2022年人美版二年級美術(shù)下冊全冊教案

1、人版學(xué)校二年級美術(shù)下冊教案（全冊完整版）一、主要內(nèi)容及教材分析 二年級下冊美術(shù)共 23 課,緊密結(jié)合學(xué)校生的生活實(shí)際和愛好與需要；教材 以人文主題為顯線, 突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價值； 以學(xué)科學(xué)問技能為隱線, 學(xué)段更 留意感性的積存和體驗(yàn)；采納點(diǎn)式的、跳動的、隨機(jī)的、積存的方式,聽從、滲透于人文主題； 以充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為動身點(diǎn),留意藝術(shù)才能進(jìn)展和審美樂趣的培育過程； 在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和學(xué)校生親密相關(guān)的生活中選擇人文主題,性、嬉戲性、留意過程與參與；二、同學(xué)學(xué)問,學(xué)習(xí)習(xí)慣分析并留意單元主題的延長與拓展； 教材突出趣味二年級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)基本學(xué)問一年多的時

2、間了,也把握了一些簡 單的基本創(chuàng)作、 設(shè)計等的技能, 但有部分同學(xué)在繪畫、 動手制作過程中仍缺少大 膽想象的制造,仍要多勉勵同學(xué)大膽表現(xiàn)自己的想象制造；三、教學(xué)目的任務(wù) 、通過好玩的美術(shù)表現(xiàn)和觀賞活動,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；、運(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫和簡潔工具制作；、培育同學(xué)空間知覺,形象記憶,制造等；四、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 、敏捷運(yùn)用工具材料,進(jìn)行繪畫和工藝制作；、進(jìn)展同學(xué)空間知覺,形象記憶,制造；五、主要措施 、做好課前預(yù)備,細(xì)心制作教具；、運(yùn)用教學(xué)手段,培育同學(xué)繪畫愛好；、充分呈現(xiàn)圖片,作品等教學(xué)手段,老師加以示范；目錄：第課第課第課第課第課第課第課第課第課 第 10 課 第 11 課 第 1

3、2 課 第 13 課 第 14 課 第 15 課 第 16 課 第 17 課 第 18 課添畫 吃蟲草 熟識身邊的樹 繪畫嬉戲 紙盒變家具 節(jié)節(jié)蟲 吊飾 洗澡 假如我是巨人 頭飾設(shè)計 藝術(shù)作品中的動物 和媽媽在一起 怪獸 我的保藏卡 做筆筒 畫夜景 畫影子 童年第 19 課 我寵愛的鳥第 20 課 瑪尼石第 21 課 刻印瓦當(dāng)?shù)?22 課 自貢恐龍第 23 課 自貢燈會各課教學(xué)設(shè)計一、教材分析第 1 課添畫本課屬于 “造型 .表現(xiàn) ”系列,通過教學(xué)讓同學(xué)把握依據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好,培育同學(xué)寵愛生活的情感；通過本課的教學(xué),培養(yǎng)同學(xué)的想像力和創(chuàng)新才能,訓(xùn)練和提高同學(xué)

4、動手制作 圖片的基本方法；二、教學(xué)目標(biāo)剪、畫、貼 才能,把握1、明白添畫的基本方法,把握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)學(xué)問；利 用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采納剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加；2、通過本課教學(xué),培育同學(xué)想象力和創(chuàng)新精神,讓同學(xué)在參與美術(shù)活動中,學(xué) 習(xí)相關(guān)的美術(shù)學(xué)問,提高審美樂趣；三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：依據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡潔的添畫方法；難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一；四、課時支配： 2 課時 五、德育滲透培育同學(xué)積極動手參與,享受勞動所帶來的樂趣；六、材料預(yù)備 風(fēng)景圖片一張 可以使用舊掛歷 、剪子、膠水、彩色筆；七、教學(xué)過程1、提示同學(xué)集中留意力,預(yù)備好學(xué)習(xí)用具；2、組織同學(xué)觀

5、賞圖片,分小組溝通；明白圖片內(nèi)容,為添畫做鋪墊；介紹、分析、觀賞圖片內(nèi)容 3、老師講解,出示課題 -添畫 4、出示圖片,組織同學(xué)分析畫面情境,爭論問題：1 假如以這幅畫為背景添畫,你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容說一說理由；2 你認(rèn)為依據(jù)畫面情境添畫,應(yīng)當(dāng)留意什么 5、播放教學(xué)課件,依據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加；學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一,解決教學(xué)重點(diǎn)；6、看教材第 2 頁、第 3 頁,分析書中作品：1 你寵愛哪一幅作品為什么 2 說一說制作方法；7、組織師生共同演示：在前一張呈現(xiàn)圖片中完成添畫內(nèi)容；8、作業(yè)：要求：依據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí),老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：1 能否奇妙圖片；2 圖片

6、內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一；3 添畫構(gòu)圖是否美觀；4 留意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系；9、組織呈現(xiàn)、講評作業(yè)；布置、呈現(xiàn)作品；留意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一；10、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么,仍有什么問題需要解決 課后記 假如讓同學(xué)把自己的圖片交換給別人制作添畫,更能反映他們每個人的 應(yīng)變才能,或許作業(yè)成效會更好,更能激發(fā)孩子們的愛好；第 2 課吃蟲草 一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)： 明白有關(guān)吃蟲草的自然學(xué)問,蟲的情形；并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕2、技能目標(biāo)：通過觀賞、觀看、表演等形式明白吃蟲草捕蟲的經(jīng)過,并運(yùn)用 各種方法進(jìn)行繪畫、制作；3、情感目標(biāo)：滲透可連續(xù)進(jìn)展的思想,培育同學(xué)寵愛大自然的情感；二、教學(xué)重難點(diǎn)

7、：重點(diǎn)：明白吃蟲草的學(xué)問,能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情形；難點(diǎn)：畫面表達(dá)清楚,有遮擋關(guān)系,具有樂趣性；三、課時支配： 2 課時 四、德育滲透：通過觀看明白吃蟲草的特點(diǎn),引起奇怪,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；培 養(yǎng)同學(xué)大膽進(jìn)行設(shè)計、繪畫、制作的才能；五、材料預(yù)備：課件、吃蟲草圖片 六、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入：1.你見過吃蟲子的草嗎生答 2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的（老師出示課件：放錄像同學(xué)觀 看,毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情形；）（二）、新授：1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情形,你們想知道它們的名字嗎（課件出示吃蟲 草圖片和它的名稱,同學(xué)明白吃蟲草的種類）2.假如你是一株吃蟲草,你會怎樣吃

8、掉小蟲子請同學(xué)上臺表演；（用肢體語 言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情形,使同學(xué)發(fā)揮想象力并引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；）3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的（生答）4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種外形、不 同顏色的圖片,同學(xué)觀賞；）同學(xué)總結(jié)并板書：外形：奇妙、顏色：明艷、氣 味：芳香（課件出示小伴侶們的畫；讓同學(xué)明白表現(xiàn)吃蟲草不同的方法,同時 開拓同學(xué)的視野；）三、課堂制作：1.老師示范：這么多美麗的吃蟲草,我也想做一個（老師拿出紙盒用彩色 紙裝飾成吃蟲草,貼在預(yù)備好的吃蟲草畫中；）我將它種在吃蟲草叢中,讓它多 吸引小蟲子,為我們的莊家多毀滅害蟲；2.你是不是也想擁有一株美麗的吃蟲草呢

9、3.同學(xué)創(chuàng)作 看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去；作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力, 用你學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情形；可自己表現(xiàn), 也可以小組合作；要求：1.吃蟲器要新穎特殊,畫面要飽滿,有疏密變化；2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等,要變化外形；3.顏色要豐富明艷,盡最大可能來吸引小蟲；四、呈現(xiàn)作業(yè)：請各組將自己的作品拿到講臺上；1.說一說自己是怎樣設(shè)計的吃蟲草,用什么方法表現(xiàn)的2.其他同學(xué)對他的設(shè)計有什么好的建議 子,勉勵同學(xué)課下連續(xù)創(chuàng)作；）（老師給設(shè)計有創(chuàng)意的作品貼小蟲第 3 課 熟識身邊的樹一、教材分析本節(jié)課是 “綜合 .探究 ”領(lǐng)域的一個內(nèi)容； 樹是人類的好伴侶； 本節(jié)課通過引導(dǎo)

10、同學(xué)觀看、記憶身邊各種各樣的樹木,使同學(xué)熟識身邊樹木的不同種類、作用,以及它對我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟恍泄懒康淖饔?從而培育同學(xué)從身邊熟識的事物入手進(jìn)行觀看的習(xí)慣,以及搜集信息、整理信息的才能；通過搜集資料、 看有關(guān)介紹樹木的錄像, 使同學(xué)熟識到, 樹以其特有的功能愛護(hù) 和改善著我們的環(huán)境；本課的教學(xué)意圖是,通過引導(dǎo)同學(xué)觀看、回憶、表現(xiàn)各種 樹木,使同學(xué)熟識身邊的樹的種類、作用、生長特點(diǎn),以及它與人類自下而上的 親密關(guān)系；培育同學(xué)從身邊熟識的事物入手進(jìn)行觀看的習(xí)慣,增強(qiáng)觀看的自覺性；由于這是一節(jié) “綜合.探究”課,教學(xué)中老師要盡量地放手讓同學(xué)大膽實(shí)踐、大膽嘗 試、大膽表現(xiàn)；二、教學(xué)目標(biāo) 明

11、白校內(nèi)晨各種樹的有關(guān)學(xué)問,以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用；觀賞以樹木為主題的繪畫作品,培育同學(xué)善于觀看自己身邊熟識的事物,加強(qiáng)對身邊環(huán)境的明白和熟識,增強(qiáng)環(huán)保意識；能依據(jù)老師提出的要求, 搜集有關(guān)信息, 并在老師的引導(dǎo)下, 通過樹木的外形對 比,找出樹的不同特點(diǎn),并嘗試用不同的繪畫方法,來表現(xiàn)樹的不同特點(diǎn)；三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過明白樹木的不同種類、 不同作用、 不同生長特點(diǎn)以及樹木與人類親密的關(guān)系,加深對樹的熟識和對環(huán)保重要性的熟識；樹；難點(diǎn)：通過樹的外形特點(diǎn)來表現(xiàn)不同的樹；四、課時支配： 2 課時 五、德育滲透嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹立環(huán)保意識,培育同學(xué)寵愛校內(nèi)、寵愛家鄉(xiāng)、

12、寵愛自然的思想感情；六、材料預(yù)備 圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等；七、教學(xué)過程 1、組織教學(xué) 2、引入新課（1）讓同學(xué)看一段錄像,觀看各種樹木的成長過程；提出問題： 你看到了什么 你能講出它們的名字嗎 它們的生長有什么不同嗎 你們?nèi)韵朊靼啄男W(xué)問 3、講授新課（1）組織同學(xué)呈現(xiàn)圖片；提出問題 你都熟識哪些樹 這些樹的生長特點(diǎn) 樹的各部分都有哪些作用（2）課件；帶領(lǐng)同學(xué)觀看分析；解決的問題：“ 樹”大體可分為幾大部分； 在表現(xiàn)不同樹種時,可以從哪些方面去區(qū)分； 同一種樹,從不同的角度去觀看,其姿勢也不同；（3）老師呈現(xiàn)各種繪畫；提出問題：畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方4、室外寫生 老

13、師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)；同學(xué)散開,自由觀看、寫生；5、小結(jié) 組織同學(xué)呈現(xiàn),溝通,講評；同學(xué)評判：先自評,再大家評,在評論時要簡潔地介紹一下樹的學(xué)問；6、延展（1）課件：畫家筆下的樹（2）錄像：我國其他地區(qū)出名的樹種；課后記同學(xué)詳細(xì)爭論樹這類植物的生長環(huán)境和生長外形,畫出的樹比以前更生動,也 更懂得愛護(hù)環(huán)境的意義；第 4 課 繪畫嬉戲 一、教材分析設(shè)計本課的目的是讓同學(xué)在嬉戲中明白線的變化,行想象設(shè)計,添畫上各種具象或抽象的形象；依據(jù)線隨便變化產(chǎn)生的外形進(jìn)通過教學(xué)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好,充分發(fā)揮想象力, 培育創(chuàng)新精神； 讓同學(xué)在教學(xué)活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,嘗試新的繪畫方法；二、教學(xué)目標(biāo) 1、明白本

14、課綜合嬉戲的基本方法；會利用隨便線條形成的圖形想象添加形象,完成一幅好玩的畫；2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好,明白線條嬉戲的方法與內(nèi)容,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂 趣,培育同學(xué)豐富的想象力；三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨便線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象；難點(diǎn)：奇妙地利用隨便形,添加生動好玩的形象；四、課時支配： 2 課時 五、德育滲透 培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和對生活的熱忱；六、材料預(yù)備 圖畫紙、水彩筆、黑色水筆；七、教學(xué)過程1、組織教學(xué) 提示同學(xué)預(yù)備上課,集中留意力,預(yù)備好學(xué)習(xí)用具；2、講授新課（1）畫線嬉戲；規(guī)章：請你在一張紙上隨便畫一條線,要連貫畫滿畫面；（可以閉上眼睛畫；）（2）請你看看這幅畫好

15、看嗎說說理由；同學(xué)活動,相互觀看、分析；（3）老師利用同學(xué)作業(yè)演示；（實(shí)物投影）利用同學(xué)畫面上的圖形添加具象和抽象形象,同學(xué)觀看明白繪畫方法；（4）想象練習(xí)利用實(shí)物投影儀放映同學(xué)作品中的某一個外形,像什么；（5）看書第 4 頁、第 5 頁,爭論：獎外形上下左右翻轉(zhuǎn)讓同學(xué)聯(lián)想 觀賞米羅的作品（顏色、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么 線的排列,哪張疏密關(guān)系處理得好 你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力,外形奇妙 同學(xué)分組爭論：分別爭論三個問題,組內(nèi)進(jìn)行溝通,小組代表進(jìn)行典型發(fā)言,其 他成員補(bǔ)充；3、完成作業(yè)（1）作業(yè)要求： 在一張圖畫紙上隨便畫線,最好一筆畫完,留意疏密關(guān)系； 利用自己畫好的或與別人交

16、換的圖形,聯(lián)想進(jìn)行添畫,留意奇妙利用隨便形；分析作業(yè)要求,預(yù)備作業(yè)用具,選擇作業(yè)形式,同學(xué)完成作業(yè),在完成作業(yè)中發(fā) 現(xiàn)問題,解決問題；（2）老師輔導(dǎo)要點(diǎn)： 隨便形的疏密關(guān)系； 添加內(nèi)容是否生動； 調(diào)整畫面的整體感覺；4、作業(yè)呈現(xiàn) 同學(xué)自評、互評結(jié)合；依據(jù)作業(yè)要求評判作業(yè)；分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容；5、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么 課后記 孩子們習(xí)慣了具象的繪畫,現(xiàn)在隨便畫線條反而不知所措了；但隨著課程的深 入,孩子們的想像力被調(diào)動起來, 幾乎每一副作品上都有他們從前不曾發(fā)覺的繪 畫樂趣；第 5 課 紙盒變家具 一、教材分析 本課屬于 “設(shè)計 .應(yīng)用 ”領(lǐng)域；通過對生活中商品包裝紙盒的再利用、再制造,

17、 運(yùn)用 加、減法及適當(dāng)?shù)孛腊缪b飾, 變紙盒為家具, 使同學(xué)的個性及創(chuàng)新精神得到進(jìn)展；開發(fā)同學(xué)的制造潛能,重視同學(xué)實(shí)踐才能的培育；日常生活中的家具千姿百態(tài),款式多樣,造型各異,通過本課的學(xué)習(xí),促使同學(xué) 進(jìn)一步關(guān)注生活, 關(guān)注設(shè)計的功能目的； 本課教材共兩頁, 呈現(xiàn)了大量用紙盒制 作的家具作品,另有紙盒變沙發(fā)的示意圖；將兩個讀書的小伴侶支配在一張用紙盒制作的兩用單人床上,更活躍了版面, 增添了童趣； 教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計座椅,和觀賞；二、教學(xué)目標(biāo)提示師生可以查找資料, 用作參考通過觀看、摸索、分析與溝通,使同學(xué)在動手實(shí)踐中初步接觸和明白“物以致用 ”的設(shè)計思想； 在運(yùn)用設(shè)計和工藝的基本學(xué)問和方

18、法進(jìn)行變家具的活動中,感受材 料的特性,提高動手才能,進(jìn)展創(chuàng)新意識；進(jìn)一步提高同學(xué)的審美表現(xiàn)力,在小組學(xué)習(xí)的氛圍中,相互溝通、相互學(xué)習(xí)、資 源共享,使同學(xué)的合作精神得以進(jìn)展；三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：打開同學(xué)的思路和創(chuàng)作欲望,能從紙盒的造型中綻開聯(lián)想,動手設(shè)計和制作家具作品；難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀,造型多樣；四、課時支配： 2 課時 五、德育滲透 培育同學(xué)相互合作的精神；六、材料預(yù)備 同學(xué)收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等；七、教學(xué)過程1、小組爭論：呈現(xiàn)家具圖片（1） 請同學(xué)認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的木頭、鐵、玻璃 （2） 你們收集了什么樣子的家具它們最有特點(diǎn)的地方是什么由哪幾部分組成的（

19、3） 連續(xù)觀賞不同造型的同類家具；例如多種造型的椅子, 說說椅背有哪些造型椅面有哪些外形椅腿有什么不同你能想出和它們不一樣的造型嗎 2、探究紙盒家具（1） 請大家猜猜這里有什么（同學(xué)猜）快快打開看看?。ㄍ?！分小組說說：是 用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架 ）（2） 現(xiàn)在請小組同學(xué)來爭論一下, 你們面前的家具是用哪些外形的紙盒制作的 使用了什么方法 分小組爭論,可拆開分析； （小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光 盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子；）（3） 分組介紹,總結(jié)制作方法；課件呈現(xiàn)制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合；3、分小組爭論創(chuàng)作（1） 請各小組選擇一套家具,全組分工

20、合作完成；（2） 小組爭論爭論： 分別說說家具各部分的外形選擇適合的紙盒,想想用什么 方法制作家具呈現(xiàn)圖片提出摸索問題：你仍能想出和作者不一樣的制作方法嗎（3） 同學(xué)爭論溝通；（4） 你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)當(dāng)留意什么（5） 觀賞多種紙盒家具的作品,例如椅子的多種制作方法；4、古代家具與現(xiàn)代家具對比觀賞,明白家具文化；（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同 用途功能多,造型簡潔、顏色多樣；（2）文化介紹：家具的產(chǎn)生,家具材料的多樣性,不同歲月、國家家具的風(fēng)格；（3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、美麗的家具,并將它們布置 在你們的 “新家 ”中；5、同學(xué)制作 6、展評 全班家居展覽會

21、, 互動溝通,為最好的作品投票不, 評比出集體獎和家具設(shè)計獎；7、拓展（1） 這些家具是用什么材料制作的（2） 用我們敏捷的雙手仍可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品（紙盒動物、 飛 盤、指偶）（3） 請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品；八、教學(xué)后記 課后記：在觀賞了一些造型特殊的家具后,同學(xué)的設(shè)計制作家具的積極性被快速調(diào)動了 起來,每一組都期望制作一個擁有不同風(fēng)格家具的溫馨的家；他們的確是帶著對 家的愛來對待作品的；第 6 課 節(jié)節(jié)蟲一、教材分析本課屬于 “設(shè)計 .運(yùn)用 ”領(lǐng)域；通過本課教學(xué)培育同學(xué)的觀看習(xí)慣,通過觀看分析,明白節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法； 啟示同學(xué)奇妙利用各種廢舊

22、材料進(jìn)行制作,讓同學(xué) 去發(fā)覺生活中可再利用的廢舊物品, 在制作過程中培育同學(xué)的環(huán)保意識和寵愛生 活、關(guān)注生活的習(xí)慣；二、教學(xué)目標(biāo) 明白有關(guān)昆蟲的學(xué)問, 知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會利用生活中 的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲；三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：明白有關(guān)節(jié)肢動物的學(xué)問,學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲；難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料,制作方法精細(xì)；四、課時支配： 2 課時 五、德育滲透 滲透環(huán)保訓(xùn)練,培育創(chuàng)新意識；六、材料預(yù)備 彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙 芯等；剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物；七、教學(xué)過程 1、組織教學(xué)；2、組織同學(xué)看書回答疑題；出示課題 節(jié)節(jié)

23、蟲（1） 書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲（2） 自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲 3、看相關(guān)資料 教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等；爭論內(nèi)容：（1） 結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn)：有幾部分組成有什么特點(diǎn) 節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：頭部、身體 特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的,由粗變細(xì),頭上有觸角爬行（2） 你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎 4、組織同學(xué)觀賞作品（1） 作品利用什么材料制作的（2） 哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn) 5、提作業(yè)要求 利用廢舊材料設(shè)計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲；實(shí)行合作或個人完成的形式；6、完成作業(yè) 老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：設(shè)計構(gòu)思新穎；敏捷奇妙使用材料；制作精致細(xì)致；7、組織呈現(xiàn)作品、參觀作品,講評作

24、品；課后記 很多孩子都不會引線、 穿物品這種簡潔的技能, 在肯定程度上影響了制作本作品 的成效；第 7 課 吊飾 一、教材分析 本課屬于 “設(shè)計 .運(yùn)用 ”領(lǐng)域；通過本課教學(xué)讓繁重明白吊飾在生活中的應(yīng)用；在制 作吊飾過程中體驗(yàn)生活的歡樂； 培育同學(xué)觀看生活的習(xí)慣和寵愛生活的情感；讓 同學(xué)在美術(shù)活動中充分地呈現(xiàn)自己的才能,培育創(chuàng)新精神；二、教學(xué)目標(biāo) 知道吊飾與生活的關(guān)系, 明白吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾的裝飾 方法,能利用紙材制作平面或立體的吊飾；三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過觀看、記憶生活中吊飾的種類,明白吊飾的結(jié)構(gòu),把握制作方法設(shè)計 吊飾；難點(diǎn)：造型的新穎美觀；四、課時支配： 2 課時 五

25、、德育滲透培育觀看生活的習(xí)慣和寵愛生活的情感,讓同學(xué)在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù),通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培育創(chuàng)新精神；六、材料預(yù)備 彩色紙、剪子、刻刀、膠水；七、教學(xué)過程 1、組織教學(xué) 組織同學(xué)觀看吊飾作品,激發(fā)制作愛好；2、講授新課（1） 出示課題,講授新課；問題： 你在什么時候什么地方見到過吊飾 說一說吊飾的樣子； 為什么要掛吊飾； 分析結(jié)構(gòu)； 為什么叫吊飾（2）以一個吊飾為例分析：由哪些部分組成每一部分的作用是什么 吊飾 用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物； 主體部分可以設(shè)計什么外形你有什么創(chuàng)新設(shè)計 在什么部位裝飾成效最好說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾； 你能設(shè)計幾種懸掛方法（主體部分： 吊飾的主體外形, 有

26、平面的、 立體的； 裝飾部分：吊飾的關(guān)鍵部位,使吊飾美觀美麗；懸掛部分：吊飾的懸掛部位；）（3）看教材第 12、13 頁,分析明白制作過程；（4）組織同學(xué)以小組為單位觀看展品；爭論：預(yù)備制作什么樣的吊飾,確定小組合作內(nèi)容；（5）播放課件或相關(guān)資料,啟示創(chuàng)新設(shè)計,學(xué)習(xí)基本制作方法；3、同學(xué)完成作業(yè)（1） 確定制作方案：小組合作爭論制定方案,落實(shí)主體、裝飾、懸掛部分的具 體設(shè)計,進(jìn)行分工；（2） 老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：主體形象設(shè)計新穎美觀；裝飾部分特點(diǎn)突出；創(chuàng)新使用材料；4、呈現(xiàn)作品 集體布置教室,請各小組將作品懸掛起來呈現(xiàn)；觀看作品,評判作品；課后記很多孩子懂得將現(xiàn)成的小飾物和自己親自制作的部分結(jié)合起來

27、,作品成效特別好；第 8 課洗澡教學(xué)目標(biāo)：1、通過回憶觀看,抓住洗澡時的動態(tài),場景等特點(diǎn),制造性地表現(xiàn)生活中有相 同特點(diǎn)的場景；2、讓同學(xué)學(xué)會體驗(yàn)生活,寵愛生活,表現(xiàn)生活；3、培育同學(xué) 此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 的記憶力,想象力和豐富的表現(xiàn)力；4、培育同學(xué) 此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 多角度觀看事物和摸索的才能；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象；2、各種方法,突出洗澡的趣味性；.斐.課.件.園本文來自優(yōu)秀訓(xùn)練資源網(wǎng)斐.教學(xué)過程 本文來自優(yōu)秀訓(xùn)練資源網(wǎng)斐斐.課.件.園：一、組織教學(xué)；二、觀賞感悟暢想1、觀看,說一說自己洗澡的趣事；2、作出洗澡的動作,問：老師在做什么 3、觀看,爭論,溝通；觀看,分析動

28、物洗澡的錄像片；4、觀賞范畫,談感受；仍有哪些東西可以洗澡啟示同學(xué)多角度地表現(xiàn)洗澡情節(jié)；5、摸索如何表現(xiàn)；要求：（1）先體驗(yàn)洗澡時的心情,選擇表現(xiàn)方式；（2）再用不同方式對主題進(jìn)行表現(xiàn)；三、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新1、自由組合,完成作品；2、同學(xué)充分發(fā)揮自己的特長,自由,歡樂,制造性地進(jìn)行表現(xiàn)；（1）結(jié)合成小組；（2）依據(jù)大家的特長,愛好選擇表現(xiàn)方式；（3）籌備,完成；3.巡察,準(zhǔn)時指導(dǎo)；四、呈現(xiàn)與評判；1、讓同學(xué)在開心的氣氛中充分呈現(xiàn)自己的想法；2、呈現(xiàn),表演；3、組織活動,營造氣氛；五、課后小結(jié)；教學(xué)反思：通過對本課的學(xué)習(xí) ,幫忙小伴侶回憶起生活場景,抓住洗澡的特點(diǎn)制造性地 表現(xiàn)生活趣事, 體驗(yàn)繪畫活

29、動的趣味性； 培育了 表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景；小伴侶們的表現(xiàn)力和想象力； 在本節(jié)課中, 老師重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)形象的回憶洗澡的 動態(tài)、手部和身體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)； 我著力支配了讓同學(xué)反復(fù)觀看敘述；先是同座間 相互做動作,認(rèn)真觀看,全班爭論；在老師的啟示下,逐一爭論身體各部分的動 作特點(diǎn)和面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)； 全班爭論終止后, 再組織同學(xué)觀看, 請一位同學(xué)在集 風(fēng)光前表演； 全班同學(xué)集體觀看, 進(jìn)一步鞏固同學(xué)對動作形象的感知,再通過教 師示范、同學(xué)的印象會更深；為了使同學(xué)能更好地綻開想象,同時引導(dǎo)他們發(fā)散性思維動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡,仍有什么也需要洗澡,把他們畫出來；第 9 課 假如我是巨人

30、一、教材分析本課屬于 “造型 .表現(xiàn) ”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域, 依據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課；每一個孩子都幻想, 不受時空約束地自由遐想, 可以說, 幻想是孩子們最歡樂的事情；孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的,在不斷的抱負(fù)中長大的； 一段新穎好玩的動畫片, 可以讓同學(xué)神之以往； 一個神奇的童話故事更可以為同學(xué)插 上想象的翅膀；學(xué)校低年級, 正是孩子們的想像力最為活躍的時期；這一時期, 孩子們歡樂的想象會像小小的火山一樣噴涌不止,假如引導(dǎo)得當(dāng), 就會有大量布滿樂趣的作品出 現(xiàn)在我們面前； 假如我是巨人這一課,就是讓同學(xué)大膽自由、敢于打破常規(guī) 地把想象的故事表現(xiàn)出來； 讓同學(xué)充分發(fā)揮想象, 自

31、己編個美麗的童話故事； 他們愿意想象自己就是某一個童話故事中的主要人物,這種趣味的想象可以更直接地表達(dá)出他們對某種事物的真實(shí)感受,也更簡潔引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想；二、教學(xué)目標(biāo) 充分利用聯(lián)想與比較, 培育同學(xué)敢于沖破常規(guī), 自由、大膽、歡樂地想象與表現(xiàn),培育同學(xué)分析、比較、創(chuàng)新的才能；引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣,在創(chuàng)作 中激發(fā)探究欲,培育個性；三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：利用敏捷的比較,啟示多種神奇的聯(lián)想,力求創(chuàng)新；難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對比；四、課時支配： 2 課時 五、德育滲透 培育同學(xué)的探究欲,創(chuàng)新思維以及對生活的寵愛之情；六、材料預(yù)備 1、同學(xué)用具：同學(xué)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒；2 資料：有關(guān)巨

32、人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件；七、教學(xué)過程 1、激趣 同學(xué)們,你們看過卡通片小人國嗎故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船,水手格列佛河漂流到了一個神奇小島,這個小島就是小人國； 你們知道格列佛在小人國里看到了什么遇到了哪些古怪的事情嗎 2、觀賞 卡通片小人國片斷；引導(dǎo)同學(xué)觀看格列佛在小人國的奇遇,及小人國景物與格列佛的對比；3、想象（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎今日老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國,讓 你們每個人都成為巨人；板書課題：假如我是巨人（2）播放多媒體課件：顯現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門；同學(xué)設(shè)想在小人國的各種場面組織在一個畫面中, 講給同學(xué)們聽； 同學(xué)操作時, 可以任意放大或縮小

33、各 種景物；（3）小組爭論：把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽,最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽；4、觀賞同學(xué)作品并把你們小組同學(xué)認(rèn)為分析教材作品,讓同學(xué)介紹自己最寵愛的作品,并談感受；5、同學(xué)作業(yè) 作業(yè)要求： 想象你成為巨人的奇遇, 并把它畫下來, 要留意畫面的布局與形象的 對比；6、呈現(xiàn)評判 自評：向同學(xué)們介紹自己的作品；互評：說出你寵愛的其他同學(xué)的作品給你的感受；課后記 或許有的同學(xué)畫的不是很好,但他們結(jié)合畫面講的故事卻很生動；他們在繪畫 中找到了樂趣；第 10 課 頭飾設(shè)計 一、教材分析用彩色紙經(jīng)過設(shè)計, 加工制作頭飾是特別相宜低、中年級同學(xué)的一項(xiàng)活動； 在語文、音樂的情形教

34、學(xué)中, 在節(jié)日的聯(lián)歡會上, 孩子們親自制作的頭飾會為教學(xué)及活動增光添彩； 本課教學(xué)正是以此為動身點(diǎn),既提高了同學(xué)的動手制造才能,又豐富了他們的校內(nèi)生活；在本課教學(xué)的設(shè)計中,老師可以語文、音樂老師以及大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)商,爭論、制 作有有用價值的頭飾作品；本課教材共兩個頁面, 其中可分為抽象形和動物造型兩種；左下頁的四個同學(xué)展 示的是一個頭飾的四種不同戴法,目的是啟示同學(xué)作品的出新、特別；右頁上的 圖片,呈現(xiàn)了同學(xué)們在爭論制片方法和一組舞蹈動態(tài)造型；二、教學(xué)目標(biāo)頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定,同時要按戴頭飾人的頭部來確定大??；按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾；三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：依據(jù)用途確定頭飾

35、的設(shè)計,并完成頭飾的制作；難點(diǎn)：奇妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)；四、課時支配： 2 課時 五、德育滲透 學(xué)會用簡潔的材料美化生活,初步培育事先預(yù)想和方案行為的習(xí)慣；六、材料預(yù)備 各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水；七、教學(xué)過程 1、組織教學(xué) 2、導(dǎo)入新課（1） 看一段錄像：觀看人們頭上帶的飾物有什么特點(diǎn)（2） 出示課題：頭飾設(shè)計 3、講授新課（1）觀看分析（由同學(xué)和老師共同供應(yīng)資料） 你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎 說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族 等） 說一說戲劇中的頭飾有什么特點(diǎn)（出示圖片） 說一說你仍在什么地方見過頭飾（2）組內(nèi)爭論爭論；（出示頭飾作品） 從外

36、形上看這些頭飾有什么不同 從圖案上看這些頭飾有什么特點(diǎn) 從顏色上看這些頭飾有什么特點(diǎn) 從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同（3）分析爭論 每組選擇一件你們認(rèn)為最有特點(diǎn)的頭飾介紹給大家； 爭論這些頭飾是怎么做的可以動手拆開來進(jìn)行爭論；4、同學(xué)制作（1） 想一想你將用什么材料來進(jìn)行制作（2） 想一想你將做一個什么樣子的頭飾（3） 動手進(jìn)行制作；5、老師輔導(dǎo) 在造型上、材料上勉勵同學(xué)大膽創(chuàng)新,制作出更新穎的頭飾；6、呈現(xiàn)作品 想一想你的頭飾可以有幾種戴法 8、課后拓展 想一想仍能用什么材料來制作頭飾 課后記 這節(jié)課同樣錘煉了孩子們將不同的元素和材料用藝術(shù)的眼光組合起來的才能；懂得充分利用身邊現(xiàn)成的資源,

37、對他們今后的學(xué)習(xí)會有很大的幫忙；第 11 課 藝術(shù)作品中的動物 一、教材分析藝術(shù)作品中的動物 一課旨在通過觀賞各種藝術(shù)作品中的動物,讓同學(xué)熟識更 多的藝術(shù)表現(xiàn)形式, 學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對動物形象的藝術(shù)處理方法,使同學(xué)體會到藝 術(shù)作品的魅力, 并通過觀賞這些藝術(shù)作品, 讓同學(xué)初步熟識到以動物為題材的藝 術(shù)作品中寄托了人類（藝術(shù)家）的美好愿望與情感,激發(fā)同學(xué)寵愛生活、明白民 俗文化、寵愛自然的情感；本課同學(xué)可在老師的指導(dǎo)下,嘗摸索究性學(xué)習(xí),把不同形式的藝術(shù)作品集中對比觀賞,讓同學(xué)自己獲得藝術(shù)表現(xiàn)形式、 材料等方面的學(xué)問；但由于孩子年齡尚小, 對于一些學(xué)問性較強(qiáng)的東西老師應(yīng)盡可能制造條件,讓同學(xué)直觀地感受

38、、熟識、明白；二、教學(xué)目標(biāo) 能夠熟識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特點(diǎn),知道很多藝術(shù)作品中的動物是藝術(shù)家在顏色、造型上進(jìn)行了變形、 夸張,其目的是為了更好地呈現(xiàn)動物的特點(diǎn),以及寄托人們美好的愿望；學(xué)習(xí)描述不同形式的作品,能抓住作品在顏色、造型、材質(zhì)上的特點(diǎn),正確表達(dá) 自己寵愛作品的緣由；三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、熟識各種美術(shù)表現(xiàn)形式,能從顏色、造型、材質(zhì)、出現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述；2、明白藝術(shù)作品中常常運(yùn)用的夸張、變形手法；藝術(shù)中的寓意；3、初步明白動物在民間難點(diǎn)：體會不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感,并將此感受加以描述；四、課時支配： 2 課時 五、德育滲透培育同學(xué)珍視

39、民間文化藝術(shù)的情感,情感訓(xùn)練；六、材料預(yù)備同時對同學(xué)進(jìn)行寵愛小動物、 寵愛大自然的有關(guān)動物的圖片,以動物為題材的藝術(shù)作品,上節(jié)課的動物頭飾作業(yè)；七、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課（1）“老師在動物園里給幾種動物拍了照片,你們想不想看” 出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動物原型；（看課件,熟識馬、牛、獅、雞、猴的自然形象；）（2）“后來我又在工藝美術(shù)商店里找到它們,你們看！出示課件：六種動物的藝術(shù)形象；” （3）點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示課題：藝術(shù)作品中的動物；2、學(xué)習(xí)新課（1）引導(dǎo)同學(xué)對自然界中的動物與藝術(shù)作品中的動物對比； 設(shè)問：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物有什么不同 出示課件：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物對

40、比； 協(xié)作同學(xué)匯報的小組爭論情形出示課件；小結(jié)：藝術(shù)作品中動物特點(diǎn)是造型夸張、外形簡潔、圖案美麗、顏色豐富、形象 生動、活潑好玩；（2）幫忙同學(xué)明白多種藝術(shù)表現(xiàn)形式； 設(shè)問：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)分 出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬； 設(shè)問：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動物的 看課件,熟識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術(shù) 表現(xiàn)形式；自由發(fā)言,相互啟示； （結(jié)合自己帶來的照片和實(shí)物資料、教材中的作品及課件 中的作品向大家介紹自己寵愛的藝術(shù)作品中的動物形象；）（3）啟示同學(xué)體會不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受；老師小結(jié)；出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子； 設(shè)問：

41、用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動物,它們給你的感受一樣嗎 設(shè)問：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處 通過分析、比較,談藝術(shù)品中的動物具有功能性特點(diǎn),如裝飾環(huán)境,傳遞感情,鎮(zhèn)宅辟邪等；（4）引導(dǎo)同學(xué)感受人與動物在藝術(shù)作品的交融； 出示課件：表達(dá)人與動物和諧相片的藝術(shù)作品；（將作品中的人物去掉,與 原作對比） 出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品；3、實(shí)踐活動 和同學(xué)一起表演； 用頭飾、面具,以及自己帶來的各種動物的裝飾物,道具等對自己進(jìn)行打扮； 以小組為單位,擺六組動物造型；要突出動物的體態(tài)和神態(tài),仍可以有情節(jié)；4、課堂小結(jié) 用攝像頭給同學(xué)拍照,讓同學(xué)直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)； 小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動物傳遞情

42、感,抒發(fā)感情；動物是人的好伴侶；觀賞自己和其它同學(xué)的動物造型,體會藝術(shù)作品中的動物帶來的樂趣；課后記 日常生活中同學(xué)接觸我國的藝術(shù)作品的機(jī)會太少了；這捷克我給他們補(bǔ)充了許 多有代表性的藝術(shù)作品,期望他們能開闊眼界,拓展思路；一、教材分析第 12 課和媽媽在一起本節(jié)課是 “造型 .表現(xiàn) ”領(lǐng)域的一個內(nèi)容；孩子們從小就寵愛和媽媽在一起,因此,他們很簡潔懂得動物母子之間的親情,這樣便于調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好； 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí), 可以引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步感情母子之間的親情,豐富同學(xué)的情感, 培育學(xué) 生寵愛自然、愛護(hù)自然的意識,滲透可連續(xù)進(jìn)展的思想；在前幾冊教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上,本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高,比

43、如：既要表現(xiàn)出動物的特點(diǎn), 又要表現(xiàn)出母子之間的新情, 表達(dá)了教材的系統(tǒng)性和難度的 遞進(jìn)性；二、教學(xué)目標(biāo)通過泥塑過程,培育同學(xué)的造型才能；在觀看、分析動物的過程中,培育同學(xué)的 觀看、分析才能；通過學(xué)習(xí)活動, 培育同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好； 通過想象小動物和媽媽在一起的情 景,培育同學(xué)的創(chuàng)新思維才能；在與同學(xué)合作的過程中,培育同學(xué)的合作意識；三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：回憶、觀看、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情形；難點(diǎn)：動物的特點(diǎn)和情節(jié)的表現(xiàn)；四、課時支配： 2 課時 五、德育滲透 培育同學(xué)寵愛自然、愛護(hù)自然的意識,滲透可連續(xù)進(jìn)展的思想；六、材料預(yù)備 動物和媽媽在一起的圖片,彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙

44、簽等）；七、教學(xué)過程 1、語言進(jìn)行組織教學(xué),穩(wěn)固同學(xué)心情；2、導(dǎo)入新課（1）你從小最寵愛和誰在一起和媽媽在一起時什么樣（2）動物和媽媽在一起時什么樣你能依據(jù)圖片編個故事嗎觀賞教材中的圖片；（3） 這些圖片中有哪幾種動物,各有什么特點(diǎn)組織小組爭論： 小組之間利用自己課前搜集的動物圖片,表自己的看法；大象：腿粗、鼻子長,耳朵大；企鵝：身體橢圓,嘴尖 3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特點(diǎn)；爭論：分析動物特點(diǎn)； 同學(xué)發(fā)可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特點(diǎn)；如：河馬的大嘴,可以用切挖和捏的方法； 袋鼠的身體可以用堆塑的方法；動物的特點(diǎn),如小烏龜殼上的花紋,可以用尺子壓出；4、提問：如何表現(xiàn)出

45、媽媽和孩子在一起 爭論：也可以利用工具來表現(xiàn)媽媽大孩子小,孩子和媽媽緊緊地靠在一起,孩子爬到媽媽的背上 5、布置作業(yè),老師巡察輔導(dǎo)；小組同學(xué)將自己的作品集中在一起,組成“母子樂園 ”,相互評判；6、布置課后作業(yè) 課后查資料：你今日制作的動物寵愛在哪兒生活它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣 課后記 愛自己的媽媽, 愛小動物和媽媽, 愛這個地球上全部的生靈, 愛惜地球豐富但有 限的資源,這就是孩子們在這節(jié)課上所得到的；第 13 課 怪 獸一、教材分析：在我國古代璀爛的藝術(shù)寶庫中,有一些怪獸,是非自然界中的動物形象,如 麒麟,狻猊、獬豸等等；通過本課對古代這些怪獸的明白,可是同學(xué)感受我國勞 動人民的聰明和制造力,

46、激發(fā)民族驕傲感；同學(xué)在編怪獸故事,設(shè)計、制作表演 怪獸的過程中,有助于創(chuàng)新精神、動手實(shí)踐才能和綜合學(xué)習(xí)才能的提高；二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看分析不同的怪獸,明白中華民族的傳統(tǒng)文化,感受她的藝術(shù)特 點(diǎn),能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的怪獸,培育同學(xué)的想象才能、制造才能、合 作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)才能；2、引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互溝通,資源共享,培育合作意識；3、通過學(xué)習(xí)活動,培育同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好,激發(fā)他們寵愛民族傳統(tǒng)文 化的情感和民族驕傲感；三、教學(xué)重點(diǎn)：通過多種怪獸的分析,明白中華民族的傳統(tǒng)文化,感受它的藝術(shù)特點(diǎn)；四、教學(xué)難點(diǎn)：怪獸的設(shè)計、表現(xiàn)及材料的奇妙利用；五、教具預(yù)備：課本、有關(guān)資料圖片

47、 六、學(xué)具預(yù)備：課本、彩紙、生活中的廢棄物等 七、教學(xué)過程：教學(xué)教學(xué)活動流程教師活動學(xué)生活動激趣老師播放動畫片中有怪獸的片段,提問：動畫片同學(xué)觀看動畫片中有怪獸里的主要形象叫什么導(dǎo)入的片段；小結(jié),出示課題；怪獸1、老師呈現(xiàn)其析其特點(diǎn)；提問：假如這些動物最有特點(diǎn)的部分長在一觀看分析動物的特點(diǎn),種動物身上,那是會什么樣 同學(xué)發(fā)言；2、呈現(xiàn)麒麟圖片；問：它有哪些動物的特點(diǎn)有什么作用3、同學(xué)發(fā)言；老師總結(jié)：麒麟成為一種藝術(shù)形象,從古至 今,深受人們寵愛,像這樣的怪獸,自古以來你從哪兒看出了古代 勞動人民的制造力給你 什么感受 同學(xué)結(jié)合教材研討怪 獸的設(shè)計特點(diǎn), 分析其夸探仍有很多；張的表現(xiàn)手法, 體會

48、古代引出課題；勞動人民的制造力；4、教授學(xué)問：播放教學(xué)課件,并結(jié)合教材提問：你從哪兒我們可以設(shè)計什么樣 的怪獸究看出了古代勞動人民的制造力給你什么感受同學(xué)爭論；同學(xué)結(jié)合教材研討怪獸的設(shè)計特點(diǎn),分析其誰能自己編一個簡短夸張的表現(xiàn)手法,體會古代勞動人民的制造 力；我們可以設(shè)計什么樣的怪獸的怪獸的故事 怎樣把這個故事表演出 來學(xué)5、同學(xué)爭論；引導(dǎo)同學(xué)分析教材中誰能自己編一個簡短的怪獸的故事的同學(xué)作品；怎樣把這個故事表演出來分小組爭論：這些作品6、引導(dǎo)同學(xué)分析教材中的同學(xué)作品；如何表現(xiàn)了怪獸的形象習(xí)分小組爭論： 這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形如何巧用材料象用了哪些制作方法如何巧用材料組織同學(xué)溝通, 溝通中

49、用了哪些制作方法老師演示幾種制作方法；組織同學(xué)溝通,溝通中老師演示幾種制作方 法；藝術(shù) 實(shí)踐審美 評判 安全 提示板書設(shè)計1、布置爭論內(nèi)容：小組集體編一個怪獸的故 事,并分工合作制作道具,預(yù)備表演；2、同學(xué)利用彩紙、廢舊材料制作怪獸面具；3、老師巡回輔導(dǎo)；1、同學(xué)明確作業(yè)要求；2、利用彩紙、廢舊材 料制作怪獸面具；1、指導(dǎo)同學(xué)呈現(xiàn)評判作業(yè)；1、同學(xué)展自評互評；2、老師點(diǎn)評；2、聽老師點(diǎn)評；放學(xué)時提示同學(xué)安全回家 13、怪 獸賞析作品同學(xué)作品呈現(xiàn)區(qū)教學(xué)反思第 14 課 我的保藏卡 一、教材分析一只美麗的蝴蝶標(biāo)本、 幾塊設(shè)計新穎的橡皮、 張牙舞爪的恐龍模型、 胖嘟嘟的毛絨玩具,甚至是使用過的各種磁

50、卡、美麗的服裝標(biāo)簽 這些或許是會被大人們忽視的東西,卻都是孩子們的珍寶；他們從寵愛的收集,從接觸到熟識,從只言 片語到侃侃而談, 這些珍寶正帶著他們靜靜走入保藏的小天地；保藏活動是一種 消遣,更是一種學(xué)習(xí)；我的保藏卡 是一節(jié) “綜合.探究”課；這節(jié)課要求同學(xué)綜合運(yùn)用前面所學(xué)的美術(shù) 裝飾學(xué)問與裝飾技能, 將生活情形引入到美術(shù)課中, 通過為自己的藏品設(shè)計制作 保藏卡的活動,明白各類器物的保藏學(xué)問, 培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐才能,讓同學(xué)親身感受到美術(shù)的有用性與裝飾性,愛好起到推動作用；二、教學(xué)目標(biāo)同時,也為培育同學(xué)形成良好的個人通過觀賞、 溝通與制作, 明白保藏卡布局與類型； 自己制作或與人合作

51、完成一枚 或一冊大小合適、設(shè)計合理的保藏卡,并能進(jìn)行美化與裝飾；三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：保藏卡的整體設(shè)計與美化, 使同學(xué)設(shè)計出分類新穎、 裝飾性與體驗(yàn)性為一 體的作品；難點(diǎn)：選材與布局的設(shè)計；四、課時支配： 2 課時 五、德育滲透 培育同學(xué)寵愛藝術(shù)品的情感,對藝術(shù)鑒賞活動的愛好；六、材料預(yù)備 保藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計用草稿紙、各種媒材（各顏色 紙、布等）；七、教學(xué)過程 1、組織教學(xué) 做好課前的一切預(yù)備；2、呈現(xiàn)溝通（1）在我們的生活中常常能見到名式各樣的卡片,請大家介紹一下你找到的卡 片；（2）節(jié)日賀卡設(shè)計精致,有美麗的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡,采納表格形式簡潔清楚；服裝品牌卡顏色明艷,設(shè)

52、計大方 這些各式各樣的卡片有不同的用途, 它們都在幫忙我們更好地工作、 生活和學(xué)習(xí)；3、觀賞爭論 老師向大家介紹一種保藏愛好者使用的卡片保藏卡；保藏卡是一種記錄藏品信息的卡片,保藏者可以依據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計制作；爭論：（1）你能從這些保藏卡中,知道這些同學(xué)都保藏了哪些物品嗎（2）誰也有保藏寵愛物品的習(xí)慣你都保藏了哪些物品（3）大家想不想也為自己的保藏品制作一張保藏卡呢 4、設(shè)計應(yīng)用 組織同學(xué)分析：（1）你想設(shè)計一種什么形式的保藏卡保藏卡的基本布局（2）保藏卡上記錄哪些內(nèi)容你想用什么方法、什么材料制作（3）你覺得你收集的卡片上哪一點(diǎn)可以借鑒（設(shè)計時可以借鑒課前我們收集的卡片,并要有所創(chuàng)新

53、）（4）保藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印,仍是照片的方式表達(dá) 5、作業(yè)要求 每人為自己的藏品制作保藏卡,要求設(shè)計新穎、布局合理,并有肯定裝飾性；積極參與活動內(nèi)容,大膽發(fā)表個人見解；自主制造,細(xì)心制作；6、呈現(xiàn)溝通 嬉戲：組織同學(xué)將保藏卡與藏品的次序打亂, 每個人手中都有一件藏品和一張卡,但不肯定是配套的；規(guī)章：隨便請一名同學(xué)呈現(xiàn)保藏卡并大聲朗讀內(nèi)容,有相應(yīng)藏品的同學(xué)立刻舉起手中藏品；能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面快速甄別的保藏卡可以獲得正確創(chuàng)意 獎、正確選材獎、正確設(shè)計獎、正確組合獎 7、拓展成果（1）你對自己制作的保藏卡中意嗎有什么改進(jìn)看法（2）你寵愛誰制作的保藏卡為什么（3）你覺得保藏活動好玩嗎

54、你學(xué)到了哪些學(xué)問（4）你今后仍想連續(xù)進(jìn)行保藏活動嗎 課后記同學(xué)們在這節(jié)課上相互明白到很多好玩的保藏；除了把自己保藏的小物品帶到 課堂上呈現(xiàn)之外,他們也期望之作更精致的保藏卡與同學(xué)溝通；第 15 課 做筆筒 一、教材分析 在我國古代的文房四寶 筆、墨、紙、硯之外,筆筒有著特別重要的作用；許 多古代能工巧匠的杰出制造為世人留下了大量精致的筆筒作品；它們大多是瓷 制,也有用玉、石、竹、木雕刻而成的；本課同學(xué)的筆筒作品, 大多彩塑料瓶設(shè)計和制作的； 利用廢舊瓶子剪去瓶口后變 成筒狀,再美化,裝飾成筆筒,同學(xué)在造型活動中會體驗(yàn)其中的樂趣；本課教學(xué), 應(yīng)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系, 使同學(xué)將學(xué)到的美術(shù)學(xué)問和技能應(yīng)用

55、在筆筒的 設(shè)計制作之中,達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培育設(shè)計才能與制造才能的目的；二、教學(xué)目標(biāo) 和文房四寶一樣, 筆筒中包蘊(yùn)著歷史和變化, 應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注； 利用塑料瓶 做筆筒,提示師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進(jìn)行美化 裝飾；學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形；三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾有用的筆筒；難點(diǎn)：裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新；四、課時支配： 2 課時 五、德育滲透培育同學(xué)寵愛生活的情感,激發(fā)同學(xué)對美術(shù)活動的愛好；六、材料預(yù)備 塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼；七、教學(xué)過程 1、組織教學(xué) 2、導(dǎo)入新課（嬉戲?qū)耄┎乱徊逻@里面藏著一件什么寶貝 3、講授新課（1）出示

56、課題：做筆筒請把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看；可以看誕生活中的筆筒種類很多,各有各的特點(diǎn)；你最想要明白生活中筆筒的什么特點(diǎn)（2）分析爭論；（圖片和課件同時顯現(xiàn)） 分成四個小組爭論生活中的筆筒都有哪些特點(diǎn)（結(jié)合圖片和自己帶來的筆筒 進(jìn)行爭論）第一組爭論筆筒的外形；其次組爭論筆筒的內(nèi)部構(gòu)造；第三組爭論筆筒的顏色、圖案；第四組爭論筆筒的用途； 爭論用廢舊材料制作出來的筆筒；A 看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的 B 想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處 C 小組爭論一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點(diǎn)怎么做的最終每組選擇一個 你們認(rèn)為最有特點(diǎn)、最有新意的筆筒介紹給大家；D 拿出一個大個的筆筒

57、,讓同學(xué)進(jìn)行爭論：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和 各種不同類型的筆,擺放在里面不會很亂,拿起來仍很便利 拿出自己帶來的廢舊材料,想一想用你手中的這個廢舊材料能做成什么樣子 的筆筒 4、布置作業(yè)（1）可以做一個很有特點(diǎn)的筆筒,也可以做一個有用性很強(qiáng)的筆筒；（2）可以幾個人合作完成,也可以自己獨(dú)立完成；5、呈現(xiàn)作品 介紹一下你的作品或你們的作品；6、拓展（1）明白一些古代筆筒的文化；通過課件演示出明白古代的筆筒或通過同學(xué)課下查找的資料來明白筆筒的文化；（2）想一想用廢舊材料仍能做成什么來美化、裝飾我們的生活 課后記 孩子們對筆筒也有豐富的歷史感到很驚訝,對我國古代的不同材質(zhì)、不同造型 的筆筒稱贊不

58、已；第 16 課 畫夜景一、教材分析 不論是在城市仍是在鄉(xiāng)村,光明的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火,使 我們的夜晚變得更加美麗、 迷人；本教材以此為描畫對象, 啟示同學(xué)回憶夜晚的 萬家燈火披上了美麗的霞衣, 感受現(xiàn)實(shí)生活的美好； 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看生活, 善 于表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣；本課是以 “夜色 ”為主的創(chuàng)作畫；此課的教學(xué)意圖是,促使同學(xué)發(fā)覺和捕獲美麗夜 景的特點(diǎn), 體會美的景象, 培育同學(xué)的記憶力、 想像力、制造力的造型表現(xiàn)才能,培育寵愛生活的情感；教學(xué)中可以通過看有關(guān)錄像或圖片,引起他們美好的回憶, 強(qiáng)調(diào)顏色在美化生活中所起的重要作用,培育同學(xué)對顏色的敏捷感覺,

59、提高同學(xué)的顏色表現(xiàn)才能；本課教材可先用繪畫、 剪貼等多種形式來完成作業(yè)；通過同學(xué)動手的過程, 培育腦、眼、手的和諧才能和判定才能,提高繪畫的技能,學(xué)會自己動手來裝飾和美 化生活；二、教學(xué)目標(biāo)明白精妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩,感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福； 使同學(xué)明白到顏色有深淺的不同, 就是同一種顏色也有深淺的變化,而深淺顏色會 使畫面產(chǎn)生劇烈的對比成效；學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法, 能運(yùn)用光明色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)精妙的夜 色,進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來；三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過對夜景的觀看、回憶和感受,表現(xiàn)夜景的美感,摩頂放踵深淺色使畫 面產(chǎn)生的對比成效；難點(diǎn)：如何利用顏色對比表現(xiàn)

60、夜色的美感；四、課時支配： 2 課時 五、德育滲透 培育同學(xué)勇于呈現(xiàn)自己的個性,樹立健康的審美樂趣和良好的道德情操；六、材料預(yù)備 課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等；七、教學(xué)過程 1、組織教學(xué) 2、講授新課（1）請同學(xué)把自己帶來的 “夜色 ”圖片介紹給大家；（2）老師把自己預(yù)備好的拍照的白天景色的圖片呈現(xiàn)給大家；提出問題： 老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同 白天和晚上的景色有什么不同 同學(xué)對比兩種圖片,分析、比較,綻開爭論；解決的問題： 明白亮色和暗色； 明白亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對比成效； 亮色和暗色是相對而言的,有時是要通過對比來鑒別的；（3）請同學(xué)看書；提出問題：