中班藝術歌唱小貓咪寫信音樂教案反思

1、Word - 61 -中班藝術歌唱小貓咪寫信音樂教案反思1、中班藝術唱歌小貓咪寫信音樂教案反思這是一個綜合性的音樂教案，利用小貓咪寫信的內容，引領幼兒數一數多少腳印和愛心，利用圖譜理解歌詞并用連貫、溫和的聲音演歌唱曲。設計意圖：幼兒園的音樂教導是增進幼兒全面進展的重要教導手段，而愛好是幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在好玩的音樂活動中才干更好地實現(xiàn)幼兒園音樂教學的目標。中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，他們喜愛歌唱，而且對音樂已有初步的概念及觀賞能力，能逼真形象地飾演其中的角色。我針對中班幼兒的年齡特點，特設計本次活動，目的是即能激起孩子參加的熱烈，并能初步懂得合作嬉戲的歡樂,具有初步的合作意識

2、,能享受到合作的樂趣?；顒幽康模?、學會用連貫、溫和的聲音來演歌唱曲，唱準附點音符。2、初步學會按照自己的閱歷仿編歌詞?；顒宇A備：大信封一個、一封畫有三顆心和四個小貓腳印的信、自制的小貓咪寫信圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小免等圖片?；顒又仉y點：1、 唱對唱詞和旋律，并初步舉行仿編。2、唱準附點音符?；顒舆^程:一、幼兒進場幸福拍手歌1、師：今日呀，動物新村的小動物們也來到了我們班做客，來我們拍手著進去歡迎它們吧。它們是誰呀?2、練聲我愛我的小動物：現(xiàn)在我們一起來學學它們的叫聲吧。二、封信導入，激活幼兒的活動愛好。1、引領語：今日肖教師收到了一封信，封面上寫著：中(2)班小伴侶收。本來這封

3、信是寄給你們的。小伴侶你們想知道是誰寄來的嗎?想知道信上說什么呢?一起來看看。2、老師將信打開(信上畫著三顆心和四個小貓腳印)，師：這封信上有什么?有幾顆愛心，有幾只腳趾印，一起來數一數，1234。你們認為這封信是誰寫的?猜一猜小貓咪想對小伴侶說些什么話?(將圖譜出示出來)三、引領幼兒理解、認識歌詞。1、結合小貓咪寫信圖譜引領幼兒理解歌詞。老師念圖譜一遍，問：小貓咪想對你們說什么?小貓咪，學寫信，想說我愛你，是怎么做的?誰來告知我?(就畫三顆心; 123，三顆心，表示我愛你)這個方法好不好?信寫完了，得告知大家這封信是小貓咪寫的，但是小貓咪不會簽大名，(指鉛筆和，師：這支筆是用來寫小貓咪的名字

4、的，但是小貓咪和我們小伴侶一樣，不會寫自己的名字)那小貓咪就想出了什么方法?(哦，就蓋上四只腳趾印)小貓咪的信就寫成了!2、引領幼兒按音樂節(jié)奏讀歌詞3遍小貓咪真聰慧，我們一起來讀一讀這封信，學一學這個好辦法吧。(鼓舞幼兒邊看圖譜學歌詞)三、組織幼兒在音樂伴奏下學歌唱曲，提示幼兒注重唱準附點音符。1、導語：小貓咪寫的這封信還被編成了一首好聽的歌曲，名字就叫小貓咪寫信(幼兒齊讀)今日教師就要教小伴侶學唱這首歌。我們一起來聽聽吧。(師結合圖譜清唱一遍)好聽吧，你們也來學一學吧!2、老師逐句教幼兒唱3、導語：我們一起用好聽的聲音把小貓的信唱出來吧。(視狀況提醒)4、引領幼兒有節(jié)奏地用動作表現(xiàn)歌曲。導語

5、：誰來用動作表演一下這首好聽的歌曲?四、引領幼兒舉行對唱詞舉行初步的仿編。1、導語：小伴侶們，你們唱得真好聽，讓我們給自己鼓鼓掌吧!動物新村里的無數小動物剛才聽到我們的歌聲，也想學一學這個好辦法，我們一起來教教它們吧!2、展示小豬圖片，師：小豬來找我們幫忙，誰先來教教小豬吧，小豬，你仔細學哦，幼兒唱：小小豬，學寫信，想說我愛你，就畫三顆心，不會簽大名，就蓋上四只腳趾印。3、展示各種小動物圖片請個別幼兒上臺邊唱邊表演。4、讓幼兒起立，按照各種小動物頭飾唱出仿編歌曲。結束語：小伴侶你們真棒，不僅唱好了小貓咪寫的這封信，還會教其它小動物寫信，假如這只小貓咪知道了絕對很興奮，說不定明天還會有禮物送給你

6、們呢!天黑了我們送小動物們回家吧!五、幼兒隨音樂走出活動室?；顒臃此迹嚎偨Y起來有如下幾點：1、本次活動的目標制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實際能力動身，符合中班幼兒的年齡特點和年級幼兒的能力特點。從活動的完成來看，基本能達到預設的兩個目標，孩子們都能在學習歌曲的過程中感觸到唱歌的歡樂。2、活動中，幼兒對活動表現(xiàn)出深厚的愛好，利用幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體悟到了要用連貫、輕柔的聲音來演歌唱曲，達成了第一目標。3、圖片的通過不僅容易、便于操作，也能很好的協(xié)助幼兒記憶歌詞。但我卻將圖片攔住了，從而使另一邊的幼兒看不到。犯了不該犯的錯。4、教幼兒學歌唱曲時，我應當采納彈一句教一句的

7、方式來教小伴侶唱。這點我也忘了5、請幼兒試試用動作表現(xiàn)歌曲這個環(huán)節(jié)，孩子們的制造力沒有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著教師的動作來做。對于音樂方面的教學活動，對我來說還是一門比較陌生的功課，老師應當如何的掌握重難點，如何有效的針對活動內容提出問題層層推動是我將要學習的一項重要內容。信任利用這個活動后，我會有所心得。在今后的課堂教學過程中，我會總結不足，發(fā)揚優(yōu)點，不斷提升自己。以上是本教案的所有內容，假如您覺得不錯請轉發(fā)共享給更多需要的人哦!2、中班音樂活動小貓咪教案反思活動目標1、學習用接唱和對歌的方式演歌唱曲。2、在把握了“腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的”基礎上，試試自立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，

8、玩猜謎嬉戲。3、體悟有節(jié)奏地念象聲詞的歡樂，在一次一次的更高要求中感觸到挑戰(zhàn)性，并勇于打敗困難。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。活動預備圖片一張畫有圓形的腦袋;一張畫有兩只眼睛;一張畫有兩只三角形的耳朵;一張畫有胡子;兔子、大象、鱷魚、熊貓以及它們的顯然特征活動過程1、幼兒舉行練習發(fā)聲：IAM(小鳥、馬、貓)老師帶領幼兒說“Iambird”然后做出鳥的手勢，隨著音名151唱出節(jié)奏2、幼兒初步學歌唱曲老師清歌唱曲，幼兒自由想出答案(老師只說出“腦袋圓圓的，眼睛大大的。鼓舞絕對幼兒的想象)3、幼兒試試直接猜謎與老師對歌(1)老師用與“腦袋，圓

9、圓的“同樣的句式再出兩個有關個別動物特征的謎面。如：腦袋，圓圓的;眼睛，亮亮的;耳朵，尖尖的;胡子，翹翹的，并完整地唱歌問句部分，幼兒得出全都答案后完整唱出答案。(2)老師唱出兩三次謎語，幼兒舉行猜謎并唱歌4、幼兒試試直接接唱出答案老師直接唱出前四句有關動物特征的句子，幼兒直接接唱答案(老師告知幼兒聽的指揮手勢)5、幼兒試試自己舉行創(chuàng)編活動個別幼兒試試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關動物特征的歌詞，伙伴直接唱出歌曲的后半部分6、幼兒猜謎“兔子”，大家跳之后，歇息結束?；顒臃此祭幂p松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的樂觀性和情感，在學習歌曲時老師先范唱讓孩子體味歌曲的心情。讓孩子輕聲模

10、唱從而感觸歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子制造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到高峰。在不知不覺中把握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的制造能力，真正的達到了教學目的。3、中班奧爾夫音樂唱歌小黃鴨合唱隊教案反思教學目標：1、在情景中學歌唱曲小黃鴨，并初步試試用分組唱的形式舉行唱歌。2、激活幼兒參加活動的愛好，體悟和伴侶合共同唱歌的歡樂。3、經過舞蹈活動增進全身運動。4、感觸歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。教學重點：小黃鴨合唱隊分為AB兩個樂段。重點在A樂段中幼兒對“呷. 呷 呷. 呷 | 叫 |”附點節(jié)奏的把握。教學難點：在B樂段中，引領幼兒舉行分組唱，讓唱歌的連

11、接更為自然和順暢。教學預備：1、ppt課件、小黃鴨音樂2、增加幼兒對節(jié)奏的感知教學過程：一、水中游來小黃鴨引入和體悟;今日教師請來了一位喜愛玩水的小動物，它是誰呢?它本來是小黃鴨，你們喜愛它嗎?教師也很喜愛這只小黃鴨，來聽聽教師為什么喜愛它?(彈奏小黃鴨A段)二、小小黃鴨呷呷叫感觸和嬉戲;1、學歌唱曲A段我們把這里當成一個大的浴缸，你們一起來做我的小黃鴨，一起來玩水，可以嗎?水應當怎么玩呢?大家一起來大浴缸，一起來玩一下，游呀游。來跟著音樂一起來玩一下。(播放小黃鴨A段)聆聽歌曲，感觸旋律、認識歌詞。初步學唱，認識旋律、記憶歌詞。那么可愛的小黃鴨，你們喜愛嗎?小黃鴨陪我們洗澡是一件興奮的事情，

12、那我們就要把喜愛、興奮的情緒唱出來，讓大家都聽到你們好聽的聲音，可以嗎?洗澡還有什么好玩的動作?(幼兒自由單句仿照)讓我們一起來聽著音樂唱一唱、做一做。評析：從聽辨、認識歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質，到按照歌詞設計好玩的動作，從易到難、由淺入深、層層遞進，體現(xiàn)了唱歌教學的步驟和辦法，提升了幼兒學歌唱曲的樂觀性和主動性2、學歌唱曲B段小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本事，來一起聽一下。(引領幼兒聽，將 “它會游、它會叫、它會吹許多泡泡” 歌詞內容說出來)師：誰會用動作做一做呢?我們合作嘗試!(引發(fā)幼兒念歌詞并配動作練習，重點：泡泡動作)師：可不行以加上好玩的聲音呢?聽聽歌曲里面有什么好玩的聲音

13、?我們把好玩的聲音學一學好嗎?(引領幼兒在“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”后按照添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動作。)評析：以小黃鴨的本事為主線，學唱時加入了媒體的演繹，讓幼兒能迅速的理解和記憶歌詞，激活幼兒學唱愛好。一起觀察幻燈片，完整演歌唱曲?？纯纯偣灿袔字圾喿恿?6只鴨子了，你們唱的太好聽了，它們都來了，它們是小黃鴨合唱隊，它們今日要去沙灘表演，請我們小伴侶一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。(師生共同唱歌歌曲AB第一遍)評析：利用小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。三、分組演唱(1)交

14、代分組要求師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出，你情愿嗎?觀眾要求小黃鴨合唱隊分三組來演唱，這可怎么分呢?(幼兒自由挑選參與的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來舉行分組唱)評析：讓幼兒參與到“小黃鴨合唱隊”之中，通過可以站立的分組標志，讓幼兒自由挑選想加入的隊伍，經過師生共同的規(guī)章研究，得出了唱歌的規(guī)章：A段由大家來唱歌，B段分組唱。(2)研究分組唱規(guī)章師：你們預備好了，我們來排練一下吧!怎么唱呢?“它會游”哪組唱?“它會叫”哪組唱?“它會吹許多泡泡”哪組唱?前面一段誰來唱?(聽伴奏變換形式完整唱歌1-2遍)評析：老師充當了指揮的角色，讓唱歌的連接更為自然和順暢，在輕松、歡樂地唱歌中把握了唱歌的要領。

15、創(chuàng)作感悟：小黃鴨是一首旋律輕盈、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內容。B段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結尾由上行旋律推動，其次遍的結尾由下行旋律結束。老師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點，將AB兩個樂段分離創(chuàng)設為“我喜愛的小黃鴨”和“小黃鴨本事大”的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地舉行學唱。老師將活動環(huán)節(jié)設定為AB兩個樂段分開學習的方式。A段歌曲的學習中，老師將歌曲中附點節(jié)奏的學唱作為教學重點。老師先利用反復聆聽音樂并仿照小鴨的動作讓幼兒認識旋律。再利用兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏* * * * | * |和附點節(jié)奏*

16、. * *. * | * |)的聽辯來舉行仿照學習小黃鴨的叫聲(附點節(jié)奏)。最后利用邊唱邊表演的形式讓幼兒反復練習，讓孩子們縱情、歡樂地用自己喜愛的方式表述小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作，加強幼兒對附點節(jié)奏的把握。提升了幼兒學歌唱曲的樂觀性和主動性。B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本事為主，學唱時老師加入了媒體的演繹，讓幼兒能迅速的理解和記憶歌詞。并且利用小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。就分組唱的形式來說，老師讓幼兒參與到“小黃鴨合唱隊”之中，通過可以站立的分組標志，讓幼兒自由挑選想加入的隊伍，經過師生共同

17、的規(guī)章研究，得出了唱歌的規(guī)章：A段由大家來唱歌，B段分組唱，即游泳隊唱“它會游，嘩嘩”，唱歌隊唱“它會唱，嘎嘎”，泡泡隊唱“它會吹許多泡泡，Bobobobo”。為了讓三組幼兒能夠連接得越發(fā)好，老師充當了指揮的角色，讓唱歌的連接更為自然和順暢。在輕松、自然地唱歌中，孩子歡樂地把握了唱歌的要領。囫圇活動設計巧妙，演繹流暢，不愧為一個唱歌教學的好范例。活動反思：這次我挑選了一首旋律輕盈、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，十分富有感染力，囫圇歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學歌唱曲的樂觀性和主動性。按照指南中的理念，我構建了歡樂、平等、豐盛的學習環(huán)境，以親和的態(tài)度、靈便的組織形式，激活了孩子主動學

18、習的愛好和熱烈;以多元化的教學辦法，相宜的指導策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。4、中班音樂活動教案：唱歌五只猴子教案(附教學反思)活動目標：1.利用觀看圖譜能理解記住歌詞，學習用自然，好聽的聲音演歌唱曲，初步感觸表現(xiàn)兩段歌曲的心情變化。2.感知歌曲中數量的遞增遞減，體悟嬉戲化唱歌活動的樂趣。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：五只形態(tài)不同猴子的圖片， 森林背景的掛圖等。活動過程：一、運用圖譜舉行范唱，引領幼兒觀賞，理解歌曲內容。1.老師邊展示圖譜邊范唱，并利用提問引領幼兒

19、理解記住歌詞。師：歌曲里唱了幾只猴子?(五只)師：猴子們在做什么?(爬到樹上吃香蕉)師：猴子是怎么怎么爬樹的?(一只一只來的)2.結合圖譜，再次引領幼兒觀賞歌曲，感知歌曲中5 以內數量的遞增遞減。師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了?師：猴子又是怎么掉下去的? (一只一只掉下去的)二、引領幼兒感觸，理解兩段歌曲的心情變化師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的情緒怎么樣?我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快，跳動)師：其次段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的情緒又是怎樣呢?我們應 該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲哀，洪亮， 緩慢)三、引領幼兒用自然，好聽的聲音學歌唱曲?1.老師示范邊做手指嬉戲

20、。邊演歌唱曲。2.運用“手指變魔術”的嬉戲，引領幼兒完整演唱，體悟唱歌活動的樂趣，進一步學歌唱曲。四、幼兒飾演猴子，邊唱邊表演、自然結束活動反思：五只猴子是按照外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點打算了他們喜愛在動作仿照情景中學習。因此，此活動設計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的嬉戲情節(jié)，讓孩子在嬉戲中感觸音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，在玩中學，學中玩，玩中獲進展。首先我用故事導入，吸引幼兒愛好，中間用了手指嬉戲的方式學歌唱曲，在最后我讓孩子仿照猴子嬉戲，有可能孩子的閱歷不多，所以一些動作還是仿照教師的。但是愛仿照的孩

21、子很快協(xié)作音樂的節(jié)拍做出相應的動作。但是我在活動中，有一點做的不是很完善，就是在感觸A、B段時，孩子能說出猴子上樹是開愉快心的，掉下來時難過地、傷心，我應讓孩子將這種情緒融入到音樂中去，這樣的或活動就會更完善。5、中班藝術唱歌活動小小雨點教案反思設計意圖：該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時其歌詞和旋律具有一定的邏輯性，好記好學，假如放在小班段的孩子學習是相宜的，但僅僅放在學習歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和通過該教材，由于其歌詞雖說有重復的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方就是用替換的方式對唱詞舉行創(chuàng)編，這對幼兒來說更具有學習的價值，因此，活動設計除了學習歌曲的部分，還增強了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。

22、同時，為了使學習和曲和創(chuàng)編歌詞富好玩味性，在這兩個環(huán)節(jié)中穿插了“飾演角色”和“抽卡”嬉戲，協(xié)助幼兒完成預定的活動目標?；顒幽繕耍?.學歌唱曲，能唱出歌曲活潑、歡快的心情。2.試試用替換的方式仿編歌曲，體悟其中的樂趣?；顒宇A備：1.閱歷預備：幼兒會玩石頭剪刀布的嬉戲。2.圖片卡(小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。3，花園、魚池、田野的圖片或柵欄活動過程：一、展示小雨點卡片引入活動。(一)引領語：這是誰呀?(小小雨點)我們跟著小雨點，和著小小雨點的歌曲邊做動作邊走進教室吧。(二)老師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由挑選座位坐下

23、。二、學習歌曲小小雨點(一)展示小雨點圖片，學習歌曲。1.學習第一段歌曲。過渡語：小雨點從天上落下來，發(fā)出了什么聲音?(“沙沙 沙沙 沙”)引領幼兒用清脆有力、輕輕的聲音仿照小雨點“沙沙 沙沙 沙”的聲音問題：，它最先落到了哪里?誰會怎樣?(1)老師清唱第一段歌曲，之后按照幼兒的回答展示相應的圖片，協(xié)助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。)(2)配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。2.學唱其次、第三段歌曲。過渡語：小雨點還會落到哪里呢?誰又樂了?(1)老師唱其次、第三段，后提問，并請幼兒找出對應的圖片貼上。(2)老師用唱的方式舉行驗證。結合圖片舉行小結，協(xié)助幼兒梳理歌

24、詞：你們覺得這首歌簡單學嗎?旋律、歌詞有什么邏輯?前半段和后半段旋律重復，前半段和后半段歌詞重復。歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。3.學習用活潑、歡快心情完整歌唱曲。引領語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都情愿和它交伴侶，這是一件多么愉快的事，我們也要唱出歌曲愉快、歡樂的心情，用歡快、跳動、有力的聲音來唱。(1)老師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍試試用活潑、歡樂的心情完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)舉行小結，引領幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。4.飾演角色表演唱。

25、幼兒按照自己的喜好挑選花兒、魚兒、苗兒站在相應的位置上，老師或幼兒當小雨滴與幼兒玩嬉戲。要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。三、仿編歌曲。引領語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里?等一會我們來玩嬉戲，就知道答案了(一)講解規(guī)章：幼兒分成兩組，各組輕聲商議好要出的拳，聽到教師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳，贏隊派一名代表抽卡片，輸隊按照抽出的卡片內容舉行仿編歌曲。老師講解完嬉戲規(guī)章，再舉行示范，讓幼兒理解嬉戲玩法。(二)幼兒嬉戲“石頭剪刀布”1.第一遍嬉戲，老師除了提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章外，重點引領幼兒按照圖片舉行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交伴侶?它會樂得怎樣?(老師

26、將抽到的卡片貼在黑板上)2.全體幼兒按照創(chuàng)編的詞語歌唱曲。3.再次嬉戲，贏隊抽卡，并將卡片按挨次貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。(2遍)4.完整演唱創(chuàng)編的歌曲四、結束活動，容易點評。今日小伴侶不但學會了唱小小雨點的歌，而且還帶小雨點去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。律動小小雨點走出教室。活動反思：一、活動設計的來源本次活動是基于唱歌教學活動研討后，試試自行設計和舉行教學的一次活動。在活動設計之前，首先要認識教材把握歌曲小小雨點、討論教材的重點和難點，個人認為這首歌曲所要表述的情感是歡快而活潑的，旋律柔美富有感染力，雖說一首歌有三

27、段，但旋律和歌詞有一定的邏輯，很好把握和理解，假如將這首歌曲單純從學習新歌作為活動目標放在小班舉行教學，未嘗不行，但顯得太平時，于是，為了讓一節(jié)課越發(fā)飽滿和豐盛，我從歌詞極具可創(chuàng)角度動身，將創(chuàng)編歌詞作為目標之一，設計適合于中班年齡幼兒的一次唱歌活動。二、環(huán)節(jié)支配的目的活動設計主要圍繞感觸音樂、學習歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面舉行。首先，為了讓幼兒建立對唱曲的完整印象，我將感觸歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感觸歌曲，而且能引領孩子進入音樂活動狀態(tài)，還節(jié)省了課堂時光。在學習歌曲部分，以先分段學習再完整學唱的形式舉行教學，協(xié)助幼兒從理解歌詞，到逐步認識和把握歌曲旋律。在引領幼兒唱

28、好歌曲(也就是怎樣表述歌曲的情感)方面，首先從引領幼兒感觸小雨點落下來的狀態(tài)(輕快、仿照”沙沙沙沙沙”的聲音等)，以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激活幼兒理解歌曲情感，提示他們用輕盈、跳動的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。固然，本次活動的目標之一創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于“石頭剪刀布”舉行抽卡嬉戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于嬉戲中，不但好玩，重點還吸引和激活幼兒參加創(chuàng)編的熱烈，使囫圇活動氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達到了預期的目的。三、教學手段的運用1.通過圖譜協(xié)助幼兒理解歌詞，把握歌曲邏輯。在把握新歌方面,首先要理解歌詞，活動中，老師按“小雨點落在哪里”的先后挨次向幼兒提問，再按照幼兒的答案展示對應的圖

29、片，同時故意識地根據歌曲的邏輯羅列圖譜，從而簡潔明白地協(xié)助幼兒理解歌詞挨次，記住歌詞。2.嬉戲加強唱歌活動的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會唱的基礎上，設計了飾演角色舉行演唱的嬉戲，既鞏固了新學的歌曲，又增強了活動的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采納“石頭剪刀布”嬉戲舉行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動氛圍輕松。3.關注幼兒學習狀況，協(xié)助突破難點。在學習新歌的環(huán)節(jié)中，老師不忘本次唱歌的難點，當發(fā)覺有幼兒在“落在里，樂得”這兩句連接有困難的時候，老師能夠準時發(fā)覺并協(xié)助幼兒突破難句的演唱。4.信任幼兒能力，做到適時放手。比如在分段教學時，我發(fā)覺幼兒已經把握了“小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙”這句后，我都是讓

30、幼兒自己唱，當后起拍難點句“落在里，樂得”這一句還沒把握時，我?guī)е麄兂坏┌l(fā)覺他們已經把握了，就不再帶唱了。四、不足與改進活動結束后仔細反思，覺得還是存在著一些圓滿，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的“石頭剪刀布”嬉戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時光里要好好合作嬉戲，又要舉行創(chuàng)編，比較困難，同時幾次浮現(xiàn)兩隊出一樣的拳，老師沒能很快地舉行引領，以至于時光拖得較長。這個環(huán)節(jié)可以用“點兵點將”的嬉戲舉行抽卡。另外，認為唱歌活動中，還是要由老師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈便地協(xié)作幼兒。6、中班藝術唱歌活動誰是快遞教案反思活動目標1.了解迅速傳送信件的不同方式，理解快遞

31、的意義;2.激活想象，試試用身體語言表述自己的想象;3.體味歌曲中令人暖和、歡樂的情感。活動預備1.錄音誰是快遞2.誰是快遞圖譜3.包裹活動過程一、談話導入，激活幼兒的愛好。(一)展示快遞包裹，引出快遞。師：你們看這是什么?對，是禮物，教師的好伴侶,她住在很遠很遠的地方，后天就生日了，她家這么遠，我要怎樣把禮物送給她呢?(二)引領幼兒理解快遞的含義并觀賞歌曲。師：什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛特地運禮物的車，我們把東西禮物裝好后，他會把禮物快快送到好伴侶的手里，快遞快不快啊?師：教師啊還有幾個特殊的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰當快遞?把他們送哪去了?教師把答案藏在一首好聽的歌里，

32、我要請最仔細聽的小伴侶起來告知我。二、引領幼兒理解、認識歌詞。(一)老師引領幼兒猜想并依次呈現(xiàn)圖譜內容。師：我要找出最聰慧的小伴侶，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞啊?為什么是風當快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，那天空像不像白云的家啊?師：那誰是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼是不是在沙灘的懷抱里啊?貝殼溫不暖和?師：那春天呢?誰是快遞把春天送花那?春天開了無數花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀?師：我們已經找出了3個快遞了，歌曲里唱到幾個快遞?誰能告知我第4個快遞是誰?他又送了什么呢?給誰啊?這時候媽媽心

33、里會有什么感覺啊?(二)引領幼兒朗誦歌詞。1.引領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。2.引領幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。三、組織幼兒在音樂伴奏下學歌唱曲。(一)老師彈奏，幼兒跟著音樂大聲歌唱。師：小伴侶，你們的好伴侶是誰啊?我們也來當快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好伴侶聽。(二)組織幼兒分組練歌唱曲。師：兩隊小伴侶競賽，看哪邊的小伴侶唱得更好聽。師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。四、引領幼兒用連貫、輕柔的聲音歌唱，用動作表現(xiàn)歌曲。師：我看看哪位小伴侶動作表演得美麗，請她到臺上表演，我還要送他小紅花，請她當快遞，回去送給媽媽。師：這首歌的名字叫做?感謝你們，幫教師解決了一個大難題，我最終可以在好伴侶的

34、生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小伴侶，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到暖和，幸?；顒臃此迹涸谠姼枵l是快遞這節(jié)活動中，我的兩個重要目標，一、學習詩歌，理解“快遞”的意義。二、利用觀看、聆聽、敘述，表演學習詩歌并試試創(chuàng)編。一開頭我的引領就不夠到位，首先孩子對“快遞”的概念不太徹低理解。緊接著就學習詩歌，在學習詩歌中，我雖然朗誦了兩遍，可是沒有明確的要求，孩子們也稀里糊涂的聽著，應當當第一遍詩歌念完時，提問詩歌名字是什么?誰是快遞呢?接下來再繼續(xù)念其次遍詩歌，提問：還有誰是快遞?為什么是快遞，這樣有效的提問和層層遞進提問更好地協(xié)助幼兒理解詩歌中的內容，為孩子的創(chuàng)編作很好的鋪墊。惟

35、獨當幼兒理解了詩歌，感觸到了詩歌的美，才干編出詩歌，編出富有創(chuàng)意的內容;所以當教師沒有很好地引領、引發(fā)得當，孩子們的思想怎么能插上了翅膀飛行，有更美妙的創(chuàng)編呢。利用這次活動我意識到語言活動中，對孩子的提問很關鍵，提問既是一門語言教學的藝術，又是一種老師教導的才智，作為幼兒園教學活動的重要教學手段之一，是老師開啟幼兒心智、增進幼兒思維、增加幼兒主動參加的手段。有效提問能對老師的教與幼兒的學起到樂觀的增進作用，激活幼兒活動的愛好，提升教學的效果。特殊在語言教學活動中靈便運用有效提問尤為重要，老師利用提問構架活動的框架，協(xié)助老師了解幼兒思維方式和現(xiàn)有認知，從而更好地引領幼兒在活動中發(fā)生思維碰撞，開啟

36、想象力和制造力。另外在策略的使用上，當幼兒敘說我展示圖片時，應當注重將個體和集體互相結合起來，比如說一個孩子說完 ，集體可以復述一邊，這樣更好地協(xié)助練習說詩歌中的句子。在使用抽圖策略時，不一抽圖次數太多，普通1-2次就可以了，假如超過2次以上，孩子們也覺得沒有心愿了。盡管到最后，孩子基本會念詩歌，可是沒有創(chuàng)編出新的內容，在這活動活動中教師占主導地位，我忽略了孩子是主體。此次活動的優(yōu)點之處在于活動開頭我配上音樂朗誦詩歌，創(chuàng)設的意境很好。可能是因為很久沒有開課，當李教師提示我再朗誦一遍詩歌時，我驟然感覺很慌亂，原先的思路一下子就亂了。課后我立刻舉行了課后反思，感受無數心得無數。為何這么說：緣由有二

37、。其一：在課中我看到了自己地不足、課后聽取了同事們對自己的評價以及李教師耐心地指點與教育;其二：心得在于，我深知自己存在著許多不足之處，我就有了下節(jié)課改進的目標，知道自己的不足才有改進的機會;有了改進的機會，才會有提升的機會;有了提升的機會才會有心得、獲得的機會。以后我們應當在實踐工作中不斷反思、不斷改進中成長自我。7、中班音樂唱歌活動刷牙歌教案反思活動目標：1.認識歌曲旋律，理解歌詞內容，學習邊唱邊用動作表演。2.在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和歡樂的象聲詞。3.體悟牙齒健康和歡樂的情感?；顒宇A備：1.有正確的刷牙習慣和庇護牙齒的基本常識?；顒舆^程：一、謎語導入。健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊

38、，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。小伴侶們，你們猜出這個謎語的答案了嗎?二、復習第一段歌曲。1.老師播放錄音，請小伴侶小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，把握樂曲節(jié)奏。2.老師彈琴，小伴侶跟著鋼琴演唱第一段歌曲。三、學唱其次段歌曲。1.老師演唱其次段歌曲，協(xié)助幼兒理解歌詞。2.老師彈琴，幼兒和教師一起學歌唱曲1-2遍。聽老師歌唱，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在其次段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的歡樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。3.跟著音樂，完整的演歌唱曲。四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。1.幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作，并把動作做出來，大家學一學。2.創(chuàng)編漱口的聲音，如咕嚕

39、咕嚕嚕，創(chuàng)編表示歡樂的象聲詞，如啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈等。3.老師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在其次段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的歡樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。4.請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。五、參與牙膏舞會。師：小伴侶們，今日我們學的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲把握了正確的刷牙辦法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢?(牙膏)，今日，年級里的小伴侶們?yōu)槲覀冾A備了一場牙膏舞會，你們想參與嗎?讓我們動身吧!活動反思：幼兒都知道刷牙可以庇護牙齒，但事實上幼兒不喜愛刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂

40、趣。愛好是最好的教師，因為幼兒在意識上接受了，所以他們變得情愿刷牙，喜愛刷牙了。8、中班平安嬉戲十只小貓咪教案反思活動目標：1、初步知道在生活、活動中簡單發(fā)生危急的事，懂得避開的危急的容易辦法。2、知道不做危急的事情，有初步的平安學問?；顒宇A備：1、教學掛圖：十只小貓咪。2、卡紙，水彩筆若干?；顒舆^程：1、聽十只小貓咪的故事，初步知道在生活、活動中簡單發(fā)生的事情。 老師展示掛圖講故事。 老師：這些小貓都做了些什么事情?結果怎么樣?2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或碰到過的危急的事情，研究避開這些危急事情的容易的辦法。 老師：你曾經歷過傷嗎?老師：在我們生活和活動中還有沒有擔心全的東西和事情?小伴

41、侶應當怎么做才干避開這些事情發(fā)生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等尋覓危急的東西 老師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危急的東西，如插座、電源開關。引領幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。為危急的地方帖標志。研究：有什么方法能提示我們大家在這些地方要注重呢?確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。 幼兒制作標志。 老師和幼兒一起在簡單危急的地方帖上做的標志。教學反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，因為在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導致幼兒在嬉戲過程有些搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的嬉戲規(guī)章的培養(yǎng)，是幼兒開心、友好的共享嬉

42、戲樂趣。9、中班數學活動小貓咪的宴會教案反思活動目標：1、觀看夾子、線條的羅列挨次，能發(fā)覺基本的羅列邏輯。2、在了解有邏輯排序的基礎上，試試設計不同的羅列邏輯。3、能樂觀參加動腦活動，感觸勝利的喜悅。4、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。5、進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A備：1、教具：小貓玩具一個，色彩各異的夾子若干，長短不一的皺紋紙若干，“圍裙”一條，大小不一的魚若干條，盤子一個。2、學具：各種圖形若干，長短不一的吸管，色彩不同的回形針，“門票”人手一張?；顒舆^程：一、趣味點名，引起孩子學習的愛好。1、老師：孩子們，現(xiàn)在我們來做一個趣味點名的嬉戲。請你從排頭開頭

43、，根據“1、2、3、1、2、3、”的挨次，有邏輯地依次點名，速度要快一些噢!2、引領孩子舉行根據“3、2、1、3、2、1、”的挨次玩其次次點名嬉戲。二、在協(xié)助小貓咪的過程中，感知不同的羅列邏輯。1、(展示毛絨玩具小貓咪)老師：點名的嬉戲真有趣!你們的笑聲還引來了一位動物伴侶呢!看，是誰呀?(小貓咪)2、觀看、學習有邏輯地羅列夾子。(1)老師：今日，小貓要去參與一個生日宴會。小貓十分愉快，早上匆匆的預備了一下，可是，由于太匆匆了，一不當心，脖子上的項鏈斷了，這可怎么辦啊?小伴侶們，你們會協(xié)助小貓嗎?(2)(展示夾子)請小伴侶觀看一下，項鏈里藏著一個隱秘，我們要怎么樣才干幫小貓穿好項鏈呢?這條項鏈

44、應當怎么穿?(找出邏輯：兩紅三藍一綠)(3)請部分孩子上前自己挑選色彩夾子舉行有邏輯的羅列。老師：這真是一條美麗的項鏈啊，我們一起幫小貓帶上這條項鏈吧。3、觀看、學習線條的有邏輯羅列，情愿自己自立探究。(1)老師：小貓還去訂做了一條美麗的裙子，我們一起去看看小貓的裙子做好了嗎。(2)(展示長條卡紙)我的裙子怎么還沒做好啊，宴會馬上就要開頭了啊，這可真急人啊。小伴侶們，我們一起幫小貓把這條裙子做好吧。(3)先請小伴侶認真觀看裙子，這條裙子要怎么做才是最美麗的。(找邏輯，三長三短)(請小伴侶合作挑選線條舉行操作)(4)老師：小貓穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，這條裙子多美麗啊，我絕對會是宴會

45、上最美麗的小貓，感謝小伴侶。4、引領孩子大膽設計自己的羅列邏輯，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。(1)老師：帶上了美麗的項鏈，穿上了漂亮的裙子，小貓又開頭忙開了。本來啊，去參與宴會還有一個很重要的任務，就是每只參與宴會的小貓要帶一盤拿手菜。小伴侶們猜猜看，這只小貓最拿手的會是什么菜。(2)(展示大小不同的魚)噢，本來這只小貓最拿手的是紅燒魚，小貓燒了無數條魚，想請我們的小伴侶幫他有邏輯的在大盤子里排一排魚。想一想：你有什么好方法?好邏輯?(3)引領孩子大膽說出與伙伴不同的羅列邏輯。(4)請12位小伴侶上前操作，并敘述自己的羅列邏輯。三、講解操作作業(yè)，理解操作要求。1、老師：小貓裝扮的漂美麗亮的去參與宴

46、會了，小伴侶，你們想去參與這次的宴會嗎?(情愿)2、老師：參與宴會需要有門票，這個門票就藏在我們的這張作業(yè)紙上。(展示作業(yè)紙，提醒作業(yè)要求)認真觀看前面的邏輯根據邏輯繼續(xù)排下去，惟獨做對的小伴侶才可以拿著門票去參與宴會。3、孩子每人一張作業(yè)紙，先與伙伴一起說說自己的門票上是什么邏輯?接下來應當羅列什么了?4、孩子自主操作作業(yè)，老師巡回指導。四、講評作業(yè)，參與小貓咪的宴會。1、請孩子們三三結合，互相做檢票員。假如檢查正確者就可以進入宴會地點，開頭宴會了。2、全體孩子跟著開心的音樂和小貓咪一起歌唱舞蹈，結束活動。活動反思：這個活動目的在于訓練幼兒靈便運用所學學問解決問題，囫圇活動以收到禮物貫通主線

47、。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)利用讓幼兒自己觀看去發(fā)覺圖形排隊是有邏輯的。利用圖形的對照引領幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒舉行初步推斷推理能力的訓練。其次個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺邏輯的基礎上采納引發(fā)法、提醒法，引領幼兒進一步把握并概括圖形的羅列特征。讓幼兒感觸了不同色彩，不同圖形按邏輯排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀看力，思維的靈敏性。在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。10、中班平安活動嬉戲十只小貓咪教案反思活動目標：1、初步知道在生活、活動中簡單發(fā)生危急的事，懂得避開的危急的容易辦法。2、知道不做危急的事情，有初步的平安學問。3、培養(yǎng)幼兒動腦思量問題、解

48、決問題的能力。4、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力?；顒宇A備：1、教學掛圖：十只小貓咪。2、36K卡紙，水彩筆若干?；顒舆^程：1、聽十只小貓咪的故事，初步知道在生活、活動中簡單發(fā)生的事情。老師展示掛圖講故事。老師：這些小貓都做了些什么事情?結果怎么樣?2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或碰到過的危急的事情，研究避開這些危急事情的容易的辦法。老師：你曾經歷過傷嗎?老師：在我們生活和活動中還有沒有擔心全的東西和事情?小伴侶應當怎么做才干避開這些事情發(fā)生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等3、尋覓危急的東西老師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危急的東西，如插座、電源

49、開關。引領幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。4、為危急的地方帖標志。研究：有什么方法能提示我們大家在這些地方要注重呢?確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。幼兒制作標志。老師和幼兒一起在簡單危急的地方帖上做的標志。教學反思：作為一名中班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏庇護自己的能力，教師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，堆積，調節(jié)。我想，隨著教導改革的深化，我們一定會有越來越多的好辦法，那時，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個難題。11、中班唱歌活動小老鼠打電話教案反思活動目標：1.學歌唱曲，樂意參加歌曲表演活動。2.能在嬉戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。3.感

50、觸歌曲活潑好玩的心情，體味音樂嬉戲的歡樂。4.借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學歌唱曲。5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。活動預備：小貓頭飾、多媒體課件小老鼠打電話活動過程：一、回憶打電話的已有閱歷。1.我們都打過電話,電話里會相互都說些什么?2.邀請伴侶互玩打電話嬉戲。我們一起來學學這個邀請的話吧!二、學習歌曲小老鼠打電話1.學唱第一段歌詞。(展示小老鼠打電話的畫面)瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。我們去聽聽。(1)第一遍聆聽歌曲。提問：小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少?(2)其次遍聆聽歌曲。(用多媒體展示電話本節(jié)奏譜)，重點練習“電話本呀手中拿，5

51、4 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作，注重休止符的停頓。(3)學唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。2.學習歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!(1)聆聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請伴侶的?對方接電話又是怎樣回答的?(2)尾隨教師有節(jié)奏地念對白。(3)分角色飾演表演對白部分。3、學歌唱曲的后半段。(1)你們猜猜，小老鼠的伴侶會是誰?(2)(聆聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看，本來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣?誰來學學小老鼠。(請個別幼兒上臺表演，集體仿照)(3) 它的伴侶怎么會是貓呢?情緒又是怎樣的?(鼓舞幼兒大膽表述)(4)聆

52、聽后半段。哦，本來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的?(5)老師帶領幼兒學唱后半段。(6)老師作老貓，幼兒飾演小老鼠練習表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。三、完整觀賞音樂，并學歌唱曲小老鼠打電話。老師帶領幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話時要唱的嘹亮，電話接通后要說的清晰，到最后老貓出來時小老鼠要把膽怯的心情表現(xiàn)出來)。四、嬉戲：小老鼠打電話。1、介紹嬉戲玩法：老師飾演貓，其他幼兒飾演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出膽怯的樣子并逃竄。2、師幼共同舉行嬉戲。課后反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈便現(xiàn)，嬉戲性、表演性

53、極強，深受孩子們的愛慕。(文章出自.幼兒園學習網教案網)新綱要提出：老師應支持、鼓舞幼兒樂觀參加各種藝術活動，激活她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學辦法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學歌唱曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又利用教師的表演，配上木琴，以輕松開心的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參加表演，鼓舞她們用自己的方式表述內心的感觸，順當完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好，幼兒參加活動的愛好也很高，利用氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。12、中班音樂活動教案：小動物的音樂教案(附教學反思)活動設計背景為了

54、激活幼兒對音樂的愛好興趣，設計該活動計劃?；顒幽繕?、 能用自然有彈性的聲音演唱在農場里。2、 讓幼兒在學歌唱曲的同時，能從音樂中感觸動物可愛的形象，培養(yǎng)同學熱愛大自然，并懂得動物是人類的好伴侶。3、 在了解動物的習性的基礎上，為認識的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、 樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。教學重點、難點1、從音樂中感觸動物可愛的形象，并能樂觀的參加表現(xiàn)音樂。2、能從動物的叫聲中體味音樂的節(jié)奏?；顒宇A備電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片活動過程一、導入(給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾)1、 師：小鴨子們，(幼兒答應)今日我們要去參觀一個農場。大

55、家坐好啦，預備開車咯!(發(fā)生練習)2、 師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農場里都住著誰?(播放音樂母鴨帶小鴨老師帶著幼兒一起做律動)提問：這個農場里都住著什么小動物?(幼兒說說)我們有沒有自己喜愛的小動物?(引領幼兒回答)3、 師：學你喜愛的小動物的叫聲。(挑選幾名幼兒示范)4、 (播放在農場里)師：你聽出來了嗎?小動物們歌唱歡迎我們呢。二、學歌唱曲在農場里1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學學(接龍)教師唱前半句，同學唱后半句。3、小伴侶真棒小動物的歌曲一下子就學會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀看那位小伴侶最精彩我們請他上來表演。(

56、再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。三、創(chuàng)編語言節(jié)奏1、再次播放歌曲，幼兒自由議論農場里還有什么小動物沒空來歌唱歡迎我們。2、他們是誰呢?假如他們來了，他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。四、歌表演師：這首歌曲我們今日已經很認識了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。(評比出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)五、小結今日我們參觀了農場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學會了嗎?學會了我們就一起來表演一次。教學反思本節(jié)課主要是讓幼兒體味到演唱的歡快，在教學中幼兒協(xié)作的很樂觀，整體效果不錯，可細聽下來幼

57、兒在音高的掌握上還不夠，主要是演唱辦法不對，課堂中我忽視了這一點，為了趕進度而忽視了細節(jié)部分，這是我需要改進的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應當放在學歌唱之前，這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演歌唱曲，唱準歌曲。13、中班音樂嬉戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學反思)活動目標：1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、按照歌詞內容做相應的動作。3、樂觀投入活動體悟嬉戲帶來的歡樂。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A備：魚網一個?；顒舆^程：一、在郊游樂曲伴奏下進教室。二、復習歌曲在農場里。三、感觸歌曲小蝌蚪的

58、樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。1、聆聽老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽，它唱了些什么?2、按照歌詞內容，師生共同創(chuàng)編動作。3、在老師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，學歌唱曲。5、在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動作。四、邊歌唱，邊玩嬉戲。1、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。魚網浮現(xiàn)時，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結束，魚網浮現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小

59、蝌蚪變青蛙的過程。豐盛幼兒的生活閱歷。在郊游樂曲伴奏下進教室。復習歌曲在農場里然后學歌唱曲。最后邊歌唱邊玩嬉戲。活動反思：我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物外形并不認識，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響嬉戲的效果?？紤]到這種狀況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，奇怪地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開頭組織孩子舉行活動，在活動中，孩子們紛紛熱情地議論著對小蝌

60、蚪的熟悉，這時教師用歌詞舉行容易總結，使孩子們在不知不覺中把握了歌詞內容，接著在觀賞音樂旋律中我們引領孩子自己試試著舉行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子舉行嬉戲活動，在舉行嬉戲時是孩子們最投入，也是最興奮的時候，因為他們對蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢表演著，十分愉快、開心。14、中班音樂我是中班小伴侶教案反思活動目標：1.學歌唱曲，認識曲調，初步把握附點音符和切分音的唱法。2.體悟做中班小伴侶的光彩感。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5.培養(yǎng)幼兒