四年級下冊生命生活教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)四年級下冊生活 生命與安全教案1 水是生命之源教學目標： 一、讓學生明白水是生命之源，生命離不開水。了解水與人類的密切關系；了解認識自然界的水體都是寶。二、讓學生明白淡水資源緊缺，我們應該從小事做起，做到節(jié)約用水；保護我們身邊的自然環(huán)境。教學重難點：認識水的重要性，學會節(jié)約用水。教學時間：一課時。教學過程：一、 組織教學：二、 談話引入：龍王是我國古人崇拜的水神，你知道是為什么嗎？三、 新授：1、 閱讀“生命的秘密”，明白以下知識。水-生命誕生之源。水-參與人體生理活動

2、。水-孕育、滋養(yǎng)人類文明。2、讓學生認識自然界的水體都是寶。重點讓學生明白自然界中淡水資源相當緊缺。聯系生活實際明白水的重要性。3、談談我們平時吃的水哪兒來的？為何不直接喝自來水，從而明白保護環(huán)境的重要性。四、拓展導行。面對淡水資源緊缺的狀況，我們應該做些什么？2 萬物共存教學目標：一、讓學生明白生物不能孤立地生存，它們相互依賴，維持著整個生態(tài)平衡。如果人為破壞，使其中的某些生物數量減少或者滅絕，生態(tài)就可能會失去平衡。 二、讓學生明白維護生態(tài)平衡，人人有責。要從我做起，從現在做起。教學重難點：明白生物不能孤立地生存，它們相互依賴，維持著整個生態(tài)平衡。教學時間：一課時。教學過程：一、 組織教學：

3、二、 談話引入：老師講述美麗的旅鴿和安哥拉紅羚消失的故事引出本節(jié)課的主題。三、 新授：1、 閱讀“生命小問號”，說說你懂了什么，心里有什么感受？2、 讓學生閱讀“渡渡鳥與大顱欖樹”的故事和“呼倫貝爾草原的啟示”。說說自己明白了什么？3、 老師小結：生物不能孤立地生存，它們相互依賴，維持著整個生態(tài)平衡。保護生態(tài)平衡就是保護人類自己。4、 了解世界各國采取了哪些措施保護野生動物和植物？5、 讓學生明白維護生態(tài)平衡，人人有責。舉例分析不同生物在自然界中所發(fā)揮的作用。向人請教了解有哪些植物或者動物已經消失，我們應該怎么做？四、 拓展導行：想象自己是大自然中的一種生物，說出你的作用、現狀及需要，體會大自

4、然中不能缺少“我“！”3 發(fā)燒的地球教學目標：一、了解什么是溫室效應；了解溫室效應給人類帶來的災難。 二、讓學生明白為控制溫室效應，我們應該做些什么。教學重難點： 讓學生明白為控制溫室效應，我們應該做些什么。教學時間：一課時。教學過程： 一、組織教學：二、引入： 向學生介紹全球氣溫升高，給人類帶來的一些危害。三、新授： 1、結合學生所了解的大棚讓他們理解什么是溫室效應。 2、讓學生了解溫室效應給人類帶來了哪些災難？ 冰山融化，海平面上升；病蟲害和傳染病增加；氣象災害頻發(fā)；海洋風暴增多等等。 3、讓學生了解為了控制溫室效應，我們應該做些什么？ 減少二氧化碳等溫室氣體的排放；增加二氧化碳的消耗；養(yǎng)

5、成健康的生活方式。 四、導行。 （1）了解你所在的社區(qū)在環(huán)境保護方面采取了哪些措施，還在哪些值得改進？提出你的綠色建議。 （2）收集資料，了解減少二氧化碳排放的方法，談談我們在生活中能做些什么？4 小心“馬路殺手”教學目標： 一、讓學生明白遵守交通規(guī)則的重要性，認識一些常用的交通標識。 二、讓學生掌握一些交通安全知識，并能在實際生活中加以運用。教學重難點：認識常用的交通標識，在實際生活中加以運用。教學時間：一課時。教學過程：一、 組織教學：二、 引入； 看書12頁的圖，說說小明被撞的原因是什么？怎么做才能避免這起交通事故的發(fā)生？三、 新授： 1、讓學生了解造成交通事故的原因是什么？（駕駛員、行

6、人）2、討論13頁的議一議，明白哪種做法是對的，哪些做法不對，并說出自己的理由。3、讓學生了解一些安全常識。行人走人行橫道、過街天橋和地下通道，不能跨越隔離設施。行人走人行道或者在道路兩側通行。過馬路聽指揮，看標志。四、導行 。 掌握14頁的安全小提示中的內容，并遵照執(zhí)行。5 安全游泳防溺水教學目標： 一、讓學生了解并掌握安全游泳要遵守的原則。二、讓學生了解一些溺水時的自救方法，掌握一些游泳注意事項，做到安全游泳防溺水。教學重難點：掌握安全游泳防溺水的相關知識。教學時間：一課時。教學過程：一、 組織教學：二、 談話引入：仔細看書中15頁的圖，說說他們的行為哪些正確，哪些不正確，為什么？三、新授

7、：1、讀書15至16頁，說說專家建議我們?yōu)榇_保游泳安全防止溺水應該做到哪四點？討論：（1）除了專家建議的，安全游泳還需要注意什么？ （2）有同學認為：“我們人多，水性好，沒有大人也可以去游泳?！睂Υ?，你怎么看？2、師問：游泳時有可能會發(fā)生哪些意外？遇到這些情況，我們應該如何自救？讓學生閱讀書16至17頁的內容回答以上問題。四、總結導行。我們一定要接受專家建議，做到安全游泳防止溺水。另外還得做到以下幾點：（書17頁“安全小提示”）6 提高警惕防拐騙教學目標： 一、讓學生了解壞人拐騙小孩子時慣用的手段，從而提高防范意識。二、讓學生提高警惕，萬一遇到壞人應該機智自救。教學重難點：識破壞人的陰謀，學會

8、自救。教學時間：一課時。教學過程：一、 組織教學：二、 引入： 老師講壞人在車站與抱孩子的阿姨搭腔想騙走孩子的故事引入。讓孩子們講講自己知道的拐賣現象。 三、新授： 1、看書中第18頁的案例，說說應該從中吸取什么教訓？ 2、了解壞人拐騙小孩子時常用哪些手段？應該如何預防？ 讓學生閱讀書18頁內容后加以討論。 問：你還知道哪些拐騙伎倆？說出來，提醒大家注意。提高防范能力。 3、如果不幸遇上了壞人，上當受騙了，我們應該如何做呢？討論：沉著冷靜；巧妙求助；機智逃脫；防止再次被抓。4、講小健遇到壞人機智逃脫的故事，讓學生說說小健的機智、英勇體現在哪些地方？你從中得到了什么啟示？四、拓展。讀讀記記“安全

9、小提示”中的內容。7 呵護我們的鼻子教學目標：一、讓學生了解鼻了解掌握子的構造和作用，認識了解鼻子的重要性。二、了解呵護鼻子的一些常用方法，要講衛(wèi)生。教學重難點：認識鼻子的重要性，學會呵護自己的鼻子。教學時間：一課時。教學過程： 一、組織教學： 二、引入： 今天媽媽做了回鍋肉，我們還沒看見就知道了這是為什么呢？你用鼻子聞到了哪些味道？為什么感冒了就聞不到了呢？ 三、新授： 1、讓學生閱讀書22至23頁的內容，說說鼻子有哪些構造，它有什么作用呢？它和我們的哪些器官相通，有什么聯系？ 2、健康小貼士：我們應該如何保護自己的鼻子？（看書23至24頁） 讓學生結合自己的親身經歷談談。 對照指南，說說自

10、己有哪些習慣不利于鼻子的健康？四、拓展。 你還知道哪些與鼻子有關的知識，我們要呵護自己的鼻子就要做到什么？（講衛(wèi)生）8 讓我們的皮膚更健康教學目標： 一、讓學生知道皮膚是人體最大的器官，認識它的作用，明白保護皮膚的重要性。二、學會一些保護皮膚的方法，并能在實際生活中加以運用。教學重難點：掌握一些保護皮膚的方法，并能在實際生活中加以運用。教學時間：一課時。教學過程： 一、組織教學：二、引入：為什么夏天里我們長時間曬在太陽底下，暴露在外的皮膚會感覺疼痛和發(fā)紅呢？三、新授：1、讓學生認識皮膚是人體最大的器官，它有哪些作用？防衛(wèi)屏障；調節(jié)體溫；排泄廢物等功能。如果皮膚受損會有什么危害？2、我們要保養(yǎng)皮

11、膚，有哪些方法可以用呢？保持清潔；均衡膳食；適當使用護膚品；睡眠充足。3、讓學生了解如何防曬？如何預防螨蟲性皮炎？（見書26至27頁）4、議一議書的27頁中的“健康小貼士”中那些習慣對皮膚有好處嗎？四、導行。比一比哪組知道的護膚的好方法最多？哪組了解的會損傷皮膚的壞習慣多？明白我們應該做些什么？9 預防蛔蟲病教學目標： 一、讓學生了解蛔蟲是如何進入人的身體內的，它對人的身體有哪些危害。二、讓學生了解并掌握預防蛔蟲的方法，在實踐中實施。教學重難點：掌握預防蛔蟲的方法，并加以實施。教學時間：一課時。教學過程：一、組織教學：二、引入：你生過蛔蟲嗎？有什么感覺？蛔蟲是怎么到我們身體內的呢？三、新授：1

12、、讓學生了解蛔蟲是如何進入我們人體內的？2、讓學生了解蛔蟲會危害人的身體健康。3、讓學生明白針對蛔蟲病我們應該做到以下幾點：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，避免誤食蛔蟲卵；一旦身體里有了蛔蟲，要在醫(yī)生的指導下吃驅蟲藥。 四、健康導行。1、檢查自己的衛(wèi)生習慣，看看哪些能幫助我們預防蛔蟲？哪些可能使們患上蛔蟲??？2、讓學生了解動物也會患蛔蟲病，提高防范意識。身體需要微量元素教學目標： 一、讓學生了解人體需要鋅、鐵、碘、銅等多種微量元素；了解其對人體的作用。二、讓學生了解這些微量元素獲得渠道，養(yǎng)成均衡飲食的好習慣。教學重難點：認識微量元素的重要，學會均衡飲食。教學時間：一課時。教學過程： 一、組織教學：二、引入

13、：媽媽在你小的時候給你補過鋅嗎？為什么要補？三、新授：1、讓學生了解人體所需要的微量元素有哪些？2、讓學生了解微量元素缺乏有哪些危害？3讓學生了解微量元素從哪些渠道獲得？重點讓學生了解鋅、鐵、碘等分別在哪些食物中有？要讓學生養(yǎng)成均衡飲食，讓食物多樣化的好習慣。4、討論導行：判斷書33頁中說一說這些同學的認識對不對，并嘗試說出理由。四、拓展。學習和家人一道制作營養(yǎng)食物。見書34頁。 11 我是記憶小能手教學目標： 一、讓學生明白記憶力的強弱并非天生，可以通過訓練來提高。二、通過學習讓學生掌握一些記憶小妙方。教學重難點：學習掌握一些記憶小妙方，在學習中加以運用。教學時間：一課時。教學過程： 一、組

14、織教學：二、引入：老師講張松一字不漏地背誦孟德新書的故事，激發(fā)學生學習記憶小妙方的興趣。三、新授：1、讓學生講講自己身邊記憶小能手的故事。2、玩記小游戲，說說自己是如何記憶的？3、讀書36頁掌握其中介紹的記憶小妙方。師補充：明確記憶的任務，集中注意力，樹立信心也是不可缺失的。說說你還知道哪些記憶方法？再做一做記憶小游戲，看看是否記得更多了？比較一下你覺得哪些記憶方法更適合你？四、導行。由著名心理學家桑代克做的實驗明白目的越明確，記憶越有效。12 說出你的心里話教學目標：通過學習讓學生明白當與老師發(fā)生誤會，或者自己心中有事時都可能向老師說出自己的心里話。學會采用不同的方式與老師進行交流，讓問題得

15、以解決。教學重難點：讓學生學會將自己的心里話說出來，不要留在心里。教學時間：一課時。教學過程： 一、組織教學：二、引入：當你心中苦悶或者被老師誤會時，你會怎么做？你會把自己心里的話告訴老師嗎？三、新授：1、討論為了照顧媽媽，丁丁太疲勞，上課時也無精打采，老師批評了他。他為什么不向老師說出心里話呢？2、問：在與老師交往中，你遇到過類似的情況嗎？你當時是什么感受，是怎么做的？3、師：以恰當的方式，主動與老師溝通，說出自己的心里話，不僅能使我們感到輕松，還能改善師生關系。4、尋求做法：我們可以采取什么方式與老師交流呢？寫信；當面告訴老師；給老師發(fā)郵件；打電話給老師；請爸爸、媽媽或者同學轉告。四、模擬

16、導行。遇到以下情況你怎樣向老師訴說你的心里話？（1） 盡管老師已經講了好幾遍，可我還是沒有聽懂。（2） 小婷的爸爸、媽媽離婚了。她整天想著這件事，因此學習成績下降了。她想找老師談談，可心里很矛盾。（3） 我生病時落下的課，老師利用休息時間幫我補上了，我想向老師表達感謝。13 學習中的“煩心事”教學目標： 一、讓學生學會分析自己在學習中失敗的原因，找回信心，努力去做，就會進步，就會成功。二、讓學生制訂下改善自己不如意學科學習成績的計劃，并且按計劃付諸行動。教學重難點：讓學生學會正視自己，找回自信，每天進步一點點，讓自己慢慢獲取成功。教學時間：一課時。教學過程“一、組織教學：二、 引入：1、學生講

17、跳蚤因為受到限制而不再跳的故事，說說跳蚤變成了爬蚤，是因為它失去了跳躍能力嗎？2、想象一下，如果跳蚤會說話，它會說什么？三、新授“1、走入心靈氧吧，說說自己在學習中遇到過像跳蚤一樣的困惑嗎？自己當時是怎么想的，怎么做的？2、這一切真的不能改變？不，只要我們建立信心，注重方法，就一定能改善。3、讓孩子閱讀42頁的幾個金點了，說說自己的想法。4、請學生講偉人、名人在成功路上的失敗與挫折，從中體會他們是因為有信心，有毅力，堅持不懈才走向成功的。四、導行。讓學生看43頁的表格，為自己的后進科目擬定一個計劃，擬定好后組內交流，選擇最好的全班交流。讓孩子將自己的計劃付諸行動，爭取讓自己一點一點地進步。14

18、 我有點忌妒教學目標： 一、讓學生了解什么叫忌妒，認識它的利與害。二、讓學生明白適當的忌妒可以讓自己不斷進步。同時要學會化解過度的忌妒，將它轉化為自我提高的動力。教學重難點：學會將忌妒轉化為自我提高的動力。教學時間：一課時。教學過程： 一、組織教學：二、引入：由周瑜和諸葛亮的故事導入，讓學生明白過度忌妒的危害。三、新授：1、小美的兩則日記，讀后說說你想對小美說些什么？2、討論：你心中有過類似的感受嗎？講給大家聽聽。3、開展辯論：忌妒之心可不可以有？讓學生各自選擇自己的觀點，闡明自己的理由。4、舉例說明有時一點小小的忌妒反而如一良藥，可以成為我們進步的動力。5、舉例說明過度的忌妒會破壞友誼，傷害

19、自己或他人，讓事情變得糟糕，使自己陷入煩惱和痛苦。四、導行。既然過度的忌妒有害，那我們應該如何化解呢？應該如何將它轉化為自我提高的動力呢？閱讀47頁相關內容，結合自己的生活實際談談。15 美食在四川教學目標：一、 讓學生了解四川的美食可以分為：川菜、小吃、火鍋三大類。二、 讓學生了解以下一些著名的菜品：麻婆豆腐、回鍋肉、粉蒸肉、夫妻肺片、螞蟻上樹、蒜泥白肉、樟茶鴨及魚香肉絲等到。教學重難點：了解四川美食的分類和著名的菜品。教學時間：一課時。教學過程： 一、組織教學： 二、引入： 由老師介紹川菜的特點引入。 三、新授： 1、讓學生了解四川美食的分類。 2、讓學生先自己閱讀49至51頁的內容，選定

20、自己最喜歡的美食，做好給大家介紹的準備。 3、讓孩子們選擇自己喜歡的美食給大家介紹，要介紹清楚其因何而得名，用些什么原料，有什么特點等等。 4、讓孩子介紹自己收集的四川美食。 四、拓展。 從那么多四川名菜的產生和發(fā)展中，你可以得到些什么啟示？ 收集其它菜系和知識16 廚以切為先教學目標： 一、讓學生明白切菜是烹飪的重要工序。根據不同烹飪要求，一般要將原料切為段、片、絲、塊、丁。 二、讓學生學習做生活小能手，學會將原料切成不同形狀。掌握切菜的要求，并能在生活實際中加以操作。教學重難點：讓學生學會將烹飪原料切成不同的形狀。教學時間：一課時。教學過程： 一、組織教學： 二、引入：你看到過媽媽切菜嗎？她都把菜切成了哪些形狀，為什么要切成不同的形狀呢？三、新授：1、讓學生了解廚以切為先。烹飪要根據烹調和食用的要求，將菜切成不同的形狀，讓生讀書后說說都會切成哪些形狀？并能結合實際舉例說明。2、讓學生做生活小能手，閱讀52至53頁的內容，說說切菜要做哪些準備？有哪些切菜方法？3、討論：切菜時應該注意些什么？4、切菜是否只要切了就行了呢？有哪些具體要求？讓生讀54頁的“生活小博士”后回答。四、做一做。1、吃飯時觀察盤中的菜是用什么方法切的。和同學交流各種切菜方法的要領。2、回家學習切幾種菜，請家長指導和評價，并談談自己的感受。17 色香味美拌三絲教學目標： 一、