教師招聘考試全真模擬試題及答案大全新編

1、教師招聘考試全真模擬試題及答案大全新編資料僅供參考一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。1世界上最早的教育文獻(xiàn)是中國的 （C）A論語B大學(xué)C學(xué)記 D中庸2教育“生物起源論”的代表人物是 （D）A孟祿B洛克C盧梭D利托爾諾3教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到 （A）A循序漸進(jìn)B因材施教C教學(xué)相長D防微杜漸4在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了 （A）A社會本位論思想B個人本位論思想C社會效益論思想D教育無目的論思想5廣義的教育制度是指 （D）A學(xué)校教育制度B高等教育制度C社會教育制度D

2、國民教育制度6在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是 （）A學(xué)不躐等B各因其材C開而弗達(dá)D溫故而知新7教師經(jīng)過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（）A品德評價法B榜樣示范法C實(shí)際鍛煉法D陶冶教育法8尊重信任學(xué)生是教師的 （）A知識素養(yǎng)之一B能力素養(yǎng)之一C思想品德素養(yǎng)之一D基本任務(wù)之一9在教學(xué)計劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時間，對學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（）A課外教育B校外教育C業(yè)余教育 D課外校外教育10整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是 （）A備課B上課C布置作業(yè)D成績評定11心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是 （）A精神活動B反

3、射活動C意識活動D技能活動12，下列選項中哪種是一般能力? （）A觀察力B曲調(diào)感C節(jié)奏感D色調(diào)感13狼孩的心理障礙主要原因是 （）A缺乏營養(yǎng)B遺傳因素C狼的影響D缺乏社會性刺激14勤奮和懶惰屬下列哪種特性? （）A氣質(zhì)B性格C能力D興趣15長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙? （）A生理性障礙B心理性障礙C存儲性障礙D提取性障礙16注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性? （）A廣度B強(qiáng)度C時間D空間17直觀時運(yùn)用變式方法的目的是 （）A激發(fā)興趣B引起注意C豐富想象D區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征18“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)? （）A心境B激情C應(yīng)激D熱情19個性結(jié)構(gòu)的核心成分是 （）A能力B氣質(zhì)C性

4、格D興趣20聽覺中樞位于 （）A額葉B頂葉C顳葉D枕葉二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。21教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象及其 規(guī)律科學(xué)。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是大教學(xué)論。22馬克思主義認(rèn)為，教育起源于人類特有的生產(chǎn)勞動。歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過的兩種教育體系是斯巴達(dá)教育和雅典教育。23中國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是壬寅學(xué)制，中國實(shí)行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是癸卯學(xué)制。24中國普通中學(xué)教育的任務(wù)是：為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的勞動后備力量和為高一級學(xué)校輸送合格新生。25學(xué)生既是教育的 對象，又是自我教育和發(fā)展的 主體。26教師的根本任務(wù)是 教書育人。教師在教育過程中起

5、 主導(dǎo) 作用。27教學(xué)的基本組織形式是 班級授課制，特殊形式是 個別。28德育過程的基本矛盾是教育者提出的 德育要求與受教育者已有 品德基礎(chǔ)的矛盾。29課外校外教育的組織形式有 群眾性活動、小組活動、個人活動。30“望梅止渴”屬于 第一信號系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于 第二信號系統(tǒng) 的條件反射。31思維的基本形式是概念判斷、推理。32注意的品質(zhì)特征有注意廣度、注意的穩(wěn)定、注意的分配、注意轉(zhuǎn)移等。33感覺閾限可分為絕對感覺閾限與差別感覺閾限兩種。34神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型與多血質(zhì)，安靜型與粘液質(zhì)氣質(zhì)類型相對應(yīng)。35智力的核心成分是抽象概括能力，智力的高級表現(xiàn)是創(chuàng)造能力。36耶克斯多德森定律表明：動

6、機(jī)水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。37智力技能的特點(diǎn)有：動作對象的觀念性，動作進(jìn)行的內(nèi)隱性，動作結(jié)構(gòu)的簡縮性。381948年（WHO）宣言指出健康應(yīng)包括生理、心理和社會適應(yīng)等幾方面。三、簡答題：本大題共8個小題，每小題6分，共48分。39為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？（1）學(xué)校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學(xué)生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展。（2）學(xué)校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過程，它特別有利于學(xué)生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會影響所不及的。（3）學(xué)校教育由經(jīng)過專門培養(yǎng)訓(xùn)練的教師和教育工作人員進(jìn)行

7、施教。（4）學(xué)校教育采取集中時間和集中學(xué)習(xí)的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點(diǎn)，適合時代的要求，有利于完成社會賦予她們的任務(wù)。40班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)。（2）選擇和培養(yǎng)班干部。（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。（4）組織多樣的教育活動。 41教學(xué)過程有哪些基本規(guī)律？（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。（2）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。（3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（4）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。42中國社會主義教育目的基本點(diǎn)是什么？（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動者或社會主義事業(yè)的建設(shè)者和

8、接班人。（2分）（2）使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。（3）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)中國教育目的的根本途徑。43意志行動形成有哪些特點(diǎn)？（1）人特有的自覺確定目的的行動；（2）意識的調(diào)節(jié)支配作用；（3）克服內(nèi)部與外部困難；（4）以隨意運(yùn)動為基礎(chǔ)44操作技能有哪幾個階段？（1）操作定向；（2）操作模仿；（3）操作整合；（4）操作熟練 等四個階段45什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？聯(lián)想是暫時神經(jīng)聯(lián)系的復(fù)活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映；聯(lián)想的主要規(guī)律有：（1）接近律（2）相似律（3）對比律（4）因果律。46性格結(jié)構(gòu)是由哪些特征組成的?性格結(jié)構(gòu)的特征主要有：（1）性格的態(tài)度特征；（2）性格的情緒

9、特征；（3）性格的意志特征；（4）性格的理智特征四、論述題：本大題共2個小題，每小題13分，共26分。48根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果？（1）直觀形象與言語的正確結(jié)合；（2）注意客觀刺激的適當(dāng)強(qiáng)度；（3）注意刺激對象與背景的差別；（4）活動的刺激物容易被知覺；（5）直觀目的明確呈現(xiàn)時機(jī)得當(dāng)、距離得當(dāng)，保持整體性； （6）變式方法的采用。教師招聘考試全真模擬試題及答案大全（2）一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。1西方最早的教育著作論演說的教育，其作者是（）A柏拉圖B昆體良C夸美紐斯D蘇格拉底2，

10、近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是（）A教育論B教育漫話C大教學(xué)論D普通教育學(xué)3“現(xiàn)代教育派”的代表人物是（）A洛克 B杜威C斯賓塞D夸美紐斯4教學(xué)的基本組織形式（）A課堂教學(xué)B個別教學(xué)C小組教學(xué)D現(xiàn)場教學(xué)5中國實(shí)行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）A壬寅學(xué)制B癸卯學(xué)制C壬戌學(xué)制D壬戌癸丑學(xué)制6在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了（）A社會本位論思想B個人本位論思想C社會效益論思想D教育無目的論思想7決定教育性質(zhì)的因素是（）A生產(chǎn)力發(fā)展水平B社會意識形態(tài)C政治經(jīng)濟(jì)制度D民族文化傳統(tǒng)8只要人類社會存在，就一定有教育，這說明教育具有（）A歷史性B階級性C永恒性D繼承性9德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必

11、須遵循的（）A基本規(guī)律B基本方法C基本途徑D基本要求10教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A備課B上課C個別輔導(dǎo)D布置作業(yè)11“強(qiáng)、平衡、不靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型對應(yīng)（）A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C粘液質(zhì)D抑郁質(zhì)12心理狀態(tài)是從心理過程向個性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個環(huán)節(jié)?（）A開端B中間C終端D外部13識記過的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶是（）A暫時遺忘B永久遺忘C干擾遺忘D逆向遺忘14“入芝蘭之室，久聞不知其香”是（）A知覺B嗅覺C嗅覺適應(yīng)D嗅覺感受性15下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索?（）A線條透視B空氣透視C運(yùn)動視差D視軸輻合16注意的兩個最基本的特點(diǎn)是（）A指向性與選擇性B指向性與集中

12、性C緊張性與集中性D緊張性與選擇性17“一題多解，演繹推理”是（）A再現(xiàn)思維 B求同思維C輻合思維D發(fā)散思維18“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感?（）A道德感B美感C理智感D熱愛感19個人同時面臨兩種有意義的活動目標(biāo)，二選一的沖突是（）A雙趨式?jīng)_突B雙避式?jīng)_突C趨避式?jīng)_突D多重趨避式?jīng)_突20狗聽到主人喚它的名字就跑過去是（）A無條件反射B本能的行為C第一信號的條件反射D第二信號的條件反射二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。21教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是教育學(xué)。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育問題的當(dāng)屬克魯普斯卡亞。

13、22班主任的基本任務(wù)是帶好班級、教好學(xué)生。狹義教育一般是指學(xué)校教育。23實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。體育是以身體活動為基礎(chǔ)內(nèi)容，促進(jìn)人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。24學(xué)生既是教育的對象（客體），又是自我教育和發(fā)展的主體。25廣義的教育制度是指國民教育制度，狹義的教育制度是指學(xué)校教育制度。26備課應(yīng)做好的三方面工作是鉆研教材、了解學(xué)生和設(shè)計教法。27德育過程是由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法這四個相互制約的因素構(gòu)成的。28課外校外教育具有自覺性、靈活性和實(shí)踐性等基本特點(diǎn)。29班主任工作的總結(jié)一般分為全面總結(jié)和專題總結(jié)。30道德感是受社會制約的，在階級社會中具有鮮

14、明的階級的特點(diǎn)。31知覺的基本特性有選擇性、整體性、理解性和恒常性。32艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程有不均衡有先快后慢的特點(diǎn)。33美國心理學(xué)家基爾福特提出了智力的三維結(jié)構(gòu)說，認(rèn)為每一個智力因素都包括內(nèi)容、操作、產(chǎn)品三個維度的立方體。34氣質(zhì)類型一般被分成多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種典型類型，但混合類型的人居多。35心理過程包括認(rèn)識、情緒情感和意志。36青少年學(xué)習(xí)動機(jī)發(fā)展的趨勢之一是從不很自覺和不穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，向自覺和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)轉(zhuǎn)化。37智力活動與操作活動的結(jié)構(gòu)主要指構(gòu)成要素執(zhí)行順序和執(zhí)行要求。38當(dāng)事人中心療法的技術(shù)主要強(qiáng)調(diào)三條：即真誠、同感和尊重。三、簡答題：本大題共8個個

15、題，3946每小題6分，共48分。39一個合格的人民教師應(yīng)具備哪些思想品德修養(yǎng)?（1）堅定正確的政治方向；（2）對教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神；（3）熱愛學(xué)生；（4）集體協(xié)作的精神；（5）嚴(yán)格要求自己，為人師表。40中國學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則？（1）社會主義方向性原則；（2）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則；（3）知行統(tǒng)一原則；（4）集體教育與個別教育相結(jié)合原則；（5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素原則；（7）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則：（8）教育影響的一致性和連貫性原則。41談?wù)劷逃c政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。（1）政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用（政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)、目的、

16、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利）。（2）教育對社會政治經(jīng)濟(jì)制度的反作用（教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人來維護(hù)和鞏固一定社會政治經(jīng)濟(jì)制度，教育經(jīng)過影響社會輿論、道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，教育對社會政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用）42課外校外教育的主要要求是什么?（1）要有明確的目的；（2）活動內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力；（3）發(fā)揮學(xué)生的積極性，主動性并使之與教師的指導(dǎo)相結(jié)合。43簡述個性的般特點(diǎn)。（1）個性的整體性；（2）社會性與生物性；（3）穩(wěn)定性與可塑性；（4）共同性與個別差異性：（5）她律（外控）與自律（內(nèi)按）性。44人的注意可分為哪些種類? 人的注意可分為：（1）不隨意注意（或無意注意

17、）是一種無預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；（2）隨意注意（或有意注意）是有預(yù)定目的和意志努力的注意（2分）；（3）隨意后注意（有意后注意）是有預(yù)定目的，便不經(jīng)意志努力就能維持的注意（2分）。45簡述心理咨詢的基本步驟。（1）建立關(guān)系；（2）了解問題；（3）分析診斷；（4）幫助指導(dǎo)；（5）結(jié)束咨詢。46什么是需要？需要分為哪些種類?需要是維持個體和社會生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，它一般在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗(yàn)。 需要的種類根據(jù)起源能夠分為先天的生理性需要與后天獲得的社會需要；根據(jù)指向?qū)ο蟛煌煞譃槲镔|(zhì)性需要與精神性需要。48解決問題的思維活動分幾個階段?試分析影響問

18、題解決的因素有哪些？ 解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)等四個階段。（4分） 影響因素：（1）問題情境與問題表述方式；（2）動機(jī)和情緒狀態(tài)對解決問題的影響；（3）聯(lián)想與原型啟示；（4）正負(fù)遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢（心向）的作用；（6）個性因素。教師招聘考試全真模擬試題及答案大全（1）一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。1狹義的教育制度是指（）A國民教育制度B社會教育制度C高等教育制度D學(xué)校教育制度2教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）A教育學(xué)B教育哲學(xué)C教育社會學(xué)D教

19、育經(jīng)濟(jì)學(xué)31958年中共中央、國務(wù)院提出的教育工作方針是（）A教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B教育必須為階級斗爭服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C教育必須為階級斗爭服務(wù)，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合D教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須與社會實(shí)踐相結(jié)合4中國當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、（）A美育B勞動教育C愛國主義教育D美育、勞動教育5決定教育永恒性的是教育的（）A目的B內(nèi)容C方法D功能6中國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）A壬寅學(xué)制B癸卯學(xué)制C壬戌學(xué)制D壬子癸丑學(xué)制7學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備獲取知識的教學(xué)方法是（）A演示法B練習(xí)法C實(shí)驗(yàn)法D實(shí)習(xí)作業(yè)法8教師是教育工作

20、的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）A橋梁作用B關(guān)鍵作用C主導(dǎo)作用D決定作用9教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個別差異性，應(yīng)做到（）A循序漸進(jìn)B因材施教C教學(xué)相長 D防微杜漸10“學(xué)而時習(xí)之”的主張說明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是（）A啟發(fā)性原則B因材施教原則C鞏固性原則D量力性原則11“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”是思維的（）A廣闊性B獨(dú)立性C靈活性D邏輯性12看書時，用紅色筆劃出重點(diǎn)，便于閱讀是利用知覺的哪種特性？（）A選擇性B整體性C理解性D恒常性13感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是（）A感覺適應(yīng)B感覺對比C感覺相互作用D實(shí)踐活動影響14腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)？（）A交感神經(jīng)B副交感神經(jīng)C中樞

21、神經(jīng)D周圍神經(jīng)15有預(yù)定目的，用專門方法的識記是（）A有意識記B無意識記C意義識記D機(jī)械識記16長系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾？（）A前攝B倒攝C單一D雙重17遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的（）A動力系統(tǒng)B自然前提C心理基礎(chǔ)D核心成分18年齡智商的公式是（）AIQMACA100BIQCAMA100CIQMACA100DIQCAMA10019人的認(rèn)識的傾向性是（）A興趣B需要C動機(jī)D理想20。情緒情感是下列哪種選項關(guān)系的反映？（）A現(xiàn)實(shí)與人B人與人C現(xiàn)實(shí)與人的需要D生理與心理需要二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。21

22、實(shí)現(xiàn)中國教育目的的根本途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。22中國封建社會的學(xué)校教育大致分為官學(xué)和私學(xué)兩種。歐洲封建社會的兩種教育思想是教會教育和騎士教育。23兩種對立的教學(xué)方法體系是啟發(fā)式和注入式。24根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)的基本組織形式是班級授課制或課堂教學(xué)）。25課的類型大致分為單一課和綜合課兩大類。26教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動。27在學(xué)校教育過程中，學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現(xiàn)是自覺性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性。28三結(jié)合教育一般是指學(xué)校、家庭和社會的三結(jié)合教育。29班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級，教好學(xué)生。

23、班主任有效地進(jìn)行工作的前提和基礎(chǔ)是了解和研究學(xué)生。30人最原始（或基本）的情緒有快樂、悲哀、憤怒和恐懼。31人的認(rèn)識過程包括感知、記憶、思維和想象。32空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、方位知覺和深度知覺。33馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為人的需要主要有生理、安全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)等五個層次。34意志行動的心理過程一般包括采取決定（制定計劃）和采取行動（執(zhí)行決定）兩個階段。35直接興趣與引起無意注意有密切關(guān)系；間接興趣與引起有意注意有密切關(guān)系。36成敗歸因的兩個維度是穩(wěn)定性與控制性（內(nèi)外向），四個方面因素是能力、努力、運(yùn)氣和任務(wù)難度。37自由聯(lián)想與疏導(dǎo)宣泄是精神分析治療的基本方法。38原型內(nèi)化的教

24、學(xué)要求之一是活動在言語水平上先展開，以后再壓縮（或簡縮）。三、簡答題：本大題共4個小題，3946每小題6分，共48分。39說明教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。（1）生產(chǎn)力對教育的制約作用（生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu)、制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式）。（2）教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用（教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段、是科學(xué)知識和技術(shù)再生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學(xué)知識和技術(shù)的手段）。40教師如何備好課？教師備好課應(yīng)做好的三方面工作是：（1）鉆研教材。包括鉆研教學(xué)大綱和教科書，閱讀有關(guān)參考書。（1分）（2）了解學(xué)生。包括了解學(xué)生原有知識、技能的質(zhì)量，興趣、需要和思想狀況、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究和作出準(zhǔn)確的預(yù)見。（1分）（3）設(shè)計教法。在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，考慮如何把教材