑，自信做人、踏實(shí)學(xué)習(xí)，與四周同學(xué)保

11、持良好的關(guān)系，樂(lè)于助人，四周同學(xué)稱(chēng)“虛心低調(diào)，悄悄助人”。廖玉同學(xué)在學(xué)習(xí)方面也是特別仔細(xì)，其專(zhuān)業(yè)必修課總分在建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)20_級(jí)93人中排名13名，并且在20_-2022學(xué)年度獲得學(xué)校優(yōu)秀同學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。 5，廖玉立刻面臨畢業(yè)，建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景如何 建筑工程技術(shù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我院強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，師資力氣較強(qiáng)，廖玉自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)又較為努力，故而將來(lái)能勝任工作。根據(jù)前面兩年的狀況來(lái)看，該專(zhuān)業(yè)同學(xué)就業(yè)主要為：建筑公司做現(xiàn)場(chǎng)施工管理，工程監(jiān)理公司做施工現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理，檢測(cè)公司做工藝檢測(cè)等，主要工作單位為桂林三建、桂林四建、桂林八建、廣西二建、廣西三建、廣西四建，中國(guó)建筑工程總公司華南分公司，深圳恒義建筑安裝工

12、程公司，十一冶建筑工程公司等。就業(yè)壓力不是很大，但是基本上要先在工地上班，較為辛苦。 四，工作效果 1、充分了解同學(xué)及其家庭實(shí)際狀況，能夠清晰的了解同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、工作、思想上相關(guān)狀況，可以在同學(xué)面臨的困難、困惑問(wèn)題上有針對(duì)性的進(jìn)行解答，同時(shí)為做好同學(xué)思想工作及相關(guān)資助工作供應(yīng)了直觀(guān)而詳實(shí)的資料。 2、以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)面對(duì)面溝通，更加有利于學(xué)校了解家庭實(shí)際困難，有利于同學(xué)的健康成長(zhǎng)。同時(shí)也能讓家長(zhǎng)能夠清晰的了解學(xué)校的相關(guān)政策，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度予以理解支持。 3、深化同學(xué)家鄉(xiāng)，樂(lè)觀(guān)宣揚(yáng)學(xué)校針對(duì)家庭困難同學(xué)的各項(xiàng)助學(xué)政策，充分體現(xiàn)學(xué)校對(duì)我校的關(guān)懷、愛(ài)惜，有利于提高我校的

13、知名度和美譽(yù)度，對(duì)我校的進(jìn)展起到樂(lè)觀(guān)作用。 4、能夠讓同學(xué)切實(shí)感覺(jué)到學(xué)校的關(guān)愛(ài)，能夠拉近學(xué)校、老師和同學(xué)之間的距離，增加兩者之間的親切感，增進(jìn)了家庭和校方的感情和友情。 五：存在問(wèn)題 由于對(duì)家訪(fǎng)目的地較為生疏，故在前往家訪(fǎng)目的地的過(guò)程中存在肯定的難度。其中有交通方面：如前往合浦縣公館鎮(zhèn)，需要先乘坐北海到合浦縣城的班車(chē)，然后搭乘公交車(chē)前往合浦縣汽車(chē)總站，再搭乘城鄉(xiāng)班車(chē)前往公館鎮(zhèn)，最終需要乘坐“三馬車(chē)”前往目的地。語(yǔ)言方面：該生家里父親能講一般話(huà)，但是其母親能聽(tīng)懂但是不會(huì)講，同時(shí)我自己又不會(huì)合浦話(huà)，這就給相互溝通增加了肯定的難度，不利于工作的順當(dāng)開(kāi)展。 六：對(duì)該工作的建議 1，不打無(wú)把握的仗 做好

14、功課，在家訪(fǎng)前需要對(duì)該生的基本狀況進(jìn)一步的深化了解，對(duì)其優(yōu)缺點(diǎn)都作出評(píng)估。同時(shí)依據(jù)想要了解的狀況提前列出訪(fǎng)談話(huà)題名目，做到有的放矢。還要對(duì)家訪(fǎng)目的地的風(fēng)俗習(xí)慣做好了解，避開(kāi)造成無(wú)謂的誤會(huì)和沖突，影響家訪(fǎng)的進(jìn)程。 中學(xué)校家訪(fǎng)工作總結(jié)精選篇4 老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)狀況總結(jié)如下： 一、統(tǒng)一思想，明確家訪(fǎng)的主要任務(wù) 1、了解所訪(fǎng)同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪(fǎng)前，我們首先對(duì)所訪(fǎng)同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對(duì)同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。 2、向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校的

15、表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂(yōu)。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。 3、與家長(zhǎng)共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問(wèn)題及緣由加深對(duì)同學(xué)的了解在將來(lái)的教育中有的放矢。 4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問(wèn)，并共同商議 出解決問(wèn)題的方法。 二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果顯著 1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們?nèi)媪私饬耸茉L(fǎng)同學(xué)及其家庭，為在將來(lái)教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的懷疑和不解。 3、以家訪(fǎng)為平臺(tái)，以同

16、學(xué)和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng)，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。 4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的看法和建議，并準(zhǔn)時(shí)反饋。 三、家訪(fǎng)體會(huì) 1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)

17、，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已消失“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)轉(zhuǎn)變孩子。 2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，成天看電視，什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)懷，這對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問(wèn)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐力量相對(duì)較差，必將影響其將來(lái)的進(jìn)展。 3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加;家訪(fǎng)則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)

18、管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣! 中學(xué)校家訪(fǎng)工作總結(jié)精選篇5 為了進(jìn)一步落實(shí)好縣教育局昭教字【20_】125號(hào)文件精神和要求，_學(xué)校在20_年12月12日開(kāi)頭對(duì)同學(xué)家庭進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。本次家訪(fǎng)涉及的同學(xué)共有395名。學(xué)校支配全體老師利用下班時(shí)間，走進(jìn)同學(xué)的家庭進(jìn)行家訪(fǎng)。目的是讓老師們多搜集同學(xué)資料，了解同學(xué)家庭狀況，把社會(huì)、學(xué)校、家庭教育結(jié)合起來(lái)，親密家庭和學(xué)校的關(guān)系，以便學(xué)校了解同學(xué)狀況，解決家庭同學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地做好教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本次家訪(fǎng)活動(dòng)支配總結(jié)

19、如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視、預(yù)備充分 這次家訪(fǎng)活動(dòng)是一次大型活動(dòng)，依據(jù)學(xué)校的方案，由學(xué)校德育處拿出學(xué)校家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)論，建立了以國(guó)家支部書(shū)記為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制度了詳盡的實(shí)施方案，使家訪(fǎng)活動(dòng)更加完善更具科學(xué)性和可操作性。方案出臺(tái)后，由校長(zhǎng)辦組織全體老師學(xué)習(xí)教育局及學(xué)校的家訪(fǎng)實(shí)施方案，在學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)了家訪(fǎng)的目的、形式、要求和家訪(fǎng)的紀(jì)律，使老師們進(jìn)一步提高熟悉。 二、層層落實(shí)、真抓實(shí)干 1、各班級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)了本班級(jí)任課老師會(huì)議，進(jìn)一步落實(shí)家訪(fǎng)任務(wù)。明確了家訪(fǎng)的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了具體布置，要求各任課老師把同學(xué)在校的常規(guī)習(xí)慣、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果等，交給各班班主任老師。 2

20、、校長(zhǎng)辦結(jié)合本校、本鄉(xiāng)實(shí)際狀況對(duì)學(xué)校老師以民漢結(jié)對(duì)的方式進(jìn)行了分組，以各班班主任為主，配備一位懂雙語(yǔ)的老師協(xié)作家訪(fǎng)活動(dòng)。 3、各班班主任，對(duì)本班的同學(xué)都做了詳細(xì)分析，嚴(yán)格根據(jù)昭蘇縣老師深化同學(xué)家庭家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案中的“七個(gè)必訪(fǎng)”來(lái)確定家訪(fǎng)同學(xué)名單，轉(zhuǎn)變了以往在家訪(fǎng)只走訪(fǎng)問(wèn)題同學(xué)的做法。 4、家訪(fǎng)時(shí)間放在傍晚6：40-8：00(北京時(shí)間)的時(shí)段，家訪(fǎng)老師提前和同學(xué)家長(zhǎng)預(yù)約，盡可能不給家長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)擔(dān)和麻煩。由各班級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)采納了登門(mén)家訪(fǎng)的形式，家訪(fǎng)內(nèi)容嚴(yán)格根據(jù)昭蘇縣老師深化同學(xué)家庭家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案的要求進(jìn)行。 三、家訪(fǎng)中取得的成就： 1、讓每一位受訪(fǎng)家長(zhǎng)都了解了昭蘇精神和“13456”工作思路，

21、廣泛征集各族群眾對(duì)縣委的工作思路和農(nóng)牧民增收、致富的看法;使同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)縣委的工作和政策有了了解。 2、深化到了每位同學(xué)的家庭。誠(chéng)意地與家長(zhǎng)、同學(xué)溝通，了解每一個(gè)同學(xué)的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的盼望、要求以及教育方法等，并做具體的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。 3、家長(zhǎng)老師相互信任。由于家訪(fǎng)老師急躁地向同學(xué)家長(zhǎng)敘述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本狀況，以及國(guó)家關(guān)于教育教學(xué)政策和我?，F(xiàn)有的“雙語(yǔ)”教學(xué)模式，關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，鼓舞家長(zhǎng)主動(dòng)參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，使得家長(zhǎng)更有信念

22、地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的教育工作!學(xué)?，F(xiàn)有行的教育教學(xué)工作獲得家長(zhǎng)的贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給同學(xué)以鼓舞和力氣。 4、換個(gè)角度看家長(zhǎng)。中學(xué)校的同學(xué)家長(zhǎng)年齡幾乎都在30-40歲之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，他們能熟悉到教育的重要性，普遍重視對(duì)同學(xué)的教育，并講究教育方法，常常關(guān)心同學(xué)克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。 四、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題 1、多半同學(xué)的父母常年在山里放牧，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶或親戚代管，他們卻更加寵愛(ài)同學(xué)，使得同學(xué)的心理放縱，為學(xué)校教育工作增加難度。 2、絕大多數(shù)的同學(xué)家長(zhǎng)漢語(yǔ)水平低，沒(méi)有方法對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，無(wú)法為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，造成了絕大多數(shù)同學(xué)的雙語(yǔ)水平較差，讓學(xué)校教育工作難上加難。 3、家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)是自然地。只關(guān)懷經(jīng)濟(jì)的來(lái)源或物質(zhì)生活方面的追求。認(rèn)為孩子聰不聰慧是上天注定的，或者孩子學(xué)不好是學(xué)校、老師的問(wèn)題，和家長(zhǎng)的管不管沒(méi)有關(guān)系。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就