小學(xué)教師工作能提升培訓(xùn)心得體會(huì)

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁小學(xué)老師工作能提升培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)老師工作能提升培訓(xùn)心得體會(huì)1今年寒假我有幸參加了中小學(xué)老師教育技術(shù)才能中級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深化的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)的重要性，進(jìn)步了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：一、通過培訓(xùn)，進(jìn)步了自己的思想認(rèn)識(shí)。通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)老師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育形式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去對(duì)待我們從事的教育工作，不斷地進(jìn)步自身

2、素質(zhì)和教育教學(xué)程度，不斷地總結(jié)自己的得失，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育開展對(duì)我們老師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我進(jìn)步學(xué)習(xí)和理論應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多老師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。原來，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些根本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光臨我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)可以純熟的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)展各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發(fā)送給同事和學(xué)生。能利用自己的博客與同仁互動(dòng)，時(shí)常

3、的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解，對(duì)自己的業(yè)務(wù)程度也有了進(jìn)一步的進(jìn)步。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。三、通過培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)根底。作為一名語文老師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。如今，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為根底，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)語文教學(xué)有了深化的理解與考慮;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)

4、并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段，并且可以有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。此次培訓(xùn)，使我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)運(yùn)用到理論中來，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)才能，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，給初中打下良好的根底。小學(xué)老師工作能提升培訓(xùn)心得體會(huì)2通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步理解到老師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步進(jìn)步了業(yè)務(wù)素質(zhì)，從以下幾個(gè)方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習(xí)心得：1、要大膽創(chuàng)新，寓教于樂。作為一線老師，要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步自己。學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。2、注重人文關(guān)心，更新教育觀念。堅(jiān)持

5、以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要表達(dá)。在工作中我們要始終把廣闊學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生安康成長，著力解決好關(guān)系他們實(shí)在利益的詳細(xì)問題。改變工作理念，效勞領(lǐng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生效勞的意識(shí)。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，樹立起“學(xué)生開展無小事”的思想。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币磉_(dá)在課堂上，就是要求老師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。老師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。3、加強(qiáng)自身素質(zhì)建立

6、，做到為人師表。教育開展，德育先行。學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心里特征。教書育人我們要學(xué)生學(xué)習(xí)，更要學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì)，要為社會(huì)現(xiàn)代化建立出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中浸透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型老師。進(jìn)步工作才能。進(jìn)步自律才能。 進(jìn)步自律才能，進(jìn)一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽(yù)，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的老師形象。小學(xué)老師工作能提升培訓(xùn)心得體會(huì)3暑假期間我參加了20_專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建立供需科目培訓(xùn)，此次活動(dòng)由縣人事局裴科長主持，市人力資局碩士研究生常運(yùn)領(lǐng)專家主講，分

7、別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德、學(xué)習(xí)才能、交際才能、效勞才能做了相關(guān)專題作了報(bào)告。通過聆聽常老師精湛的理論闡述以及生動(dòng)的實(shí)例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新。感受頗深：1、加強(qiáng)職業(yè)道德，做到為人師表。我認(rèn)為做為一名合格的老師必須遵守一定的行為規(guī)那么，因?yàn)槔蠋煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作，老師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說老師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把老師當(dāng)成自己的典范。老師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、才能素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備老師職業(yè)道德素質(zhì)。老師職業(yè)的

8、根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和才能素質(zhì)。2、學(xué)習(xí)是時(shí)代開展的需要當(dāng)今世界，知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起，科學(xué)技術(shù)日新月異，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速開展的時(shí)代，也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代，學(xué)習(xí)就是競爭力，知識(shí)越多越好，學(xué)富五車“是人們追求的目的，常老師形象的用圖釘“t字形知識(shí)構(gòu)造闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識(shí)面，還要有足夠的知識(shí)深度。作為一線老師更要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與各種教育教學(xué)理論活動(dòng)，做到理論與理論相結(jié)合。在理論中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，

9、勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新穎知識(shí)來充實(shí)自己。如今社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探究、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中理論，以適應(yīng)時(shí)代開展需要。3、老師交際才能的提升交際是人與人之間使用語言媒介而進(jìn)展的聯(lián)絡(luò)與互相影響。在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)中，老師要面對(duì)指導(dǎo)、同事、學(xué)生、學(xué)生家長。他們之間要建立友好關(guān)系，要互相理解，互相理解，或建立友誼，開展合作，進(jìn)展情感交流，這都離不開交際。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“老師是和生活中最復(fù)雜、最珍貴的無價(jià)之寶，也就是和人打交道。他的生活、安康、智慧、性格、意志、公民表現(xiàn)和精

10、神相貌，他在生活中的地位和作用、他的幸福都決定于老師，決定于老師的才能、程度、工作藝術(shù)和智慧?！彼砸幻蠋煯?dāng)具備多種根本教學(xué)才能。老師與學(xué)生建立民主、和諧的師生關(guān)系，成為學(xué)生可親、可敬、可信的朋友。師生間的和諧、融洽、交流和互動(dòng)，帶來的是高質(zhì)量、有活力的教育，而師生的疏離、隔膜乃至對(duì)立、對(duì)抗，那么無疑是教育的大障礙，這種關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣，而且學(xué)生人佫成長也要受到負(fù)面影響。因此，老師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作局部。協(xié)調(diào)好老師與家長的關(guān)系，與家長家長溝通時(shí)首先態(tài)度要平和，語氣要委婉。將家長視為朋友，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議，樂意與家長交談，以寬厚的胸懷來承受孩

11、子家長不同的意見，以積極的態(tài)度和方法來改變家長的抱怨。還應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)心孩子，理解家長的心情，假如老師真誠對(duì)待每一個(gè)孩子，她與家長之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)展，它會(huì)讓孩子家長感受到老師是誠意喜歡關(guān)心自己的孩子，因此家長就會(huì)更容易承受老師的意見和建議，并能積極支持老師的工作。融洽的和同事相處會(huì)使你每天帶著愉快的心情工作，作為老師，應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到同事關(guān)系的重要意義，以一種開放、寬容、接納的心態(tài)與同事們交往，擅長欣賞、擅長贊美、擅長合作，“靜坐當(dāng)思己過，閑談莫論人非”。 同時(shí)在工作和生活中要學(xué)會(huì)忍讓，人與人之間要真誠“人心換人心，同事之間的互相商討，互相幫助，使老師增長教學(xué)才能和教育智慧。不為利益

12、得失、矛盾紛爭所困擾，才能全力以赴投入教育事業(yè)，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績。4、注重人文關(guān)心，效勞領(lǐng)先。堅(jiān)持以人為本，是教育先進(jìn)性的重要表達(dá)。在工作中我們要始終把學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生安康成長，著力解決好關(guān)系他們實(shí)在利益的詳細(xì)問題。改變工作理念，效勞領(lǐng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生效勞的意識(shí)。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币磉_(dá)在課堂上，就是要求老師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。老師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平

13、等的師生關(guān)系。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用，不斷完善知識(shí)構(gòu)造，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)步教育教學(xué)才能，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)在擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。小學(xué)老師工作能提升培訓(xùn)心得體會(huì)4自從_年我走上工作崗位后，我肩負(fù)老師的職責(zé)，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作那么，率先垂范。在素質(zhì)培訓(xùn)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師的老師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)：1、作為學(xué)生，都

14、愿意接近有師德的老師。而作為老師，自然也都愿意與有教養(yǎng)的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和老師都愿意接近的老師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而更主要的是受老師的影響?？梢?，作為老師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。2、好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等?；ハ鄬W(xué)習(xí)、互相尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心保護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。老師切記不可用“家長”的身份來干預(yù)學(xué)生、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊

15、你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué)生有恩。真正有師德的老師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念不忘的。3、在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí)，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深化淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時(shí)不懂的問題。遇到學(xué)生提問，假設(shè)有自己不明白的地方，就一定要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問題不懂或暫時(shí)不懂，許諾待過一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起討論該問題，而且一定要言而有信。“知之為知之，不知為不知”，作為老師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，

16、不僅不會(huì)降低老師的威信，反而會(huì)有助于進(jìn)步威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。小學(xué)老師工作能提升培訓(xùn)心得體會(huì)5參加了這次老師素質(zhì)提升語文學(xué)科專題研修，認(rèn)真聆聽了進(jìn)修校老師的精湛講解，學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是我卻受益非淺，這段時(shí)間學(xué)到的知識(shí)對(duì)我影響很大，給了我很多啟迪，使我對(duì)新課程施行有了更深的理解，對(duì)我的工作也有很大的幫助!課程提出了新的課程目的和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位學(xué)生的開展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，進(jìn)步根底教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目的的具有創(chuàng)新意識(shí)和理論才能的人才。新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂，使沉悶

17、的課充滿了活力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過程是一個(gè)封閉循環(huán)的，忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，老師的教學(xué)過程就是傳授知識(shí)的過程，老師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使老師和學(xué)生的個(gè)性沒有得到張揚(yáng)。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探究實(shí)驗(yàn)階段，但老師的教育觀念卻在發(fā)生著深化的變化，新課程的理念也在廣為傳播，老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開場發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等學(xué)習(xí)的生動(dòng)畫面。老師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面

18、，不再是過去的老師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動(dòng)學(xué)習(xí)承受”變成了如今的“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活潑，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的，學(xué)生主要是聽，被動(dòng)地答復(fù)下列問題，讀書，做筆記，新課改之后，學(xué)生是主動(dòng)地提問題，積極討論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要?jiǎng)?，要做，要?shù)。每個(gè)人都在想方法、動(dòng)腦筋，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，一堂課變成一場辯論會(huì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。新課程要求老師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“專制者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。要虛心、老實(shí)、真誠地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的“心田”。盡管這對(duì)于老師來說很難，但是老師