怎樣寫一年級的語文教案

1、 怎樣寫一年級的語文教案怎樣寫一班級的語文教案1 1、出示圖畫，提問： 你去過海邊嗎?那肯定見過浪花吧，驕傲地告知大家，浪花是怎樣的? 2、沒見過浪花的同學(xué)別焦急，讀一讀這篇短文，你就知道了。 3、老師范讀。 4、同學(xué)試讀，把句子讀通順、連貫。 5、請同學(xué)接龍讀短文。 6、說一說： 現(xiàn)在你知道了什么?你覺得浪花怎樣? (可愛、調(diào)皮) 7、齊讀，指名讀： (指導(dǎo)朗讀) 露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。讀了短文，讓別人聽了似乎真的見到了調(diào)皮的浪花。 8、配樂朗讀短文。 怎樣寫一班級的語文教案2 口語交際：續(xù)講故事 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、出示插圖。 2、出示小兔插圖： 有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上漫步，兩

2、旁的景色可美啦，但正看得入神。再消失小松鼠，小松鼠急趕忙忙向他走來了。小松鼠為什么急趕忙忙呢?向小兔走來是想干什么呢?老師講到這兒，講不下去了，請同學(xué)們幫幫忙，認(rèn)真看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個故事續(xù)講完，看誰講得好。 提示： 小松鼠可能為了什么事才急趕忙忙找小兔?小兔會怎么說? 怎樣關(guān)心小松鼠? 自由發(fā)揮講，講給同桌聽。 小組內(nèi)溝通。 指名上臺讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽，他講的故事什么地方說得好。 評價(學(xué)著評價同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充自己的看法)。 過渡：大家講得真好，講得更生動，老師都聽得入迷了?，F(xiàn)在請聰慧的你把自己講的故事畫一畫，看誰畫得好。 二、畫一畫 1、同學(xué)自由畫畫，老師巡察。 2、先畫好

3、的同學(xué)放在實物投影儀下讓同學(xué)們觀賞，評價。 3、小組溝通。 4、評出小畫家。 三、拓展活動 依據(jù)自己畫的畫，把這個故事完整的講給家人或伴侶聽。 怎樣寫一班級的語文教案3 一、教材簡說 這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓同學(xué)在感受漂亮景色、感受美妙生活的同時，熟悉事物，熟悉表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。第一小節(jié)展現(xiàn)的是一幅海灘風(fēng)景圖，熟悉六個生字;其次小節(jié)展現(xiàn)的是一幅山村田園風(fēng)光，熟悉三個生字;第三小節(jié)展現(xiàn)的是一幅公園景色，熟悉兩個生字;第四小節(jié)描繪的是少先隊員的活動場面，熟悉三個生字。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.熟悉“海、鷗”等14個生字。會寫“沙、海

4、”等6個字。 2.正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。 3.能留心觀看四周事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識的事物。 三、教學(xué)建議 在熟悉事物的同時認(rèn)字，既能避開單個字的抽象熟悉，又能激活兒童大腦中的事物形象，增加形象性、生動性。因此，在教學(xué)本課時，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)畫中景、體現(xiàn)畫中情，讓兒童在美的景物中、在感受生活的美妙中熟悉事物，熟悉漢字，應(yīng)當(dāng)是本課識字教學(xué)的最好途徑。 (一)識字寫字 1.自由讀文，畫景物。 讀一讀：文中寫了哪些地方，描繪了哪些景物?用橫線畫出來。 畫一畫：在黑板上分四個方塊，讓會畫的同學(xué)畫文中提到的景物。 2.熟悉事物，識漢字。 在同學(xué)畫的圖畫下面出示生字卡。 讀準(zhǔn)字音：“秧

5、、領(lǐng)”是后鼻音。 認(rèn)清字形： (1)引導(dǎo)發(fā)覺偏旁與事物之間的聯(lián)系：“海、灘、溪”跟水有關(guān);“艦”跟船有關(guān);“秧、稻”跟禾苗有關(guān);“塘”跟泥土有關(guān);“鷗”跟鳥有關(guān)。 (2)熟字加偏旁識字：干竿;同銅;令領(lǐng) 3.鞏固生字。 (1)認(rèn)讀生字。 (2)連線搭配詞語。 一只軍艦一畦稻田 一片海鷗一方秧苗 一艘沙灘一塊果園 一條帆船一座魚塘 一道石橋一面歡樂 一群飛鳥一把隊旗 一竿翠竹一群銅號 一孔小溪一片“紅領(lǐng)巾” (3)互對詞語。 師生互對：老師說數(shù)量詞，同學(xué)配上精確的詞語。 兩兩互對：一人說數(shù)量詞，一人說表示事物的詞語。 4.寫字指導(dǎo)。 可嘗試用“觀看寫字”教學(xué)法。 (1)靜態(tài)觀看：讀字。 同學(xué)獨(dú)自

6、觀看田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。 “竹”字左邊是豎，右邊是豎鉤。 (2)動態(tài)觀看：看范寫。 觀看老師范寫，留意筆順，如“海”字右邊的筆順。 (3)體驗觀看：臨寫。 同學(xué)照樣子書寫，特殊留意老師提示的字。本課有兩個帶三點(diǎn)水的字，可以指導(dǎo)同學(xué)，寫好三點(diǎn)水的關(guān)鍵是要把其次點(diǎn)寫得靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，不要把三點(diǎn)寫在一條垂線上。 (4)對比觀看：品字。 寫完字后，認(rèn)真端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)同學(xué)品嘗字的筆畫美(如“沙、海”)、結(jié)構(gòu)美(如，“橋”的木字旁末筆捺變點(diǎn)，“竹”左右各占一半，其余幾個字的偏旁占三分之一)。 (二)朗讀感悟 1.邊讀邊想事物，初步感知數(shù)量詞的表達(dá)方

7、式。 2.分組分節(jié)競賽朗讀。 3.自選喜愛的一節(jié)朗讀，讓大家體驗寵愛之情。 4.全文朗讀。 (三)實踐活動 1.課外給課文的第一節(jié)、其次節(jié)、第四節(jié)配上插圖。 2.觀看教室里的物品，用上數(shù)量詞來表達(dá)，看誰說得精確。 3.回家觀看家里的物品，用上數(shù)量詞說給爸爸、媽媽聽，請家長評價。 四、教學(xué)設(shè)計舉例 (一)揭題，導(dǎo)入新課 今日學(xué)習(xí)“識字6”。有誰發(fā)覺“識字6”和前面的識字課有什么不一樣? 誰能用數(shù)量詞說說教室里的事物? 今日要學(xué)的是哪些事物的數(shù)量詞呢?請借助拼音，自由輕讀課文。 (二)讀文爭論，感知內(nèi)容 課文有幾節(jié)?每一節(jié)描繪的是什么地方的哪些景物? 出示下表，小組學(xué)習(xí)爭論： 第幾節(jié)什么地方哪些景

8、物數(shù)量詞第一節(jié)海邊海鷗、沙灘、軍艦、帆船一只、一片、一艘、一條其次節(jié)農(nóng)村秧苗、稻田、魚塘、果園一畦、一塊、一方、一座第三節(jié)公園小溪、石橋、翠竹、飛鳥一道、一孔、一竿、一群第四節(jié)活動場面隊旗、銅號、“紅領(lǐng)巾”、歡樂一面、一把、一群、一片 (三)創(chuàng)設(shè)情境，激趣識字 1.看圖熟悉事物，隨圖識字。 出示課文插圖，圖中畫有哪些景物?能用數(shù)量詞說說嗎? 出示生字卡，聯(lián)系圖畫熟悉“溪、竿”，并了解偏旁表達(dá)的意義。 2.分析字形，據(jù)意創(chuàng)設(shè)圖景。(可由同學(xué)畫，也可讓同學(xué)事先預(yù)備好資料剪貼) (1)師生共同創(chuàng)設(shè)圖景一。 “鷗”，是鳥字旁，是鳥的一種;“海鷗”是在海上飛的鳥。誰能畫一只在海上飛的海鷗? “灘”，是三

9、點(diǎn)水旁，跟水、沙土有關(guān)。誰能畫一片沙灘? “艦”是舟字旁，跟船有關(guān);“軍艦”是軍事上用的一種船。誰有軍艦的圖片?請貼在黑板上。 “帆”是巾字旁，跟布有關(guān)。帆船是怎樣的一種船?誰能用圖表示出來? (2)小組合作創(chuàng)設(shè)圖景二。 同學(xué)先質(zhì)疑理解難詞。如，“一畦”指田間的一長行秧苗。 小組分析字形，據(jù)意畫圖。提示：“稻”是禾字旁，跟禾苗有關(guān);“塘”是提土旁，跟泥土有關(guān)。 3.看錄像，在活動情境中識字。 “銅”是金字旁，跟什么有關(guān)? “號”是口字頭，跟什么有關(guān)? “領(lǐng)”是頁字旁，跟頭有關(guān)。 (四)多種形式讀課文，鞏固生字 1.兩分鐘自由朗讀，看誰讀的遍數(shù)多。(目的是讓同學(xué)在競爭中讀熟課文) 2.小組分節(jié)朗

10、讀競賽，看哪組讀得最流利、最整齊。 3.師生對讀。 老師讀數(shù)量詞，同學(xué)說出相應(yīng)的表示事物的詞;老師說表示事物的詞，同學(xué)說數(shù)量詞。 同學(xué)讀數(shù)量詞，老師說出相應(yīng)的表示事物的詞;同學(xué)說表示事物的詞，老師說數(shù)量詞。 4.齊讀全文。 (五)指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展活動 1.重點(diǎn)指導(dǎo)：“沙、海、橋”左窄右寬;“軍、苗”上窄下寬、上小下大;“竹”左右對等。 2.擴(kuò)展活動。 (1)“我會認(rèn)”。小組開火車認(rèn)讀生字。 (2)“我會寫”。五分鐘描紅、臨寫，看誰寫得又好又快。 (3)“我會說”。用數(shù)量詞說事物，看誰說得多。 一只海鷗 一片沙灘 一艘軍艦 一條帆船 一塊稻田 一座果園 一道小溪 一群飛鳥 一面隊旗 一把銅號 (4

11、)“我會講”?；丶乙院螅鸭依锏臇|西用上數(shù)量詞講給爸爸媽媽聽。 怎樣寫一班級的語文教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解有關(guān)氣象的基本學(xué)問：天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)分。 2、了解動物對天氣變化的特別反應(yīng)。 3、知道天氣預(yù)報的出臺流程。 4、能夠識別預(yù)報天氣的常用圖標(biāo)，會看天氣預(yù)報。 教學(xué)過程： 一、引入 1、談話導(dǎo)入，確定主題。 同學(xué)們，今日的天氣怎么樣啊?()那明天的天氣會什么樣呢?誰知道?你知道嗎?我們?nèi)绾尾艜滥?誰來替大家想想?我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒有什么節(jié)目告知我們明天的天氣呢?(看/聽天氣預(yù)報)看來大家都收看過天氣預(yù)報，現(xiàn)在我先把它給寫下來。(板書：天氣預(yù)報)今日我們就來學(xué)習(xí)

12、一些跟天氣預(yù)報有關(guān)的科學(xué)學(xué)問。 2、爭論溝通：天氣對人們生活的影響，關(guān)懷天氣預(yù)報的意義。 同學(xué)們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時的為人們播放天氣預(yù)報，由此可見，天氣預(yù)報對人們的工作和生活肯定很重要。現(xiàn)在，我們先來分組爭論一下：為什么我們要了解每天或一段時間的天氣狀況，了解天氣狀況對我們有什么好處?還有哪些人比我們更加關(guān)懷天氣，為什么?(如漁民、旅客、農(nóng)夫、戰(zhàn)士、建筑工人等。一會我們再來溝通。好，開頭。(增減衣服，帶雨具，選擇時間出門，耕作，出海 同學(xué)們說的都很對，由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動，所以天氣預(yù)報對我們每一個人來說都特別重要。因此，我們要學(xué)會如何正確收看或收聽天氣預(yù)

13、報。 在學(xué)習(xí)如何正確收看天氣預(yù)報之前，我們先來分清兩個跟天氣預(yù)報有關(guān)的科學(xué)概念。 3、科學(xué)概念： 同學(xué)們，我們都知道，天氣預(yù)報是由氣象臺發(fā)布出來的。那么，天氣和氣象有什么區(qū)分和聯(lián)系呢?下面請看這兩個概念： 氣象：大氣中的冷熱、干濕、風(fēng)、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如，我們說：“下雨了”、“刮風(fēng)了”等等，指的是一種氣象。 天氣：是指短時間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說：“今日天氣很好，風(fēng)和日麗，晴空萬里;昨每天氣很差，風(fēng)雨交加”等等。 對于這兩個概念，我們可以說，天氣其實就是各種氣象的綜合。 4、動物的一些行為可以關(guān)心人們預(yù)知天氣變化。 下面我們來調(diào)整一下，看一幅連環(huán)畫，名字叫

14、下雨了，請大家把書翻到21頁。(請同學(xué)來分段朗讀。) 從這個連環(huán)畫里面，你獵取到哪些下雨前的特別現(xiàn)象呢?(空氣悶、龜殼上結(jié)水、燕子低飛、烏云)。很好，那么除了這些之外，你還知道哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報天氣呢? ()大家說的都很好，看來你們平常很留意觀看，真是很有科學(xué)家的潛質(zhì)。下面我們來看看書上還給我們列舉了哪些例子。P21 5、氣象臺利用現(xiàn)代科技制作天氣預(yù)報的過程。 同學(xué)們，雖然許多動物和事物的現(xiàn)象可以為我們預(yù)報天氣變化，但都很粗略，不夠具體和詳細(xì)，而專業(yè)的氣象臺卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準(zhǔn)、快的預(yù)報天氣。下面就讓我們來分析一下，氣象臺是如何制作出天氣預(yù)報的。請大家看書上22頁的圖片

15、，小組成員共同觀看每一個小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預(yù)報的制作流程是怎樣的。(3分鐘左右之后同學(xué)表達(dá)匯報)。 這幾位同學(xué)分析的很到位，這幅圖基本說明白天氣預(yù)報的出臺過程，我們大致可以把這些過程劃分成三個環(huán)節(jié)：首先是“搜集信息”，通過氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機(jī)、氣象雷達(dá)、氣象站來搜集大量的氣象信息。然后通過氣象臺的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù)，“處理信息”。最終，通過電視臺、收音機(jī)、手機(jī)等通訊設(shè)備來“傳遞信息”。 6、識別預(yù)報天氣的常用圖標(biāo)。 現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報中，常用的氣象圖標(biāo)含義，請大家來看老師手中的圖標(biāo)卡片，你來猜猜它代表什么含義： 晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨

16、，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。 下面我們來看幾個城市的天氣預(yù)報(出示卡片，請同學(xué)來為大家敘述圖片上預(yù)報的是什么天氣)。 怎樣寫一班級的語文教案5 教學(xué)目的： 1.觀看圖畫，了解畫面的意思，明確交際的內(nèi)容。 2.觀看春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。 3.培育留心觀看四周事物的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 觀看春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。 教學(xué)難點(diǎn)： 把自己的所見所聞?wù)f清晰。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入交際 1.猜謎語：千條線，萬條線，掉在河里看不見。小伴侶，你們猜猜這是什么?(雨) 2.我們管春天的雨叫什么?(春雨) 3.你們喜愛春雨嗎?想不想把你看到的春雨說

17、一說? 4.同學(xué)各抒己見。 (1)春雨中樹葉很綠，花兒很艷麗。 (2)春雨特別細(xì)、密。 (3)春雨過后空氣特別清爽。 (4)鳥兒們特別興奮，嘰嘰喳喳叫個不停。 5.評出說得最好的，并說說好在哪里。 二、創(chuàng)設(shè)情境，深化交際 1.多媒體展現(xiàn)春雨沙沙的畫面。 2.請小伴侶綻開豐富的想象：鳥兒們在爭辯什么問題?猜猜看，它們?yōu)槭裁催@么說呢? (1)它們在樹上嘰嘰喳喳的，可能在爭辯：“春雨究竟是什么顏色呢?”燕子說春雨是綠色，由于它看到遠(yuǎn)處的青山是綠色的。黃鶯說春雨是黃色的，由于它看到油菜花是黃澄澄的。麻雀說春雨是紅色的，由于它看到滿樹的桃花是紅色的。而小白鴿認(rèn)為它們說的都不對。 (2)它們可能是說：“春雨為什么這樣細(xì)?”(提倡多種看法) (3)小組爭論：鳥兒們誰說的對?為什么? 3.你認(rèn)為春雨是什么顏色? (1)組內(nèi)溝通。 (2)角色表演：選擇各組觀點(diǎn)不同的同學(xué)代表模擬表演鳥兒們的一場“爭辯。” (3)組織共性化評論：誰說的最流暢?誰說的最有感情?誰的表達(dá)最有勸說力? 三、多種形式，訓(xùn)練表達(dá) 1.多媒體