2021黃岡二輪備考會二輪復(fù)習(xí)語言運(yùn)用沖刺方略

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021黃岡二輪備考會二輪復(fù)習(xí)語言運(yùn)用沖刺方略本資料來自于資源最齊全的.二輪復(fù)習(xí)語言運(yùn)用沖刺方略煙花三月，草長鶯飛，室外春意融融，春光無限。在室內(nèi)，我們高三的學(xué)生卻奮斗在沒有硝煙的戰(zhàn)場?，F(xiàn)在我們基本已經(jīng)結(jié)束了高考的第一輪復(fù)習(xí)。如何搞好第二輪復(fù)習(xí)，有效地提高高考備考質(zhì)量，我們寫了本沖刺方略，希望對大家備考有所參考。1 目標(biāo)論述：高考中語言運(yùn)用部分歷來被稱作“高考的試驗田”，它的最大特點(diǎn)是變化和創(chuàng)新，以檢測學(xué)生能力為目的，是對學(xué)生語言運(yùn)用能力的綜合檢測。雖然分值不高，但是這個題目卻是檢查學(xué)生語文能力的風(fēng)向標(biāo)，因為一個學(xué)生的語文素養(yǎng)的高低可以從這個部分反映出來，或者說

2、，這個部分做得好的同學(xué)，一份高考語文試卷基本上能夠做得較好。因而研究語文高考語言運(yùn)用部分對高考非常重要，如何應(yīng)對從而熟練把握語用題，我覺得應(yīng)該從兩個方面入手，一是研究高考試題，二是總結(jié)規(guī)律找方法。2 研究高考試題（考查意向分析）高考語用題雖然有變化有創(chuàng)新，但是如果仔細(xì)分析的話，概括起來一句話是“返璞歸真”。所謂“反璞”是指近幾年高考語用題沒有什么很大的變化，特別是從“新”的角度來看形式變化不多?？梢赃@樣說，近幾年高考語用題的題型都是高考中已經(jīng)出現(xiàn)了的，有的甚至是考過多次了的，即使是實(shí)行新課改的省份也是如此。語用題的“歸真”體現(xiàn)為三個特征。1.是還原語文的真實(shí)面目，有點(diǎn)省份直接還原語文文本，并以

3、此為材料。如湖北卷以課本的人物來補(bǔ)寫，四川卷則以荷塘月色中的一句話作為仿寫的對象，這樣讓學(xué)生明白一個道理就是高考也是在考平時。又比如最近的我們黃岡3月調(diào)研題，以柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月”寫一段場景描寫。2.是體現(xiàn)社會之“真”。語文的“真”在于社會生活，學(xué)生要關(guān)注生活中真實(shí)的事件和真正的情感。如四川汶川地震的很多畫面，重慶對“水火山城”的解釋，安徽對國計民生的關(guān)注，北京對方陣的解說，山東對節(jié)約資源的關(guān)注等。這些題目都在很大程度上考查學(xué)生的社會性。3.是提升學(xué)生的能力和品德是語文教育之真。高考語用題要體現(xiàn)這些方面。如學(xué)生的實(shí)用性，一個學(xué)生要走進(jìn)社會首先要有實(shí)用，高考中語用題中就要求學(xué)生

4、如何說話，說得體的話（浙江的得體），福建還考查心里咨詢，廣東考查寫致謝詞；其次是人文個性。也就是對現(xiàn)象的認(rèn)識和看法，如天津的寫推廣語、廣東的寫啟示、湖北的寫理由、福建的寫看法，這些特征真正實(shí)現(xiàn)語用題來實(shí)現(xiàn)考察學(xué)生語文素養(yǎng)的目的總結(jié)近幾年高考語用題，在應(yīng)對2011年高考語用題的時候我們就要把把握這些特點(diǎn)，我覺得就是要“把握根本”，這個根本就是“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”，把握了這個“根本”，就找到了復(fù)習(xí)的方向。下面談幾點(diǎn)在復(fù)習(xí)中要注意的體會。1.是關(guān)注文本。課本是最好的語用規(guī)范文本，經(jīng)典作品、經(jīng)典語言是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最好的根本，典型性的故事、代表性的材料都是學(xué)生吸取養(yǎng)分的最好方式，高考也不會放

5、過這個好材料的。如湖北卷已經(jīng)是連續(xù)三年直接從課本中引出材料，這樣的檢測，既做到了經(jīng)典和實(shí)用相結(jié)合、課內(nèi)和課外的相結(jié)合、還做到了興趣和個性相結(jié)合、已知和未知的相結(jié)合，學(xué)以致用。因此在復(fù)習(xí)時要多注意課本中經(jīng)典的小說、戲劇、散文，特別是那些寫人寫物的有代表性的文段和句子，還有潛臺詞的句子，要多讀、多設(shè)計、多推敲。2.是關(guān)注生活。生活是學(xué)生實(shí)際的根本，生活中有許多鮮活的材料：每天都發(fā)生的國內(nèi)外大事和小事，值得關(guān)心的有意義的生活現(xiàn)象，引人爭議的社會熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。往往這些材料都會成為高考關(guān)注的對象，語用題的首選。關(guān)注國計民生，不僅體現(xiàn)一個學(xué)生的人文素養(yǎng)，還可以看出學(xué)生的社會責(zé)任、社會品質(zhì)和社會價值觀，這也是

6、高考對選拔人才的需要。國內(nèi)外有很多的事情值得關(guān)注。如金融危機(jī)、氣候會議、房產(chǎn)、兩會、最近出現(xiàn)的日本和云南地震甚至影視中的現(xiàn)象如蝸居等，這些都可以有意識讓學(xué)生去概括、去評價，要注意引導(dǎo)學(xué)生從兩個方面去辨證看問題，從積極層面去認(rèn)識生活中的美；還可以設(shè)計一些概括類的題目和評價類的要求進(jìn)行訓(xùn)練。3.是關(guān)注地方特色。高考雖然是一種同一的要求，但形式是分省命題的方式，語用題更多的體現(xiàn)是各省的地方特色，如人文風(fēng)情，地域風(fēng)貌等；還有就是各省在命題時有自己的特色，如湖南的文章評析幾成定例，江蘇的語用題很講究變化，廣東的最賦予創(chuàng)新意味和關(guān)注社會狀況，四川的精神引領(lǐng)等都是各省高考的特色。在復(fù)習(xí)時我們首先要注意收集這

7、方面的資料，積極面對做到心中有數(shù)，同時我們還要很好利用網(wǎng)絡(luò)資源，要把面放寬些，特別是體現(xiàn)地方色彩的社會風(fēng)貌、節(jié)日等要關(guān)注。4.是關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)。2011年是不同尋常的一年，不僅有很多關(guān)注的大事，而且也是我們國家全面推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的一年，這點(diǎn)在高考語用題目中肯定會體現(xiàn)。當(dāng)然有些省份中高考試卷中已經(jīng)體現(xiàn)得很充分了，如江蘇、福建、天津等，而其他的省份雖然沒有在考試中達(dá)到那個標(biāo)準(zhǔn)的年限，但是在高考命題中會做好準(zhǔn)備，承上啟下也是很有必要的，因而關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)對高考的另個根本。在復(fù)習(xí)時要加強(qiáng)課外的閱讀，加強(qiáng)文本的綜合訓(xùn)練，加強(qiáng)人文精神的認(rèn)識等，還可以在課本教學(xué)中有意識引進(jìn)一些雜糧加以補(bǔ)充，既提高學(xué)生的

8、興趣，也是應(yīng)對高考的有效手段。但是這些只是一個大的方向指導(dǎo)，具體的解題方法也是要好好把握的。三方法引導(dǎo)（失誤例析）1、隨意亂寫，毫無章法，不識材料的擴(kuò)展重點(diǎn)擴(kuò)展語句要求在已有信息或結(jié)合上下文語境，或明確材料中要擴(kuò)展的重點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象的手法，擴(kuò)展所要求寫的內(nèi)容，從而使語句更加充實(shí)，完整，豐富。但是很多人誤以為只要擴(kuò)充開去就可以，要不沒有注意題干要求的擴(kuò)展重點(diǎn)，要不忽視了提供的上下文語境或材料內(nèi)蘊(yùn)，從而導(dǎo)致擴(kuò)展的語句脫離了情景要求，或偏離了擴(kuò)展重心，出現(xiàn)應(yīng)擴(kuò)展的不寫，不需要擴(kuò)展的隨意亂寫的錯誤。（2010年高考四川卷）“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見，請對

9、詩中“南山”之景展開合理想象，進(jìn)行生動描寫，表達(dá)詩人的“悠然”之情。（100字內(nèi)）易錯誘因解析：此題在解答時最易犯的錯誤在于沒有理解詩句的內(nèi)容和重點(diǎn)，只是想當(dāng)然地對“南山”之景做了一番描寫，而忽視了詩中人物、景物及情態(tài)的隱含信息。首先把握題干信息，要關(guān)注“南山”之景、生動描寫和“悠然”之情幾個解題要點(diǎn)，以及“描寫不超過100字”的要求。本題表面上是想象“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”之景，實(shí)際上與全詩的內(nèi)容及情感緊密相連。這首詩是陶淵明飲酒詩中的一首，以情為主，融情入景，寫出了詩人歸隱田園后生活悠閑自得的心境，尤其是后六句寫出了南山的美好晚景和詩人從中獲得的無限樂趣。因此要在原詩內(nèi)容及情

10、旨范圍內(nèi)擴(kuò)展，把“南山”之景與“悠然”之情有機(jī)結(jié)合起來。答案示例：抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn)，南山靜謐古樸，讓人心情悠然。2、不合要求，忽視語境，不合段落展開的題型特征擴(kuò)展語句題型以情景演繹式擴(kuò)展和中心擴(kuò)展型為主，一般要求是根據(jù)提供的某一情景或上下文語境，作合理豐富的聯(lián)想和想象，或提供一句話、幾個詞語、一首詩，然后按照規(guī)定要求進(jìn)行擴(kuò)展。但是很多人忽視了題干要求和語境要求，從而導(dǎo)致擴(kuò)展出來的內(nèi)容不合題型要求，或在句式上不合表達(dá)需要，或在內(nèi)容上與情境氛圍背離，或評點(diǎn)分析偏離語段核心

11、信息。（2010年高考福建卷）閱讀下面兩則材料，回答問題。材料一：近年來，我國不少人喜歡西方的一些節(jié)日，如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等。材料二：據(jù)報道，春節(jié)期間，紐約帝國大廈亮起了代表喜慶和吉祥的彩燈向華人拜年，農(nóng)歷大年初一被定為該州的法定節(jié)日。在英國，近50萬人從英國各地聚集到有“倫敦心臟”之稱的特拉法加廣場和唐人街，看龍騰獅舞，品中國小吃，享受鞭炮聲和歡笑聲中濃濃的中國年味。你對上述現(xiàn)象有何看法？請簡要闡述。（150字左右）易錯誘因解析：此題在解答時最易犯的錯誤在于沒有看準(zhǔn)所給語境的現(xiàn)象本質(zhì)，而是就事論事發(fā)表看法，或脫離材料談些無關(guān)緊要的看法，或針對細(xì)枝末節(jié)的地方進(jìn)行片面的評點(diǎn)

12、，或觀點(diǎn)亮出與擴(kuò)展論述不和諧。解答本題要把握住題目所提供的材料，自己的看法要由此而發(fā)。本題首先要看準(zhǔn)上述兩則材料，從兩個語段中找出共性的東西，這是準(zhǔn)確擴(kuò)展的前提；在擴(kuò)展的時候，要留意個人認(rèn)識的出發(fā)點(diǎn)是否基于題目材料，觀點(diǎn)是否合理且能自圓其說，擴(kuò)展論證是否既扣住材料又不局限于此。由兩則材料的共同指向可以得出下面三個觀點(diǎn)：我們要繼承民族文化遺產(chǎn)；過年，只要快樂就行；正確引導(dǎo)，健康過節(jié)。然后根據(jù)自己的選擇有效擴(kuò)展即可。答案示例：正確引導(dǎo)，健康過節(jié)。所謂“節(jié)日”，就是一種紀(jì)念性的日子，過節(jié)就是精神的洗禮。不論是過中國的傳統(tǒng)節(jié)日，還是過外來的“洋節(jié)日”，都可視為文化的折射與傳播，我們應(yīng)該“取其精華”，讓

13、我們的生活更加豐富多彩，精神家園更加溫馨。每一個人對節(jié)日的看法與過法可能不一樣，我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，把節(jié)日過得更加健康，更有意義。（其他觀點(diǎn)言之成理即可）3、偏離主旨，隨意編造，概括不明材料的內(nèi)容要點(diǎn)在壓縮語段進(jìn)行內(nèi)容的概括時，要從材料本身入手，搞清楚材料寫了什么人，什么事，在什么時候、什么地點(diǎn)發(fā)生，有何作用影響，尤其是對內(nèi)容和主旨的理解，否則就概括不了材料的內(nèi)容要點(diǎn)，或者偏離材料的主旨。許多考生在提煉材料的主要內(nèi)容（如主旨、中心觀點(diǎn)、核心要點(diǎn)等）或給材料擬標(biāo)題、寫導(dǎo)語時，容易犯抓不住材料的主要信息或要點(diǎn)的毛病，自己歸納、概括時偏離了材料主旨或題目要求，隨意編造，造成答題錯誤。解答這類試題首

14、先要明了材料的主旨，透過主旨分析語段的內(nèi)在構(gòu)成系統(tǒng)，進(jìn)而破解語段的信息要點(diǎn)組成。（2010年高考浙江卷）概括下面這段文字的主要內(nèi)容。（不超過25字）對于五四時期的新文學(xué)陣營而言，所謂“新”，代表著晚近的先進(jìn)的事物，代表著現(xiàn)在和未來的發(fā)展方向，而“舊”則是落后的腐朽的事物，是應(yīng)該拋棄和埋葬的，可是在舊文學(xué)陣營的眼中，所謂“新”，只是新潮的、還未經(jīng)過時間考驗的東西，往往曇花一現(xiàn)，其中有太多需要去掉的夸飾和虛偽，而“舊”則是經(jīng)過歷史檢驗的真理，是過去的精華所在。易錯誘因解析：此題在解答時最易犯的錯誤在于只看現(xiàn)象不抓本質(zhì)，忽視了語段的內(nèi)在主旨態(tài)度，或只從一個層面出發(fā)而片面作答，或只概括現(xiàn)象而不作抽象概

15、括，或忽視語段特征而散失內(nèi)容要點(diǎn)。概括文字主要內(nèi)容一般要求考生將一段話中的主要信息篩選出來，概括為一句話。該題中語段內(nèi)容發(fā)生的時間五四時期，陳述對象新文學(xué)陣營和舊文學(xué)陣營，陳述的主要內(nèi)容對“新”與“舊”的不同解釋，進(jìn)而可以看出該語段的主旨是新舊文學(xué)陣營對“新”“舊”的不同價值判斷。答案示例：五四時期新、舊文學(xué)陣營對“新”“舊”的理解有差異。（或：新、舊文學(xué)陣營對“新”“舊”的價值判斷不同。）4、信手選用，一意孤行，句式不合整體意境氛圍有時語段的壓縮與選用句式的考查結(jié)合起來，既要注意對語段內(nèi)容的重要信息進(jìn)行篩選概括，又要恰當(dāng)?shù)剡x用句式。很多考生不懂選用句式的做題技巧，只是憑自己的語感或好惡，而不

16、考慮所選句子與上下文語境在表達(dá)對象、感情基調(diào)、整體風(fēng)格、內(nèi)在邏輯、句式結(jié)構(gòu)等方面的一致性，一意孤行，最后所寫語句與語段整體意境氛圍不協(xié)調(diào)。解答此類試題，要注意分析把握段意、句意，弄清分句之間的邏輯關(guān)系，然后選擇合適的句式進(jìn)行概括。（2010年高考重慶卷）將下面畫橫線的三個分句壓縮到10字以內(nèi)，填寫在空格處。壓縮后的句子需句式一致并保留原意。當(dāng)別人為你做什么時，你要有一顆感恩的心；當(dāng)別人不肯為你做什么時，你也應(yīng)視之為理所當(dāng)然；當(dāng)別人為你無私付出時，你更應(yīng)該視作對你的恩賜。哪怕是一縷陽光，一束清香，或者一杯水。易錯誘因解析：此題在解答時最易犯的錯誤是沒有理解分句之間的邏輯關(guān)系及銜接，以及整體上的和

17、諧性，或另起爐灶編制新的話題，或亂用句式前后不相連貫，或句子形式與段的整體氛圍不協(xié)調(diào)。選用句式概括要與所給語段的話題保持一致，并符合事物之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。這三個句子為排比句，均用“當(dāng)別人為你時，你”這樣的句式，在選用句式時要考慮這一形式的轉(zhuǎn)換；再者題干要求每個分句壓縮到10字以內(nèi)，要篩選出“有一顆感恩的心”“視之理所當(dāng)然”“視作對你的恩賜”這些核心內(nèi)容；最后對照前半分句前提，對其內(nèi)容分別進(jìn)行轉(zhuǎn)換為“感激別人的幫助”“理解別人的拒絕”“珍視別人的付出”這樣三個整齊的句子，且句式一致，保留了原意。答案示例：你應(yīng)感激別人的幫助；你應(yīng)理解別人的拒絕；你應(yīng)珍視別人的付出。5、刪留不當(dāng)，轉(zhuǎn)換失體，在句子

18、重組中失誤連連有時語段的壓縮與句子重組結(jié)合起來考查，既要根據(jù)需要對段的內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行篩選概括，又要根據(jù)題干所要求的格式進(jìn)行句子重組，形成一個新的語段。很多考生一是在解題時對段的信息要點(diǎn)篩選不全面，不準(zhǔn)確，刪留不當(dāng)影響了后面重組句子時的句式的選擇；二是在改換了表達(dá)對象（話題）后，不會重組這個句子，有的甚至改變了原來語境的意思，最終導(dǎo)致失誤連連。解答此類試題，關(guān)鍵是在選準(zhǔn)信息要點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行重組，篩選要點(diǎn)時要根據(jù)語段特征及題干要求分層分類準(zhǔn)確篩選概括，然后再選取合適的句式進(jìn)行內(nèi)容上的重組，注意銜接連貫。（2010年高考山東卷）下面是一段介紹菊花的材料。請概括其主要內(nèi)容，以“菊花”開頭寫一段文字，不超

19、過50字。菊花，是經(jīng)過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。根據(jù)花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據(jù)花期的遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據(jù)花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據(jù)瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個類型。千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨(dú)特的觀賞價值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術(shù)創(chuàng)作的重要題材。易錯誘因解析：此題在解答時最易犯的錯誤在于選的信息要點(diǎn)不全面，不準(zhǔn)確，以及主題轉(zhuǎn)換時重組不得當(dāng)，或

20、遺漏了部分重要的信息要點(diǎn)，或句式表達(dá)選用不恰當(dāng)，或重組句子改變了原句的內(nèi)容及意義。重組句子要在理解原句的基礎(chǔ)上找到重組的角度，尤其要注意壓縮概括后的信息要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，由此切入則可找到恰當(dāng)?shù)木涫竭M(jìn)行重組。該題中所給的段落是一說明性語段，分別介紹了菊花的栽培歷史、類型、價值及其象征意義；還需要深入了解段落內(nèi)部的層次，比如“類型”這一部分就是從花序、花期和花瓣等方面來分的。這樣看來，題干以“菊花”為開頭，重組后依然為介紹菊花的材料，但概括性更強(qiáng)（不超過50字），由此可以找到語句之間的邏輯關(guān)系，把信息要點(diǎn)組合起來。答案示例：菊花是栽培歷史悠久的人工培育觀賞花卉，依據(jù)花序、花期、花瓣分為多種類型，

21、可供食用藥用，是高雅不屈的象征。6、不明題型，亂點(diǎn)鴛鴦，在邊緣性試題中失去本真有關(guān)段的考查題型復(fù)雜多變，并且常和其他題型結(jié)合起來考查，比如圖文轉(zhuǎn)換中的概括與圖片解說，給語段內(nèi)容概括壓縮成對聯(lián)，給語段內(nèi)容寫人物介紹或頒獎詞，給語段材料擬寫海報或宣傳語，等等，既要注意考慮段的特征信息進(jìn)行壓縮或擴(kuò)展，又要解讀特殊題型的文體等具體的內(nèi)容和格式上的要求。很多人不明了題型，看著較為新穎陌生的題型茫然不知所措，于是亂寫一通，或忽視特殊文體的內(nèi)容、格式要求而堆砌，或過于關(guān)注特殊要求而忽視了原段材料的內(nèi)容，從而導(dǎo)致在這些邊緣性試題中迷失了方向。解答此類試題，關(guān)鍵是解讀出試題的核心考查點(diǎn)，從原段的內(nèi)容出發(fā)，找尋這

22、類邊緣性試題的解題突破口。（2010年高考浙江卷）某校學(xué)生會為使更多的同學(xué)體驗“低碳”生活，接受“低碳”理念，決定組織同學(xué)參觀世博園“零碳館”。請根據(jù)所提供的材料，擬寫一份海報。要求：只寫海報的宣傳鼓動內(nèi)容；語言表達(dá)簡明流暢，生動得體。（100字左右）“零碳館”利用陽光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。利用溫壓和風(fēng)壓，“零碳館”能保持建筑內(nèi)部空氣流通，環(huán)境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽能在夜間轉(zhuǎn)換為熒光釋放，使展館成為“會發(fā)光的房子”。游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機(jī)餅干處理而成，使用后將會用于發(fā)電和發(fā)熱，最終剩余品又再

23、加工成生物肥，真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶這些創(chuàng)意試圖讓游客在日常生活體驗中，逐漸養(yǎng)成“零碳”的新生活態(tài)度。最特別的是，游客將在“零碳館”領(lǐng)取專屬的“二氧化碳身份碼”，然后在“大富翁碳冊游戲”中回答50個互動問題，這些問題涉及每個人的出行方式、里程數(shù)，使用的燃?xì)夥N類，每月的水電煤費(fèi)用等，最后游客將得到一張電腦計算出的“碳診斷書”，記錄個人一年的“碳排放總量”。易錯誘因解析：此題在解答時最易犯的錯誤在于只盯住了“海報”兩個字，或跳出所給的材料而大談“零碳館”，鼓動有余而內(nèi)容不足，或只關(guān)注材料內(nèi)容而忽視了海報的宣傳鼓動功能，最終導(dǎo)致不倫不類。擬寫宣傳海報要明白其格式體例，而本題只要求寫海報的內(nèi)容，簡明流暢、生

24、動得體地組織語言即可。從原材料信息看，第一段強(qiáng)調(diào)使用可再生能源，第二段強(qiáng)調(diào)利用溫壓和風(fēng)壓“會發(fā)光”，第三段介紹環(huán)保創(chuàng)意，第四段重點(diǎn)介紹“二氧化碳身份碼”，綜合這些內(nèi)容作為海報宣傳的正文即可。答案示例：如果你是個“高碳”消費(fèi)者，那就去世博園參觀最酷的“零碳館”吧！它沒有空調(diào)但溫度宜人，它不用耗電卻熠熠生輝，它用餅干制作餐具，它用游戲輸送理念。想做“低碳”潮人嗎？想擁有第二張身份證嗎？現(xiàn)在就出發(fā)！四創(chuàng)新題沖刺演練1.閱讀下面幾段文字，用四個短語概括“潮人”的特點(diǎn)。（不超過16字）在現(xiàn)在的潮流中不斷成長，提升了自己一定的審美品位，對品牌的歷史動向都有所了解，走在尖端影響周圍的潮流，當(dāng)對服裝有自己的想

25、法（指思想、態(tài)度等精神類的）時會進(jìn)化，當(dāng)你穿出了自己的風(fēng)格，那就是新時代的潮流者！潮流永遠(yuǎn)只是會進(jìn)化，除非人的思想停滯不前！潮人只是這種意思的代名詞?，F(xiàn)在有太多的人把潮人當(dāng)作非主流，這是很大的誤區(qū)。潮人往往是把主流的時尚和自己的見解融合在一起表現(xiàn)出一種獨(dú)特的“型”，從而表達(dá)自我與獨(dú)特，衣著搭配考究，大多用單反相機(jī)留影。而中國的“非主流”大多依靠山寨品牌與一般的PS技術(shù)達(dá)到表現(xiàn)自我的目的，衣著搭配經(jīng)常雷人雷己，大多用手機(jī)自拍。2根據(jù)下面的文字，寫出開頭一段總起性的句子，不超過35個字。新版紅樓夢中，厚重且寓意深刻的好了歌被當(dāng)作調(diào)侃的對象一笑而過，則是對當(dāng)下低俗之風(fēng)的迎合。重拍作品與原作的核心精神

26、和思想內(nèi)涵構(gòu)成了較大的反差，甚至以低俗的流行元素顛覆了原作的藝術(shù)精神，這是藝術(shù)俯就和諂媚收視率的典型體現(xiàn)。藝術(shù)沒有了自己的鋒芒與獨(dú)特個性，沒有了深度與力度，沒有了感召力與向心力，在隨波逐流中無原則地和觀眾嬉戲、狂歡，這樣的藝術(shù)已經(jīng)無法擔(dān)負(fù)引領(lǐng)大眾的使命與任務(wù)。我們不能苛求每一部名著重拍劇都拍成經(jīng)典，但是我們絕不能原諒眾多的名著重拍如“蒼蠅逐臭”般在熒屏前褻瀆我們的民族經(jīng)典。3根據(jù)下面所提供的材料，請你擬寫一份電影人物海報。要求：只寫海報的宣傳內(nèi)容，側(cè)重影視劇中的薛寶釵與現(xiàn)代人際關(guān)系；語言表達(dá)簡明流暢，生動得體。（100字左右）寶釵即便想得到寶玉的愛，她也不會表露她的感情，只有寶玉挨打的時候絞了絞小手絹露出了心疼，但是她趕緊把感情壓下去了，這才是那個時代的人。導(dǎo)演 李少紅我基本上能和所有人都友好相處，沒有矛盾，也很能照顧人。我覺得寶釵也是這樣的性格。演員 白冰她溫和、理性，足夠善良，足夠聰明，善良和聰明到足以明了你的心事和處境，不會妄托自己的真情和終身，是紅顏知己的不二人選。新浪網(wǎng)友4.為下面的短文續(xù)寫一個畫龍點(diǎn)睛式的結(jié)尾。宇宙神靈不但賦予我們?nèi)怏w生命，還特意按照它自身本性的模樣，賦予我們那由理性所主宰的高貴的靈魂，從而讓我們脫穎于蕓蕓草木禽獸，成為宇宙的精華、萬物的靈長。通過神靈的統(tǒng)籌分派，這個世界上的非生命體服從于生命體，生命體中的