范例教學理論在初中物理授課中的運用

1、范例教學理論在初中物理授課中的運用范例教學理論在初中物理授課中的運用在新課標的指導下，初中物理教學把進步學生的整體科學素質(zhì)列為根本目的。為了實現(xiàn)這一目的，范例教學理論被應用到了物理教學的理論當中，有助于學生全面掌握物理理論知識，培養(yǎng)學生終身學習的意識。一、范例教學理論解析范例教學理論在教學中的應用，其授課過程包括四個環(huán)節(jié)：一是范例性地講述個的環(huán)節(jié)；二是范例性地講述類的環(huán)節(jié)；三是本文由論文聯(lián)盟搜集整理范例性地把握根本規(guī)律性的環(huán)節(jié)；四是范例性地總結(jié)經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。范例教學理論指出，老師在授課中應該注意教學要突出重點，講授內(nèi)容力求深化徹底。需要重點講解的內(nèi)容就是范例，因為范例通常具有代表性，在物理理論的

2、表達上具有普遍性的意義。二、范例教學理論在初中物理授課中的運用1.以范例教學理論為指導講授典型概念物理理論中根本概念的講解在物理教學當中占有根底性的重要地位。如何讓學生掌握好物理概念對于學生物理學習具有重要的意義。但是物理概念根本上是比擬抽象難懂的，而中學階段學生的思維程度還根本處于根本運算階段。這樣，抽象的物理概念對于這個階段的學生掌握起來比擬困難。因此，把范例教學運用到詳細的概念教學當中為解決這一難題提供了便利。通過范例讓學生抓住表象，進而掌握物理概念。讓我們以重力這一物理根本概念為例來詳細說明。老師在講解這一根本概念的時候，可以詳細演示給同學。這樣既明晰又容易吸引學生的注意力。手中的球分

3、開手后開場自由落地，這說明物體受地球引力。通過詳細的演練培養(yǎng)學生動手、動腦的才能。以上是我們以重力這一根本概念為例來詳細說明范例教學理論操作的。這一教學思路同樣適用于后面摩擦力的講解。即按照摩擦力的產(chǎn)生、摩擦力的大孝摩擦力的方向、摩擦力的作用點、摩擦力的應用的根本順序進展分析。在范例教學的指導下，學生在學習摩擦力這一抽象的物理概念的時候就不會覺得枯燥難懂，而且學生還可以積累一定的學習經(jīng)歷和科學素養(yǎng)。范例教學對于相似概念的講解同樣適用。在這些概念的講授過程中，先把特殊的具有代表性的個展示給學生，那么在類學習中學生就有了根本的方法。學生可以通過個來掌握類的根本規(guī)律。在講授中老師運用范例教學理論指導

4、典型概念的講解，可有效幫助學生用比擬容易承受的方法理解一些較復雜的物理概念，通過現(xiàn)象進入本質(zhì)，從而激發(fā)學生的學習興趣，進步教學質(zhì)量。2.以范例教學理論為指導講授物理規(guī)律初中物理規(guī)律的教學是比擬有難度的。通常采用的方法是使學生通過感性認識上升到理性認識，在感性材料的根底之上掌握物理規(guī)律。采用范例教學理論指導初中物理規(guī)律的講解有助于進步物理教學的有效性。通過范例的講解，用感性的方式讓學生以輕松的方式把握深奧晦澀的物理規(guī)律，使學生在物理學習當中按照物理規(guī)律來學習，在物理規(guī)律的學習當中感興趣并且得心應手。接下來，我們以串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律為例進一步說明。這個實驗包括七個環(huán)節(jié)，目的是為了探究串、并聯(lián)電

5、路中電流的特點。在這一課程的講解當中串聯(lián)和并聯(lián)電路電流的規(guī)律探究方法是一致的。因此，我們以串聯(lián)電路的電流規(guī)律為例來詳細分析。由于課時的限制想要七個環(huán)節(jié)做到面面俱到是比擬困難的，所以我們只是講解四個方面：一是假設與猜想，引導學生互相交流和討論，大膽猜想和假設串聯(lián)電路電流的規(guī)律，并說出做出這一猜想的原因，培養(yǎng)學生的獨立考慮和互相交流的才能。二是設計實驗，老師引導學生獨立設計實驗是整個教學過程中最重要的一局部。三是評估，這是本次教學的難點，要求學生對整個探究活動進展檢查，確保最后結(jié)果準確無誤。3.用范例教學理論指導物理方法的浸透初中物理教學中，老師還應加強物理方法的浸透，因為方法比知識更有價值。物理方法的學習一般都要伴隨著物理概念和物理規(guī)律的學習，故物理方法的教學必須在物理概念和物理規(guī)律的教學中浸透，必須放在一定的案例或一定的情境中進展，而范例教學就能到達這樣的目的。此外，物理方法的浸透不是一蹴而就的，它也需要一個循序漸進的過程，需要老師利用范例來潛移默化，幫助學生掌握物理方法，應用物理方法解釋物理現(xiàn)象、理解物理概念和物理規(guī)律，解決物理問題。