幼兒園大班體育教案《小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)》及教學(xué)反思供借鑒

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園大班體育教案小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)及教學(xué)反思供借鑒 幼兒園大班體育教案小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)及教學(xué)反思 供借鑒 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓小摯友在嬉戲過程中學(xué)蹲走，著重體會(huì)兩人花招蹲走的喜悅。 2.磨練小摯友的腿部肌肉以及平衡才能。 3.體驗(yàn)嬉戲過程中的團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 4.激勵(lì)幼兒積極參與嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來的喜悅。 5.商討嬉戲規(guī)矩，體驗(yàn)合作嬉戲的喜悅。 活動(dòng)打定： 彩帶、山洞、牌牌、音樂 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入、熱身運(yùn)動(dòng) 1.師吹口哨帶幼兒入場(chǎng)，幼兒按四排站好。 2.師：小摯友們，你們聽說過白雪公主的故事么？你最熱愛故事里的誰(shuí)？ 3.師：是的，七個(gè)小矮人心底良善、愛勞動(dòng)。

2、我聽說小矮人那正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢，想不想去呢？ 4.師：那就跟著我一起動(dòng)起來。 5.師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)過渡：孩子們，瞧后面，那就是小矮人運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。 二、學(xué)做小矮人 1.師：那你們會(huì)不會(huì)學(xué)小矮人走路呢？（指一兩名幼兒走路） 2.師：對(duì)了，小矮人身體矮小，我們得蹲下來走，下面一起學(xué)小矮人走一走，聽到長(zhǎng)長(zhǎng)的口哨聲就站起來回點(diǎn)上。 3.師：孩子們，你們的心愛模樣讓我也想變成小矮人了。留神看我走。 4.師模擬走，提問：請(qǐng)問我是怎么走的呢？ 5.師：對(duì)了，首先我們先蹲下，接著小手放在膝蓋上，一步一步往前走。讓我們一起來試試看吧。聽到口哨聲終止回點(diǎn) 6.幼兒自由走，師參與并查看。 過渡：孩子們，你們都學(xué)會(huì)做小矮

3、人了，那想不想加入他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？（想） 三、小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì) （一）、鉆山洞 師：第一個(gè)運(yùn)動(dòng)工程是：鉆山洞，大家向后轉(zhuǎn)：起點(diǎn)上有 5個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字上站一個(gè)小摯友，聽到口哨聲啟程，蹲走到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字小山洞，鉆過后到老師那領(lǐng)取牌牌貼身上，結(jié)果站在這邊替下面的小摯友加油好嗎？ 四排小摯友逐一排舉行鉆山洞比賽過渡：剛剛小摯友都完成了鉆山洞比賽，都有牌子了嗎？（有）很棒，你們完成地很卓越，給自己 鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子放松一下，打定迎接下一個(gè)比賽工程。（吹口哨立正） （二）、好摯友 1.議論兩人怎么走師：其次個(gè)運(yùn)動(dòng)工程是：好摯友，要求是：請(qǐng)你找個(gè)好摯友，在口哨聲響起時(shí)，就要手拉手，走到

4、這里面在老師面前站好。 議論：不錯(cuò)。下面請(qǐng)你和你的好摯友磋商下：你們倆個(gè)小矮人怎么走？ A幼兒議論，師巡查參與（吹口哨立正） B師：誰(shuí)先來表示你們的議論結(jié)果 C一組幼兒表示，師小結(jié)評(píng)價(jià) 2.花招兩人走 a.手拉手面對(duì)面走前后走手拉手橫著并排走手拉手面對(duì)面左右走勾著肩膀并排走抱著腰前后走搭著肩膀前后走 b.幼兒每種試一試 c.師：小摯友，你們熱愛用哪種方式？ d.幼兒選擇熱愛的方式自由走一走。 3.兩人競(jìng)賽 a.師：剛剛和你的好摯友走得開心嗎？（開心）現(xiàn)在我們都用抱著腰前后走來比賽，從起點(diǎn)開頭走到前面老師那條線就告成了。到起點(diǎn)打定 b幼兒自由試一試，比一比 c.師：我剛剛察覺有的好摯友走得摔跤了

5、，有得走得慢，而他們這對(duì)好摯友走得又快又好，我們來看看他們是怎么走得。（師請(qǐng)幼兒上臺(tái)走一走） d.師小結(jié)：他們走時(shí)腳是一樣的，按照節(jié)奏走。我們?cè)囋囁麄兊姆椒ê脝?？為了防止你們左右分不清，我們把身上的牌牌貼在左腳上，記住先出有標(biāo)志的左腳，聽著老師的口哨聲走？（師吹口哨幼兒走一走） e師：假設(shè)老師不吹口哨你們可以怎么辦？你們可以自己喊口號(hào)，預(yù)備走：左右左右，口號(hào)喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己磋商下用什么口號(hào)走，前提是務(wù)必保證你們行走時(shí)的安好以及順?biāo)斓竭_(dá)。自己去試試看吧。（幼兒再次走一走） f.師：下面我們來競(jìng)賽，先請(qǐng)第一排。其次排打定過渡：剛剛你們的表現(xiàn)真棒！你和你的好摯友在比賽過程中學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，老師想送你們一首歌摯友越多越喜悅 四、休息時(shí)間 1.師提問：剛剛歌里唱到摯友越多越喜悅，假設(shè)讓你們?nèi)齻€(gè)人、四個(gè)人一起走會(huì)不會(huì)呢？ 2.師：那就讓我們先把身體休息休息，下節(jié)課再來好嗎？ 3.師幼放松 4.口哨終止。 教學(xué)反思： 孩子們玩得興致勃勃，他們的思維才能、回響才能、動(dòng)作的靈巧性得到磨練和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從嬉戲中可以看出，孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺，理應(yīng)多加強(qiáng)磨練和提高。還有哪個(gè)孩子回響慢了，動(dòng)作做錯(cuò)了，其他孩子們會(huì)起哄，看著他大笑，我實(shí)時(shí)地引導(dǎo)孩子們：不能諷刺別人的錯(cuò)誤，理應(yīng)友好地指點(diǎn)和扶助別人;