19《皇帝的新裝》課堂實(shí)錄

1、Word文檔，下載后可任意編輯 19皇帝的新裝課堂實(shí)錄皇帝的新裝課堂實(shí)錄第一部分：詩(shī)意表達(dá)，導(dǎo)入新課師：平常我們老做科學(xué)猜想，今天，我們來(lái)做一個(gè)文學(xué)猜想：童年如果失去童話，將會(huì)怎樣？請(qǐng)用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。生：童年如果失去童話，就好像畫(huà)家沒(méi)有了畫(huà)筆。生：童年如果失去童話，就好像大地上沒(méi)有了陽(yáng)光。生：童話如果失去童話，就好像河流里沒(méi)有水。師：童年如果失去童話，這簡(jiǎn)直就是釜底抽薪。是啊，童年不能沒(méi)有童話，就好像魚(yú)兒不能沒(méi)有水。繼續(xù)猜想，童話領(lǐng)域如果少了安徒生童話，將會(huì)怎樣？生：就好像秋天沒(méi)有了火紅的楓葉。生：就好像音樂(lè)沒(méi)有了最華彩的樂(lè)章。生：就好像上海沒(méi)有了東方明珠。生：就好像天空沒(méi)有了七色彩虹。生

2、：就好像天使沒(méi)有了翅膀。師：是啊，安徒生童話是童話世界的一頂皇冠，一顆明珠，它存在的意義，是如何評(píng)價(jià)都不過(guò)分的。帶上想象的翅膀，我們就能變成天使，在童話的世界里遨游。知道嗎，盧老師也是讀著安徒生童話長(zhǎng)大的呢。生：??！師：小時(shí)候，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次讀安徒生童話，為拇指姑娘的命運(yùn)擔(dān)心，為小美人魚(yú)的結(jié)局哭泣，為歌喉美妙的夜鶯而嘆息，小小的心也曾經(jīng)一次次隨著丑小鴨去流浪。當(dāng)我成了一個(gè)母親的時(shí)候，我為兒子一次一次講述那熟悉得像老朋友的故事，我發(fā)現(xiàn)，安徒生童話再次深深地打動(dòng)了我震撼了我。我漸漸地明白了一個(gè)事實(shí)：安徒生童話不僅是寫(xiě)給孩子們看的，也是寫(xiě)給大人們看的。安徒生自己也說(shuō)：“我用我的一切感情和思想來(lái)寫(xiě)童話，

3、但是同時(shí)我也沒(méi)有忘記成年人，當(dāng)我在為孩子們寫(xiě)一篇故事的時(shí)候，我永遠(yuǎn)記住他們的父親或者母親也會(huì)在旁邊聽(tīng)?！钡诙糠郑簳痴劯惺埽胙圆槐M意的原因師：文字之內(nèi)，是孩子讀得懂的故事；文字之外，是成人體驗(yàn)過(guò)的生活。這是安徒生童話的特點(diǎn)。我們走出了童年，正在慢慢長(zhǎng)大，今天，我們既要用兒童的視角來(lái)讀皇帝的新裝，也要試著用成人的視角來(lái)理解皇帝的新裝。按照成長(zhǎng)的順序，先從兒童視角開(kāi)始吧，初讀這篇童話，你印象最深刻的一點(diǎn)是什么？生：那個(gè)皇帝好愛(ài)新裝哦，愛(ài)得有點(diǎn)不可思議。?師：何以見(jiàn)得？生：他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！睅煟汉茱@然，這里運(yùn)用了生：夸張。師：那么，帶著夸張的語(yǔ)

4、氣來(lái)讀一讀吧，特別是“皇上在更衣室里”這句話，要讀出什么語(yǔ)氣？生：滑稽的語(yǔ)氣。師：滑稽是什么意思，怎么寫(xiě)？生：在課下有解釋。師：你看書(shū)真仔細(xì)，我們把這個(gè)詞語(yǔ)自己寫(xiě)一遍。這一段還有一些句子也體現(xiàn)了皇帝愛(ài)新裝，找出來(lái)，并且想想應(yīng)該重讀哪些詞語(yǔ)。生：“他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園除非是為了去炫耀一下他的新衣服。”我覺(jué)得應(yīng)該重讀“既不”“也不”“也不”“除非”這些詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)說(shuō)明皇帝愛(ài)新裝到了癡迷的地步了。生：我知道，人家是愛(ài)江山更愛(ài)美人，這個(gè)皇帝是愛(ài)江山更愛(ài)新裝！師：從這里看，應(yīng)該是不愛(ài)江山愛(ài)新裝啊。至于皇帝到底更愛(ài)什么，我們這里先留個(gè)懸念，后面再講。接著講你們的初

5、讀感受。生：我印象最深刻的是那兩個(gè)騙子，很聰明，他們懂得人們的心理，所以行騙成功。師：哎喲！孩子，騙子的聰明你現(xiàn)在還沒(méi)有學(xué)會(huì)吧？生：沒(méi)有。師：孩子，我希望你永遠(yuǎn)不要有這樣的聰明或者說(shuō)狡詐。繼續(xù)。生：我印象最深刻的是這個(gè)皇帝好有錢(qián)，用最細(xì)的生絲和最好的金子去做衣服。師：孩子誒，這個(gè)錢(qián)，其實(shí)并不是皇帝的一個(gè)人的，而是全國(guó)人民的，是皇帝搜刮的民脂民膏啊?？墒沁@些錢(qián)，卻全部被皇帝用來(lái)做新衣服了，這真是一個(gè)生：窮奢極欲的皇帝啊。生：我印象最深刻的是這些大人膽子好小啊，都不敢講真話，只有這個(gè)小孩子敢于講真話。師：你當(dāng)時(shí)是不是特別瞧不起這些大人們。生：有點(diǎn)吧。師：那你覺(jué)得你現(xiàn)在還是那個(gè)敢于講真話的小孩嗎？?

6、生：好像不是了吧。師：從什么時(shí)候開(kāi)始不是的了？生：不記得了。師：我開(kāi)始以為你們都會(huì)對(duì)“皇帝赤身裸體地在光天化日之下游行”這個(gè)情節(jié)印象最深刻呢，結(jié)果你們都不是哦。生：我本來(lái)也是想這樣說(shuō)的，但是師：但是怕人家說(shuō)你品味不高，就對(duì)沒(méi)穿衣服這件事情感興趣？生：是的！是的！（孩子們都附和）師：孩子們，你們看，你們已經(jīng)不再是那個(gè)敢于說(shuō)真話的小孩了。為什么呢，我不批評(píng)，也不教導(dǎo)，在心里慢慢想想吧。第三部分：兒童視覺(jué)看言不由衷的可笑師：我們回到課文，根據(jù)課文的情節(jié)，和里面人物的共同特點(diǎn)，如果我們給這個(gè)皇帝的國(guó)家取個(gè)名字，你怎么命名？生：愛(ài)面子國(guó)。生：虛偽國(guó)。生：訛國(guó)。生：俄國(guó)？生：不是，是以訛傳訛的訛。生：炫耀

7、國(guó)。生：炫耀國(guó)？不對(duì)吧，炫耀只是皇帝一個(gè)人炫耀。師：我想起有一部童話，叫假話國(guó)歷險(xiǎn)記，不如，我們叫它假話國(guó)吧。我們經(jīng)常是說(shuō)，言為心聲，強(qiáng)調(diào)做人要表里如一。假話就是言不由衷的話，“衷”的意思是生：嗯？師：內(nèi)心。找找看，在文章中間，都有哪些人言不由衷，我們畫(huà)出他說(shuō)的話，寫(xiě)上一個(gè)“言”字；也畫(huà)出他內(nèi)心真正的想法，寫(xiě)上一“衷”或“心”字。（學(xué)生看書(shū)，畫(huà)記，交流，確定）師：我們分角色來(lái)朗讀這些話，男生讀“言說(shuō)”的部分，女生讀“心想”的部分。先想一想，你覺(jué)得是言說(shuō)的部分應(yīng)該讀得大一點(diǎn)，還是心想的部分應(yīng)該讀得大一點(diǎn)。生：我覺(jué)得心想的部分要讀得小一點(diǎn)，這是他內(nèi)心的秘密，生怕別人知道。師：小聲地說(shuō)，最好連自己也

8、一并騙了吧。生：我覺(jué)得言說(shuō)的部分要讀得小一點(diǎn)，因?yàn)樗男判牟蛔悖孕奶摪?，聲音小啊。生：我不同意，他們心虛，看不?jiàn)布料，但是，他們不想讓別人知道他們看不見(jiàn)布料，所以就要故意大聲地說(shuō)，掩飾自己的心虛。師：是啊，為了使別人確信他們看見(jiàn)了布料，他們會(huì)故意很大聲地很夸張地說(shuō)話，這用成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是“色厲內(nèi)荏”，就是“外強(qiáng)中干”。我們開(kāi)始讀。老大臣的言是男生：“哎呀，美極了！真是美極了！多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意?！睅煟赫Z(yǔ)氣再夸張一點(diǎn)。男生：（高聲地）“哎呀，美極了！真是美極了！多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意?！睅煟豪洗蟪嫉?/p>

9、心女生：(小聲地）“我的老天爺！難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料?！睅煟汉⒆觽儯洗蟪急蛔约嚎床灰?jiàn)布料的事實(shí)嚇壞了，所以，他的心在顫抖，我們要讀出這種顫抖和想拼命掩飾的心理女生：“我的老天爺！難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料?！睅煟涸谶@樣的言不由衷中，老大臣的形象就出來(lái)了，這是一個(gè)生：自私的人，因?yàn)樗绻f(shuō)出自己看不見(jiàn)布料，就會(huì)失去他現(xiàn)有的職位。師：誠(chéng)實(shí)的老大臣并不誠(chéng)實(shí)，真是諷刺啊。另一位誠(chéng)實(shí)的官員表現(xiàn)如何呢？言男生：“

10、是的，真是太美了！”師：心女生：“我并不愚蠢呀！這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來(lái)。”師：這是一位什么樣的官員？生：謙虛。生：謙虛？不是的吧，應(yīng)該說(shuō)是心虛，他覺(jué)得自己享受著他不配享受的官職。師：兩位大臣看過(guò)以后，皇帝親自登場(chǎng)了，我們說(shuō)一個(gè)人物的出場(chǎng)，可以用一個(gè)詞語(yǔ)生：閃亮登場(chǎng)。師：“閃亮登場(chǎng)”這么一個(gè)好詞語(yǔ)，怎么能夠送給這個(gè)驕奢淫逸的皇帝呢，我們應(yīng)該用一個(gè)貶義詞生：我知道！粉墨登場(chǎng)！師：皇帝的言男生：“哎呀，真是美極了！我十分滿意！”師：怎么還是用和大臣一樣的語(yǔ)氣讀的呢，你是皇帝，得注意一點(diǎn)形象，讀得矜持一點(diǎn)。男生：“哎呀，真是美極了！我十分滿意！”師：嗯

11、，有那么一點(diǎn)味道。皇帝心里又是怎樣一番光景呢？女生：“這是怎么一回事呢？我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情。”師：從皇帝的內(nèi)心獨(dú)白中，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的皇帝？生：無(wú)能的。生：心虛的。生：可能他的皇位得來(lái)也不怎么光彩吧。師：我們看到了三個(gè)人在這奇特的布料之前的輪番表演，真是你方唱罷我登場(chǎng)，丑態(tài)百出，但，這只是個(gè)別現(xiàn)象嗎？生：不是。“跟著他來(lái)的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒(méi)比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說(shuō)：哎呀，真是美極了!”皇帝的隨從也是這樣的。生：“一點(diǎn)也不錯(cuò)。所有的騎士都說(shuō)。可是他們什么也看不見(jiàn)，因?yàn)槭裁礀|

12、西也沒(méi)有。”號(hào)稱是最高貴的騎士也是這樣的。生：“上帝，這衣服多么合身?。〔玫枚嗝春每窗?！大家都說(shuō)，多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴重的衣服?！彼械娜硕际沁@樣的。師：文武百官都是這樣的，課文用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這種集體無(wú)意識(shí)的狀態(tài)生：隨聲附和。師：或者用我們?cè)谥亲右舌徖锩鎸W(xué)到的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)生：人云亦云！師：俗話說(shuō)，群眾的眼睛是雪亮的！可是生：可是在這個(gè)故事里面，群眾的眼睛，也是瞎的。師：我們按照剛才的方式來(lái)讀一讀，男生男生：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”師：剛才男生讀得很夸張，女生來(lái)發(fā)表一下意見(jiàn)，當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況下，老百姓是這樣的語(yǔ)氣嗎？生：應(yīng)

13、該不會(huì)那么大聲吧，沒(méi)有必要啊。生：應(yīng)該會(huì)吧。師：有兩種意見(jiàn)。回到課文，看看他們心里怎么想，女生女生：誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢。師：其實(shí)呀，他們的話都是生：說(shuō)給別人聽(tīng)的。師：他們都清清楚楚地知道自己看不見(jiàn)，但是都想讓別人以為自己看見(jiàn)了，正因?yàn)樾奶摚哉Z(yǔ)氣才會(huì)像剛才男生所表現(xiàn)出來(lái)的那樣生：爭(zhēng)先恐后，大聲嚷嚷。師：百姓和百官一樣，都人云亦云著，都隨聲附和著。大家看，在這個(gè)假話國(guó)里，上演著一場(chǎng)“假話的盛宴”！每個(gè)人在這場(chǎng)盛宴上，都拼命想成為主角，以證明自己的聰明和稱職。心理學(xué)研究表明：一個(gè)人說(shuō)謊，大多出于兩種目的，一是為了掩飾什么，二是為了得到什么。

14、你覺(jué)得在這一場(chǎng)假話的盛宴中，他們各自都是懷著什么目的呢？生：皇帝想掩飾自己的無(wú)能。生：大臣們想掩飾自己不稱職，不想失去他現(xiàn)在擁有的地位和財(cái)富。生：老百姓們想掩飾自己的愚蠢，不想失去別人的尊重。師：而這樣一些人，平時(shí)都是以什么形象出現(xiàn)在公眾視野或者皇帝的視野中的？生：誠(chéng)實(shí)的。生：高貴的。生：聰明的。師：可是在這種奇特的新裝面前，他們的形象完全顛覆了。從這些言不由衷里，從這些分裂的言行中，你看出他們其實(shí)是一群什么樣的人？生：虛偽的，愚蠢的人！師：到這里，我們基本可以概括出這篇童話的主旨了安徒生以奇特的想象和夸張為武器，創(chuàng)作了這個(gè)童話，諷刺了自上而下的虛偽和愚蠢。好的，這是我們從兒童視覺(jué)出發(fā)讀懂的故

15、事。那，我們現(xiàn)在可以結(jié)束學(xué)習(xí)了嗎？生：還不可以吧。師：剛才，我們主要從情節(jié)上讀懂了這個(gè)故事的內(nèi)容，接下來(lái)，我們主要從細(xì)節(jié)方面來(lái)品味。我在反復(fù)讀這篇童話的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)，而且是很多矛盾的細(xì)節(jié)，使我不禁思考，安徒生是不是還有更深的寄托呢？第四部分：成人視角品自欺欺人的可悲師：接下來(lái)，我們從細(xì)節(jié)入手，試著用成人視角去觸摸安徒生更深沉的寄托。正是因?yàn)橐蝗杭扔薮烙痔搨蔚娜说拇嬖?，騙局才能成功，鬧劇才能上演。你覺(jué)得這個(gè)騙局高明還是不高明？生：我覺(jué)得不高明，因?yàn)檫@個(gè)騙子沒(méi)有給自己留后路，因?yàn)橹灰粋€(gè)人指出來(lái)這衣服實(shí)際上什么也沒(méi)有，那么這兩個(gè)騙子就將死無(wú)葬身之地，因?yàn)槠劬锟墒谴笞?。生：?jiǎn)栴}是，沒(méi)有人

16、指出來(lái)。我覺(jué)得這個(gè)騙局很高明，高明之處就是騙子利用了人性的弱點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)圈套?！斑@種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。”也就是說(shuō)，只要有人說(shuō)自己看不見(jiàn)這衣服，那么他就會(huì)馬上使自己在公眾眼里變成一個(gè)愚蠢的人或者不稱職的人。師：而這，是誰(shuí)也不愿意發(fā)生在自己身上的事。這個(gè)騙子的“鉗口術(shù)”，真是高明啊，就像一把鉗子，牢牢地?cái)Q緊了所有人的嘴巴。現(xiàn)在我們看，皇帝是被布料的哪一種特性吸引了？這里有一組關(guān)聯(lián)詞生：不僅，而且。師：想想，皇帝是被“不僅”吸引住了，還是被“而且”吸引住了。何以見(jiàn)得？生：是被“而且”吸引住了。師：“而

17、且縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。”按理來(lái)說(shuō)，只愛(ài)新裝的皇帝，是不大可能被這一種特性吸引的啊。大家不覺(jué)得矛盾嗎？生：嗯，我覺(jué)得很矛盾。課文前面說(shuō)：“許多年前，有一個(gè)皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢(qián)都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園除非是為了去炫耀一下他的新衣服?！边@樣看來(lái)，皇帝是一個(gè)驕奢淫逸的昏庸皇帝，他不關(guān)心國(guó)家大事，又怎么會(huì)在乎誰(shuí)稱不稱職呢？師：是啊，那不是很不符合人物的性格邏輯嗎？皇帝到底是一個(gè)什么樣的人？看來(lái)，還不僅僅是“虛偽，愚蠢”所能概括出來(lái)的。我們把所有涉及皇帝的描寫(xiě)再找出來(lái)，特別是細(xì)節(jié)，仔細(xì)

18、地讀一讀，看看皇帝到底是一個(gè)怎樣的人？生：“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了?！被实巯?。不過(guò)，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見(jiàn)這布，心里的確感到不大自然。生：對(duì)哦，皇帝為什么會(huì)感覺(jué)不自然呢？生：他在擔(dān)心吧。他擔(dān)心自己看不見(jiàn)衣服。師：其實(shí)啊，這樣一個(gè)皇帝，他清不清楚自己的底細(xì)，清不清楚自己是一個(gè)不稱職的皇帝？生：應(yīng)該很清楚吧。師：他比誰(shuí)都清楚，但是他自己并不愿意承認(rèn)這一點(diǎn)，更不想讓別人知道這一點(diǎn)，所以安徒生這樣寫(xiě)道生：他相信自己是無(wú)須害怕的，但仍然覺(jué)得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。師：他選了一個(gè)什么人去看？生：最誠(chéng)實(shí)的老大臣。師：在這里，“誠(chéng)實(shí)”的意思就是生：不會(huì)對(duì)皇帝說(shuō)謊話。?生：是不

19、會(huì)違背皇帝的意思吧。師：大家看，歷史上，大凡明君，如李世民，都是能夠采納忠言的；而所有昏君，都是聽(tīng)信讒言的。手下的人，當(dāng)然也就投其所好了，這個(gè)皇帝，與其說(shuō)是無(wú)能的庸君，不如說(shuō)是一個(gè)愚昧是生：昏君。師：我們接著看皇帝的表演。生：“皇帝很想親自去看一次。他選了一群特別圈定的隨員其中包括已經(jīng)去看過(guò)的那兩位誠(chéng)實(shí)的大臣?！彼麨槭裁匆x特別圈定的隨員，這特別圈定的人有什么標(biāo)準(zhǔn)呢？師：?jiǎn)柕煤?！大家說(shuō)說(shuō)。生：可能是官職高的吧。生：可能是皇帝最親近最信任的。生：可能是最誠(chéng)實(shí)的吧。師：換句話說(shuō)，可能是皇帝認(rèn)為對(duì)自己忠心耿耿的吧。他選這么一群人陪著他去，還是因?yàn)樯核伦约嚎床坏?，心想，那些大臣如果看得到，他也就?huì)

20、看得到的。師：這很有點(diǎn)像武松打虎之前的喝酒，是為了生：壯膽。師：皇帝多么心虛啊！皇帝在看新裝時(shí)候的表演，我們剛才已經(jīng)看過(guò)了，接下來(lái)，我們看他在穿新裝之前的表演吧。生：皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰。師：這個(gè)畫(huà)面你感覺(jué)怎樣？生：太惡心了！一個(gè)男人，一絲不掛，還師：忸怩作態(tài)，搔首弄姿。生：“對(duì)，我已經(jīng)穿好了?！被实壅f(shuō)，“這衣服合我的身嗎?”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，因?yàn)樗勾蠹矣X(jué)得他在認(rèn)真地觀看他的美麗新裝。師：皇帝為什么這樣做？生：他想讓別人以為他的確看到了新裝。?生：他不想讓別人看出他的不稱職和愚蠢。師：俗話說(shuō)，當(dāng)你說(shuō)了一個(gè)謊，你必須再接著說(shuō)更多的謊。他們都清清楚楚地知道自己在

21、說(shuō)謊，但是每個(gè)人都為了把自己的謊言繼續(xù)下去，都不得不說(shuō)更多的謊。大家看，這就不僅僅是虛偽和愚蠢了，而是生：自欺欺人。師：皇帝的自欺欺人到了什么程度呢？生：皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X(jué)得百姓們所講的話似乎是真的。不過(guò)他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。師：你在那種情況下會(huì)怎么樣？生：當(dāng)然是馬上回家去穿衣服啊。師：皇帝為什么不？生：因?yàn)槿绻@樣，他就會(huì)覺(jué)得自己等于在全國(guó)人民面前承認(rèn)了自己的不稱職或者愚蠢，這可是一件可怕的事情。因此他擺出更驕傲的神氣，想給自己一點(diǎn)信心。師：如果說(shuō)老百姓的人云亦云是情有可原的，那么皇帝的自欺欺人則是，用課文的詞語(yǔ)回答生：無(wú)可救藥的。

22、師：皇帝昏庸無(wú)能，像所有的剝削者一樣，只想不勞而獲。但是，這樣的人，偏偏有一種非常可笑的愿望，他希望別人都對(duì)他忠心耿耿。因此，表面上看，他不關(guān)心國(guó)家大事，而實(shí)際上，他希望他的臣民個(gè)個(gè)工作稱職，個(gè)個(gè)對(duì)他忠心耿耿，這樣，他就可以生：安安穩(wěn)穩(wěn)地當(dāng)皇帝。生：坐享其成。師：我們看皇帝最害怕的是什么？我們?cè)俅巫x一讀他的內(nèi)心獨(dú)白生：“這是怎么一回事呢？我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情。”師：你們的聲音在顫抖，說(shuō)明皇帝真是嚇得不輕?！榜斎寺?tīng)聞”的意思是生：非常非常地害怕。師：我們現(xiàn)在再來(lái)看看，這個(gè)騙局最高明之處在哪里？生：抓住了皇帝最害怕的東

23、西。師：也抓住了皇帝最想緊緊抓住的東西，那就是生：皇帝的地位。師：或者說(shuō)皇權(quán)?；蕶?quán)，是一個(gè)國(guó)家最威嚴(yán)也最神秘的東西了?；实壑雷约旱牡准?xì)，知道自己昏庸無(wú)能，但是又想保持自己的地位，堅(jiān)決不能讓別人知道或者懷疑這一點(diǎn)，于是他就只有一條路可走，這條路就是生：自欺欺人！師：欺人者，必先自欺；欺人者，也必然被欺。在這樣的欺騙與被欺騙中，真相已經(jīng)不重要的了，重要的是如何把已經(jīng)開(kāi)始的假話延續(xù)下去。在這場(chǎng)假話的盛宴中，丟失了什么？生：真相！生：真誠(chéng)！生：自己！師：丟失真相，這是顯而易見(jiàn)的。為什么你說(shuō)丟失了自己？生：因?yàn)樵谶@場(chǎng)假話的盛宴中，每個(gè)人都不是他自己，說(shuō)的都不是他自己想說(shuō)的話，做的都不是他自己想做的事情

24、！師：這就是人格分裂啊。或者，我們說(shuō)丟失了自我，每個(gè)人都不知道自己是誰(shuí)了，只是被這一股假話的洪流，攜裹著前進(jìn)。生：我覺(jué)得還丟掉了自信。師：是啊，每個(gè)人都不再相信自己，而相信別人。大家能不能找到這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)非常隱蔽的細(xì)節(jié)生：我知道！“他們指著那架空織布機(jī)，他們相信別人一定看得見(jiàn)布料。”師：我們看到，在這里每個(gè)人先是自欺，然后是相信別人，從來(lái)就沒(méi)有相信過(guò)自己的眼睛和判斷。特別是皇帝，皇帝從來(lái)就沒(méi)有自信過(guò)。安徒生為這個(gè)童話設(shè)計(jì)了兩個(gè)關(guān)鍵情節(jié)，使故事能夠發(fā)展下去，一個(gè)皇帝同意做新裝，一個(gè)是生：皇帝同意穿著新裝參加游行大典。師：如果說(shuō)，他同意做新裝，那是因?yàn)轵_子的誘惑，那么，他同意參加游行大典，則

25、是因?yàn)榇蟪嫉纳簯Z恿！師：他從來(lái)就沒(méi)有自己的主見(jiàn)，從來(lái)就沒(méi)有認(rèn)識(shí)過(guò)自己。大家都迷失了自我，而這種可怕的迷失，最后竟變成了一場(chǎng)“集體的狂歡”。課文有一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，說(shuō)明了集體無(wú)意識(shí)后所產(chǎn)生的快樂(lè)，看誰(shuí)能夠找出了生：“這布是華麗的！精致的！無(wú)雙的！”每人都隨聲附和著。每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)。生：老師，他們?yōu)槭裁磿?huì)感到快樂(lè)??？師：是??？問(wèn)得好，為什么呢？生：可能是因?yàn)槊總€(gè)人都通過(guò)自欺欺人確信自己都很聰明，都覺(jué)得自己很稱職吧。生：他們都不清楚自己是誰(shuí)了，找不著北了！師：我們看到，在這樣一場(chǎng)丑態(tài)百出、啼笑皆非的鬧劇中，每個(gè)人都成了演員，每個(gè)人都不是他真實(shí)的自己，每個(gè)人都不知道自己到底是誰(shuí)，那么安徒生想通過(guò)

26、這個(gè)故事，告訴我們什么關(guān)于人的秘密呢？生：人，要知道自己是誰(shuí)。生：人，要怎樣才能做自己。生：要像小孩那樣天真無(wú)邪，敢于說(shuō)真話！師：用一句名言來(lái)說(shuō)就是“認(rèn)識(shí)你自己”。認(rèn)識(shí)你自己，用英文說(shuō)是“ Know yourself ”，相傳是刻在德?tīng)栰车陌⒉_神廟的三句箴言之一，也是其中最有名的一句，相傳是蘇格拉底說(shuō)的。我們知道，希臘文明是西方文明的源頭，“認(rèn)識(shí)你自己”也便成為西方人一直孜孜以求的事情?！盎实鄣男卵b”里面，其實(shí)裝著的是一個(gè)古舊的話題，那就是生：認(rèn)識(shí)你自己！師：“認(rèn)識(shí)你自己”有多么困難，迷失自我就有多么頻繁。安徒生非常敏銳地發(fā)現(xiàn)了這一人類普遍的困境，并且通過(guò)皇帝的新裝這樣一篇童話，揭示了出來(lái)。其實(shí)，安徒生自己也有類似的困惑呢。（老師介紹安徒生，講述安徒生的故事和經(jīng)歷。)師：因?yàn)榉N種原因，安徒生終身未娶，他多次在日記和書(shū)信中說(shuō)過(guò)“由于我長(zhǎng)得丑并且將永遠(yuǎn)貧窮，誰(shuí)也不會(huì)愿意嫁給我”。有些安徒生研究者認(rèn)為，“他性格中根深蒂固的自卑感使他不可能與異性建立起戀愛(ài)關(guān)系”，安徒生覺(jué)得自