四年級下冊數(shù)學教案-6.2 認識梯形 ︳西師大版

1、認識梯形教學內(nèi)容：西師版數(shù)學四年級下冊第73、74頁。教學目標：1.讓學生在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中認識梯形，發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征，認識梯形的高及梯形各邊的名稱，認識等腰梯形和直角梯形。2.讓學生在活動中進一步積累認識圖形的學習經(jīng)驗，感受圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學習價值，進一步發(fā)展對“空間與圖形”的學習興趣。教學重點： 經(jīng)過梯形的認識過程，發(fā)現(xiàn)梯形的特征及畫梯形的高。教學難點：畫梯形的高教學準備三角形、平行四邊形、長方形、正方形、梯形、三角板、方格紙等教學過程：一、分類比較，引入新課1.孩子們，你能把下面圖形按邊分為兩類嗎？ 2.你能把這些四邊形再分為兩類嗎？（平行四邊形和梯形）問

2、：為什么這樣分？梯形與前面學過的平行四邊形有什么不同？今天我們一起來探討梯形的奧秘。（板書課題：梯形）二、探索新知1.探究梯形的特點（1）小組交流討論梯形的特點。觀察這三個圖形，他們有哪些相同的地方？（小組內(nèi)交流討論）（生會回答有四條邊四個角，有一組對邊平行）讓學生到黑板面指平行的一組對邊。問：是有一組對邊平行還是只有一組對邊平行？像這樣只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。（板書概念）孩子們一起讀一讀這句話。這句話中，哪幾個詞比較重要？（只有一組 四邊形），再讀，關鍵詞要重讀。（2）生活中的梯形。問：生活中你在哪些地方看到過梯形？在日常生活中，常常看到各種各樣的梯形。（出示例1的圖）梯形在我們的

3、生活中隨處可見。動感的汽車中帶關梯形的擋風玻璃，創(chuàng)造了最佳的美感與安全；古老的故宮上梯形的琉璃瓦，見證了那源遠流長的歷史；綠茵場上的足球門框，梯形給與了它朝氣與活力；高大的梯子上，梯形的框架保障了你我的安全。小結：這些梯形都是只有一組對邊平行的四邊形。（3）練習：判斷下面哪些圖形是梯形？（4）認識直角梯形問：這些梯形，你還能進行分類嗎？（生到黑板上分類）（5）.畫梯形現(xiàn)在我們知道了梯形的特點，請孩子們在方格紙上畫一個自己喜歡的梯形，畫好后同桌的互相看一看。展臺展示。他們畫對了嗎？誰來說一說怎樣畫梯形？小結：畫梯形時，先畫一組平行的對邊，再畫另一組不平行的對邊。（師畫一梯形）2.學習梯形各部分名

4、稱（1）自學。（2）匯報小結：你能說出這個梯形各部分的名稱嗎？（說兩個方向不相同的梯形）板書：上底、下底、腰哪組對邊是底？哪組對邊是腰？（平行的一組對邊是梯形的底，通常把較短的底叫上底，較長的底叫下底。不平行的一組對邊是梯形的腰）3.探究等腰梯形兩腰相等的梯形是等腰梯形。（板書；等腰梯形）如果把它對折，會怎樣？一生對折（兩部分完全重合，說明等腰梯形是軸對稱圖形）。4.畫梯形的.高你能畫出梯形的高嗎？學生試畫，展示1個同學的高，誰來說一說怎樣畫高？ 梯形的高與底是什么關系？ 梯形有多少條高？這些高有什么特點？練習：1.第73頁第1題，找出下圖中的梯形，再標出底、高、腰。（重點講角直角的底和高，因

5、為這條腰與底邊已經(jīng)垂直了，所以這條腰就是梯形的高）我們還能再畫一條高嗎？（可以）直角梯形有多少條高？三、鞏固練習智力大闖關：第一關：選擇（1）一個梯形可以畫（ ）條高。A.1條 B.2條 C.無數(shù)條（2）在一個梯形中最多有（ ）個直角。A. 1 B. 2 C.3（3）用10cm、6cm的小棒各一根，8cm的小棒兩根可以擺成（ ）。A.平行四邊形B. 等腰梯形 C.直角梯形（4）一個梯形中，最多可以有（ ）條相等的線段。A.2 B.3 C.4第二關等腰梯形的周長是23厘米，上下底分別為3cm和6cm ,求它的一條腰。第三關當梯形的上底變?yōu)?時，梯形將變成（ ）形。當梯形的上底和下底同樣長時，梯形將變成（ ）形或（ ）形。四反思總結這節(jié)課你學到哪些知識？五、課后拓展梯形在我們的生活中隨處可見，如水渠的橫斷面和攔水壩的橫斷面都是梯形。為什么水渠的橫斷面做成等腰梯