26教師招聘教育理論模擬題二十六

1、第 頁模擬題（二十六）一、填空題（在下列每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。本大題共9小題，每空1分，共10分）1.新課程對學(xué)生的全面發(fā)展進行了重新定位，每門課程都對三個目標(biāo)進行了有機整合。這三個目標(biāo)是知識與技能、過程與方法、 。2.新課程回歸生活最明顯的體現(xiàn)是 。3.“不憤不啟，不悱不發(fā)”啟發(fā)教學(xué)法的最早倡導(dǎo)者是 。4.現(xiàn)代班級管理強調(diào)以為 核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動性、積極性的管理機制。5.學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的寫字、體操、游泳等屬于 技能，閱讀、寫作、解題等屬于 技能。6.依據(jù)我國教育法的規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的 。7.根據(jù)我國新修訂的義務(wù)教育法的規(guī)定，國家、社

2、會、學(xué)校和家庭依法保障 接受義務(wù)教育的權(quán)利。8.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān) ，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。9.教學(xué)是貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育目標(biāo)的 。二、選擇題（30分）（一）單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共20小題，每小題1分，共20分）1.在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是（ ）A.后勤工作B.管理工作C.教學(xué)工作D.科研工作2.引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是（ ）A.科技水平B.文化傳統(tǒng)C.社會制度D

3、.社會生產(chǎn)力3.實用主義教育學(xué)的代表人物是（ ）A.狄爾泰B.阿普爾C.鮑爾斯D.杜威4.教育教學(xué)計劃的制定要符合國家課程方案和（ ）的要求，符合校情、學(xué)情，具體可行，不得盲目追求教學(xué)進度。A.課程標(biāo)準B.教學(xué)計劃C.家長D.學(xué)生5.要精心上課，處理好（ ）的關(guān)系，及時把握和運用生成性課程資源，防止機械照搬教案。A.學(xué)生與教材B.備課與上課C.學(xué)校與教師D.預(yù)設(shè)與生成6.國家實行（ ）年義務(wù)教育制度。A.九B.十C.十一D.十二7.基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）指出，建立促進教師不斷提高的評價體系，強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主、（ ）共同參與的評價制度，使教師從多種渠道

4、獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。A.校長、教師、家長B.校長、教師、學(xué)生、家長C.校長、教師、學(xué)生D.教育行政部門、校長、教師、學(xué)生8.智力是指認識方面的各種能力，其核心成分是（ ）A.想象的綜合B.觀察力C.記憶力D.抽象思維能力9.（ ）是實現(xiàn)課程教學(xué)改革目標(biāo)的主要途徑。A.提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量B.更新教育觀念C.豐富教學(xué)手段D.加強校本研究10.高水平學(xué)生在測驗中能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分。這說明該測驗下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高（ ）A.效度B.信度C.區(qū)分度D.難度11.在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識教學(xué)的一種教學(xué)策略是（ ）A.情境教學(xué)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.程序教學(xué)12.針對學(xué)生的

5、特點進行有區(qū)別的教學(xué)所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ ）A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.直觀性原則D.因材施教原則13.狹義的教育主要是指（ ）A.家庭教育B.職業(yè)教育C.學(xué)校教育D.社會教育14.下列以直觀感知為主的教學(xué)方法有（ ）A.講授法、實驗法B.演示法、參觀法C.談話法、交流法D.分析法、綜合法15.影響創(chuàng)造性的因素有（ ）A.環(huán)境、知識、技能B.知識、能力、技能C.智力、思維、能力D.環(huán)境、智力、個性16.在皮亞杰的認知發(fā)展階段理&中，前運算階段指的是（ ）A.0-2歲B.2-7歲C.7-ll歲D.11歲以上17.教師威信的實質(zhì)是（ ）A.教師的能力高B.教師的學(xué)識高C.教師的威嚴D.師生之間

6、的良好關(guān)系18.自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（ ）A.外部動機B.內(nèi)部動機C.直接動機D.間接動機19.布魯納認為，教育兒童的主要手段是（ ）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.掌握學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.觀察學(xué)習(xí)20.小明學(xué)習(xí)成績不好，每到上課老師都會安排他到外面做些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。老師侵犯了小明的（ ）A.名譽權(quán)B.學(xué)習(xí)權(quán)C.受教育權(quán)D.聽課權(quán)（二）多項選擇題（在下列每題四個選項中至少有兩個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共5小題，每小題2分，共10分）1.學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列哪些義務(wù)（ ）A.貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準，保證教育教學(xué)質(zhì)

7、量B.參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料C.維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益D.以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利2.教學(xué)評價在教學(xué)中起著（ ）的作用。要逐步建立促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系。A.導(dǎo)向B.激勵C.促進發(fā)展D.質(zhì)量監(jiān)控3.聯(lián)合國兒童權(quán)利公約的基本原則有（ ）A.兒童利益最佳原則B.尊重兒童尊嚴原則C.尊重兒童觀點與意見原則D.無歧視原則4.我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（ ）A.知識的學(xué)習(xí)B.技能的學(xué)習(xí)C.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)D.概念的學(xué)習(xí)5.造成學(xué)生學(xué)習(xí)問題的主要原因可能有（ ）A.

8、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不良B.學(xué)習(xí)動力缺失C.頭腦太笨D.學(xué)業(yè)不適應(yīng)三、判斷題（判斷下列各題的正誤，并在題后的括號內(nèi)打“”或“”。本大題共10小題，每小題1分，共10分）1.傳統(tǒng)教學(xué)的“三中心”指學(xué)生中心、活動中心、生活中心。（ ）2.我國中學(xué)德育的途徑多種多樣，其基本途徑是思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。（ ）3.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，這是認知發(fā)展到感知運動階段的兒童能夠做到的。（ ）4.教師應(yīng)把指導(dǎo)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動作為教學(xué)工作的重要組成部分，納入教學(xué)工作計劃。（ ）5.作業(yè)教學(xué)包括教師設(shè)計作業(yè)、學(xué)生做作業(yè)、教師評改作業(yè)、實施矯正教學(xué)等環(huán)節(jié)。（ ）6.學(xué)科教師可以按學(xué)生考試成

9、績給學(xué)生排隊，但不能公布學(xué)生名次。（ ）7.義務(wù)教育是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。（ ）8.學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校長或者主要行政負責(zé)人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任，其任免按照國家有關(guān)規(guī)定辦理。（ ）9.教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用。（ ）10.廣義的教育包括家庭教育、學(xué)校教育、社會教育。（ ）四、簡答題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）1.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）包括哪幾條？2.在教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？3.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？4.教師在新課改中扮演的角色有

10、哪些？5.簡述人的身心發(fā)展個別差異性規(guī)律及其對教育的要求。五、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.班主任王老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生李小一的作業(yè)本中夾了一封寫給xxx的信，沒加思索便拆閱了此信。原來這是李小一寫給一位女同學(xué)的求愛信，王老師看了很生氣，并在班會上宣讀了此信，同時對李小一提出了嚴厲批評。次日李小一在家留了一張字條后離家出走。當(dāng)李小一的家長找到王老師理論時，王老師解釋說作為教師，我對學(xué)生進行教育和管理是我的職責(zé)，況且我完全是出于對他的教育和愛護。他是從家中出走的，與我沒有關(guān)系?！闭垙南嚓P(guān)的法律法規(guī)和教育方式的角度對王老師的做法進行分析。2.在一次考試前，幾個同學(xué)在

11、私底下商量：“這次數(shù)學(xué)考試，我們都考差一點，讓數(shù)學(xué)老師受懲罰?！备鶕?jù)了解，教數(shù)學(xué)的王老師教育教學(xué)方式死板僵化，平時對待學(xué)生態(tài)度簡單粗暴，歧視后進生，與學(xué)生關(guān)系緊張，有一次差點和學(xué)生因為矛盾而大打出手，很多學(xué)生都不喜歡他。結(jié)合案例，從一名教師的角度談?wù)勗鯓硬拍芙⒘己玫膸熒P(guān)系。六、論述題（本大題共15分）下面是某學(xué)校一位教師在教學(xué)保護人類共有的家園時的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：（一）學(xué)生通過觀看2014年云南魯?shù)榈卣鸷蟀l(fā)生的泥石流、堰塞湖的視頻和圖片提出問題。（二）為學(xué)生提供一組資料：（1）據(jù)云南震區(qū)8月6日傳出的消息，地震重災(zāi)區(qū)龍頭山鎮(zhèn)下轄的王家坡村和甘家寨村均發(fā)生險情。王家坡村整條村子被山體滑坡的泥石

12、流沖落600米；甘家寨村則出現(xiàn)嚴重塌方，被埋及失蹤者近百人。（2）據(jù)統(tǒng)計，環(huán)境污染每年給我國造成的直接損失高達680億元，相當(dāng)于8次唐山大地震所造成的損失。（3）習(xí)近平強調(diào)：我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。我們絕不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的一時發(fā)展。我們提出了建設(shè)生態(tài)文明、建設(shè)美麗中國的戰(zhàn)略任務(wù)，給子孫留下天藍、地綠、水凈的美好家園。讓學(xué)生嘗試推想：“環(huán)境污染為什么會頻發(fā)？我們能為建設(shè)美麗中國、美麗家鄉(xiāng)做些什么？”（三）為學(xué)生提供模擬實驗的材料，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，驗證所作的推想。（四）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，討論如何解決環(huán)境污染、水土流

13、失，如何保護人類共有的家園的問趟（五）通過閱讀材料，結(jié)合前面探究，討論怎樣保護人類共有的家園、建設(shè)美麗中國的問題。請閱讀后思考并回答以下問題：（1）該教師采用的是何種教學(xué)方式？該方式主要包含哪幾個階段？（5分）（2）該方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，有何積極意義？（10分）模擬題（二十六）、填空題1.情感態(tài)度與價值觀2.綜合實踐活動課程3.孔子4.學(xué)生5.操作（動作或運動） 心智（智力或認知）6.權(quán)利和義務(wù)7.適齡兒童、少年8.教書育人9.基本途徑二、選擇題（一）單項選擇題1.C【解析】教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，學(xué)校教育工作必須堅持以教學(xué)為主。2.D【解析】略。3.D【解析】實用主義教育學(xué)是19世紀

14、末20世紀初興起于美國的一種教育思潮，其代表人物是杜威、克伯屈。4.A【解析】詳見山東省教育廳關(guān)于加強師德建設(shè)，規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見的第二條意見。5.D【解析】山東省教育廳關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見的第六條意見指出：“要精心上課處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，及時把握和運用生成性課程資源，防止機械照搬教案?！?.A【解析】略。7.B【解析】新課程改革的六項具體目標(biāo)中關(guān)于評價的目標(biāo)是：“要建立一種發(fā)展性的評價體系，一是要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，使評價不僅關(guān)注學(xué)生在語言和數(shù)理邏輯方面的發(fā)展，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能；二是要建立促進教師不斷提

15、高的評價體系，以強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度；三是要將評價看作是一個系統(tǒng)，從形成多元的評價目標(biāo)、制定多樣的評價工具，到廣泛地收集各種資料，形成建設(shè)性的改進意見和建議，每一個環(huán)節(jié)都是通過評價促進發(fā)展的不可或缺的部分?！?.D【解析】智力也即智能，是使人能順利完成某種活動所必需的各種認知能力的有機結(jié)合，它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分，并以思維力為核心。9.A【解析】課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要渠道，是課程改革和教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量是實現(xiàn)課程教學(xué)改革目標(biāo)的主要途徑。10.C【解析】區(qū)分度是指該項

16、題目對不同水平的答題者反應(yīng)的區(qū)分程度和鑒別能力。11.A【解析】題干所述為情境教學(xué)的概念。12.D【解析】題干的描述體現(xiàn)了因材施教教學(xué)原則的內(nèi)涵。13.C【解析】狹義的教育指學(xué)校教育，是教育者依據(jù)一定的社會要求，依據(jù)受教育者的身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使其朝著所期望的方向發(fā)展變化的活動。14.B【解析】以直觀感知為主的教學(xué)方法具有形象性、具體性、直接性和真實性的特點，主要有演示法和參觀法兩種。15.D【解析】影響創(chuàng)造性的因素有：（1）環(huán)境；（2）智力；（3）個性。16.B【解析】前運算階段一般是27歲。17.D【解析】教師威信是指教師在學(xué)生心目中的威望和信譽。

17、教師威信實質(zhì)上反映了一種良好的師生關(guān)系，是教師成功地扮演教育者角色、順利完成教育使命的重要條件。18.A【解析】自我提高內(nèi)驅(qū)力并非直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，而是把成就看作贏得地位與自尊心的根源，屬于外部動機。附屬內(nèi)驅(qū)力是一種間接的學(xué)習(xí)需要，屬于外部動機。19.A【解析】布魯納認為，發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段，學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。20.C【解析】常見的侵犯學(xué)生受教育權(quán)的表現(xiàn)形式主要有：（1）侵犯學(xué)生受教育機會的平等權(quán)；（2）侵犯學(xué)生的人學(xué)權(quán)；（3）侵犯學(xué)生參加考試的權(quán)利；（4）隨意開除學(xué)生。此外，還有侵犯學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利、侵犯學(xué)生受教育的選擇權(quán)、侵犯學(xué)生升學(xué)復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利

18、、以侵犯姓名權(quán)的手段侵犯學(xué)生的受教育權(quán)、延誤學(xué)生錄取通知書的發(fā)放等。（二）多項選擇題1.ACD【解析】B項所述為受教育者的權(quán)利。2.ABCD【解析】山東省中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)第四十一條規(guī)定教學(xué)評價在教學(xué)中起著導(dǎo)向、激勵、促進發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控的作用。要逐步建立促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系。”3.ABCD【解析】1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的兒童權(quán)利公約的核心精神，正是維護青少年兒童的社會權(quán)利主體地位。這一精神的基本原則有兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、尊重兒童觀點與意見原則和無歧視原則。4.ABC【解析】按學(xué)習(xí)內(nèi)容，我國學(xué)者一般把學(xué)習(xí)分為知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)

19、習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。5.ABD【解析】略。三、判斷題1.【解析】傳統(tǒng)教育的“三中心”是指“課堂中心”“教材中心”“教師中心”。2.【解析】略。3.【解析】具體運算階段的兒童開始進行一些運用符號的邏輯思考活動，可以形成一系列的行動心理表象。比如，8歲左右的兒童去過幾次小朋友的家，就能夠畫出具體的路線圖來，而5、6歲的兒童則無法做到。4.【解析】詳見山東省教育廳關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見的第九條意見。5.【解析】詳見山東省教育廳關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見的第七條意見。6.【解析】教師應(yīng)對每位學(xué)生的考試情況做出具體的分析指導(dǎo)，不得公布學(xué)生考

20、試成績并按考試成績排列名次。7.【解析】義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。8.【解析】詳見中華人民共和國教育法第三十條規(guī)定。9.【解析】略。10.【解析】廣義的教育，指凡是增進人的知識與技能、發(fā)展人的智力與體力、影響人的思想觀念的活動。它包括社會教育、學(xué)校教育和家庭教育。四、簡答題（答案要點）1.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）包括哪幾條？（1）愛國守法教師職業(yè)的基本要求；（2）愛崗敬業(yè)教師職業(yè)的本質(zhì)要求；（3）關(guān)愛學(xué)生師德的靈魂；（4）教書育人教師的天職；（5）為人師表教師職業(yè)的內(nèi)在要求；（6）終身學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。2

21、.在教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？（1）培養(yǎng)創(chuàng)造性認知能力；（2）注重創(chuàng)造性個性的塑造；（3）創(chuàng)設(shè)有利的社會環(huán)境；（4）培養(yǎng)創(chuàng)造型的教師隊伍。3.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心；（2）設(shè)置合適的目標(biāo)；（3）控制作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平；（4）表達明確的期望；（5）提供明確的、及時的、經(jīng)常性的反饋；（6）合理運用外部獎賞；（7）有效地運用表揚；（8）對學(xué)生進行競爭教育，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競爭。4.教師在課改中扮演的角色有哪些？（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者；（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者；（3）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程

22、的開發(fā)者和建設(shè)者；（4）從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，教師是社區(qū)型開放的教師。5.簡述人的身心發(fā)展個別差異性規(guī)律及其對教育的要求。（1）內(nèi)涵：個體身心發(fā)展的個別差異性，是指個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。（2）教育要求：根據(jù)個體發(fā)展的個別差異性規(guī)律，教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地選擇適宜、有效的教育途徑和方法手段，使每個學(xué)生都能得到最大的發(fā)展。五、案例分析題（答案要點）1.（1）王老師私自拆閱學(xué)生李小一信件的行為和在班會上宣讀李小一信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了中華人民共和國未成年人保護法第二十一條和第三十九條規(guī)

23、定。中華人民共和國未成年人保護法第二十一條規(guī)定學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！钡谌艞l規(guī)定：“對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、査閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱?！保?）王老師的解釋不正確，因為王老師有對學(xué)生進行教育和管理的職責(zé)，但其對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。根據(jù)中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師要“關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中王老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生李小一的離家出走負有不可推卸的責(zé)任