江蘇省徐州市七年級(jí)地理下冊(cè) 7.3 西亞導(dǎo)學(xué)案湘教版

1、章節(jié)與課題主備人使用人西亞第3節(jié)西亞審核人使用日期或周次1、通過(guò)地圖了解西亞的位置、范圍。并分析位置的重要性。課時(shí)2初一地理組本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)任務(wù)本課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)或?qū)W習(xí)建議2、了解西亞的自然環(huán)境特征，及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。3、了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色及宗教城市。4、掌握西亞地區(qū)石油在世界中的地位，及分布地區(qū)和國(guó)家。石油出口路線。1、通過(guò)讀圖、表，分析、記憶西亞的石油出口路線圖2、分析南亞位置的重要性，及南亞宗教特色。教學(xué)資源的使用多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程自學(xué)準(zhǔn)備和知識(shí)導(dǎo)學(xué)：地區(qū)大部分位于：緯度范圍：之間。經(jīng)緯度經(jīng)度范圍：之間。位置線穿過(guò)西亞。因此地跨、（溫度帶）。陸上：連接、三大洲

2、，陸上交通的必經(jīng)之地。重要的（海洋：周邊有五海：、，其中是海陸位最大的湖泊）進(jìn)而連通了兩大洋：、。置因此西亞被稱為：“洲海之地”，地理位置非常重要。石油資源主要分布在及其沿岸地區(qū)，主要分布于、等國(guó)家。本區(qū)豐富的石油大多通過(guò)海運(yùn)輸往、等國(guó)家和地區(qū)。讀圖52頁(yè)729西亞石油海上運(yùn)輸線，完成下題：東運(yùn)：波斯灣-_海峽-_海-_洋-_海峽-_洋-豐富的石油氣候及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響宗教文化日本西運(yùn)近路:波斯灣-_海峽-_海-_海-_運(yùn)河-_海_海峽-_洋-西歐、美國(guó)。西運(yùn)遠(yuǎn)路：波斯灣-_海峽-_海-印度洋-_角-_洋-西歐、美國(guó)西亞以氣候?yàn)橹鳎攸c(diǎn)：地中海沿岸有氣候，特點(diǎn)：資源短缺成為地區(qū)發(fā)展的障礙。因此國(guó)家

3、之間對(duì)此資源的爭(zhēng)奪常導(dǎo)致沖突。在西亞干旱的自然條件下，本區(qū)主要發(fā)展了業(yè)（土耳其安卡拉羊毛、阿富汗紫羊羔皮），并依靠底格里斯河和幼發(fā)拉底河發(fā)展了農(nóng)業(yè)（棗椰樹(shù)）。（以色列依靠技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)發(fā)展了噴灌、滴灌等農(nóng)業(yè)）。西亞是阿拉伯人的主要聚居地區(qū)之一，他們屬于種人，信仰教，沙特阿拉伯的古城是伊斯蘭的圣城。西亞還是、的發(fā)源地，、2教都把耶路撒冷奉為圣城。文化宗教的沖突時(shí)有發(fā)生。1、下列地理事物中，不處于西亞地區(qū)的是（）A、土耳其海峽B、蘇伊士運(yùn)河C、霍爾木茲海峽D、波斯灣2、西亞國(guó)家中與中國(guó)接壤的是（）A、伊朗B、沙特阿拉伯C、阿富汗D、土耳其課后練習(xí)：探究訓(xùn)練p47-48鞏固練習(xí)。課后反思與總結(jié)：教學(xué)案

4、例設(shè)置目的(1)重視世界上地理問(wèn)題突出地區(qū)和國(guó)家，從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上的熱點(diǎn)問(wèn)題和熱點(diǎn)地區(qū)出發(fā)，選擇了在第二次世界大戰(zhàn)之后半個(gè)多世紀(jì)里，世界上沖突、戰(zhàn)爭(zhēng)最頻繁的熱點(diǎn)地區(qū)；(2)圍繞西亞之所以成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因，重要的地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源及宗教文化差異問(wèn)題逐一鋪陳展開(kāi)，并采取揉和的方法，將本區(qū)的氣候特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、居民特征和國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容連帶寫(xiě)出；培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，重點(diǎn)在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的地理讀圖能力以及總結(jié)規(guī)律、原因分析、信息判斷等項(xiàng)能力的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的資源觀，以及人地協(xié)調(diào)的觀念。教學(xué)要求3.知識(shí)目標(biāo)：1.讀圖說(shuō)明西亞地區(qū)的范圍、位置；分析本區(qū)地理位置的

5、重要性。掌握西亞地理位置的重要性：二洋三洲五海之地，東西方交通要道；絲綢之路。2.明確西亞有豐富的石油資源及西亞石油在世界上的重要地位；3.通過(guò)讀河流圖及氣候圖，分析本區(qū)水資源狀況，并討論由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭(zhēng)端和沖突。4.通過(guò)閱讀材料及圖片，使學(xué)生了解西亞地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。能力目標(biāo)：根據(jù)收集到的圖片、新聞等一些資料，對(duì)中東地區(qū)有所了解；通過(guò)圖片、地圖了解三洲五海之地；將收集到的有關(guān)中東的地理信息，通過(guò)比較、概括等思維過(guò)程，形成一些地理概念。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上地理問(wèn)題突出的熱點(diǎn)地區(qū)和熱點(diǎn)問(wèn)題，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的資料觀及人地協(xié)調(diào)觀念；明確在各國(guó)、各民族關(guān)系中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)話而非對(duì)抗，呼

6、吁世界和平。教學(xué)重點(diǎn)西亞地理位置的重要性和豐富的石油資源。教學(xué)難點(diǎn)西亞重要的石油運(yùn)輸線；教學(xué)過(guò)程課題導(dǎo)入播放錄像。教師課前搜集有關(guān)錄像，如第一部分“千年?duì)幎?，今日焦點(diǎn)”?？翠浵駮r(shí)，要求學(xué)生記錄并思考：(1)西亞的地理概念是什么？(2)西亞地區(qū)的千年?duì)幎艘蚝味穑?3)西亞成為今日焦點(diǎn)的主要因素有哪些？一、三洲五海之地教師提問(wèn)：西亞地理位置具有什么特點(diǎn)，使其成為東西方勢(shì)力爭(zhēng)奪的熱點(diǎn)？討論并回答。向?qū)W生闡明“西亞”概念和名稱起源。引導(dǎo)學(xué)生指圖說(shuō)出“三洲五海之地”的含義和具體位置，并指出本區(qū)還有哪些重要的海域和咽喉要道。教師應(yīng)特別指出“里?！迸c其它四海的不同，并強(qiáng)調(diào)“海洋”與“湖泊”以及“內(nèi)流湖”在

7、概念上的差別。提問(wèn)：讀圖說(shuō)出“土耳其海峽”與“蘇伊士運(yùn)河”在地理位置上具有什么樣的重要性？(1)同為兩大洲界線；(2)土耳其與埃及因此成為地跨兩大洲的國(guó)家；(3)歐洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸國(guó)家的海上道路因蘇伊士運(yùn)河而大大縮短，方便了西方國(guó)家向東方的殖民擴(kuò)張和資源掠奪。如課時(shí)允許，還可對(duì)蘇伊士運(yùn)河的歷史和與埃及經(jīng)濟(jì)的關(guān)系作補(bǔ)充介紹。二、豐富的石油資源4提問(wèn)：提到西亞就不能不提到石油，而為什么說(shuō)西亞是世界石油寶庫(kù)呢？建議引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材，從地圖和“活動(dòng)”課文入手，從空間(分布)和數(shù)量(儲(chǔ)量、產(chǎn)量、出口量)兩方面探求結(jié)論。教學(xué)中要注意不同形式地圖的作用，如通過(guò)讀西亞石油分布圖，可使學(xué)生明確西

8、亞石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)?？蓪?duì)照世界政區(qū)圖，由學(xué)生說(shuō)出主要的產(chǎn)油國(guó)。教師應(yīng)由此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類發(fā)展與資源環(huán)境的相互關(guān)系，也可由此初步探討單一經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的負(fù)面影響。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，初步形成知識(shí)綜合思維的意識(shí)和能力，并滲透能力和價(jià)值觀念的培養(yǎng)目標(biāo)?？梢龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合本區(qū)地形、氣候圖，分組討論以下問(wèn)題：這些石油國(guó)在發(fā)現(xiàn)石油前，經(jīng)濟(jì)以何為主？(干旱缺水，高原山地為主灌溉農(nóng)業(yè)及牧業(yè)經(jīng)濟(jì)落后貧困)(2)石油枯竭后，他們的經(jīng)濟(jì)出路又在哪里？(發(fā)散討論)三、石油輸出路線：1、西亞地中海和紅海沿岸西毆和北美。2、波斯灣霍爾木茲海峽印度流洋馬六甲海峽日本。3、波斯灣霍爾木茲海峽印度流洋紅海蘇伊士運(yùn)河地中海直布

9、羅陀海峽大西洋西毆和北美。四、匱乏的水資源1、從本區(qū)氣候特征入手，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出為什么在西亞地區(qū)，水資源比石油資源更寶貴？進(jìn)而討論水資源匱乏會(huì)對(duì)本區(qū)的生產(chǎn)生活造成什么影響？2、引導(dǎo)學(xué)生分析本區(qū)水資源分布特征(分布不均，多國(guó)共用)，進(jìn)而分析“為什么說(shuō)西亞一直在為水而戰(zhàn)？”3、引導(dǎo)學(xué)生思考：如果不依靠戰(zhàn)爭(zhēng)，西亞各國(guó)有沒(méi)有更好的辦法來(lái)解決水資源匱乏的問(wèn)題？(建議以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)為例，加深學(xué)生對(duì)良性利用自然，改造自然，協(xié)調(diào)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)；還可以舉從鄰近的土耳其等富水國(guó)家輸水的例子。)五、文化差異1、建議以錄像、圖片資料等直觀素材介紹三大宗教文化的差異性。2、讓學(xué)生收集有關(guān)阿拉伯文化和風(fēng)俗習(xí)慣的資料，在課上相互交流。3、通過(guò)錄像，活動(dòng)巴勒斯坦問(wèn)題”，開(kāi)展以下討論：(1)談?wù)勀銓?duì)阿以沖突的認(rèn)識(shí)？(或?yàn)槭裁凑f(shuō)阿以沖突是西亞問(wèn)題的核心？)(2)你認(rèn)為世界各國(guó)發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)以什么樣的態(tài)度來(lái)解決才是最明智的？教學(xué)反思5本節(jié)課緊緊圍繞長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)和三洲五海之地這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)。西亞這里是世界爭(zhēng)端的焦點(diǎn)，認(rèn)識(shí)這里的自然地理特征，了解當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕?，學(xué)習(xí)石油資源，對(duì)資源的可持續(xù)發(fā)展有著十分重要是意義。授人以“魚(yú)”不如授人以“漁”。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)