2021屆湖北省補(bǔ)習(xí)學(xué)校聯(lián)合體12月大聯(lián)考

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆湖北省補(bǔ)習(xí)學(xué)校聯(lián)合體12月大聯(lián)考湖北省補(bǔ)習(xí)學(xué)校聯(lián)考語(yǔ)文試卷答題卡題 號(hào) 選擇題 第四題 第五題 第六題 作 文 總 分得 分一、二、三、選擇題（共36分，共12小題）123456789101112 四、（共24分，共3小題） 13、（1）（4分）譯文 （2）（3分）譯文 （3）（3分）譯文 14、（1）（4分） （2）（4分） 請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效5、（6分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） 五、（共18分） 16、（4分） 17、伏筆（4分） 18、（6分）變化：（2分） 作用：（2分） 具體表現(xiàn)：

2、（2分） 19、（4分） 請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！ 六、（共12分） 20、（4分） 21、（4分）（1）（1分）（2）（3分） 22、（4分） 七、 23、作文（60分）請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！學(xué)校_姓名_ 考號(hào) _ 班級(jí)_1、擇題使用2B鉛筆填涂；解答題必須使用黑色簽字筆書寫。2、請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答案區(qū)域書寫的答案無效。注意事項(xiàng)20092010學(xué)年度湖北省補(bǔ)習(xí)學(xué)校聯(lián)合體大聯(lián)考語(yǔ)文試題命題學(xué)校：江夏補(bǔ)校 審題學(xué)校：新洲補(bǔ)校本套試卷共8

3、頁(yè)，滿分150分?？荚嚂r(shí)間：120分鐘。 ?？荚図樌?注意事項(xiàng)：1答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目寫在答卷上。2將試卷答案寫在答卷或答題卡的指定位置上，不能答在試卷上。一、（15分，每小題3分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音都相同的一組是（ ）A、中意/中肯 著涼/不著邊際 標(biāo)識(shí)/博聞強(qiáng)識(shí)B、脂肪/油脂 記載/三年五載 冠心病/彈冠相慶C、角力/角樓 應(yīng)屆/應(yīng)接不暇 倒戈/翻箱倒柜D、興奮/起興 供稿/供不應(yīng)求 恰當(dāng)/螳臂當(dāng)車2、下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）A、文身 抉擇 如愿以償 萬變不離其宗B、法碼 敲詐 心無旁騖 吉人自有天相C、惋惜 精典 勞民傷財(cái) 放之

4、四海而皆準(zhǔn)D、貿(mào)然 渡假 按跡循蹤 前事不忘，后事之師3、下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A、“這個(gè)項(xiàng)目我們已經(jīng)談了整整兩年，最后的結(jié)果，還要等待！”李書福的話再次證明了他對(duì)沃爾沃的鐘情。B、其實(shí)，軍隊(duì)作家都有一種難以消釋的情結(jié)，軍事生活總是讓他們那樣魂繞夢(mèng)牽。C、正是這些普通的勞動(dòng)者，憑借著理想與信念，胼手胝足，夙興夜寐，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡。D、環(huán)境專家試圖用向湖里放魚的方法治理湖水污染，因?yàn)檫@里的漁業(yè)資源已經(jīng)到了竭澤而漁的地步。4、下列各項(xiàng)中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A、在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅(jiān)持創(chuàng)作。B、武漢地區(qū)的調(diào)查結(jié)果將

5、在1月中旬發(fā)布，胡潤(rùn)先生本人屆時(shí)也將抵漢，與武漢千萬富豪們共同舉辦一場(chǎng)武漢迄今為止最高規(guī)格的頒獎(jiǎng)晚宴。C、廉租住房制度建設(shè)是住房保障體系中的重要內(nèi)容，如何解決當(dāng)前存在的房源不足，成為人們普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。D、老人右腿骨折，左腿卻被植鋼板。發(fā)生在通城中醫(yī)院的這一荒唐透頂?shù)尼t(yī)療事故剛一曝光，便立即使有關(guān)主管部門引起高度重視。5、下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）A、他操著濃重的關(guān)中口音笑笑說：“得！咱來他個(gè)兩個(gè)和尚抬水吃咋樣？”我也笑著同意了。B、“我們一切工作是從本本出發(fā)呢？還是從實(shí)際出發(fā)呢？在這個(gè)問題上認(rèn)識(shí)清楚了么？老王同志?！蓖跤裆綉M愧地?fù)u了搖頭。C、“新婚宴爾”的“宴爾”是什么

6、意思呢？新編成語(yǔ)詞典的解釋是“也作燕爾，快樂愉悅”。D、繪畫者不僅可以完成風(fēng)景畫、人物像、動(dòng)畫等等，還能畫出梵高的向日葵、達(dá)芬奇的蒙娜麗莎等世界名畫。二、（12分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6-9題。人腦在生命頭幾個(gè)月進(jìn)程中的發(fā)育是生物學(xué)上自我構(gòu)成的最為值得提及的形式之一。從誕生的那一刻起，人就來到了一個(gè)充滿刺激的世界，猛烈的外界刺激潮水般涌入嬰兒的睡醒周期的時(shí)間節(jié)拍，他的睡醒行為是受他的大腦神經(jīng)元結(jié)構(gòu)控制的。新生兒的大腦于是自己生成一個(gè)時(shí)間程序，讓外界感官刺激依照這一時(shí)間程序而通過，避免過多的刺激涌入，對(duì)新的印象進(jìn)行整理并在睡眠的相應(yīng)階段加以深化。在這里，各種各樣、形形色色的具有超常周

7、期與晝夜周期的內(nèi)源節(jié)律共同出力編織睡醒階段的模式。隨著時(shí)間一個(gè)月一個(gè)月地過去，大腦一天一天地發(fā)育，睡醒行為的內(nèi)在時(shí)間程序也不斷變化。這個(gè)時(shí)間程序以此反映嬰兒大腦的不斷發(fā)育情況。但人類大腦的自我構(gòu)成功能并非只從誕生時(shí)刻才開始。在誕生的這一時(shí)刻，自我構(gòu)成功能已經(jīng)在發(fā)育的道路上走過一大截路了。新生兒的那些令人驚奇的行為便是有力的證明。新生兒生命的壽命還在出生之前若干星期，亦即還在母腹中就已開始了。母親只要覺察到腹中胎兒在動(dòng)，就每天念兩遍童話國(guó)王、老鼠和奶酪。她大聲地念，慢慢地念從頭到尾要3分鐘。就這樣，到了分娩的那一天，嬰兒出生后竟然就知道這個(gè)童話!新生兒的這種非凡的能耐不難加以證實(shí)。在橡皮奶頭里裝

8、上一個(gè)壓力傳感器，用以記錄吮吸動(dòng)作。然后給嬰兒戴上一個(gè)耳機(jī)，有選擇地播放兩則童話給他聽。兩則童話都由嬰兒的母親來念而且念的速度、聲音大小、語(yǔ)調(diào)全都一樣。這兩則童話分別用立體聲磁帶給錄制下來。嬰兒吮吸得較通常速度快時(shí)，讓他聽到一則童話；他吮吸得較慢時(shí)，讓他聽到另一則童話。在這種方式下，新生兒能夠區(qū)分他喜歡聽哪一則童話。兩則童話中一則是本原的，另一則在形式上作了些改動(dòng)只是把所有角色的名字都作了改換。新生兒連細(xì)微的差別都發(fā)現(xiàn)了，在試驗(yàn)進(jìn)行幾分鐘后就找到了他要改變自己吮吸頻率的方向他可以通過改變吮吸頻率使耳機(jī)傳來他想要聽的那則童話。他所想要聽到的始終是本原童話，亦即他在母腹中常常聽到的那則童話。上面所

9、描述的方法以多種形式運(yùn)行，目的在于弄清新生兒對(duì)說話聲音和語(yǔ)言形式之間差別進(jìn)行感知的能力到底有多大。如果讓嬰兒母親與另一位女人讀同一篇故事，小小的嬰兒總是喜歡選自己親生母親的聲音，而不選另一位女人的聲音。會(huì)兩種語(yǔ)言的母親，她的新生兒能區(qū)分她的兩種語(yǔ)言，又喜歡從中選擇自己還在母腹中時(shí)聽得最多的那種語(yǔ)言。但是，如果兩則童話故事由新生兒的父親與另一位陌生男子來念，那么，新生兒就不知道該怎么選擇了。就是說，父親的聲音與另一位男子的聲音在新生兒聽來是同樣陌生的。這一檢驗(yàn)結(jié)果證明了母親聲音對(duì)腹中胎兒的強(qiáng)烈影響。只有母親的聲音才能夠讓腹中胎兒從母腹內(nèi)的背景噪聲中鮮明地聽出來，而外界的聲音則“消逝”，聽不見。胎

10、兒的聽覺器官在孕期的最后3個(gè)月完全形成，亦即具備完全的聽覺功能。由此可知，還在這一時(shí)期，話音模式就已經(jīng)傳入胎兒的中樞神經(jīng)系統(tǒng)了。顯而易見，母親的話音特征已留在了胎兒的大腦中這是大腦留下的第一批記憶痕跡。正是這第一批記憶痕跡使新生兒能夠重新識(shí)別曾經(jīng)聽到過的話音模式并與其他話音區(qū)別開來。6、下面關(guān)于“時(shí)間程序”的說法正確的一項(xiàng)是（ ）A、睡醒行為的內(nèi)在時(shí)間程序不斷變化，并以此反映嬰兒大腦的發(fā)育情況。B、時(shí)間程序是由潮水般涌入新生兒大腦的強(qiáng)烈的外界刺激共同編制而成。C、時(shí)間程序是通過大腦對(duì)新的印象進(jìn)行整理并在睡眠的相應(yīng)階段加以深化。D、恒定的內(nèi)在時(shí)間程序主要表現(xiàn)在新生兒的睡醒階段這一固定的模式上。7

11、、不能證明“人類大腦的自我構(gòu)成功能并非只從誕生時(shí)刻才開始”這一說法的一項(xiàng)是（ ）A、母親只要覺察到腹中胎兒在動(dòng)，每天大聲念兩遍同一則童話，到分娩的那一天，嬰兒生下來后就知道這個(gè)童話。B、新生兒通過改變吮吸奶頭的速度，對(duì)他母親念的本原童話錄音和另一則在形式上作了改動(dòng)的童話錄音進(jìn)行選擇。C、如果母親會(huì)兩種語(yǔ)言她的新生兒能夠區(qū)分這兩種語(yǔ)言，并喜歡從中選擇自己還在母腹中時(shí)聽得最多的那種語(yǔ)言。D、無論讓胎兒聽他父親還是另一個(gè)陌生男子念的童話，新生兒都不知道如何選擇，就是說他們的聲音是同樣陌生的。8、下列說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（ ）A、大腦的自我構(gòu)成功能在新生兒誕生前就已經(jīng)在發(fā)育的道路上走過一大截路

12、了。B、新生兒聽不見外界的聲音，是因?yàn)橹挥心赣H的聲音才能夠?qū)λa(chǎn)生影響。C、科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，新生兒具有對(duì)說話聲音和語(yǔ)言形式差別進(jìn)行感知的能力。D、第一批記憶痕跡使新生兒能識(shí)別曾經(jīng)聽過的話音模式并與其他話音區(qū)別。9、根據(jù)原文所提供的信息,以下推斷正確的一項(xiàng)是（ ）A、通過對(duì)人幼年生長(zhǎng)期時(shí)間程序產(chǎn)生規(guī)律的研究，我們可以得知，新生兒的睡眠與清醒晝夜周期是不可能改變的。B、實(shí)驗(yàn)清楚地表明新生兒生命的壽命早在出生之前就已經(jīng)開始了，因此我國(guó)現(xiàn)行對(duì)人壽命長(zhǎng)短計(jì)算的方式是錯(cuò)誤的。C、胎兒的聽覺器官在母親懷孕的最后三個(gè)月完全形成所以好的胎教模式對(duì)人腦自我構(gòu)成功能的產(chǎn)生起到重要的作用。D、實(shí)驗(yàn)表明，人類大腦的自

13、我構(gòu)成功能并非只從誕生時(shí)刻才開始，由此可見，人的早期智力開發(fā)可以提前到出生前。三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成1012題。余自燥發(fā)時(shí)，則知吾吳中有文先生。今夫文先生者，即無論田畯婦孺，至“文先生” 嘖嘖不離口，然要間 以翰墨得之。而學(xué)士大夫自詭能知文先生者，則謂文先生負(fù)大節(jié)，篤行君子，其經(jīng)緯足以自表見，而惜其掩于藝。夫藝誠(chéng)無所重文先生，然文先生能獨(dú)廢藝哉 造物柄者不以星辰之貴而薄雨露，卒亦不以百谷之用而絕百卉，蓋兼所重也。文先生者，初名璧，字征明。尋以字行，更字征仲。八九歲語(yǔ)猶不甚了了，或疑其不慧，溫州公獨(dú)異之曰：“兒幸晚成，無害也?！毕壬乳L(zhǎng)，就外塾，穎異挺發(fā)，日記數(shù)百千言。嘗

14、從溫州公官于滁。以文贄莊郎中昶，莊公讀而奇之，為詩(shī)以贈(zèng)。歸為邑諸生，文日益進(jìn)。年十六，而溫州公以病報(bào)，先生為廢食挾醫(yī)而馳，至則歿三日矣。慟哭且絕，久之乃蘇。郡僚合數(shù)百金為溫州公賻，先生固謝不受曰：“勞苦諸君，孤不欲以生污逝者。”其郡吏士謂溫州公死廉而先生為能子，因修故卻金亭以配前守何文淵，而紀(jì)其事。先生服除，益自?shī)^勵(lì)，下帷讀，恒至丙夜不休。于文師故吳少宰寬，于書師故李太仆應(yīng)禎，于畫師故沈周先生，感自愧嘆，以為不如也。吳中文士秀異祝允明、唐寅、徐禎卿日來游。允明精八法，寅善丹青，禎卿詩(shī)奕奕有建安風(fēng)。其人咸跅弛 自喜，于曹偶 亡所讓，獨(dú)嚴(yán)憚先生，不敢以狎進(jìn)。先生與之異軌而齊尚，日歡然亡間也。俞中丞

15、諫者，先生季父同年也。念先生貧而才先生，欲遺之金，謂曰：“若不苦朝夕耶 ” 先生曰：“朝夕饘粥具也?！庇峁手赶壬{(lán)衫曰：“敝乃至此乎 ”先生佯為不悟者，曰：“雨暫敝吾衣耳?！庇峁共蝗萄赃z金事。一日，過先生廬，而門渠沮洳 ，俞公顧曰：“通此渠，若于堪輿 言，當(dāng)?shù)??！毕壬x曰：“公幸無念渠，渠通，當(dāng)損傍民舍?！碑惾?，俞公自悔曰：“吾欲通文生渠，奈何先言之 我終不能為文生德也?！毕壬鷺I(yè)益精，名日益重。(節(jié)選自王世貞文先生傳)要間：要，大體；間，偶或。跅弛：放縱。曹偶：同輩。沮洳：低濕。 堪輿：風(fēng)水。10、對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A、而學(xué)士大夫自詭能知文先生 詭：妄言B、造物柄者不以

16、星辰之貴而薄雨露 ?。罕杀、以文贄莊郎中昶，莊公讀而奇之 贄：誠(chéng)意D、獨(dú)嚴(yán)憚先生，不敢以狎進(jìn) 以：介詞，用11、下列句子中，全部表明文征明品德高尚的一組是（ ）無論田畯婦孺，至“文先生” 嘖嘖不離口先生為廢食挾醫(yī)而馳穎異挺發(fā)，日記數(shù)百千言而學(xué)士大夫自詭能知文先生郡僚合數(shù)百金為溫州公賻，先生固謝不受公幸無念渠，渠通，當(dāng)損傍民舍A、 B、 C、 D、12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A、小時(shí)候文征明并不出色，到八九歲時(shí)說話都不很清楚，有人懷疑他并不聰明；長(zhǎng)大以后他勤奮學(xué)習(xí)，常常讀書到深夜還不肯休息，因而學(xué)業(yè)精進(jìn)。B、文征明不僅刻苦讀書，還廣泛地求師交友。他向李應(yīng)禎學(xué)習(xí)書法

17、，向沈周學(xué)習(xí)繪畫，和擅長(zhǎng)書畫的祝允明、唐寅等人交往，使他在德藝方面日益精進(jìn)。C、文征明在吳郡中很有名望，農(nóng)夫、婦女、兒童大體上都是因?yàn)闀嫸浪?。D、文征明對(duì)父親非常孝順，父親去世后悲痛欲絕?？だ锏耐艤惣藥装俳鹳Y助他辦理喪事，文征明認(rèn)為如果接受將有污先父清廉之名，因而沒有接受。四、（24分）13、把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）先生既長(zhǎng)，就外塾，穎異挺發(fā)，日記數(shù)百千言。（4分）（2）其人咸跅弛自喜，于曹偶亡所讓，獨(dú)嚴(yán)憚先生。（3分）（3）通此渠，若于堪輿言，當(dāng)?shù)?。?分）14、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。（8分）喜見外弟又言別李益十年離亂后，長(zhǎng)大一相逢，

18、問姓驚初見，稱名憶舊容。別來滄海事，語(yǔ)罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重。注：外弟，即表弟（1）說說“語(yǔ)罷暮天鐘”一句描寫了什么情景，表現(xiàn)了什么情感。（4分）（2）簡(jiǎn)析“秋山又幾重”中“秋”字的作用。（4分）15、填空（6分）（1） ，善假于物也。（荀子勸學(xué)）（2）后人哀之而不鑒之， 。（杜牧阿房宮賦）（3）出師未捷身先死， 。（杜甫蜀相）（4） ，猿猱欲度愁攀援。（李白蜀道難）（5）等待戈多的薩繆爾貝克特是 派戲劇的代表作家。（6）紅樓夢(mèng)中的四大家族，除賈家、王家、薛家之外，還有 家。五、閱讀下面的文字，完成1619題。（18分）手 心 手 背郭萍當(dāng)母親跪在大嫂的面前時(shí)，我胸中的熱血一下子沖到

19、了腦門，心里像針扎一樣難受。接到大學(xué)錄取通知書的時(shí)候，母親高興了一陣子，然而昂貴的學(xué)費(fèi)讓母親到處求爺爺、告奶奶，借遍了親戚朋友，可還差三千元。母親終于下了決心，向兩個(gè)哥哥求助。兩個(gè)哥哥老實(shí)木訥，不善言語(yǔ)，可因?yàn)閮蓚€(gè)嫂子，和母親的關(guān)系很緊張。我和母親來到大哥家的時(shí)候，他們正在吃飯。見我們進(jìn)來，小侄子蹦蹦跳跳迎了上來，親熱地叫著奶奶。大哥急忙收拾碗筷，大嫂對(duì)我們不理不睬，陰沉著臉，隨手拿起了沒有織好的毛衣，低頭專注地織了起來。好像是過了一個(gè)世紀(jì)，母親才開了口，話里帶著哭腔： “你小弟考上了大學(xué)，急用學(xué)費(fèi)。你們” 大哥小心地看了一眼大嫂，悄悄地躲在了屋角，點(diǎn)燃了一支煙。 大嫂暴跳如雷，突然放下手里的

20、毛線，指著大哥的鼻子破口大罵： “你這個(gè)窩囊廢，瞧瞧你掙的錢？自己家都養(yǎng)不起的，還想供人家讀大學(xué)？憑什么你只讀小學(xué)，他要讀大學(xué)？” 大哥一聲也不敢吭，低著頭抽煙，煙圈一圈圈地在大哥眼前蕩漾，像是無奈的靈魂跳舞。母親站在屋中央，臉上一陣紅一陣白，我看出她在努力地控制自己的情緒。我的熱血一下子沖到了頭頂，憤怒地大聲喊道：“算了，不用你們了，我不上什么大學(xué)！不上了！”我拉起母親就往外走，可母親掙脫了我，一下子跪在了大嫂的面前，淚流滿面：“不要這樣！求求你，幫幫你弟弟吧！都是一家人，手心手背啊！”大哥一下子跳了起來，把煙丟在地上，伸手拉起了母親，轉(zhuǎn)身一把抓過大嫂，一記耳光在屋子回響，屋里亂成了一鍋粥。

21、我還是用兩個(gè)哥哥的錢上了學(xué)。到學(xué)校報(bào)到的那天，陰雨綿綿。夜晚，躺在宿舍里，聽著外面雨敲打窗戶的聲音，我的眼前又浮現(xiàn)母親給嫂子跪下的情景，耳邊回響著嫂子的哭聲和罵聲。我悄悄地飲下淚水，對(duì)親情產(chǎn)生了懷疑。畢業(yè)后，憑著教授對(duì)我的偏愛和自己的努力，我很快地在商海里成功。春節(jié)來臨，我衣錦還鄉(xiāng)。哥哥很熱情，兩個(gè)嫂子見了我臉上訕訕的。大嫂小心翼翼地觀察我的臉色，陪著小心，用極溫和的語(yǔ)調(diào)： “你有出息了，可別忘了家里人?！?我什么也沒有說，把眼睛扭到了一邊，她灰溜溜地到廚房洗碗去了。大哥看了看大嫂，慢慢地勸我： “小弟，不要跟她計(jì)較，女人就是這樣?！?哥哥們請(qǐng)我到他們的家做客，我不想去。母親勸我：“還是去吧，

22、都是一家人?！?在兩個(gè)哥哥家桌子上，我見到了本地極為罕見的海鮮，那是我特地從大連買來孝敬母親的。我的心里又被針刺了一下，食不下咽，我不敢相信母親會(huì)忘記了那一跪。 母親見我從哥哥家里回來悶悶不樂，心里明白了幾分，她小心地觀察我的臉色，什么也沒說。夜晚躺在東北的火炕上，母親輕輕地為我掖了掖被子，慢慢地對(duì)我說：“孩呀，都是娘的心頭肉，手心手背都是肉，咬哪兒都疼?！蔽以诒桓C里淚流滿面，是為自己的小心眼還是為母親的大度，我不知道，母親為大嫂跪下的那一幕又清晰地浮現(xiàn)在眼前。再回到家鄉(xiāng)是為了大哥。嚴(yán)重的腎衰竭讓他一步步走向墳?zāi)埂Ｎ液歪t(yī)生搜遍了互聯(lián)網(wǎng)，可找不到能和大哥相匹配的腎。大哥躺在床上，呼吸漸漸微弱，大

23、嫂只是哭泣?？蓱z大哥才四十出頭！我至今還記得他拉起跪在地上母親的那只手。我想把我的腎換給大哥。大哥患病才僅僅一個(gè)月，母親的頭發(fā)再也找不到一根黑的，體重瘦了十多斤。聽說我要給大哥一個(gè)腎，她找到了醫(yī)生，決定將她的腎換給大哥。我震驚了，母親已經(jīng)是快六十的人，身體不好，如果把腎給大哥，那后果我堅(jiān)決不同意，和母親搶著把自己的腎換給大哥。母親哭了：“手心手背，手心手背??！”大嫂跪在母親的面前，痛哭流涕。母親拉起了她：“孩呀，一家人，都是娘的兒呀，手心手背！”我悄悄地看了看自己的手心，輕輕地咬了一口，那份疼痛讓我清醒，又轉(zhuǎn)過手背，也輕輕地咬了一口，伴著疼痛我淚沾衣襟，我懂得了母親心痛的滋味，也理解了當(dāng)年母親

24、那一跪的意義。唉，手心手背，圣潔的母愛！16、先寫母親下跪，再寫母親下跪的原委，試分析這樣寫的好處。（4分）17、寫“母親”開口向大哥家借錢，“話里帶著哭腔”，文中有伏筆對(duì)此作了鋪墊。請(qǐng)找出文中的“伏筆”。（4分）伏筆：18、寫“大嫂”對(duì)“母親”的態(tài)度有什么變化？寫這一變化對(duì)表現(xiàn)文章主題有什么作用？文章最后說：“唉，手心手背，圣潔的母愛！”請(qǐng)聯(lián)系全文說說母愛“圣潔”的具體表現(xiàn)。（6分）變化：作用：具體表現(xiàn)：19、本文的線索非常明確，請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容，作簡(jiǎn)要的分析。（4分）答：六、（12分）20、閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語(yǔ)序，使之句子對(duì)稱，格式整齊，語(yǔ)意連貫。（字?jǐn)?shù)不得增減）（4分）走進(jìn)這片上天賜予的遼闊草原，茂密山林，會(huì)帶著怎樣的欣喜和感激之情，放牧草場(chǎng)，在山上伐木